- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
2020年中学英语教师的个人工作总结范文
中学英语教师的个人工作总结范文 五年来,我担任初中英语教学工作,认真学习教育教学理论, 从各方面严格要求自己, 主动与班主任团结合作, 结合本班的实际条 件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有 组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教 学工作作以下总结: 教材以英语课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最 新研究成果, 致力于改变学生的英语学习方式, 在课堂中推进素质教 育, 力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会英语与大自然 及人类社会的密切联系; 体会英语的价值, 增强理解英语和运用英语 的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活 中的问题;形成勇于探索, 勇于创新的科学精神;获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备 而来” ,每堂课都在课前做好充分的准备, 课后及时对该课作出总结, 写好教学后记。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课 技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强 师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生 多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探 索英语学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价 值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把英语教 学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程。 提倡自主性 “学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与 参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的 需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我把评价作为全面考察学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握, 更关注他 们情感与态度的形成和发展; 既关注学生英语学习的结果, 更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么, 获 得了那些进步, 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习英 语的自信心,提高学生学习英语的兴趣,促进学生的发展。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真 分析并记录学生的作业情况, 将他们在作业过程出现的问题做出分类 总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有 的放矢。 对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学 生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意 识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的 转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发 了他们的求知欲和上进心, 使他们对英语产生了兴趣, 也取得了较好 的成绩。 总之,五年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩, 但也存在不少的缺点。 本人今后将在教学工 作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。 内容仅供参考查看更多