学前班秋季班主任工作计划

学前班秋季班主任工作计划

【篇一】 新的一学年开始了，今年终于当了班主任了，学前班的。新学年开始了，又该做计划了， 下面是我今天的工作计划。 一，基本情况。 我担任三合完小学前班的班主任，今年第一次教幼儿园，没什么教学经验。摸着石头过 河吧。本班总共 26 个学生，适龄的 23 个，3 个不是适龄儿童。男生 16，女生 10。 二，指导思想 本人一来以都是持着同一种态度，关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热情、 尊重的态度去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者，工作计划《学前 班班主任工作计划第一学期》。为了让班级的各项能够顺利的开展，每天我班的老师保持良好 的工作状态，不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生消毒工作做到位。并且保持 每周开一次班会，与班级教师沟通班级的幼儿情况。发现问题，及时沟通解决。我们的努力 就是为了让幼儿能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。 三，工作目标 1、从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色 教育。本学期我班以“农村幼儿园课间体育活动在幼儿一日活动中的作用”为子课题进行研 究，促进幼儿身心健康地发展。 2、加强幼儿安全教育，教师间密切配合，防止事故发生。 3、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社区等有利条件，开展多元化家园活动。 4、有针对性的了解幼儿的发展情况，使幼儿快乐的成长 四，教育工作 1、继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透。 2、结合我园各项教育活动，加强幼儿信息能力方面的培养。 3、继续重视班级常规管理，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养，并做好平 时的渗透教育。 4、在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话，提高运用普通话的能力。 5、在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿 能发表自己的意见及建议。 五，家长工作 实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系 最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果， 否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作 1、通过家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共识。继续开展家长委员会的 工作。家委会的组长和成员主动及时地带动其他家长参与幼儿园的活动，形成家园联系的良 好氛围。 2、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育 观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。 3、晨间接待与放学时,经常性地与家长在取得联系,做到家园了解。 六、安全工作 1、坚持不懈地对幼儿进行安全和自我保护教育,(每两周进行一次安全教育活动).同时教 师经常检查并消除教室内一切不安全因素,防止各种外伤和以外事故的发生. 2、注意对班内异常儿童的特殊护理,如对体质较弱容易惊厥的小朋友――颜佳明教师就 会给予特别照顾,并教育小朋友关心他,帮助他. 3、教育幼儿在玩滑梯时要学会简单的自我保护能力. 最后，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调 控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和 态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合幼稚园教育 好孩子。 【篇二】 一、班级特色：阳光自信 二、上学期不足： 通过上学期对孩子常规方面的培养，发现孩子们已经进步了，开朗自信大胆，适应了环 境，老师们在因人施教上，做得还不够细腻，弱势群体还没有得到更全面的爱护。班级管理 中，立体作业的布置还不够规范。 三、改进措施： 本学期，在班级管理中，我仍然坚持‘我和你’‘我带你’的方针。我和你就是‘课堂上 老师需要你，课下你需要老师’。我带你就是‘大带小、强带弱’。针对上学期的不足，我决 定，在本学期，应多开展一些集体性展示活动，由此来促进班级特色。例如，唱歌比赛、诵 读古诗、绕口令比赛、小小老师 pk 等。还应把小班干部落到实处，按周次评比，并且佩戴标 志牌。 快乐、自信是我始终如一的追求。相信，孩子们身上所折射出来的正是我的努力成果。 【篇三】 一．班级基本情况 本班现有学前班儿童 11 人，大班 2 名，中班 9 名，所以班级孩子情况比较复杂，学习能 力，生活能力参差不齐。大班小朋友学习程度要比其他孩子强一些。有些孩子的表达能力较 强，但极个别孩子比较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。 二、班级工作目标： 1.继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学 习、游戏的氛围。 2.加强一日教学活动。 3.围绕本班子专题，做好户外体育活动。 4.环境创设，丰富主题墙内容。 5.确保幼儿安全，优化班级一日生活。 6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。 7.加强自身的学习，提高自身的业务素质。 三、工作要点 1．常规教育 学前班是有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和概念， 依然按照中班大班的思想来带孩子。所以有许多孩子在暑假一个月的时间还没有养成良好的 上学上课习惯。随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任， 我每天早晨先讲常规。早晨来了让自己自己交作业，自己搬椅子，安静的等待吃早饭，吃饭 不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边， 这样比较安全。训练孩子有序的端饭，有序的搭椅子，讲话之前先举手。上楼睡觉要排队上 下楼。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间 做什么事情之后，也会适应幼儿园生活，并且产生安全感。 2.学生工作 关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师， 依赖老师，同时又听从老师安排。 3.家长工作 每天发校信通，告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子进行辅导。 每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。有个别孩子的突出行为，要与 家长进行深入沟通。做好保育工作，认真上课，让家长对幼儿园放心。 3.班级管理 营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风。避免孩子形成攀比心里，形成不 比吃不比穿，只比学习的好风气。 4.狠抓安全教育和安全管理。 学前班孩子好动是其特点。无论男生或女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子 之间不可避免的会发生摩擦。我们班到处是课桌板凳，活动空间几乎为零，安全隐患比比皆 是，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，并且告知家长，让他 们在家也跟孩子经常强调。上下楼梯有老师监护。孩子上厕所，喝水，睡觉都有老师看护。 力求安全第一。