2020版高中语文 第一单元 精魂动天单元写作学案 语文版必修2

2020版高中语文 第一单元 精魂动天单元写作学案 语文版必修2

第一单元 精魂动天 训练目标　掌握考场必备的、也是最常用的结构模式：横向并列式结构。‎ 思想的高度，就是写作的高度。所以古人说：“千古文章意最高。”如何写出思想成熟、深刻的作文呢？当务之急是向“深刻”要分数。‎ 高考作文评分标准发展等级规定，“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势)。议论性文章说理透彻，论点深刻。写作议论文容易出现的问题是论点过于泛泛。如何在有限的时间内将“深刻”落实呢？下面针对论点空泛的通病给同学们指出行之有效的技巧，迅速抓住“深刻”之道。‎ 首先对命题要有独到、深层的认识，就得多角度、立体式的思考命题。思考角度越多，越有价值，就越有深度。切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。围绕作文题目的中心思考问题，体现思维的广度与深度。‎ 但我们写作时，不能面面俱到地解决所有提问。我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。‎ 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 我以我心绘风景 穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变的？又用怎样的丹青勾勒出这如画的美景？ 答道：“以其信心，凭其决心，用其全心而已。”(1)‎ 顿悟，人生如画，我以我心绘风景。(2)绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线！‎ 我以信心绘风景，绘出一轮欲揽的青天明月。(3)‎ ‎(1)巧妙化用材料，用设问句式引发读者的阅读兴趣。‎ ‎(2)简明地提出中心论点。‎ 7‎ 五岁的她获得歌咏比赛一等奖，校长夸赞道：“小姑娘，能拿冠军真是你的幸运。”她反抗道：“不，这是我应得的。”她是撒切尔夫人，正是她的信心，使伦敦政坛多了一道迷人却又张扬的风景。(4)‎ 我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。(5)‎ 乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了；孙权凭着“再有说者，便如此案”的决心，击败了不可一世的曹操；项羽凭着破釜沉舟的决心，打败了三十万秦军……事例太多，但请君细想，若没有决心，曹操可能已一统天下，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中的那些亮丽风景岂不消失殆尽？(6)因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。‎ 我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。(7)‎ 乡党委书记全身心地投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩的人生画卷之中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，黯淡无光。(8)‎ 林清玄曾说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入到复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德基”的风景；科比全心投入篮球，在凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景。(9)他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？‎ 毎个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更重要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。‎ 我以我心绘风景，风景迷人因我心。(10)‎ ‎(3)阐明第一个分论点。‎ ‎(4)列举政要撒切尔夫人的例子来论证，非常恰当。‎ ‎(5)阐明第二个分论点。‎ ‎(6)列举四个例子，再假设推理，体现了作者的高明之处。‎ ‎(7)阐明第三个分论点。‎ ‎(8)以材料为正，以个别青年的表现为反，对比论证，有理有力。‎ ‎(9)用排比式的素材作为佐证实例，详实有力。‎ ‎(10)自然总结，照应开头，再提观点。‎ 总评　横式结构，思路分明。开篇两段，以设问起笔，既带上了材料，又巧妙地引出下文的三个分论点：信心、决心、全心，分别绘出不同的风景。三颗“心”又步步上升，至结尾处，首尾呼应，圆融完满。‎ 文言色彩，文化气息。标题既体现了作者的匠心，更体现了作者的文学功底。第三段中的排比，虽然比较抽象，却给人具体生动之感。为什么？就因为作者的用语富有色彩，富有动感。撒切尔夫人的例子的结论是“迷人却又张扬的风景”，概括力强，又得体恰当；乡党委书记、孙权、项羽，一个个鲜活的例子，展现在读者面前，充满了文化的味道。‎ 7‎ 修辞手法，灵活多样。且不说第三、五、七段形成的排比段大大增强了文章的气势，光说引用，既有直接完整地引用撒切尔夫人、林清玄的话，又有部分地引用孙权的话语、古诗句，表现出作者灵活的应变力；结尾处的顶真，韵味无穷，令人遐思悠远。‎ 技法总结 并列式结构是就议论文的本论部分，也就是除开头和结尾之外的主体部分而言的，这是我们展开论证分析时经常采用的结构形式。‎ ‎1．概念。并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分。其特点是，论证的层次做横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种“多管齐下、齐头并进”的格局。并列式的各 个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。‎ ‎2．模式。①分论点一＋论据一；②分论点二＋论据二；③分论点三＋论据三。‎ 例：对于作文“战胜挫折”，我们可以确立这样的并列式结构：‎ ‎(1)战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。(勾践)‎ ‎(2)战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。(林肯)‎ ‎(3)战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。(爱迪生)‎ 点评　三个分论点之间界限清楚，没有交叉重叠，形成并列关系。作为论据的事例亦可以用来论证相关的论点。‎ 病文呈现 剖析微笑 人生是五彩斑斓的，我们面临的有很多很多。过去的，现在的，未来的，有无限的快乐和悲伤等着我们去体验。而我们要用什么去面对呢？——微笑。‎ 把微笑留给自己。(1)当我们面对胜利时，我们微笑着。为自己的成功而感到喜悦，为自己的能力而感到喜悦……微笑，它并不代表骄傲，也不代表自满，它是一种鼓励。‎ 把微笑留给自己。(2)当我们面对失败时，我们微笑着。为自己的奋斗而感到喜悦，为自己的勇敢而感到喜悦……微笑，它并不代表颓废，也不代表无能，它是一种安慰。(3)‎ 把微笑留给别人。在我们与朋友争吵时，我们留下微笑……这是对人的一种宽容，这是对思想的一种解脱……微笑，它并不代表退让，也不代表害怕，它是一种宽恕。(4)‎ 把微笑留给别人。在别人处在困境中时，我们留下微笑……这是心灵的一种升华，是人生的一种善待……微笑，它并不代表嘲讽，也不代表虚伪，它是一种快乐。(5)‎ 7‎ 微笑，永远是美好的，无论是留给自己，还是留给别人，它始终是思想上的一种境界。它不会因黑暗而遮掩光明，不会因寒冷而包裹温暖，不会因饥饿而充当温饱……‎ 微笑，它是万能的，它可以化解人与人之间的仇恨，酝酿人与人之间的友谊……它所能做到的，是用金钱换不到的。(6)‎ 微笑，它是人生道路上一种不可缺少的成分。它是筑成高楼大厦的每块混凝土；是组成海洋的每滴水……没有了它，高楼大厦也会成为一堆废墟，广阔的海洋也会成为一块干涸的凹地……‎ 让我们用微笑来面对生活，用微笑来五彩生命，用微笑来充实心灵……‎ 病因分析 ‎(1)(2)为了形成并列式的结构，使得语言单调、重复、没有新意。‎ ‎(3)处应有一个过渡段，将上段提出的“把微笑留给自己”与下段提出的“把微笑留给别人”衔接起来。‎ ‎(4)(5)句式缺乏变化，呆板、僵化、生硬，应该灵活一些；并且议论分析得不够深刻，应该加强。‎ ‎(6)“微笑”是万能的吗？不合逻辑，太绝对化。‎ 佳作再续 剖析微笑 人生是五彩斑斓的，我们面临的有很多很多。过去的，现在的，未来的，有无限的快乐和悲伤等着我们去体验。而我们要用什么去面对呢？我想应该是微笑。微笑是一种很奇妙的表情。‎ 当我们面对胜利时，我们选择微笑。为自己的成功而感到喜悦，为自己的能力而感到喜悦……微笑，它并不代表骄傲，也不代表自满，它是一种鼓励。‎ 当我们面对失败时，我们同样要选择微笑。为自己的奋斗而感到喜悦，为自己的勇敢而感到喜悦……微笑，它并不代表颓废，也不代表无能，它是一种安慰。‎ 除了把微笑留给自己，我们也应该把微笑留给别人。否则，不是太自私了吗？‎ 当我们与朋友争名夺利时，我们留下微笑……这是对人的一种宽容，这是对思想的一种解脱……微笑，它并不代 表退让，也不代表害怕，它是一种宽恕。‎ 当别人处在困境中时，我们留下微笑，用微笑温暖受挫的心……这是心灵的一种升华，是人生的一种善待……微笑，它并不代表嘲讽，也不代表虚伪，它是一种快乐。‎ 微笑，永远是美好的，无论是留给自己，还是留给别人，它始终是思想上的一种境界。它不会因黑暗而遮掩光明，不会因寒冷而包裹温暖，不会因饥饿而充当温饱……‎ 微笑，永远是奇妙的，它可以化解人与人之间的仇恨，酝酿人与人之间的友谊……它所能做到的，恰恰是用金钱换不来的。‎ 微笑，‎ 7‎ ‎ 它是人生道路上一种不可缺少的成分。很难想象没有微笑的世界该是个什么样子，像高楼大厦缺少地基，抑或像无水的广阔海洋只剩下盐？‎ 所以，请微笑吧！让我们用微笑来面对生命，用微笑来五彩生命，用微笑来充实心灵……‎ 命题呈现 请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。‎ 注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。‎ 7‎ 答案精析 学习议论文的并列式结构 实战演练　巩固反馈 审题导引 考题虽然明确要求结合自身经历，但并不是要求全部写自我经历的事。具体来说，可从以下几方面构思：一是将视角转向艺术。可以将目光放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说诗意地生活就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩的材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。二是将视角转向自然。说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在着诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。继而由景及人，写出自然万物给自己带来的影响及营造的诗意生活。三是将视角转向历史。如大词人苏轼，他一生屡遭贬谪，却乐观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸟春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”。‎ 佳作展台 诗意地生活 海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。‎ 诗意地生活，需要人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。‎ 诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活。‎ 7‎ 诗意地生活，需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟的啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。‎ 当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。‎ 点评　文章在提出人应当“诗意地生活”的观点之后，从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述。其中，第一层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束全文，结构严谨。文章的观点较有个性；例证丰富，显示出良好的知识储备；语言流畅，文句表现力强。‎ 7‎