数学计划总结之高二数学上学期期末教学质量检测试卷分析

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数学计划总结之高二数学上学期期末教学质量检测试卷分析

数学计划总结之高二数学上学期期末教学质量检测试卷分析 ‎ ‎   一。试卷总体情况:‎ ‎  今年的期末考试试卷,在试卷形式、结构、分值上与高考试卷基本保持一致,选择题10个,共50分, 填空题5个,共25分,6个解答题,共75分。考查的知识涉及到函数、简易逻辑、解析几何、立体几何、空间向量等几章知识,重视学科基础知识和基本技能的考察,同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力,有一部份题目灵活新颖,涉及到知识点综合与迁移。试卷的整体水准可以看出编写者花费了一定的心血。试卷的难度水准把握的很好,较简单的题目约占70%,较难的题目约占20%,难度很大的题目约占10%。‎ ‎  从考场随机抽查了2个考场共83个考生的成绩,最高分142,最低分76.以下分析了他们成绩的分布情况:‎ ‎  二、成绩统计及分析 ‎  三、主要成绩 ‎  1、学生的综合能力较强,特别是遇到的问题,能够对掌握的知识进行分析与总结,调动已有的积累,很好的处理问题。‎ ‎  2、学生的基础知识掌握较牢固,对教材、课标需要掌握的学习内容基本理解。教材中比较的基础的内容,正确率都非常高,学生应对自如,比如:三种圆锥曲线的定义及标准方程的应用。‎ ‎  3、大部分学生的计算能力较强,能正确应对大量计算。‎ ‎  四、存在问题 ‎  1、个别学生应用知识还不够扎实,更不够灵活 ‎  学生对知识的应用还只处于表面,不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解,思维出现混乱。如:第19题:考察等价转化就可解决,第8与15题:空间想象能力较弱,学生不能获得正确的信息,显示出部分学生读图、识图能力的薄弱。‎ ‎  2、不少学生解题缺少规范性、严密性、逻辑性 ‎  教师和学生平时关注的可能都是准确率和解题方法,不太注意学生解题的规范性、严密性、逻辑性、甚至有的学生字迹潦草,语言不精炼,影响老师的阅卷,也影响了自己的得分,阅卷时大部分试卷解答不够工整,规范。建议平时的教学和训练要关注学生解题的规范性、严密性、逻辑性,培养学生良好的解题习惯。‎ ‎  五 、阅卷后的思考及以后学习复习建议:‎ ‎  1、  脚踏实地、夯实基础 ‎  通过阅卷发现大部分同学的丢分不是在不知道此题如何去解,生搬硬套公式,不知其所以然,如直线与圆锥曲线只会联立,列方程,做不下去了。而且很多同学对于基本的公式记得不够准确牢固。其实,试题即使综合性再强,也无非是主要体现在知识内容是直接呈现还是隐性出现,对于较为灵活的知识也能够分解为若干简单的直接题,因此在后面的学习中,要加大力度,抓落实,夯实基础,在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实效,力争在以后的考试中不要再出现类似的错误。‎ ‎  2、求精务实,提高课堂效益 ‎  (1)熟读课标,功在课堂 ‎  备课之前应该熟读《课标》,对学生应该掌握的知识,达到能力做到心中有数,并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练,向40分钟要质量,争取提高课堂效率,个别学生有重点的加强训练。‎ ‎  (2)注重规范,力求颗粒归仓 ‎  对学生的答题规范要提出更高要求,填空题要求:数值准确、形式规范、表达式(数)‎ ‎  最简;解答题要求:语言精练、字迹工整、完整规范。‎ ‎  本次考试考生答题时对待分类讨论问题比较棘手,不知道怎么讨论或讨论遗漏或重复等等。这些都是学生的“弱点”,自然也是考试时的“失分点”,平时学习中,我们应该引起足够的重视。‎ ‎  (3)加强计算,提高运算能力 ‎  “差之毫厘,缪以千里”,“会而不对,对而不全”‎ ‎,计算能力偏弱,计算合理性不够,这些在考试时有发生,对此平时学习过程中应该加强对计算能力的培养;学会主动寻求合理、简捷运算途径;平时训练应树立“题不在多,做精则行”的理念。‎ ‎  (4)整体把握,培养综合能力 ‎  对于综合能力的培养,我们坚持整体着眼 ,局部入手,重点突破,逐步深化原则,如本次考试中对学生感到很棘手的解析几何的综合问题,可采取分散难点逐个击破的做法。对难度较大的题不能仔细阅读题意,深刻理解内涵,不能迅速将数学概念迁移到过来,只好全然放弃(如选择题第10题)。‎ ‎  (5)查漏补缺,减少易错点 ‎  平时对错题应及时订正,对易错、易混、易漏点进行收集和梳理,对自己常犯的解题错误,经常纠正错误,以防再犯。‎ ‎  (6)归类整理,构建知识网络 ‎  对做过的习题和学到的方法及时进行回顾、检验和反思整理,关注那些形似质异和形异质同的问题,尝试一题多解和多题一解,学会用数学的眼光,联系的观点看待问题。 ‎
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