中班社会活动教案方案_适合幼师收藏的活动集锦

中班社会活动教案方案_适合幼师收藏的活动集锦

中班社会活动教案方案_适合幼师收藏的活动集锦 中班社会活动教案方案1‎ 活动目标：‎ ‎1、培养合作意识和竞争意识。‎ ‎2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。‎ ‎3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。‎ 活动准备：‎ 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。‎ 活动过程：‎ 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。‎ 二、你猜我翻 ‎“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”‎ 三、出示各种交通标志，引起兴趣。‎ ‎1、出示红灯标志，提问：‎ ‎“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”‎ ‎2、出示绿灯标志，提问：‎ ‎“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”‎ 讨论：为什么要有红绿灯呢?‎ ‎3、出示画有“交通事故”的图标，提问：‎ ‎“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”‎ ‎4、出示画有“闪电”的图标，提问：‎ ‎“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”‎ 四、进行拼图活动，为游戏做准备。‎ ‎“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”‎ 五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。‎ ‎“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。‎ 教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。‎ ‎“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”‎ 六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。‎ ‎“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”‎ 七、评价并结束活动。‎ ‎“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”‎ 再次跳兔子舞离开活动室。‎ 中班社会活动教案方案2‎ 设计意图 许多幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的，数量不多却备受珍惜。有感于此，我从幼儿喜欢的玩具人手，借助家长的支持，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节，设计了本次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具，体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学着关心长辈和身边的人;同时，了解更多民间游戏的玩法。‎ 活动目标 ‎1.在说说、看看、玩玩的过程中，了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法，感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。‎ ‎2.能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。‎ ‎3.懂得珍惜玩具;愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱，萌发感恩意识;对民间游戏感兴趣。‎ 活动准备 ‎1.请家长(幼儿的母亲)提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿准备一个玩具带回园。‎ ‎2.教具：玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。‎ ‎3.学具：沙包(同幼儿人数)。‎ 活动过程 ‎1.猜测古朴箱子中的玩具，激发参与兴趣 指导语：“刘老师带来了一个神秘的箱子，里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?”‎ 幼儿猜测。‎ 教师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。‎ 环节自评：导入环节出现古朴的木制箱子，对此幼儿很少见，激起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。‎ ‎2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法，体验不同玩法中的乐趣 ‎(1)玩手绢(手帕)。‎ 讨论：手绢是玩具吗?‎ 幼儿经过讨论，多数可能认为：手绢不是玩具(如果幼儿认为是玩具，请他/她在集体面前展示自己的玩法)。‎ 教师通过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理讨论结果：手绢和现在用的纸巾一样，可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后，清洗之后可以再次使用，比较环保。纸巾用过之后，就扔掉了。‎ 指导语：“妈妈认为，手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。”‎ ‎①手帕的玩法1：民间游戏“丢手绢”。‎ A.介绍该游戏玩法 幼儿围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后，然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿，要围着圈追……‎ B.幼儿游戏 教师指导重点：提醒幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追，其他幼儿坐在位子上给他们加油。‎ ‎②手帕的玩法2：变老鼠。‎ A.变个小魔术：(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变，变什么，仔细看，转一转，转一转，变成了一只(语气拖长)——小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背);呀，跳出来了!咦，小老鼠又躲进洞里，不见了;呀，又跳出来了;它想出来和你们玩，做游戏呢!”‎ B.幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探索手帕的更多玩法。‎ ‎(2)玩沙包。‎ ‎①谈话：猜猜沙包的构成，了解沙包的做法。‎ 教师出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿讨论之后，请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。‎ 小结：沙包里面多数装沙子，也可以放米，还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的，妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。‎ ‎②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》)：合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。‎ ‎③幼儿玩沙包，先感受妈妈小时候的玩法，重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。‎ ‎④分享环节：请3～5位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。‎ 指导语：“刚才你是怎么玩沙包的呢?”‎ 幼儿大胆表达，教师梳理结果：沙包可以有很多玩法：顶、抛、踢、接等。‎ 环节自评：这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣，也让他们自由探索这些物件的新玩法，体验妈妈的玩具所带来的不同体验，了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的，里面充满了外婆对妈妈的爱。‎ ‎3向同伴介绍自己的玩具，再现生活经验，发现分享的乐趣 ‎(1)请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。‎ 指导语：“刚才你们都玩过了两种玩具，它们给妈妈的童年带来了欢乐。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜欢什么玩具?你是怎么玩的?”‎ ‎(2)鼓励幼儿自选同伴分享玩具。‎ ‎(3)用玩具开展“巧手”比赛。‎ ‎①请拿着玩具车的孩子，进行赛车。‎ A.遥控车比赛规则：在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等)，幼儿在把车放在起点线上，从裁判喊“开始"后，在规定的2分钟内，遥控车要绕过障碍物且不能碰到，比比哪辆车最先到达终点。‎ B.回力车比赛规则：幼儿把车放在同一起点线上，根据裁判口令发车，比赛谁的车开得最远。‎ ‎②请拿着娃娃的幼儿，比赛给娃娃做装饰，看看谁做得又快又美。‎ 比赛规则：在规定时间内，根据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰，以装饰出最美的娃娃(幼儿评选为主)为胜。‎ 环节自评：在分享玩具的环节，设置了几个游戏情境，不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。‎ ‎4.通过实物对比、观看视频和讨论，懂得珍惜玩具，感知周围的爱 ‎(1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢，请幼儿观察：“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小朋友来说一说?”‎ 幼儿自由表述。‎ 教师重点指导幼儿发现，虽然时间过了很久，妈妈的玩具旧了，但是依然完好，也很整洁，说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片，启发幼儿珍惜他自己的玩具。‎ ‎(2)幼儿观看家长自拍的视频(其中，家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来)，让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。‎ ‎(3)迁移经验：让幼儿看看班级活动区里的玩具，体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。‎ 环节自评：本环节通过实物对比和观看真实的视频，幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形，产生了强烈的认同感。经过启发，他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。‎ ‎5.欣赏散文，升华情感 ‎(1)欣赏散文——教师朗读，幼儿自由跟读。‎ 指导语：“现在你们知道了吧，妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息时间给妈妈做玩具，真辛苦，所以妈妈特别珍惜玩具，里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇优美的散文《妈妈的玩具箱》。”播放视频，幼儿欣赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。‎ ‎(2)讨论：你想用什么方式表达对妈妈的爱?‎ ‎①理解妈妈爱的方式。‎ 引导幼儿讨论：“妈妈是怎么爱你们的?”‎ 幼儿自由交流。‎ 重点讨论：“如果你乱扔玩具，乱摔玩具，或者跟同伴争吵或打架，妈妈批评了你。你觉得这时候，妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知，当他做错事时，妈妈或老师的批评也是一种爱，是希望他能更好地成长。‎ ‎②怎样表达对妈妈的爱?‎ 提问：“你打算为你的妈妈做些什么事，让妈妈感受到你爱她呢?”‎ 幼儿讨论。‎ 教师梳理讨论结果：“我们可以在妈妈回家的时候帮忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。”‎ 与幼儿共同讨论，引导其明白爱的方式有很多种，自然地结束活动。‎ 附散文：‎ 妈妈的玩具箱 余贞 妈妈小时候，有一个大大的玩具箱，里面没有芭比娃娃，也没有变形金刚，却藏着许多许多妈妈的宝贝。‎ 妈妈小时候的玩具，是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏，玩得真开心。小小的手帕，变成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在头上真滑稽。‎ 妈妈小时候的玩具，是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的，妈妈玩得真开心。‎ 妈妈小时候的玩具，价格很便宜，而且也很简单，却带给妈妈许多许多的快乐，藏着许多许多妈妈小时候的梦……‎ 中班社会活动教案方案3‎ 设计意图：‎ 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。‎ 活动目标：‎ ‎1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。‎ ‎2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。‎ 活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：‎ 一、体验生活中的快乐，感受微笑 ‎1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!‎ ‎2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?‎ ‎(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题，老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?‎ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!‎ 二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐 ‎1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?‎ 欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”‎ 三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。‎ 中班社会活动教案方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。‎ ‎2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。‎ ‎3、建立良好的师幼、同伴关系。‎ ‎4、培养幼儿敏锐的观察能力。‎ ‎5、发展幼儿思维和口语表达能力。‎ 活动准备：‎ ‎1、录音机，磁带。‎ ‎2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。‎ 活动过程：‎ 一、引出课题 小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。‎ 二、认识小脚 ‎1、脚趾头 ‎2、脚背 ‎3、脚底 ‎4、脚后跟 三、脚的游戏 ‎(一)、感知游戏 ‎1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。‎ ‎2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。‎ ‎(二)、脚和脚的游戏 ‎1、搭桥 ‎2、踩车 ‎3、摇摇船 ‎(三)、器械游戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。‎ 四、结束活动 教师和幼儿做脚的放松运动。‎ 中班社会活动教案方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。‎ ‎2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。‎ ‎3、发现自己的长处，树立自信心。‎ ‎4、培养幼儿敏锐的观察能力。‎ ‎5、培养幼儿敏锐的观察能力。‎ 活动准备：‎ ‎1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。‎ ‎2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。‎ ‎3、多媒体课件。‎ 活动过程：‎ 一、游戏 我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?‎ 今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。‎ 二、介绍身边了不起的人 ‎1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。‎ ‎2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?‎ ‎3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。‎ ‎4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。‎ ‎5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?‎ 三、教师自制画册 我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。‎ 四、延伸活动 你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。‎