高中语文第13课张衡传课时作业6含解析 人教版必修4

高中语文第13课张衡传课时作业6含解析 人教版必修4

Ⅰ必备知识巩固训练 ‎1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．连辟公府不就　　　　　　　 辟：召 B．不慕当世 慕：羡慕 C．阴知奸党名姓，一时收禽 阴：暗中，暗地里 D．视事三年，上书乞骸骨 视事：官员到职工作 答案　B 解析　慕：趋附。‎ ‎2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 答案　B 解析　B项均为介词，用。A项副词，于是、就/副词，才。C项连词，表顺承/连词，表转折。D项代词，他，指张衡/代词，它，指地动仪。‎ ‎3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　)‎ A．公车特征拜郎中 B．又多豪右，共为不轨 C．寻其方面，乃知震之所在 D．举孝廉不行 答案　B 解析　A项古义：汉代官署名。今义：属于公家的车(通常指汽车)。B项古今义都指违犯法纪或搞叛乱活动。C项古义：方向。今义：相对的或并列的人或事物中的一方或一部分叫一个方面。D项古义：不去(应荐)。今义：不可以，不被允许。‎ ‎4．下列各句中加点的字，与“大将军邓骘奇其才”中“奇”的用法相同的一项是(　　)‎ A．单于愈益欲降之 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 答案　C 解析　C项与例句均为意动用法，A、D两项均为使动用法，B项为名词作状语。‎ ‎5．下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．饰以篆文山龟鸟兽之形 4‎ B．自书典所记，未之有也 C．尤致思于天文阴阳历算 D．验之以事，合契若神 答案　B 解析　B项是宾语前置句，“未之有”应为“未有之”。A、C、D三项都是状语后置句，分别是“以……之形饰”“于……历算致思”“以事验之”。‎ ‎6．阅读下面的文段，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通顺。‎ 西晋文学家左思受张衡《二京赋》的启发，决定撰写《三都赋》。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。①________________。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改，花费了整整十年的心血，终于完成了《三都赋》。左思用行动证明：②________________。‎ 答案　(示例)①左思毫不气馁　②成功来自认准目标，持之以恒 解析　①处需要填写的内容应该是左思面对陆机的嘲笑的态度。从①处需填写的句子后面的内容来看，左思并未因陆机嘲笑而放弃，而是积极努力，终于成功，根据这个意思可填写相应的内容。②处需要填写的内容应该是对左思成功因素的总结，“广泛查访了解……反复修改”说明他认准了目标，“花费了整整十年的心血”说明他有持之以恒的精神，根据这些内容可以总结。‎ ‎7．阅读下面的材料，按要求回答问题。‎ 目前，中国在科学仪器的研究和制造方面与发达国家差距甚大，对外依赖过高，应对遏制能力脆弱，失去了科技发展的优先权，为此中国科学院呼吁国家启动实施“张衡工程”，尽快掌握科学仪器的核心技术，促进中国科技自主创新。‎ ‎(1)概括上面材料的主要信息，不超过20个字。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎(2)请结合上面的材料，并根据最后的总结句写两个句式一致的句子，作为“张衡工程”的宣传语。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)(1)科学院呼吁启动“张衡工程”，振兴科学仪器事业。‎ ‎(2)独智，就是要有自己的“不长在别人的肩膀上”的头脑；独行，就是要有“走自己的路，让别人去说”的风骨。‎ ‎8．某中学高二年级计划前去参观张衡纪念馆，下面是“瞻仰科圣”研学活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。‎ 4‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　(示例)研学活动要求高二年级全体师生参加，活动组织管理由高二年级组承担，负责联系车辆、安排午餐、组织返回等事项，研学管理由各班班主任负责，包括参观拍照、开展拓展活动、撰写观后感等。‎ Ⅱ关键能力突破训练——状语后置句 ‎1．请将下列状语后置句中的倒装部分恢复为正常语序。‎ ‎①尤致思于天文阴阳历算：________________________________________________________‎ ‎②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：________________________________________________‎ ‎③颁白者不负戴于道路矣：_________________________________________________________‎ ‎④五亩之宅，树之以桑：___________________________________________________________‎ ‎⑤饰以篆文山龟鸟兽之形：________________________________________________________‎ ‎⑥生乎吾前，其闻道也固先乎吾：___________________________________________________‎ ‎⑦相与枕藉乎舟中：_______________________________________________________________‎ ‎⑧举所佩玉玦以示之者三：________________________________________________________‎ ‎⑨将军战河北，臣战河南：_________________________________________________________‎ 答案　①于天文阴阳历算致思　②于东山之上出/于斗牛之间徘徊　③于道路不负戴　④以桑树之　⑤以篆文山龟鸟兽之形饰　⑥乎吾前生/乎吾先　⑦乎舟中枕藉 ‎⑧三举所佩玉玦以示之者　⑨(于)河北战/(于)河南战 点拨 状语后置有三种情况：‎ ‎(1)用介词“于”(“乎”)组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如上面的①②③⑥⑦。‎ ‎(2)介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如上面的④⑤。这一点要注意和表目的的连词“以”(如“赵亦盛设兵以待秦”中的“以”)进行区别。‎ ‎(3)数词后置修饰动词，在今译时，需提至动词前作状语。如上面的⑧。‎ 4‎ 前两种情况的状语后置，又可叫介宾短语后置。另外，有时，有些省略了介词“于”的句子，也是状语后置句。如上面的⑨。‎ 介宾短语后置，在翻译时需不需要提前，要视情况而定，具体说来有以下三种情况：‎ ‎(1)以“以”字组成的介宾短语后置时，翻译时必需将其提前。此时的介宾短语表方式、方法或凭借的工具，是用来作状语修饰谓语的，不提到前面，就不符合现代汉语的表达习惯。如上面的④⑤。‎ ‎(2)介词“于”(“乎”)解释作“在”时，翻译时可将其提前，但只要符合现代汉语的表达习惯，也可不提前。如：“生乎吾前”可译作“在我之前出生”，也可译作“出生在我之前”；“枕藉乎舟中”可译作“在船里纵横交错地躺着”，也可译作“纵横交错地躺在船里”。‎ ‎(3)介词“于”(“乎”)解释作“到”时，翻译时则不能提前。如：“鹏之徙于南冥也”译作“大鹏迁徙到南海去”；“河内凶，则移其民于河东”译作“河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去”。‎ ‎2．阅读下面的文段，找出文中的状语后置句并翻译成现代汉语。‎ 师旷琴撞晋平公 ‎《韩非子》‎ 晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽(衣襟)而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”‎ 答：____________________________________________________________________________‎ 答案　①师旷侍坐于前，援琴撞之：师旷在前面陪坐，(听了这话)便拿起琴撞向晋平公。‎ ‎②公披衽而避，琴坏于壁：晋平公连忙收起衣襟躲避，琴在墙壁上撞坏了。‎ ‎③今者有小人言于侧者，故撞之：现在有个小人在大王身旁胡说八道，所以我要撞他。‎ 参考译文 晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在前面陪坐，(听了这话)便拿起琴撞向晋平公。晋平公连忙收起衣襟躲避，琴在墙壁上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“现在有个小人在大王身旁胡说八道，所以我要撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治者应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。”‎ 4‎