- 2021-04-13 发布 |
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文档介绍
数学计划总结之如何理解和创造性的使用教材
数学计划总结之如何理解和创造性的使用教材 听了(国标)赵老师的《用字母表示数》这节课后,我为赵老师的这种认真细致的教学精神而钦佩, 赵老师的《用字母表示数》在反复的修改中找准了本节课的核心思想,真正做到了理解、吃透教材,抓住了课的精髓。在实际教学中,我也经常性的创造性的使用教材,但与找老师比起来那简直是小巫见大巫—-----不值一提。 我认为创造性的使用教材并不是简单地篡改教材,而是要以符合本节课的教学思想为前提的,所以要想创造性的使用教材必须做到以下几点。 拓展自己的知识面,多学习理论知识、多看专家讲座及教学视频,多观课、议课、评课,提高自己的专业知识及教学能力,积累教学经验。 首先要在深入地理解教材的基础上,抓住教材的本质,挖掘教材中的思想方法,理清教材编写意图,抓住教材吃透教材,只有充分把握教材中知识背后隐藏的思想方法,才能灵活地有创造性地处理和使用教材。这是前提也是必要条件,不理解教材,盲目的篡改是不负责任自作聪明的一种做法。 其次拓展自己的知识面,多学习理论知识、多看专家讲座及教学视频,多观课、议课、评课,提高自己的专业知识及教学能力,积累教学经验。 再次是要认真学习,善于挖掘和发现生活中的数学和数学中的生活,为创造性的使用教材提供素材。 第四就是要明白创造性的使用教材是为了学生更好的理解和学习,而不是为创造而创造,甚至是篡改。查看更多