三年级班主任工作总结

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三年级班主任工作总结

三年级班主任工作总结 ‎  回想开学初计划班级发展定位:营造一个团结、有集体荣誉感、有阅读氛围的班级。一路朝向目标慢慢地走着,只因为不想因急于求成而错过路边的风景,针对上学期的不足之处,在工作中花心思去改变。   团结、集体荣誉感的养成,开学初由同桌之间互为师徒关系,作业完成、卫生保持、课堂表现师傅起到监督示范作用,得分或扣分是扣两个人共同所有,两周评一次优秀师徒组合,有相应奖励。后来自觉性差的同学依然有师傅,另外分组争分,先在小范围内培养团结与荣誉感,懂得为集体争光。本学期班干部各司其职,特别是各组的组长都能积极主动的起到榜样作用,管理能力较上个学期大大提高了。   早读之前及阅读课的时间首先给孩子营造一个安静读书的环境,推荐孩子感兴趣的书籍,慢慢培养阅读兴趣及习惯。阅读由班长和老师一起负责,进教室就读书与组内加分相联系,为了组内加分各组同学都会积极主动地读书,早读前教室大部分同学都能安静阅读,想比上学期有了很大进步,部分同学直至早读仍不愿收起课外书,可见也可以看见有同学捧着书认真的看,这是以前所没有的。 ‎ ‎  本学期不再按值日轮流表值日,而是与学习小组相结合,值日好的加分,值日不好的相应扣分,特别不好的重新值日,班级卫生情况有了一定好转,每组四人,每到放学都能看到他们认真分组。   执着的坚持,静静地看着他们的改变,我相信他们会更好。   四年级班主任工作总结   期末考试如期而至,这一学期的各项工作也接近尾声,又到了期末总结的时候了。这是我接手4班的第二个学期,通过这两个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,班级情况也较正常。要做好班主任工作,确实不易。因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,根据这一年的班主任经历,作一简要的总结。   一、创设良好氛围。   1、紧抓安全教育。   安全第一,预防为主。安全教育时时刻刻都在进行,引导学生树立安全意识。认真组织学生参加学习学校的安全教育活动,“火灾逃生演练”、“地震逃生演练”等让学生练就了基本的逃生技能,“安全生产月”和以安全为主题的系列班会都向学生普及了更多的安全知识,防火、防水、防暴,校园安全、交通安全、社会安全……千叮咛万嘱咐的目的确保学生的平安,千辛万苦的教导换来了这一年的吉祥。   2、抓好课堂纪律。 ‎ ‎  良好的课堂纪律是学生学习的保证。这一年我在管理班级课堂纪律方面,重点放在了思想引导、座位安排小组竞赛上。首先在思想上培养学生的纪律观念,让学生学会自律,这胜过一切制度;其次注意观察,多与科任老师交流,及时调整座位,改变学生的“居住环境”;最后采用小组竞争,这胜过课堂老师的横眉冷对。一年下来班级的课堂纪律日渐转好,学生的课堂学习效率也不断提高。   3、抓高标准的卫生。   借学校卫生大pk活动,对班级进行了前所未有的彻底清扫,学生都参与其中,辛苦劳作之后收获了清新的面貌,同时也为以后的卫生打扫立下了标杆。洁净的环境使学生更热爱教室,更热衷于在这里学习。   二、培养学生多种兴趣。   本学期除了认真组织学生参与学校的“作文竞赛”、“体育趣味比赛”、“庆六一·跳骚市场”等活动外,我还在班级内组织了两次“书法比赛”,一次“象棋大赛”,既让学生得到了放松,也激发了学生对书法、象棋的热爱,也使更多的学生找到了成绩以外的自信。   除了组织比赛,我也利用课外时间与学生一同参与兴趣活动,比如跟学生一起打球、下棋、读书、练书法等,既陶冶了我自己,也培养了学生的兴趣。   三、组织好教学。 ‎ ‎  学生的知识学习仍是许多家长关注的重点,作为班主任除了教好自己的语文这一学科,还要协调好其他科目。平时我也常与其他科任老师交流,了解学生学习情况,了解课堂情况,并配合科任老师的要求做好班级安排。这一学期我班的各科课堂都秩序井然,成绩也都有了提升。   一年下来,虽然我自己很努力,但班级仍然与同年级班相差甚远。我在学习摸索中前进,虽辛苦,却能成长。不求最好,但求更好,而且我坚信只要认真用心去经营,四年四班一定会越来越好。   三(1)班主任工作总结   一年来,怀着一颗惜缘、感恩的心,立足讲台尽己所能,陪着孩子一起成长着。感谢孩子们给我快乐,给我思考,让我一度懈怠的心重换激情,热情满满。感谢孩子们,在我们共同的努力下,快乐而圆满地完成了各自的任务。 ‎ ‎  看着孩子们如园中春草,不见其增,日有所长。欣喜孩子成长的同时,我也有幸跟孩子们一块快乐成长了,不管技能还是心态都成熟多了。从教十几年,年轻时精力旺盛,欲望强烈。带领班级总想争夺各种荣誉,现在想想,其实只为一己私利,证明自己的管理能力而已。如今人到中年,慢慢发现,心境有了很大的变化:可以无欲无求,慢慢走,欣赏了;可以悦纳所有的孩子,坦然接受孩子的个体差异了。年龄的成熟、心境的转变,所以,在班级管理上也更豁达、更包容。尤其我们三一这群个性张扬的急孩子,更是急不得,也急不来,用中年心态,收起功利心,放慢心境,一路陪伴、一路欣赏,我发现班集体中时时呈现另一种美的姿态。我越来越觉得孩子们的自由奔跑,做操时的夸张动作,图书角中书本的参差错落,讲台上散落的几根粉笔,课桌里露出端倪的玩具,是孩子们自由、率真的诠释。这也常常唤起我儿时的记忆,我又何尝不似他们那般自由,任性。人生的经历,我懂得了孩子的成长需要时间,要经历失败。所以现在面对三一孩子们的种种不是也就容易释然了,面对一些不入法眼的现象时,我也能慢慢保持克制了。   如今,一学年的理解,接纳,包容,等待中,孩子们一天天蜕变。几乎每一天,我都能感受到孩子们给我的喜悦。一张张满意的试卷,一篇篇生动的,一句句精彩的回答,还有那表扬时如花的笑脸,批评时,如猫儿般温顺恬静的小可怜儿。获胜时,兴奋的欢呼,自信挥舞的小拳头,每一个镜头都清晰的定格在记忆的深处,见证着孩子们的成长,也为我留下美好的回忆。   很高兴,孩子们与我相处的日子是快乐。很感谢,孩子们与我相伴,一路欢歌,我发自内心的满足。   二年级班主任工作总结 ‎ ‎  小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点收获、不足和措施:   这学期的收获颇多:譬如孩子们更加自信了,还清楚的记得这学期有孩子跟我说:“老师,我想去小舞台表演。”这就是自信的一个表现。我相信只要他们有自信他们就能更快的成长。还有一次有一位同学不小心把老师的茶杯打碎了,主动找到我并承认错误,最可贵的就是敢于说出对不起三个字,敢于承担错误结果的精神;再者在大合唱,班级集体活动中,让我看到了孩子们的团结。在班集的QQ群中看到一张张孩子们在家做家务的照片,让我非常的高兴,证明孩子们已经慢慢长大、懂事。宝贝,你们真棒!老师爱你们。 ‎ ‎  我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足:首先缺少观察,总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。其次做事要贵在坚持,自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。   总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过两个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!   一年级班主任工作总结   一年级下学期工作接近尾声了,回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。   一、重视培养孩子们的行为习惯 ‎ ‎  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。   二、表扬孩子 ‎ ‎  对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。   三、重视后进生转化工作(转载自   对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。   四、加强与家长间的交流   良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。   通过一个学年的班集体建设,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。 ‎
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