2020高考语文复习扩展语句专项训练

2020高考语文复习扩展语句专项训练

2020 高考语文复习扩展语句专项训练 1．请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“晨光”、“露珠”、“消 散”“遗憾”这 4 个词语，至少运用两种修辞手法，表达某种哲思，不超过 120 字。 【答案】在晨光的爱抚下，寒霜在荷叶的托盘里成了一滴滴露珠。用手去扶动荷叶，珠子 在其中可爱地蹦来跳去；当你想去捕捉它时，露珠却顽皮地在你手中变成了一小滩水，一会儿， 就消散于空气中了。心里会有一丝丝的遗憾么？不必，因为这样的美丽明天还会再现。 【解析】 本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请展开想象， 写一段描绘某种情境的话，其中必须包含‘晨光’、‘露珠’、‘消散’、‘遗憾’这 4 个词 语，至少运用两种修辞手法，表达某种哲思”，本题主要以扩展语句的形式考查。扩展时注意 首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、 说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的 创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于词语扩展，注意符合题干的要求。 可以抓住“晨光”“露珠”等描摹场景，还可以写雾气的消散，引发“遗憾”的感慨等。 1．分析意象特征。题干给出的几个词语本身具有以下特点：确定描写的角度、对象，暗 示营造的情境、表达的情感等。比如第 1 题，“秋雨”点明时令和环境特征等，“庭院”点明 地点，“树叶”点明描写的对象，由此可知描写的主要内容应该是秋天秋雨中树叶的红或者落 等特征，再者，“人”点明描写的主体，所以描写要体现出人看到的景色和体现的情感等。 2．体现真挚情感。无论是什么样的表达方式，都蕴含着一定的情感，所以扩展的语句要 体现某种情感。 2．请用现代散文的语言对下述文字进行描述，可根据情景适当扩展。 苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，半山居雾若带然。 【答案】答案示例：（登上山顶，极目远望）群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬枝上挂满了 银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空， 给暮色增添了明亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。红妆素裹，分处妖娆。 半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织， 形成一幅壮丽优美的山水画。 【解析】 本题考查扩写句子的能力。扩句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简 单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。本题要求用散文化的语言扩写诗句，应了解诗 句意思进行扩写，照应给出文句的意思，注意语言风格、中心、字数限制。 解答本题，首先要理解句意，句意为：只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 远望夕阳映照着城池，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。分析句子可知， 可以对青山、白雪、夕阳、云雾进行描写，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰描 写对象，描写应写出景物的特点，可以运用修辞手法。可以运用比喻、拟人、夸张、对比、排 比、对偶、设问、反问等修辞手法。可以运用表现手法，添加句子。运用衬托、对比、象征、 以动写静等表现手法突出表达效果，丰富表达内容。 1．辨明氛围，明确重点。准确识别题目提供的具体材料及材料所体现的具体氛围，扩写 的语句要符合材料规定的氛围要求。准确把握题目要求扩写的重点和对象，不能偏离，更不 能转移。 2．展开想象，运用修辞。想象是扩写的灵魂，考生要根据题目提供的情景展开合理的联 想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。在扩写的时候，考生除了运用描写、记叙等表达 方式外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使自己有话可说，而且能使扩展后的语 段形象、生动、感人。如第 4 题，考生在描写场景时，可以结合李白《月下独酌》的整体特点， 展开恰当的联想和想象。 3．请从下面描写荷花的诗句中任选其一，发挥想象，用自己的语言将其描绘成一幅美丽 的画面。 要求：紧扣诗句；语言表达简明、生动；至少运用一种修辞手法；不超过 50 个字。 ①嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。（唐•李群玉《新荷》） ②十里荷花带月看，花和月色一般般。（宋•杨公远《月下看白莲》）【答案】示例一：夏日 荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，鱼儿在荷荫下悠闲地游来游去。 示例二：看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵白莲如月色一般明净洁白，白莲与月 色彼此融合，浑然一体。 【解析】 本题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按 题干要求描述规定情境。古诗句意蕴丰富，可以先把诗句的意境用优美的语言进行表述，然后 根据题干要求——修辞手法、字数限制等进行补充。第①句主要写夏日碧荷游鱼，第②句应紧 扣夏夜月色荷花。解答此题，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象，运用描写、比喻、拟人 等表现手法，将荷花的形象特点、周边的环境等，采用动静结合的手法，描绘出一幅优美的画 卷。组织答案时，要紧扣诗句作答，第一句紧扣夏日、碧荷、游鱼写，第二句紧扣夏夜、月色、 荷花来描写。 解答添枝加叶型扩展题的步骤第一步，读懂题目及要求，准确 辨明题目所提供的有效信息。 第二步，认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。 第三步，合理地进行联想和想象，具体展示情景，注意主旨一致，修辞、句式、意境、色 彩等要恰当。 第四步，检查扩展内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。 4．下列各组词语都与我们学过的课文有关，请你任选一组，写一段话。 要求：（1）四个词语都必须用到；（2）切合文意；（3）语言通顺，不超过 100 个字（词 语顺序可调换）； A．林冲 山神庙 陆虞候 反抗 B．沈从文 边城 翠翠 淳朴 C．别里科夫 学校 华连卡 套子 【答案】沈从文的《边城》中有最纯洁的爱情，翠翠与二老之间的爱来得那么不经意，却 又那么让人怦然心动。所以，就算多年过去，人们似乎还能感觉到这爱在当地淳朴的民风 中荡漾。 【解析】 此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩 展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点 交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写 注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于连词成句型扩展，答题 时注意用上提供的四个词语，同时要形成一个合乎逻辑的语段，叙述一个故事或阐明一个道理。 5．请运用“照耀”“小溪”“小城”三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修 辞方法，不少于 70 个字。 照耀 小溪 小城 【答案】早晨，太阳从东方的地平线跃了出来。柔和的光线照耀在小溪的水面上，波光粼 粼。微风吹过，水面泛起层层涟漪，仿佛调皮的阳光跳了一支舞蹈。远远望去，小溪就像一条 金光闪闪的彩带，给小城增添了无限的生机。 【解析】 本题考查扩写语句的能力。解答联词成段型扩展语句题，要注意结合所给词语，使用修辞 方法，采用一定的表达方式，在联想、想象的基础上扩展成一段意蕴丰富的话。就本题而言， “照耀”“小溪”“小城”是扩展的基础，在此基础上添加描写性语言，描述出一幅美好的画 面即可。“照耀”的主体可以是阳光、月光、星光、灯光，不同的照耀主体营造出不同的氛围， “小溪”可能有“波光粼粼”“静影沉璧”“流光烁金”等照耀效果，此处可运用比喻、排比 等手法，小城则可能苏醒或安眠，可运用拟人手法。根据设想的画面，在适当的地方加入修辞 方法，还要注意字数方面的要求。 1．准确审题。即读懂题目要求，辨明题目所提供的有效信息。如第 1 题要求写“赞美之 辞”，那么考生组织答案时就不能贬低《散文诗》，否则，就属跑题。 2．合理想象，找准扩展点。仔细分析题目所提供材料的特点，体会语段的内涵，寻找合 适的扩展点，并据此展开合理的联想和想象。如第 1 题考生续写空缺部分，材料已经给出了 《散文诗》的相关信息，考生首先要抓住其特点，在此基础上合理想象，即可写出答案。 3．注意其他要求。考生在扩展语句时，要注意想象合理，还要注意修辞、句式、意境、 字数等方面的要求。 4．检查验证。答案组织出来后，考生要注意验证扩展后的语句内容是否符合题目要求， 如语言是否连贯，字数是否符合要求等。 1．运用“霜花、太阳、水”三个词语，写一段情景交融的文字。要求有细节描写，至少 运用一种修辞方法，不超过 150 字。 2．请根据“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”展开合理想象，进行扩写。要求：①语 言生动；②至少运用两种修辞手法并写在文字前面；③100 字以上。 3．结合意象特点，展开合理想象，把下面诗句扩展成一段意境优美的景物描写。（不少于 60 个字）星垂平野阔，月涌大江流 4．某出版社准备出版一册《陶诗画意》，请你为陶渊明《杂诗十二首（其二）》中的“风 来入房户，夜中枕席冷”构思画面内容。要求：想象合理，语言生动，至少使用一种修辞手法， 不超过 80 字。 5．从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。要求：至少运 用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于 50 字。 春风 细雨 落花 杨柳 燕子 小草 1．早晨，迎接我的是一夜寒流，猛然间，我看见凝结在玻璃窗上的霜花，不禁发出轻声 的惊叹：“啊!”银白色的霜花姿态很特别，细细看去有的像重瓣的玫瑰，有的像单瓣的矢车 菊，还有的像纤弱的小草。太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出 奇异的光辉。太阳渐渐升高，霜花开始融化成一颗颗小水珠，窗外的景象变得清晰起来。美好 的一天开始了。 【解析】 本题考查扩展语段的能力。审题时需要弄清给出的词语间有什么联系，进而确定一个表达 中心，再围绕这个中心来组合所给词语，使语意明确。可以根据所给词语的词性来选择修辞手 法，名词可以运用拟人或比喻手法。 本题中的“霜花”可以运用比喻，可以比喻成杏花、玫瑰等；“太阳” 同样可以，如像 魔镜一样，散发出奇异的光辉；三个相互联系的名词放在一起，可以考虑排比手法或连成一 句话等，语言表达时，还要注意字数要求，比如本题要求“不少于 150 字”。 2．春天来了，武侯祠内一片寂静，茂盛的草努力释放出它的绿来辉映祠内的台阶，自当 显露春色，枝叶掩映下，黄莺是大自然的“歌唱家”，不时传来婉转清脆的鸣唱声，鸣声圆润 嘹亮。自然界的春天来了，那春意盎然的景象是如此浓郁，可是祖国中兴的希望却如此之渺茫。 【解析】 本题考查学生扩展语句的能力。语句扩展，是把一个简单的句子或一种简单的情景，通过 添加一些词句，使其内容更加丰富完善。其命题特点往往是：给出几个相关的词语或提供一定 的情景，让学生展开联想和想象，写出符合要求的文字。情景是扩展时为主要内容服务的背景， 往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。本题要求根据“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好 音”展开合理想象，进行扩写。至少运用两种修辞手法，并写在文字前面。描写时，抓住春天 的季节特点和武侯祠这一地点，明白诗人是悼念诸葛亮的。然后重点描写祠内的青草色和黄丽 够的鸣叫声来表现祠内是春天的景象又寂静的景象，这两处写景可以运用比喻和拟人的修辞手 法。最后表达情感时要抓住诗中诗人的心境和情感来进行。比如，可以这样写：春天来了，武 侯祠内一片寂静，空寂无人，茂盛的草努力释放出它的绿来辉映祠内的台阶，自当显露春色， 枝叶掩映下，不时传来黄鹂婉转清脆的鸣唱声，鸣声圆润嘹亮，黄莺是大自然的“歌唱家”。 自然界的春天来了，那春意盎然的景象是如此浓郁，可是祖国中兴的希望却如此之渺茫。 3．独坐舟中，天地一片静谧，星子低垂，好像和平原挨在一起，夜色下的原野是如此广 阔；江面上的月影，随水波明灭，犹如从大江涌出。这是多么雄浑壮阔，又是多么孤独寂寥。 【解析】 根据题目要求，结合诗中意象来想象和描写，画面要有美感，要有诗意。此类题目应按照 以下三个步骤完成，一还原情境，做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清 该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点了；二构设画境， 古诗词中的很多名句都具有强烈的画面感，扩写时，应充分尊重作者的构设，依据作者思路来 布设写景的顺序和画面，这样不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位；三 表现意境，要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩 写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后 将这种感情融入扩写中，原诗感情为悲，扩写文字感情即定调为悲，原诗感情为喜，扩写即定 调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。 4．夜风袭入室内，纱帐被吹起，一片叶子在地上翻转，枕席在月光的照耀下泛着冷光， 瘦削的诗人披上衣裳坐了起来，看着窗外窃窃私语的树叶，怅惘悲凄之情涌上心头。 【解析】 本题考查扩展语句的能力。答题时要展开丰富的想象，不能拘泥于诗句本身，而要把诗句 的意境扩展开来。同时，作答时要注意题干对修辞和字数的要求。“风来入房户，夜中枕席 冷”，意思是风吹入房门，在夜间枕席生凉。这是昼去夜来特定时分，是从夏去秋来特定时节， 暗示此意，深化此意。夜半凉风吹进窗户，枕席已是寒意可感。因气候之变易，遂领悟到季节 之改移。以不能够成眠，才体认到黑夜之漫长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人之一种深深悲怀。 可以围绕什么的夜，什么样的风，怎么吹入房门，感觉生凉的是谁，是什么样的人，它有着怎 样的感受。注意要求，想象合理，语言生动，至少使用一种修辞手法，不超过 80 字。 5．当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空 中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！ 【解析】 本题考查考生扩展语句的能力。解答此类试题，首先紧扣题干所给的“扩写成一段意境优 美的文字”，展开合理的想象，进行扩展，要求语句通顺。本题中，要求：从中选取两个或两 个以上的词语，要明确写出词句中所给出的意象，如“春风……细雨……燕子”；其次要对词 中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且 引用一句诗词，如：感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨。考生还要注意字数限制。