初一德育特色班级创建方案

初一德育特色班级创建方案

精品办公范文荟萃 初一德育特色班级创建方案 温家宝总理曾经说过：“一个人尽的责任越大，获得的 成功就越大，受到的尊敬就越多。”而由于受当今社会不良 现象对学生思想意识的冲击与家长对孩子的过分宠爱、“越 俎代庖” 的畸形家庭教育的影响， 造成很多学生责任感缺失、 感恩之心泯灭。古人云：育人为本，责任为先。为此我班结 合学生的实际情况际制订了以“责任教育”为特色，以“养 成教育、 诚信教育、 感恩教育、 文明礼仪教育等” 为突破口， 以创建“德育先进班级”为杠杆，全面提升学生的责任感、 感恩心、义务感，培养学生良好的道德情操和素养，健全学 生人格。 一、氛围营造，潜移默化，唤醒责任意识 1、通过自己兼任思想品德老师的优势，利用课堂分析 指明了责任意义的重要性和必要性，并向全体同学发出了责 任倡议书。 2、以小组为单位开展“责任”大讨论 （ 1）让同学通过、资料的形式展开讨论，使其理解责 任的真正内涵。 （2）每位同学谈谈自己的感受与自己应负的责任。 （ 3）在班主任老师的引领和指导下，每位同学订出自 己的近、中、长期学习目标与责任目标，以便及时提醒、鞭 精品办公范文荟萃 策、鼓励、唤醒自己。 3、利用黑板报和班级的宣传栏等，张贴优秀学生挂像 及自己的理想、座右铭、责任名言等，处处宣传责任意识。 4、进行以“责任在我心，负责见我行”为主题的班级 文化建设。例如：张贴每位学生自定的长短期责任目标、由 学生通过集体讨论订出的“班规班约”并签字、“我们是一 家人”班级学生集体合影等等。以良好的文化氛围感染人、 影响人，在潜移默化中让学生受到熏陶、获得责任体验。 二、主题班会，系列进行，培养责任意识。 充分发挥主题班会这一主阵地，每月选择一个主题进行 有针对性、有系列性的责任教育。 1、培养对自己负责。 爱自己，对自己负责，做一名全面发展的人。使学生意 识到 “身体为自己所长， 学习为自己所用， 未来是自己温暖、 避风的港湾”，改变其为家长而活，为老师而学的思想。教 育学生进一步珍惜生命， 努力学习。 帮助学生树立远大理想， 确定人生目标，激励学生做一名全面发展的人。激发学生的 求知欲，培养学生的动脑、动手能力，强化非智力因素，促 进学生的全面发展。 2、培养对父母负责、学会感恩。 开展“我爱我家——对家人负责”教育活动，教育主题 是 “爱父母， 对父母负责， 做一名孝敬父母的人” 。明确“只 精品办公范文荟萃 求索取、铺张浪费”的行为是对父母劳动成果的浪费，是不 孝敬父母的具体行为表现。 通过学生自我教育活动： （ 1）让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的 圣洁、无私和伟大。 （ 2）让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以 实际的行动报答父母。 让每个同学体会父母的无私的亲情，懂得滴水之恩，涌 泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际 行动，创造一个美好、和谐的家庭与社会。 3、培养对集体负责、主人翁思想。 开展“集体是我家，进步靠大家——对集体负责”主题 教育活动，要求学生在集体生活中，人人有岗位，人人有责 任， 树立“班级荣辱， 我的责任” 主人翁意识和集体荣誉感。 在这一主题教育活动中，主要是通过日常行为规范的履行与 检查来培养学生的责任行为。值周、值日工作是对学生进行 责任心教育的基本的方法。 4、培养对他人负责、充满爱心。 教育主题是“爱他人，对他人负责，做一名团结互助的 人”。要求学生养成礼貌待人的良好习惯，并知道尊重他人 的劳动成果是自己必需的道德品格。倡导学生互帮互助，共 同进步，采取一帮一，一助一，结对子等方法，帮助同学共 精品办公范文荟萃 同进步，同时发动学生对贫困学生进行捐款资助。 5、培养对社会负责、遵纪守法。 教育主题是“爱社会，对社会负责，做一名服务于社会 的人”。开展“做文明小公民——对社会负责”，通过日常 生活和学习中的点滴小事。例如：节约一滴水、节约一粒粮 食、一度电、积极宣传保护优化环境、严禁污染等活动，对 学生进行“爱社会，对社会负责”教育，做一名遵纪守法、 服务于社会积极上进的公益人。 通过以上系列主题班会的开展，利用学生的自主讨论、 自主认识，逐步使学生发自内心、从心坎儿里意识到自己的 责任。从而勇于承担责任，敢于承担责任，不推诿。 三、建章立制、依法治班，强化责任意识。 建立一套完整的责任教育工作制度和成立相应的监督 机构是持之以恒抓好责任意识形成的重要保证。 1、我班除了将《中学生守则》和《中学生日常行为规 范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，还根据《中学 生守则》和《日常行为规范》的基本精神，从班级的实际出 发，制订并实施了责任教育方面的一系列合理、可行的规章 制度，如班级的奋斗目标、各科 考试反思记录等。并把它们作为学生责任教育的具体要 求，以行为规范的训练为抓手，塑造“责任意识较强、人文 素养较厚、身体素质较高”的学生人格特征，让学生逐步树 精品办公范文荟萃 立“对自己、家庭、他人、集体、社会、国家、人类、自然 负责”的意识，做诚信、文明、负责的现代人。 2、为进一步提高德育评价体系，培养学生自我教育、 自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优 良的学风和班风。在学校千分制考核的基础上，班级又对每 个成员进行德育量化考核，从规范守纪、文明礼仪、卫生保 洁、勤奋学习、爱护公物、勤俭节约、体育保健等方面进行 量化考核，根据评比结果，每周进行评比，并在下个星期的 班会课进行公布， 并作为学期考核的重要依据。 活动的实施， 为学生的提供了规范的言行标准，增强了学生的集体荣誉感 和责任感，提升了学生的内在素质，形成了优良的班风、学 风。