2018-2019学年黑龙江省牡丹江市第一高级中学高一下学期期中考试语文试题（解析版）

2018-2019学年黑龙江省牡丹江市第一高级中学高一下学期期中考试语文试题（解析版）

‎2018-2019学年黑龙江省牡丹江市第一高级中学高一下学期期中考试 语文试题（解析版）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 供祀是书院制度的重要组成部分,与藏书、讲学一起并称为书院的三大事业。书院作为与官学并行的教育组织,其供祀活动及其社会意义主要存在于文化层面。‎ 在儒家传统教育中,知识教育与道德教育被认为同等重要,因而对书院教育而言,教学空间和供祀空间是必不可少的两大组成部分。供祀作为一种具体规范的展礼、学礼活动,历来受到古代教育者的高度重视。由于儒家思想的精微体现在对孔子学说的传承上,在书院兴建孔庙并定期举行供祀仪式,彰显了孔子至高无上的学术地位和道德境界。这种严谨而规范的供祀形式作为书院的文化“规则”,一直受到书院管理者甚至统治者的高度重视。‎ 书院的文化发展要依靠学术传播,即依靠对本学派学术旨趣的承传,除了对本学派的“文本”进行阅读和阐释外,还要从精神上进行承传。对本学派和本书院历史上具有影响的先贤进行供祀,表明了书院作为一个学术组织拥有的行为规范和精神特色。南宋以来的书院无不将供祀本学派先贤作为标榜自身“正道脉而定所宗”的学术追求,如白鹿洞书院的“宗儒祠”供祀周敦颐、朱熹等人,就体现了其学术旨趣。‎ 书院供祀并非单纯学术上的追求,在漫长的制度化发展过程中,书院已经从一种单纯的教育组织发展为集教学、藏书、祭祀、出版、经营管理等功能为一体的社会组织。官方的扶持、地方贤达的资助、民众的认同和参与,是书院巩固地位、扩大影响的重要条件,对社会上那些关心书院发展并做出重要贡献的名宦和贤达,书院供祀空间也为他们留有位置。如岳麓书院在明嘉靖五年(1526 年)设立了“六君子堂”。这是岳麓书院专祀建院功臣的开始,显示了书院对他们功德的追怀和弘扬,也显示了书院在文化层面上与时俱进的一种追求。‎ 清代书院将“立德、立功、立言”作为选取供祀对象的标准。那些与书院发展没有直接关系,但与本地社会发展相关且有过较大影响的有功人士,也会得到书院的崇敬和供祀。这种供祀对象多元化的模式,与宋代及以前书院供祀对象的单一化相比已经发生了明显变化,如康熙年间河南大梁书院供奉各类社会贤明人士达150人之多,其承载的文化意义已经远远超越了“一种规范的展礼作用”。‎ ‎（选自蒋建国《仪式崇拜与文化传播》，有删改)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 兴建孔庙并定期举行供祀仪式，这是书院供祀活动的社会意义在文化层面的体现。‎ B. 书院供祀的先贤对本学派和书院历史的影响，决定了书院的行为规范和精神特色。‎ C. 书院成为一种社会组织，是因为书院学术追求不再单纯而使书院的功能无法单纯。‎ D. 明清书院的供祠对象出现多元化，一些对书院发展有直接贡献的名宦贤达都得到了供祠。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章先列举了书院的三大事业，但论述中只就“供祀”的相关意义进行了分析。‎ B. 文章第二 段从书院教育的两大组成部分谈起，论述了供祀在道德教育中的重要性。‎ C. 文章从四个方面对书院供祀及其社会意义作了论述，并为每方面提供了例证。‎ D. 文章提出观点后，分析了书院供祀对象的变化情况,论证了供祀活动模式的沿革。‎ ‎3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 如果供祀不是具体规范的展礼、学礼活动,书院管理者可能就不会对它高度重视。‎ B. 学术传播指传承本学派的学术旨趣，可见对本学派“文本”进行阅读和阐释最重要。‎ C. 书院成为一种社会组织的结果启示我们，发展既要自身进步又要适当与外力结合。‎ D. 与清代供祀对象的多元化相比，宋代及以前书院供祀所承载的文化意义相对较少。‎ ‎【答案】1. A 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项，“书院供祀的先贤对本学派和书院历史的影响，决定了书院的行为规范和精神特色”错误，选项曲解文意。原文“对本学派和本书院历史上具有影响的先贤进行供祀,表明了书院作为一个学术 组织拥有的行为规范和精神特色”的意思是供祀先贤的行为能够展示书院的行为规范和精神特色，而不是“决定书院的行为规范和精神特色”。C项，“书院成为一种社会组织，是因为书院学术追求不再单纯而使书院的功能无法单纯”错误，选项强加因果。原文“书院供祀并非单纯学术上的追求……功能为一体的社会组织”前后并无因果关系。D项，“直接贡献”错误，原文最后一段有“那些与书院发展没有直接关系,但与本地社会发展相关且有过较大影响的有功人士, 也会得到书院的崇敬和供祀”的表述。故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“……论证了供祀活动模式的沿革”错误，文章论证的是供祀活动在文化上的特征——供祀活动及其社会意义主要存在于文化层面。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容,‎ 下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，“……可见对本学派‘文本’进行阅读和阐释最重要”错误，选项中“最重要”的推断错误，原文有“还要从精神上进行传承”的表述,不能说“文本”阅读和阐释的重要性会超过精神传承。故选B。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 鲜花岭的星星 余同友 ‎2016年初夏的一天，我到有“将军县”之称的皖西金寨县组织一篇稿件。因为2016年是红军长征胜利八十周年，主编曾提前半年约请了省内外好几位有名气的作家创作有关金寨县红色题材的作品，但她看了后均不满意。于是让我直接到金寨县，看看当地作家有没有这方面的作品。‎ 我在金寨县城宾馆待了三天，翻看事先联系好的本土作家送来的作品，没有发现一篇符合主编大人要求的，索性给自己放一天假，到乡下四处走走。‎ 一个多小时后，城乡公交到了终点站鲜花岭。同行的一位画家在一幢旧房子前支起了画架，开始画画，我凑到他身后一看，画架上却已经有了一个很完整的画面了，画的应该是夜间的景象：岭上有一角房子，房檐上挂着一只灯泡，灯泡泛着微黄的光芒，一个看不清面容的人站在夜空下看着前方，前方的山道上，隐约可见一个人骑着自行车，戴着头灯，自行车旁跑着一只土狗。山、人、道路等，都画得简约而模糊，反而是夜空上的星星却画得灿烂、清晰。‎ 老先生，您这是画什么呢？我忍不住问。‎ 他缓缓抬起头，看了我一眼说，这幅画从一九九六年画起，我画了二十年了，我每年都要来画一次，可是我总觉得还没有画好，没有画出我想要画的全部内容。‎ 他说着，从拎包里又掏出了一本笔记本，打开来，本子上记着密密麻麻的字。这样吧，你看看我写的这些，你就明白我要画一个什么样的画了。‎ 那声音好像是骤然响起来的，愣了好一会儿，李大刚才明白那声音是从床头的电话机里发出的。沈阳林在电话里急切地说，老李，不好了，黑鼻头怕是难产，小牛硬是不肯从它肚子里出来。‎ 他穿戴好，背上药箱，推出自行车，抬头看看夜空，天上繁星点点。他整了整头上的矿灯，在眼前打开一条明亮的道路。土狗花子立即箭一样冲了出去。‎ 沈阳林住在岭下，从岭上到岭下有十里的样子。‎ ‎1935年3月，红四方面军强渡嘉陵江战役时，他们在江边小镇被整编到一个连队。半夜里突然下起了雪，冷气钻进单薄的棉衣，冻得人直哆嗦，而他们就是要趁这样的夜晚强渡，漆黑的大江对岸，有数倍于他们的敌方兵力在围堵。沈阳林指指头顶对他说，对老天发誓，如果我们能活着回到鲜花岭，那我们就待在那里，一起待到老。他说着，伸出了一只手，李大刚握住了他的手，冷冷的风雪中，他感觉到了对方手心里的热气。‎ 当年，从金寨转战川陕，长征后，又接着是平津战役，新中国成立后，俩人都被安排在天津市。两个人一起跑到老领导面前哭闹，就是要回家。他们回到了安徽，从省城，六安地区行署，一路降格降到了县城、镇里，他们始终不愿意，硬是闹着，回到了鲜花岭，胜利争取到了做自己以前的老本行，一个还是当兽医，一个还是当牛司令。‎ 沈阳林的耳朵还很灵敏，听到花子的叫声，他已经在门口迎接李大刚了。你慢点，他对李大刚喊，那里有个小土坎。李大刚说，知道了，黑鼻头呢？还在牛栏里吗？‎ 在呢，还是没有出来！‎ 李大刚蹲下身子，拉起黑鼻头的牛鼻栓，示意沈阳林扶着黑鼻头的后腿，努力让它站立起来。他拼命地拉着黑鼻头，像拉着一艘沉重的搁浅的船。‎ 他的手深入黑鼻头的骨盆腔，试着将小牛犊向后推，过了快二十分钟，小牛犊才被推到了一个合适的位置。李大刚擦擦满头的大汗，又让沈阳林给他点了一支烟，等到一支烟吸完了，他指指布绳说，好了，先把腿拉出来。‎ ‎……终于，小牛犊的头部露出来了。腰也露出来了。哗，牛犊整个拖出来了。‎ 沈阳林想站起来。可是，他发现自己站不起来了，腿肚里好像被抽空了，支撑不起他的身体了，他不禁哼哼起来。‎ 站不起来了吧。李大刚说着，托着沈阳林的大腿帮着他，他听到沈阳林的膝盖发出喀喀声。沈阳林站起来了，又反过来伸手拉他，他听见自己的关节也咯吱直响，像转动不灵的门轴。‎ 星星散落在头顶，其中，启明星亮得最为耀眼。当年，他们都是哨兵，看得最多的就是头顶的星星，各种季节的星星，各个地方的星星，还是鲜花岭的星星最好看。‎ 他见我看完了，便微笑着向我点点头。‎ 我有些明白了，我说，您要画的是那样一个夜晚，在星空下面，两个老人的故事。‎ 两个回乡的老红军。他说。‎ 老画家对着远处轻声说，好像不是说给我听的，而是说给远山听的：李大刚就是我父亲，他回去后，可能因为太劳累了，第二天就悄然离世了。父亲走了，沈叔叔也走了，只留了这幢房子，也闲置了很多年了，可我每一次来到这里，都有新鲜的感受，我要把这些新鲜的感受再添加到我的画里去。‎ 我正准备说什么，手机响了，是总编打过来的。怎么样了？她问。‎ 找到了，我大声说，主编，我确定我找到了！‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 小说开头点明“我”去金寨县的原因，也交代了组稿的时代背景，虽然对主编的刻画着墨不多，但一个精益求精的人物形象已经跃然纸上。‎ B. “我”在县城待了三天，仍然没有发现符合要求的稿件，从而产生了给自己放一天假的心理，说明“我”对完成任务已经不抱希望，这种起伏使小说产生波澜。‎ C. 小说善于运用细节来表现人物，如“李大刚握住了他的手，冷冷的风雪中，他感觉到了对方手心里的热气”，极富表现力。‎ D. 作者在历史和现实交织中，心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄，再现了革命者那曾经鲜活的生命，让红色记忆的当下叙述丰盈可感。‎ ‎5. 小说情节设置上有哪些特点？请结合文本简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. ①插叙（故事套故事的叙述方式）。小说大半篇幅讲述李大刚为沈阳林的黑鼻头接生的一段往事，这段往事塑造了以李大刚和沈阳林为代表的老一辈革命家的勇敢、真挚、朴实、友爱、牺牲的精神，是红色精神的重心所在，也是结尾“我确定我找到了”的依托，突出了小说的主题，也使结构更加曲折有致。②第一人称叙述和第三人称叙述相结合。小说现实部分采用第一人称的叙述角度，历史回忆部分采用第三人称的叙述角度，既能够使文中的人和事更具真实感，又能够借“我”的感触揭示主旨，塑造人物形象。③历史与现实交织的时空转换方式。小说通过李大刚为沈阳林的母牛助娩经历的叙述，将二人的现实生活与曾经战斗的历史串接起来，说明红色年代的革命追求是他们毕生的信仰，也是他们当下生存的精神支撑。④创作主体的介入式叙述。因叙述人“我”的介入，小说的叙述变得富有层次和摇曳多姿，也让小说的叙述节奏变得富有变化，从而充满韵味和叙述的张力，深化了小说的现实主义主题。⑤带有意象化色彩的叙述。“星星”这一意象在小说中多次出现，具有重要的功能，不但在结构篇章上起了重要的作用，也凸显了老一辈革命家对家乡的热爱，象征了革命精神的高洁伟大，扩展了小说的主题意蕴。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。题中B项，“说明‘我’对完成任务已经不抱希望”错误。由下文可知，“我”要“到乡下四处走走”，显然是想找寻创作的灵感，所以并不是对完成任务不抱希望。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查小说的情节设置的特点，解答时可从叙述手法、叙述角度、结构方式等角度分析。从剑术角度来看，小说开头和结尾都采用了第一人称的叙述角度，中间采用了第三人称的叙述角度，第一人称可以增强文章的真实性，第三人称则可以客观地展现历史，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活。第一人称和第三人称相结合，起到了突出人物和突出主题的作用。另外，第一人称的叙述方式也使小说的创作主体介入到小说情节中，使小说的叙述节奏富有变化，更有层次感。从叙述方法来看，小说对李大刚和沈阳林的往事采用了插叙的手法，使小说主体部分与上下文有机结合，重点突出，也使文章脉络清晰，结构紧凑。从小说结构方式来看，由现实到革命年代再到现实，时空转换自如，把现实与历史有机结合在一起。另外还要注意到小说叙述过程中多次提到“星星”，如“启明星亮得最为耀眼”“还是鲜花岭的星星最好看”等，显然“星星”在文中有象征意味，这种带有意象化色彩的叙述扩展了小说主题的意蕴。‎ ‎【点睛】小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 材料一：‎ 北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31～40岁(80.8%)，他们从最终的全日制学校毕业时多为21～25岁(60%)。在这一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。值得关注的是，接近一半(46.8%)的创业者在毕业4～9年后才进行首次创业。超过半数(55%)的创业者把创业动机归于发现了适合的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。‎ 受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。‎ 附图：‎ ‎(摘编自《光明日报》)‎ 材料二：‎ 国家工商总局发布的《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面对的首要难题。全国人大代表、山西省食药监局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大络借贷平台。她建议将大络金融借贷纳入央行的个人征信系统，从校园开始培养大学生的诚信意识。‎ ‎(摘编自中国工商报网《完善信用体系 助力创业创新》)‎ 材料三：‎ 中国青年报：我们已经有了一些支持大学生创业的政策，您认为政策效果会知何？‎ 杨德林(清华大学经管学院创新创业与战略系教授)：以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择，是对学生创新和创业精神的一种保护。我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究，在对多种因素进行控制后发现，能给人们提供更多选择的制度，会使处于其中的人们更愿意去创业，创业效果也会更好。允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度，肯定能够鼓励一部分人去创业。当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段。‎ ‎(摘自2017年4月6日《中国青年报》)‎ 材料四：‎ 陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生，他发现，政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”，这令他为之振奋。他在校期间经历了数次创业。在这个最好的创业时代，陈博群仍面临着很多挑战。大二那年，他创办了服务合肥市大络平台“点小二”，但不久就以失败告终。‎ 陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。他们发现，自己找工作比同龄人要得心应手，实习期也表现得更好。‎ 这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。从报税到企业运营，从和人打交道到发掘市场需求，他们都已在创业期间实践过了。‎ ‎(摘编自新华网《大学生创业，过程比结果更重要》，2017年3月16日)‎ ‎6. 下列针对上述材料的理解，正确的一项是（ ）　‎ A. 材料一的调查对象是毕业后创业的大学生，统计数据显示大多数创业者是主动创业，只有少部分是被动创业。‎ B. 材料二表明大学生创业往往面临难以筹到启动资金的困境，对此有关部门应完善信用体系，助力大学生创业。‎ C. 对于大学生创业，政府出台很多扶持政策，材料三指出允许休学创业的政策将促使在校大学生争相创业。‎ D. 材料一表明创业时机的选择很重要，材料四报道陈博群创业失败的经历意在提醒大学生创业需谨慎选择时机。‎ ‎7. 下列针对上述材料的分析，错误的一项是(　　)‎ A. 在政府工作报告发布后，四家媒体关注到大学生创业的问题，进行了相关报道，表现出较强的时效性。‎ B. 材料一引用北大及专业机构的调查数据，材料二引用国家工商总局的研究报告，显示了信息的专业性和权威性。‎ C. 材料三是访谈节选，针对访问者直截了当的提问，受访者对支持大学生创业的政策效果毫无保留地表明了乐观态度。‎ D. 关于大学生创业的问题，材料一、四关注大学生如何进行创业，而材料三关注的则是政府扶持政策的效果。‎ ‎【答案】6. B 7. C ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“调查对象是毕业后创业的大学生”错误，数据显示调查对象不全是毕业后的大学生；C项，“促使在校大学生争相创业”错误，于文无据。D项，“意在提醒大学生创业需谨慎选择时机”错误，材枓四报道陈博群创业失败的经历意在说明“过程比结果重要”。故选B。‎ ‎【7题详解】‎ 此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“亳无保留地表明了乐观态度”错误，“当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段”表明被访问者的乐观态度有所保留。故选C。‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 方良永，字寿卿，莆田人。弘治三年进士。督逋两广，峻却馈遗，为布政使刘大夏所器。正德初，父丧除，待铨阙下。外官朝见毕，必谒刘瑾，鸿胪导良永诣左顺门叩头毕，令东向揖瑾，良永竟出。‎ 及吏部除良永河南抚民佥事中旨勒致仕既去瑾怒未已欲假海南杀人事中之刑部郎中周敏力持乃不坐。瑾诛，起湖广副使。寻擢广西按察使。发巡按御史朱志荣罪至谪戍。迁山东右布政使。旋调浙江，改左。‎ 钱宁以钞二万鬻于浙，良永上疏曰：“四方盗甫息，疮痍未瘳，浙东西雨雹。宁厮养贱流，假义子名，跻公侯之列，赐予无算，纳贿不赀，乃敢攫民财，戕邦本。镇守太监王堂、刘璟畏宁威，受役使。臣何敢爱一死，不以闻。乞陛下下宁诏狱，明正典刑，并治其党，以谢百姓。”宁惧，留疏不下。谋遣校尉捕假势鬻钞者，以自饰于帝，而请以钞直还之民，阴召还前所遣使。宁初欲散钞遍天下，先行之浙江、山东，山东为巡抚赵璜所格，而良永白发其奸，宁自是不敢鬻钞矣。宁方得志，公卿、台谏无敢出一语。良永以外僚讼言诛之，闻者震悚。良永念母老，恐中祸，三疏乞休去。‎ 世宗即位，中外交荐。拜右副都御史，抚治郧阳。以母老，再疏乞终养。尚书乔宇、孙交言，良永家无赢资，宜用侍郎潘礼、御史陈茂烈故事，赐廪米。诏月给三石。久之，母卒，诏赐祭葬，皆异数也。服除，以故官巡抚应天，即家赐敕。至衢州疾作，连疏乞致仕，未报遽归，卒。暨讣闻，赐恤如制，谥简肃。‎ ‎(选自《明史・列传第八十九》,有删减)‎ ‎8. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )‎ A. 及吏部除良水河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐。‎ B. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐。‎ C. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐。‎ D. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐。‎ ‎9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )‎ A. 铨：量才授官。铨选为唐宋至清选用官吏的制度，除高级官吏由皇帝任命外，一般由吏部按规定选补某种官缺。‎ B. 左：文中指“左布政使”,明代布政使设左、右各一人，与按察使同为一省的行政长官。古代总是以左为尊，如“虚左以待”。‎ C. 公侯：指有爵位的贵族和官高位显的人。古代皇帝对贵功臣的封赐，有公、侯、伯、子、男五种爵位。‎ D. 服除：守丧期满。除服是古代丧礼仪式之一，即除去丧礼之服。亲族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服时间亦先后不一。‎ ‎10. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )‎ A.‎ ‎ 方良永不畏权贵，一身正气。外官到朝廷觐见皇上后，必去拜谒刘瑾，有人劝他到刘瑾家去，但他不去；他还揭发钱宁倒卖宝钞的罪行。‎ B. 方良永为官清廉。他赴两广督促催交欠款，谢绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识；他家也没有多余的资财，皇上还为此下诏每月赐给他三石粮食。‎ C. 方良永得到朝廷内外很多官员认可。刑部郎中周敏在他将被中伤时竭力为他争辩；世宗即位后，朝廷内外的官员纷纷向世宗推荐他。‎ D. 方良永是个孝顺之人。念及母亲年纪已大，担心自己的言行招来祸端而无法供养老母，他多次上疏请求辞官归田。‎ ‎11. 下列对画线句子的翻译正确的是（ ）‎ A. 谋划派遣校尉拘捕一些倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。‎ B. 谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。‎ C. 谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞人，掩饰自己（的罪行）在皇上面前，又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。‎ D. 钱宁谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。‎ ‎12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 镇守太监王堂、刘環畏宁威,受役使。臣何敢爱一死，不以闻。‎ ‎【答案】8. A 9. B 10. A 11. D ‎ ‎12. 译文：镇守太监王堂、刘瑾畏惧钱宁的淫威，受他驱使。我怎么敢吝惜生命，贪生怕死，不把情况告诉你。‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“瑾”作后句的主语，前面断开；“海南杀人事”作“假”的宾语，不要断开。故选A。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“古代总是以左为尊”错误，夏商周时，朝官尊左；燕饮、凶事、兵事尊右。战国时朝官尊左；军中尊右。秦尊左。汉代尊右。六朝朝官尊，燕饮尊右。唐宋明清尊左，元代尊右。一般在喜庆活动中，以左为贵，在凶伤吊唁中，以右为尊。故选B。‎ ‎【10题详解】‎ 此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，注意细微差别，题中A项，“有人劝他到刘瑾家去”错误，原文“令东向揖瑾”，应为“劝他向东向刘瑾作揖”。故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中A项，“假势”没翻译，译为“倚仗”；B项，“以”没翻译，译为“按着”；C项，“以自饰于帝”翻译错误，介宾短语后置句，译为“掩饰自己（的罪行）在皇上面前”故选D。其它重点词语，鬻：卖；直：通“值”；阴：暗地。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点词语，何：怎么；爱：吝惜；以：介词，把；闻：使动用法，使……听到，译为“告诉”。‎ ‎【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ 参考译文：‎ 方良永，字寿卿，福建莆田人。是弘治三年(1490年)的进士。他赴两广督促催交欠款，态度严肃，谢绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识，回京任刑部主事，后来升为员外郎，提拔为广东按察佥事。琼州匪寇符南蛇发动暴乱，当时刘大夏担任总督，朝廷下檄文征召方良永代理海南兵备，与刘大夏会合讨伐平定了他们。后来御史就良永失利之事定他的罪。刘大夏已经回到朝廷做兵部尚书，就替他在朝廷上辩白 ‎ ，朝廷就奖赏了银两给方良永。正德初年，方良永丧父服丧期满，在京城等待选拔。（当时）地方官员朝见皇帝完毕，一定要拜见刘瑾，鸿胪寺官带领方良永到左顺门行顿首礼完毕，又叫他向东向刘瑾作揖，良永（不听）径直离开。有人劝方良永到刘瑾家拜谒，良永不听。等到吏部授予方良永河南抚民佥事一职，符合他的心意，才打消了弃官的念头。去上任以后，刘瑾恼怒不已，想借海南有人杀人之事中伤他，（幸得）刑部郎中周敏竭力辩诬，良永才没有获罪。刘瑾伏法后，良永被起用为湖广按察副使，不久提升为广西按察使。（到任后）揭发巡抚御史朱志荣的罪行，使他被贬去戍守边防。良永又被提升为山东右布政使，不久调任浙江。钱宁把宝钞2万发到浙江倒卖。方良永上书给皇上说：“四方匪盗作乱刚刚平息，创伤还没有愈合，浙江东部和西部又遭受暴雨冰雹灾害。钱宁出身卑贱，借着是皇上义子之名，跻身公侯之列。获得的奖赏和收受的贿赂无法计算，却大胆搜刮老百姓的钱财，危害国家的根基。（加上）有些官员替他做事比传达圣旨还快，小吏们依仗他为非作歹拼命搜刮，老百姓苦不堪言。镇守太监王堂、刘璟畏惧钱宁的淫威，受他役使。我怎么敢吝惜生命贪生怕死不把情况告诉您。请求陛下把钱宁关进监狱，使法令公正严明，并且处治他的同党，来向老百姓谢罪。”钱宁害怕，一方面截留了奏书不送达，一方面谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。钱宁起初想在全国鬻钞攫财，先在浙江、山东行动。（没想到）在山东被巡抚赵璜抵制，在浙江方良永又禀告皇上揭发他的非法行径，钱宁从此以后不敢再倒卖宝钞了。当时，钱宁正被武宗宠幸，（对于他的行为）公卿、台谏没有人敢说一句话，方良永却以外官的身份公开上书谴责他，听说这事的人无不为之震惊。（后来）方良永考虑到母亲年老，担心自己招来祸患（无法供养），多次上疏请求辞官。世宗即位后，朝廷上下纷纷推荐方良永。世宗就授予他右副都御史，治理郧阳。后又因为母亲年老，再次上书请求辞官为母亲养老送终。尚书乔宇、孙交对皇上说，良永家中没有多余的资产，应该按照侍郎潘礼、御史陈茂烈的旧例，赏赐粮米，皇上就下诏每月给三石。一段时间后，他的母亲过世了，皇上又下诏赏赐钱给他祭拜和下葬，都是不同一般的规格。服丧期满，按原来的官职做应天巡抚，官吏来到他家宣读敕令。上任途中来到衢州，大病发作，连连上疏请求辞官退休，没有等到批复就急忙回家了，回到家就病逝了。他尚未接到后来朝廷又任命他为刑部尚书的文书就去世了。他去世的消息传到朝廷，皇上按照规定赏赐抚恤金，并授予“简肃”的谥号。‎ ‎13.阅读下面的唐诗，完成题目。‎ 回中牡丹为雨所败其二 李商隐 浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。‎ 玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。‎ 万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。‎ 前溪①舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。‎ 注：①《前溪》是指南朝江南一带流行的一种舞曲。‎ 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A. 李商隐遣词用事的才华在本诗中尽显，诗歌颔联选用“玉盘”“锦瑟”两个意象，使用移情法恰如其分地写出了赏花人的感情。‎ B. 颈联写生长牡丹的园圃万里阴云密布、哀红满地，已非当年的旧圃，一年的蓬勃生机已付流尘。‎ C. 《前溪》一句，诗人用了比拟的手法表现前溪蜿蜒回环，像婀娜舞者看着牡丹的残花，表现出惜花之情。‎ D. 这是一首咏牡丹的诗，描写了被风雨摧残的牡丹 花，表达了自己未施才能即遭打击的苦闷。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中C项，“前溪蜿蜒回环，像婀娜舞者看着牡丹的残花”错误，应为《前溪》是指南朝江南一带流行的一种歌舞，诗人想象牡丹陨落的情景如同舞蹈一般。故选C。‎ ‎14.阅读下面这首宋词，完成题目。‎ 一丛花令 张先 伤高怀远几时穷？无物似情浓。离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮濛濛。嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！‎ 双鸳池沼水溶溶，南北小桡通。梯横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。‎ 下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是（ ）‎ A. 上片前两句一问一答，是对“情”的一种带哲理性的思索与概括，既点明了词旨为伤高怀远,又显示了这种感情的深度与强度。‎ B. “离愁正引千丝乱”句中 “千丝”谐音“千思”。千万条柳丝乱拂，飞絮濛濛，二者正是女主人公烦乱、郁闷心情的一种外化。‎ C. 上片末三句写眺望寻觅之苦。恋人骑着马儿远去,一路上战争不断,“何处认”与“伤高怀远”遥相呼应。‎ D. 下片前两句看似闲笔，但“双鸳”二字既引起女主人公对往昔欢聚时爱情生活的联想，又使其今日触景伤怀、自怜孤寂之情隐约可见。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中C项，“一路上战争不断”错误，“征尘”指征途中扬起的尘土。故选C。‎ ‎15.名篇名句默写 ‎(1)蟹六跪而二螯，__________________ ，用心躁也(《劝学》)‎ ‎(2)此情可待成追忆？____________________。(《锦瑟》)‎ ‎(3)______________，潦倒新停浊酒杯。(《登高》)‎ ‎(4)___________ ,_________________ 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(《琵琶行》)‎ ‎(5)_________________，砯崖转石万壑雷。（《蜀道难》）‎ ‎(6)古之学者必有师。师者，_________________________。（《师说》）‎ ‎【答案】 (1). （1）非蛇鳝之穴无可寄托者 (2). （2）只是当时已惘然 (3). （3）艰难苦恨繁霜鬓 (4). （4）间关莺语花底滑， (5). 冰泉冷涩弦凝绝 (6). （5）飞湍瀑流争喧豗 (7). （6）所以传道受业解惑也 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意鳝、惘、鬓、莺、豗的写法。‎ ‎16.下列加点词的意思相同的一组是 A. 道之所存,师之所存也 吾师道也 B. 人非生而知之者,孰能无惑 于其身也,则耻师焉,惑矣 C. 彼童子之师,授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之 D. 生乎吾前,其闻道也固先乎吾 策之不以其道 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查文言实词的含义和用法，A项，前一个“师”，名词，老师；后一个“师”，动词，学习。B项，前一个“惑”，名词，疑惑；后一个“惑”，形容词，糊涂。C项，两个“习”都是动词，学习。D项，前一个“道”，名词，道理；后一个“道”，名词，方法。故答案应为C项。‎ ‎17.下列有关文化常识的解说,有误的一项是(   )‎ A. 寡人:寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”,是古代国君对自己的谦称。‎ B. 庠序:古代地方办的学校。商(殷)代叫序,周代叫庠。‎ C. 孝悌:孝,敬爱兄长;悌,孝顺父母。孔子非常重视孝悌,认为孝悌是做人、做学问的根本。‎ D. 六畜:指马、牛、羊、猪、狗、鸡等六种家畜,又称 “六牲”;也泛指各种家畜 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“孝，敬爱兄长；悌，孝顺父母”错误，应为“孝，孝顺父母；悌，敬爱兄长”。故选C。‎ ‎18.从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一项是(　　) ‎ ‎①外连衡而斗诸侯　②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意　③诸侯恐惧，会盟而谋弱秦　④然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人　⑤焚百家之言，以愚黔首　⑥序八州而朝同列　⑦天下云集响应，赢粮而景从 A. ①⑤/②⑦/③⑥/④ B. ①③⑤/②④/⑥⑦‎ C. ①③⑤⑥/②⑦/④ D. ①⑤⑥/②⑦/③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中①③⑤⑥使动用法，使……争斗，使……变弱，使……愚昧，使……朝拜；②⑦名词作状语，像包袱一样，像云一样；④名词作动词，用瓮、绳子作。故选C。‎ ‎19.下列说法中正确的一项是（ ）‎ A. 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦 案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。‎ B. 姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火，甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的《好了歌》，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。‎ C. 林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话, 多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。‎ D. 黛玉应贾政之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中题中B项，“不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走”错误，甄家被烧毁发生在英莲被拐走之后；C项，“父母已双亡”错误，父亲还在世；D项，“黛玉应贾政之召来到了荣国府”错误，应是“贾母”。故选A。‎ ‎20.下列说法中正确的一项是（ ）‎ A. 贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。《红楼梦》主要写荣国府的事。太虚幻境中有两句判词说：“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”，说明宁府的罪孽超过荣府。‎ B. 《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨。‎ C. 宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑带他游历了太虚幻境，并品了千红一窟茶，饮了万艳同杯酒，看了“薄命司”的册子，听了12支名叫《红楼梦》的曲子。‎ D. “玉在箧中求善价，钗于奁内待时飞。”“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。”中秋之夜，甄士隐在院内赏花时，吟诵此诗以表逸兴与抱负。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中A项，“贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府”错误，应为“贾氏宗族的长房是宁国府，次房是荣国府”；B项，“香菱”错误，应是“巧姐”；D项，“甄士隐”错误，应为“贾雨村”。故选C。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 浩荡的长江从青藏高原奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流入海，一条承载中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中， 。‎ 淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。唯有 ，才能彻底治疗。《关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了“尚方宝剑”。近两年来，此《次定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极大改进，广袤的荆楚大地旧貌换新颜。看，汉口江滩的沙场、仓库等杂乱无章的现象不见了，取而代之的是芦花栈道的 ‎ ‎；有着“光灰城市”之称的黄石也果断关闭“五小”企业、拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。( )。‎ 猛药去疴， 。整个黄金水道绿意盎然。生态环境是面向未来的最大竞争力，必须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。‎ ‎21. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 责无旁贷 釜底抽薪 人声鼎沸 不分畛域 B. 义不容辞 对症下药 人声鼎沸 不废江河 C. 责无旁贷 对症下药 人潮涌动 不分畛域 D. 义不容辞 釜底抽薪 人潮涌动 不废江河 ‎22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 此《决定》深入贯彻执行，极大改进了湖北段长江生态。‎ B. 此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态因而得到极大改善。‎ C. 深入贯彻执行此《决定》，极大改进了湖北段长江生态。‎ D. 湖北段长江生态得到极大改善，此《决定》从而也得到深入贯彻执行。‎ ‎23. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发。‎ B. 湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发。‎ C. 湖北共抓大保护，不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间。‎ D. 湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间。‎ ‎【答案】21. C 22. B 23. D ‎【解析】‎ ‎【21题详解】‎ 本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。责无旁贷：自己应尽的责任不能推卸给旁人。义不容辞：道义上不允许推辞。此处不是道义上，而是责任。用“责无旁贷”。对症下药：比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。釜底抽薪：意为把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比喻从根本上解决问题。衔接前文伤口、重症，用“对症下药”。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。人潮涌动：人群像潮水一样涌来，形容人很多的样子。此处并非指芦花栈道人声嘈杂扰人，排除“人声鼎沸”，用“人潮涌动”。不废江河：语出杜甫诗“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，指初唐四杰在文学与学术上各有建树，如同长江黄河万古长流。后因以“不废江河”赞美作家及其著述流传不朽。不分畛域：不分界限，也比喻不分彼此。文段中说治理水道，用“不分畛域”恰当。故选C。‎ ‎【22题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。画线句子成分残缺，“此《次定》深入贯彻执行”应改为“此《次定》得到深入贯彻执行”“生态也得到了极力改进”搭配不当，“生态”与“改进”不能搭配，应改为“生态因而得到极大改善”。所给选项中，A项，“《决定》深入贯彻执行”成分残缺，“改进了湖北段长江生态”搭配不当；B项修改正确；C项，“改进了湖北段长江生态”搭配不当；D项，因果关系倒置，不符合文意。故选B。‎ ‎【23题详解】‎ 此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题中，“修复长江生态处于压倒性位置”是原则，应置于句首；排除B、C两项。“共抓大保护，不搞大开发”是具体做法，应紧跟其后；“为未来发展留足了空间”是结果，且衔接后文“面向未来”，置于句尾，排除A项，故选D。‎ ‎【点睛】第1题考查近义成语辨析的能力。成语的测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。‎ ‎24.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ‎①美俄双方在国际多边机制问题上往往各执一词。最近，美国刚刚宣布从联合国人权理事会“退群”，俄罗斯就申请“入群”。‎ ‎②当“一方水土难养活一方人”时，把长期居住在漏洞百出的低矮农房里的居民进行异地扶贫搬迁，成为了脱贫攻坚战的重中之重。‎ ‎③离别之际，农大校长振振有词地寄语2018届全体毕业生：“农业农村是你们建功立业的主战场，农大人要做新时代农业的先行军。”‎ ‎④近日，历时一个月的“文明校园大家谈”征文活动进入收尾阶段，有118篇作品脱颖而出，分别被评为一、二、三等奖。‎ ‎⑤今日头条和腾讯的“头疼大战”进一步升级，从相互指责的口水战演变为各自向公安机关报案，甚至朝着对簿公堂的态势发展。‎ ‎⑥每到用餐时间，小区一楼十多家餐馆私设的几十根大型排烟管道就开始对着中庭吞云吐雾，呛得所有住户着实难受。‎ A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。各执一词：形容争论不休，意见不统一。使用正确。漏洞百出：比喻说话、作文或办事不周，破绽很多。使用错误。振振有词：形容理由似乎很充分而说个没完。使用错误。脱颖而出：比喻有才能的人有了机会，显露自己的本事。使用错误。对簿公堂：原指在官府公堂上受审，后指原告和被告在法庭上对质。使用正确。吞云吐雾：原形容道士不吃五谷，修炼养气。后用来讥讽吸烟或吸鸦片时的情景。使用错误。故选C。‎ ‎【点睛】正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。‎ ‎25.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 包装的功能应是延长商品保质期，或使其便于运输、携带，而这些礼盒包装更多是以包装外观来增加产品的吸引力，提高“档次”，卖出更高价钱为目的。‎ B. 中央自从提出严禁公款吃喝以来，不少中高档酒店开始“转型”打出“平民”牌，不仅生意依旧兴隆，顾客们践行光盘行动也日渐成为风尚。‎ C. 水箱中的水经过雾化后，由高压风机喷出。相比普通洒水车喷出的水流，降尘喷雾车喷出的水雾颗粒极为细小，达到了微米级，其吸附力增加了3倍，耗水量却减少了70％。‎ D. 科技馆以“创新、绿色、科技”为主题，采用高效生产模式，运用多管道立体栽培、柱式立体无土栽培等技术，实现了当地发展现代农业的新航标和新突破。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分赘余，应去掉“为目的”；B项，结构混乱，中途易辙，应将“自从”提到“中央”前；D项，动宾搭配不当，“实现”和“航标”不搭配。故选C。‎ ‎26.一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ）‎ ‎①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ‎②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ‎③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A. ①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B. ①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母 C. ①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D. ①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项”，然后要明确儿子、女婿、侄子对死者称呼的不同，最后做出选择。本题中，①“我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平”，“情怜犹子”中“犹”意为“好像”“犹如”，这说明不是亲生子女，应为侄子所赠；②“梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁”，“春雨萱花”称母亲，人们常用“椿萱并茂”比喻父母都健康，因大椿长寿，古人用以比喻父亲，“萱草”为忘忧之草，古人用以比喻母亲，可见这应是儿子所赠；③“获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容”，“东床袒腹”“乘龙”都是说女婿，可见这应是女婿所赠。故选B项。‎ ‎27.从下面文字材料中提取三个关键词。 ‎ 英国卡地夫大学的科学家近日起程，前往调查大西洋深处地壳失踪之谜。‎ 通常情况下，地幔由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里范围内的地壳似乎大面积失踪，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是地壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块撕裂后，地幔将涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。‎ 为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学海洋地球物理系教授罗杰·塞尔所领导的研究小组，搭乘库克号科学考察船，前往佛得角群岛和加勒比之间的区域进行考察。科学家将利用声纳技术形成海底声纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地幔提供一个难得的机会，并可能加深对板块构造的理解。‎ ‎【答案】地壳 失踪 考察 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核压缩语段的能力，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于提取关键词类型，注意三个段落的中心，第一段的中心句是“……前往调查大西洋深处地壳失踪之谜”，第二段的中心句是“在大西洋中部约有数千平方公里范围内的地壳似乎大面积失踪”，第三段的中心句是“克里斯……前往佛得角群岛和加勒比之间的区域进行考察”，由此可以提取关键词“地壳“失踪”“考察”。‎ ‎28.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 美国弗吉尼亚州的一个农夫出资买下了一片农场，不久，他便发现自己吃亏上当了：这是一块既不适合种植果树，又不适合放牧的贫瘠山坡地。它除了拥有用途不大的白杨树之外，就是漫山遍野令人望而生畏的响尾蛇。农夫在“痛定”之后，决定把这块贫瘠山坡地的价值充分利用起来，将其建设成为响尾蛇的生产基地。他有计划地捕捉、繁殖响尾蛇，从中提取蛇毒，运送到各大药厂去制药，还把响尾蛇的肉做成罐头，销往各地。仅仅几年光景，生意越做越大，订货的客户络绎不绝，每年到他的农场来考察、参观的多达几万人次。‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】横看成岭侧成峰 贫瘠的农场，视角不同，价值便不同。农夫把“贫瘠山坡地的价值充分利用起来”，便让其发挥出令人惊叹的价值。他教会了我们什么呢？‎ 横看成岭侧成峰，看问题的角度一变，山重水复便会是柳暗花明。‎ 以色列总统佩雷斯说，“我们从来没有停止从贫瘠中挖掘财富”。以色列国土总面积的45%是沙漠，耕地资源和淡水资源严重缺乏。但以色列人创造了沙漠农业的“神话”， 一个农夫能养活400人，农产品出口全球。极其匮乏的自然资源和极其发达的现代农业，对比是如此强烈！以色列农业发展如何突破资源环境限制？有人将其归结为技术，但首先是有人转变了看问题的角度，看到贫瘠沙漠中的财富、沙漠农业的价值，然后才是技术。‎ 横看成岭侧成峰，看问题的角度一变，废物也会产生价值。‎ ‎ “其实破碎与完美没有明显的界限，一切全靠你从哪个角度去看。”刘墉如是说。1974年，美国政府为清理翻新自由女神像的废料而向社会广泛招标，但没人应标。因为在纽约州，垃圾处理有严格规定，弄不好会受到环保组织的起诉。有个犹太人“傻傻”地签了字。他组织工人对废料进行分类，让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工成底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙；他甚至把从自由女神像身上扫下的灰包装起来，出售给花店。不到3个月的时间，这堆废料变成了 350万美元现金。‎ 横看成岭侧成峰，看问题的角度一变，人生便会与众不同。‎ 马云从小就是一个普通人，想进重点初中、重点高中都失败了，考大学失败了3次，申请工作失败了30次，他人生的改变是从发现一块贫瘠土地的价值开始的。一次偶然的机会他接触了互联网，尽管当时在中国互联网领域仍是一片空白，尽管马云不懂互联网，但他发现了互联网的价值。尽管全国的人都说他是疯子 ，但是他创造了一个帝国。一件事有没有价值，取决于看问题的角度。史铁生在最生龙活虎的青春年华里突然失去了双腿，他有过迷惘，想过轻生。想活下去就得转变思维，一个废掉的人价值在哪里？他给自己折了一只名为“写作”号的船，最终实现了自己的人生价值。适时转换思维，陡峭的山路，也许是通往秀丽瑰美山谷的必由之路；漫山遍野致命的响尾蛇，也许是发家致富的良方。‎ 横看成岭侧成峰，视角一变，挑战也会变成机遇。‎ 当今世界正在经历百年未有之大变局，发达国家不断发起新的经济侵略、文化侵略，习总说这是我国“最好的发展时期”，这不仅是挑战，更是机遇。转换思维角度，就能在挑战中看到发展的机遇。让我们像农夫一样，化不利因素为有利因素。‎ 庐山成岭或成峰，首先取决于你独到的视角。沙漠里有黄金，废物也可以变成财富，关键在于你独特的眼光。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，从阅读材料中农夫的故事里，我们发现他的处境有一个明显的变化：由吃亏受骗变成了生意兴隆。由果溯因，农夫没有把宝贵的时间耗费在无用的痛苦之中，没有被木已成舟的损失击垮，而是积极探寻解决办法，即如何把眼前的不利因素巧妙地转化为有利因素，并创造性地获得利润。整个事件中，农夫并没有被常规思维局限住，而是逆向思考，打破常规，充分发挥贫瘠山坡的条件，把漫山遍野的响尾蛇变成了致富的资源。材料有寓言性质，要求考生用全面、联系、发展的眼光看问题。面对灾难，很多人只会习惯性地看到损失挫败，而看不到其中潜藏的机遇，失去了另辟蹊径、创新思维的胆识。写此作文时，考生要透过现象抓住本质，在对立中找到统一。‎ 参考立意：‎ ‎（1）用独到的眼光破解人生难题；（2）打破常规，变废为宝；（3）逆向思考（换个角度思考、善于变通），柳暗花明；（4）换个角度，让不利因素成为有利因素；（5）因地制宜，合理发展。‎ 结构示例：‎ 开头直接点题“视角不同，价值便不同”；然后从“横看成岭侧成峰，看问题的角度一变，山重水复便会是柳暗花明”“横看成岭侧成峰，看问题的角度一变，废物也会产生价值”“横看成岭侧成峰，看问题的角度一变，人生便会与众不同”“横看成岭侧成峰，视角一变，挑战也会变成机遇”四个角度进行论证；最后总结“庐山成岭或成峰，首先取决于你独到的视角。沙漠里有黄金，废物也可以变成财富，关键在于你独特的眼光”强调观点，照应开头。‎ 材料链接：‎ ‎1.生路上难免有许多的不尽如人意，但我们不要死钻牛角尖，换个角度看问题，说不定我们会有意料不到的收获。闻名沪上的劳动模范徐虎，只是一名普通的水电工，换了别人在他这个岗位上，他或许会想：我再怎么说总有些才干，却叫我给别人修水管、修马桶，简直是埋没人才。为此而整天大呼没遇伯乐。而徐虎却从小事上做起——“辛苦我一人，方便千万家”，徐虎从这个角度上看到了自己的价值，所以他安心于做一名普通的水电工。这是他换个角度看问题的收获。‎ ‎2. 常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香，抱怨今天天气糟糕透了，抱怨自己总不能事事顺心……刚一听，还真认为上天对他太不公了，但仔细一想，你为什么不换个角度看问题呢？容貌天生你不能改变，但你为什么不想一想展现笑容，说不定会美丽一点；天气不能改变，但你能改变心情；你不能样样顺利，但可以事事尽心，你这样一想是不是心情好很多？‎ ‎【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎