甘肃省古浪县第二中学2019-2020学年高一12月基础知识竞赛语文试卷 Word版含解析

甘肃省古浪县第二中学2019-2020学年高一12月基础知识竞赛语文试卷 Word版含解析

古浪二中2019年冬季基础知识竞赛 高一年级语文试卷 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)‎ 阅读下面的文字，完成文后各题。‎ 晋商具有开放经营的历史渊源 晋商是指发端于明初、发达于清代的山西商人群体。至明末清初，集中在太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，这一时期是晋商最辉煌的时期。五百年的晋商辉煌，得益于其企业内部制度安排的开放性。引进人才、引进资金，使晋商获得源源不断的发展动力，是晋商开放经营的具体体现。‎ 为引进人才实行“经理制”。晋商商号职员的设置历来“因事设人”，从不“因人设职”。在普通员工的选择上，晋商秉持开放的人才选用机制和观念。因为晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，所有权和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病。晋商以开放的经营智慧，创新人事管理制度，采取所有权和经营权分离的“经理制”，突破了所有者自身能力的限制，建立起高效、有序的运营机制。在“经理制”下，财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托掌柜具体管理。财东充分信任掌柜，令其放手经营。“经理制”打破了传统的以血缘关系为纽带的封闭经营管理模式。经理人的选择突破了家族、宗族、本村的固有限制，是晋商开放意识在企业管理上的具体体现。‎ 为引进资金实行“股份制”。晋商的“股份制”萌芽于明代，大兴于清代。晋商早期实行的独资制、贷金制、朋合制和伙计制，远远不能满足大商业、大流通下的资金需求。晋商适时调整，不拘泥于本家、本族、本地拓展融资渠道，广纳闲资，形成“股份制”这一开放的资本组织形式。开放的股本结构，使晋商突破单纯依靠自身资本积累的局限，广泛吸纳社会闲散资金，充实资本，形成互利共赢、风险共担、休戚与共的接近现代股份制的商号。这在一定程度上打破了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯，财东对企业财产控制权与财东个人财产控制权有了一定程度的分离。财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由支配处置权。作为一种融资和收益分配制度，晋商股份制已明显不同于独资、一般合伙等传统企业制度，而更多体现了现代企业精神，也体现出晋商开放的经营思路与高超的管理智慧。‎ - 20 -‎ 晋商还开创了“人身顶股制”这一独具特色的人才激励机制。经理的身股和财东的银股一样具有分红权，内部员工也有一定的身股，并据创造价值的大小酌情增减。这种将员工利己性动机与商号经营效益紧密联系在一起的制度设计，蕴含着企业与员工利益共享的开放的大利益观。‎ ‎（王清宪《发掘晋商精神的现代价值》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 晋商在职员设置上往往是凭事用人，绝对不会设置闲赋的职位而人浮于事。‎ B. 财东充分信任掌柜，和掌柜一起管理资金运用、职员分配、业务经营等事务。‎ C. “股份制”开放的股本结构，改变了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯。‎ D. “股份制”的资本组织形式，使财东失去了个人私有财产的自由支配处置权。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章从三方面阐述晋商开放经营的历史渊源，深刻论述了“经理制”与“股份制”。‎ B. 文章由“引进人才、引进资金”使晋商获得了发展动力，引出论证的分论点。‎ C. 晋商实施“经理制”的原因是晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，难于管理。‎ D. 晋商实行的“股份制”，作为一种融资和收益分配制度，体现了现代企业精神。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 明末清初，太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，得益于企业制度的开放性。‎ B. 晋商采用所有权与经营权分离的“经理制”，打破了传统血缘关系的封闭管理模式。‎ C. 如果晋商的资金能够满足大商业、大流通的资金需求，就不会实行“股份制”。‎ D. 晋商将员工利己动机与商号经营效益结合在一起，激励员工创造利益的积极性。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，混淆否定肯定，原文说的是“财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托举柜具体管理”；C项，不合文意，原文是“一定程度上打破了我国数千年‘公财与私财不分’的商业习惯”：D项，曲解文意，原文说的是“财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由支配处置权”。‎ - 20 -‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，分析不准确，由原文“因为晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，所有权和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病”可知，晋商实施“经理制”的原因是传统的管理经营模式出现了弊病，难于适应发展的需要。‎ 点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，“就不会实行‘股份制’”错，说法太过绝对。‎ 点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 20 -‎ ‎①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。‎ ‎②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。‎ ‎③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。‎ ‎4. 下列对前两段内容与手法的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )‎ A. “田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧之美。‎ B. “脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予流水人的情意。‎ C. “这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。‎ D. 第①段重点写荷塘，第②段重点写月色，但又彼此渗透：荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色。‎ ‎5. “树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？‎ ‎6. 第③段中所写的景物有哪些特点？表现出作者的什么情感？请结合内容分析回答。‎ ‎【答案】4. A 5. 本句运用了比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人。 ‎ ‎6. 在这段文字中，写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例是阴阴的”，写色彩的暗淡，更写出作者心情的黯淡。写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，表现的是作者心绪的低落。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。‎ - 20 -‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章内容与手法分析鉴赏能力。‎ A项，“突出月下荷塘景物的朦胧之美”错，“田田”“亭亭”“层层”不表示“朦胧”，表示“茂盛”。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对修辞手法的把握能力。‎ 这句话中“树缝里漏着的一两点路灯光”是本体，“渴睡人的眼”是喻体，“是”是比喻词，所以本句采用了暗喻的手法。通过这两者的相似点可以看出，“渴睡人的眼”的特点是“没精打采的”，所以作者以此来凸显灯光朦胧迷人的特点。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查概括景物特点和作者情感的能力。‎ 第③段中所写的主要景物有树和灯光。由“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树”“这些树将一片荷塘重重围住”可知，这里的树木数量非常多，非常繁茂，由“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”可知，树木的颜色很重，很暗淡，这些树整体给人压抑和阴森之感。由“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”这个比喻句可知，灯光的特点是朦胧的，没精打采的。这些景物组合在一起给人萧索之感，透过景物特征，再结合“但热闹是它们的，我什么也没有”可知，作者的心中是烦乱的，忧愁的。‎ ‎(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)‎ 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 河南渑池县段村乡位于渑池县北部深山区，是牛心柿的主产地。这里的牛心柿个大且含糖量极高，已获得国家农产品地理标志认证。由牛心柿加工而成的牛心柿饼又称仰韶柿饼，属“仰韶三宝”之一。‎ 据了解，段村乡是河南省级扶贫开发重点乡，今年确定以发展特色产业精准扶贫，带领农民脱贫致富。目前，段村乡种植的牛心柿已经超过3万亩，亩均纯收入近6000元。下一步，段村乡还将积极引进牛心柿深加工项目，使柿子产业链条日趋完善、规模不断壮大。‎ 材料二：‎ - 20 -‎ 把脉河南商丘市虞城，穷根在哪儿？120万人口，年产26亿斤粮食。基础设施差，群众等靠要，政府兜底弱。因病因残致贫就占三成，然后依次是因智、因老、因婚、因学等。‎ 开发虞城，优势在哪儿？毗邻5条高速、3条铁路，有3家上市公司，在全国钢卷尺市场占80%的份额。尤其是开放的虞城人，有看天下的眼光、走四方的精神、闯世界的勇气。‎ 牢牢抓住“人”这一关键因素，“日清周评马上办”制度紧紧抓住“三个人”——部门负责人、乡党委书记、村支书，紧紧围绕全县带头的3.2万名党员。‎ 每周末的“周评”会是一个增知识、长本领的培训场、练兵场。专家授课，讲规划，讲金融，讲法治，讲扶贫，既讲题也答问，解疑释惑、精准指导。扶贫者脑袋富了，扶贫行动就准了、快了、新了、实了。‎ ‎（选自《人民日报》，有删改）‎ 材料三：‎ 扶贫干部在工作中感受到，不怕“难”字当道，就怕“懒”字沾身。如果没有“靠人不如靠己”的斗志，只寄希望于更好的政策、更多的援助，显然很难根本脱贫。这更证明了“扶志”的重要性。‎ 帮助群众脱贫，推动当地发展，其实正如人的身体，不能只是简单输血。输血只能救急，让人体自身可以“造血”，这才是保持人体健康的正确方式。“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，讲的也是这个道理。‎ 精准扶贫需要用心扶志。扶贫干部不能急躁，不要埋怨，要多些耐心，善加引导，努力让制定的帮扶措施更加扎实细致，更加符合贫困家庭的实际。要“多开院子会”“多交政策底”，让贫困群众看到改善境遇的希望，增强脱贫致富的信心，从而调动起贫困群众脱贫致富的激情与斗志。‎ ‎（选自人民网，有删改）‎ 材料四：‎ 脱贫攻坚首战之年，进展喜人。然而，在精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”上。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠，要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在：西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。‎ - 20 -‎ 这些扶贫领域存在的倾向性、苗头性问题，原因固然是多方面的。但笔者以为，一些人对扶贫事业缺少应有的敬畏之心，依然抱有功利主义是其中一个重要原因。帮扶连接着一家人的柴米油盐、看病上学，即使脱钩后，看着曾经的帮扶对象因为发展能力没有培育起来而再度返贫，那些光授人以鱼不授人以渔的帮扶干部如何心安？打着扶贫的幌子却不干帮扶实事，这样的企业如何承受扶贫济困的道义之重？‎ ‎（选自《人民日报》，有删改）‎ ‎7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）‎ A. 材料一介绍了河南渑池县段村乡有关精准扶贫的内容，主要介绍了发展特色产品牛心柿的已有成就和具体规划，以此诠释了精准扶贫的内涵。‎ B. 材料二主要介绍了河南虞城与精准扶贫相关的三个方面的内容，即河南虞城穷困的根源、脱贫的优势以及精准扶贫的具体做法等。‎ C. 材料三是从扶贫干部的角度讨论精准扶贫问题，作者认为这些扶贫干部不怕困境，但会因时间长以及扶贫对象的问题而产生偷懒现象。‎ D. 材料四是一篇时评类文章，主要分析了精准扶贫、精准脱贫方略在落实过程中出现的问题，目的是告诫人们要正确看待精准扶贫问题。‎ ‎8. 下列对文章的理解和分析，最符合原文意思的一项是（）‎ A. 精准扶贫，需要发展特色产业。段村乡扶贫工作围绕牛心柿这个特色产业进化，不仅扩大种植面积，还积极引进牛心柿深加工项目，完善柿子产业链条。‎ B. 精准扶贫需要把握“贫”的根源所在，河南商丘市虞城贫穷的主要根源在于依赖思想严重，事事依靠政府。‎ C. 精准扶贫不能“输血”，要让当地学会“造血”，要“授人以渔”，教给百姓脱贫的方法，激励他们脱贫的心志。‎ D. 精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，一些扶贫区域出现了很多不好的苗头，这都是受功利主义的影响。‎ ‎9. 阅读材料三、四，你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？‎ ‎【答案】7. C 8. A ‎ ‎9. ①精准扶贫要用心扶志,教给贫困户致富的方法。要增强贫困户的信心,培养他们树立“靠人不如靠己”的斗志。②不能搞形式主义,要把精准扶贫落到实处。精准扶贫不能走过场,要对精准扶贫有敬畏之心。③不能为了凸显政绩,抢摘贫困帽子,要让贫困户真正富足起来,要授人以渔,培育贫困户脱贫致富的能力。‎ - 20 -‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。C项，张冠李戴，结合文本材料三中的内容“扶贫干部在工作中感受到,不怕‘难’字当道,就怕‘懒’字沾身。如果没有‘靠人不如靠己’的斗志,只寄希望于更好的政策、更多的援助,显然很难根本脱贫”等内容分析可知，“懒”指的是扶贫对象，即他们只想得到好政策和更多的援助而没有自己努力奋斗的斗志与行动。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对文章的理解和分析。B项，结合文本材料二内容“基础设施差,群众等靠要,政府兜底弱。因病因残致贫就占三成,然后依次是因智、因老、因婚、因学等”分析可知，“河南商丘市虞城贫穷的主要根源在于依赖思想严重,事事依靠政府”分析不当。C项，结合文本材料三内容“帮助群众脱贫,推动当地发展,其实正如人的身体,不能只是简单输血”分析可知，“不能‘输血’”分析错误。D项，以偏概全，结合文本材料四内容“但笔者以为,一些人对扶贫事业缺少应有的敬畏之心,依然抱有功利主义是其中一个重要原因”分析可知，“这都是受功利主义的影响”分析错误。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。回答这个问题,要注重分析材料三、四强调的重点问题。比如材料三,是从扶贫干部的角度讨论“精准扶贫”的,由扶贫干部的感受,指出应用心“扶志”；材料四讨论了扶贫过程中出现的问题,即一些地方扶贫过程中的形式主义现象、一些贫困地区为凸显政绩抢摘帽等。由此可以看出,在精准扶贫过程中还要下功夫的地方就是要解决以上问题。‎ ‎【点睛】通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。如本题，结合材料三内容“精准扶贫需要用心扶志……让贫困群众看到改善境遇的希望,增强脱贫致富的信心,从而调动起贫困群众脱贫致富的激情与斗志”分析可知，精准扶贫要用心扶志,教给贫困户致富的方法，要增强贫困户的信心。‎ 二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 20 -‎ 府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”‎ 府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”‎ 新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！‎ 府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”‎ 阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”‎ 府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。‎ 其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。‎ 府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。‎ 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！‎ ‎10. 下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是( )‎ A. 恨恨那可论 恨恨：愤恨到极点。 B. 作计乃尔立 乃尔：就这样。‎ C. 叶叶相交通 交通：交错相通。 D. 多谢后世人 多谢：十分感谢。‎ ‎11. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是( )‎ A. “台阁”，尚书省的别称，东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务，因汉尚书台在宫禁内，乃有此称。文中泛指大的官府。‎ B. “城郭”，古代“筑城以卫君，造郭以守民”，内城叫“城”，外城叫“郭”。三里之城，七里之郭。‎ C. “再拜”，古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。“再”，第二次；“拜”，见面时的礼节。‎ D. “黄昏”，傍晚时分，一般指18点左右；“人定”，夜深人静的时候，指21点至23点。‎ ‎12. 下列对原文有关诗句的分析，不正确的一项是( )‎ - 20 -‎ A. “未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写了焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文营造了一种凄怆的氛围。‎ B. “贺卿得高迁！”这句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，实际上反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。‎ C. “汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。‎ D. “中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。‎ ‎13. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。‎ ‎(1)念与世间辞，千万不复全！‎ ‎(2)转头向户里，渐见愁煎迫。‎ ‎【答案】10. D 11. D 12. D ‎ ‎13. (1)想到他们将要永远离开人世，无论如何不能再保全了!  (2)（他）把头转向兰芝住过的内房，越来越被悲痛煎熬逼迫。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生理解诗歌中文言文词语含义能力。‎ D项，“多谢后世人”的意思是“多多劝告后世的人”，所以“多谢”的意思是“多多告诉，忠告”。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查对文学文化常识的识记能力。‎ D项，对“黄昏”的解释不准确。“黄昏”，日落以后至天还没有完全黑的时间，一般指19点至21点，也就是戌时。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查对文章内容要点概括和分析能力 D项，“表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。此句写鸳鸯和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝。‎ - 20 -‎ 故选D。‎ ‎13题详解】‎ 本题考查翻译文中句子的能力。‎ 需要注意以下重点词语：‎ ‎（1）“念”，想到；“辞”，告别，离开；“全”保全。‎ ‎（2）“见”，被；“转头向户里”省略句，省略了主语“他”；“渐见愁煎迫”，被动句。‎ 参考译文：‎ 焦仲卿听说有此变故，于是请假暂时回来，到兰芝家还有二三里的地方，人伤心，马也哀鸣。兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他，悲伤失意地望着，知道（相爱的）人来了。她举起手抚摸着马鞍，哀声长叹使人心都碎了。说：“自从你离开我以后，人事的变化真料想不到啊！果然没有像以前想象的那么好,有很多的事情你又不了解. 我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥，硬把我许配给别人了，你回来有什么指望的地方呢！”‎ 焦仲卿对兰芝说：“祝贺你得到高升！我这块磐石方正又坚实，可以一直存放上千年，而蒲苇一时柔韧，就只能保持在早晚之间罢了。你将会一天天地富贵起来，我一个人独自走到地府去吧！”‎ 兰芝对焦仲卿说：“哪里想到（你会）说出这种话来！同是被逼迫，你这样我也这样，（我们）在地府下互相见面吧!（但愿）不要违背今天的誓言！”（他们）互相紧紧地握着手，然后告别离去，各人回到自己的家里。活着的人却作临死的诀别，心里的愤恨哪里说得尽呢？想到（他们）将要永远离开人世间，无论如何不能再保全（生命了）！‎ 焦仲卿回到家，走上厅堂拜见母亲说：“今天风大又非常寒冷，寒风摧折了树木，院子里的白兰花上结满了浓霜。儿子现在就象快要落山的太阳一样，使得母亲在今后很孤单。（我）是有意作这样不好的打算的，不要再去怨恨什么鬼神了！愿您的寿命像南山的石头一样长久，愿您的身体永远健康又舒顺！”‎ 焦母听到（儿子）这些话，泪水随着说话声一起流下，说：“你是世家的子弟，又在京城里任官职，千万不要为了（一个）妇人去寻死，（你和她）贵贱不同，（休掉了她）哪里就算薄情呢？东邻有个贤慧的女子，她的美丽在城内外是出名的，我替你去求婚，早晚就会有答复。”‎ 焦仲卿向母亲拜了两拜就回房，在自己的空房里长声叹息，自杀的打算就这样决定了。（他）把头转向兰芝住过的内房，（睹物生情），越来越被悲痛煎熬逼迫。‎ - 20 -‎ ‎（兰芝）结婚的这一天牛马乱叫的时候，刘兰芝走进了行婚礼的青布篷帐，在暗沉沉的黄昏后，静悄悄的，人们开始安歇了。（兰芝自言自语说）：“我的生命在今天结束了，魂灵要离开了，让这尸体长久地留在人间吧”！（于是）挽起裙子，脱去丝鞋，纵身跳进清水池里。‎ 焦仲卿听到刘兰芝投水自杀这件事，心里知道（从此与刘兰芝）永远离别了，在庭院里的树下徘徊了一阵，自己就在向着东南的树枝上吊死了。‎ 焦刘两家要求合葬，于是把两个人合葬在华山旁边。（在坟墓的）东西两旁种上松柏，（在坟墓的）左右两侧种上梧桐，（这些树）条条树枝互相覆盖着，片片叶子互相连接着。树中有一对飞鸟，它们的名字叫做鸳鸯，仰头相互对着叫，天天夜里直叫到五更。走路的人停下脚步听，寡妇听见了，从床上起来，心里很不安定。多多劝告后世的人，把这件事作为教训，千万不要忘记啊！‎ ‎(二)诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成下面小题。‎ 归园田居(其一)‎ 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。‎ 误落尘网中，一去三十年。‎ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。‎ 开荒南野际，守拙归园田。‎ 方宅十余亩，草屋八九间。‎ 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。‎ 暧暧远人村，依依墟里烟。‎ 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。‎ 户庭无尘杂，虚室有余闲。‎ 久在樊笼里，复得返自然。‎ ‎14. 下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 开头两句表露了作者清高孤傲、与世不合性格，为全诗定下一个基调。‎ B. “户庭无尘杂，虚室有余闲”中的“无尘杂”是说居住环境干净，“虚室”是说家境贫寒。‎ C. 诗中多处使用了对比的手法，如田园生活和官场生活的对比，在对比中表明作者的情感态度。‎ - 20 -‎ D. 诗人采用了寓情于景、借景抒情的方法，构成了清新自然、恬静美好的田园生活图景。‎ ‎15. 有人说“守拙”是这首诗中最为关键的一个词，其含义丰富。请结合诗歌的内容，谈谈你对这个词的理解。‎ ‎【答案】14. B 15. “拙”的本义是“笨”又作谦辞。诗中取其引申义“原始的”“本真的”，“守”是“坚守”的意思。“守拙”一词有自谦的意思，在诗中是“不随波逐流，固守节操”的意思。另外，“守拙”与污浊官场上的巧取豪夺、尔虞我诈、投机取巧相对比，表现了陶渊明对官场生活的厌恶。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。‎ B项，“无尘杂”表面是说居住环境干净，实际上是说没有世俗琐杂的事情烦扰。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查对词语含义的理解和对作者人生态度的把握能力。诗中的“拙”字是使用了引申义，在诗中是“不随波逐流，固守节操”的意思。“守拙归园田”的意思是依着愚拙的心性回家耕种田园。拙：笨拙。自谦之词，与世俗的机巧相对而言。“守拙”是安于愚拙，不学巧伪，不争名利的意思，言外之意是不愿随波逐流。陶渊明用“守拙”与投机取巧社会作对比，暗含对官场风气的愤恨和蔑视，表现了陶渊明对官场生活的厌恶。‎ ‎(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《诗经·氓》中女主人公述说自己从早到晚从事家务劳作辛苦的两句是“______，______”。‎ ‎(2)“_____，____”两句是曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的诗句表达对人才的渴慕的。‎ ‎(3)陶渊明在《归园田居(其一)》中用“______，______”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。‎ ‎【答案】 (1). 夙兴夜寐　 (2). 靡有朝矣 (3). 青青子衿　 (4). 悠悠我心 (5). 榆柳荫后檐　 (6). 桃李罗堂前 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 20 -‎ 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：夙、寐、靡、青、衿、悠、榆、荫、檐、罗。‎ ‎【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言运用(20分)‎ ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①韩国政府急不暇择地部署萨德反导系统，显然没有经过深思熟虑，这种做法已严重影响了中韩关系。‎ ‎②儿童教育要做到顺其自然、水到渠成，不要揠苗助长，而现在许多家长的做法却违背了这一原则。‎ ‎③如果不能证明人性是善的，一旦君主们丧失了这微弱的善的信念，那么，孟子的整个政治思想将分崩离析。‎ ‎④人不能饿着静候理想世界的到来，至少也得留一点残喘，正如涸辙之鲋，急谋升斗之水一样。‎ ‎⑤沪深股指一路狂跌，广大股民唯有望洋兴叹，自认晦气。股市有风险，投资须谨慎，盲目跟进，可能会造成难以挽回的损失。‎ ‎⑥自从在选秀节目中一鸣惊人之后，这位身穿军大衣的朴素农民就开启了平步青云的蹿红之路，并通过央视春晚的舞台迅速成为家喻户晓的明星。‎ A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ③⑤⑥‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 20 -‎ 本题考查正确使用成语的能力。此类题型，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。①急不暇择：由于急迫，顾不上选择。题目中说韩国部署萨德，“没有经过深思熟虑”，符合语境，使用正确。②揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。题目中说儿童教育应该“顺其自然，水到渠成”，即是说不能违背自然规律。符合语境，使用正确。③分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。题目中用来形容“孟子的政治思想”，用错对象。使用错误。④涸辙之鲋：在干涸了的车辙里的鲋鱼（鲫鱼），比喻处在困境中急待救援的人。题目中说人要留点残喘，“急谋升斗之水一样”，即是说人不能静候命运，而要奋起努力，符合语境，使用正确。⑤望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。题目中说股市狂跌，广大股民“自认晦气”，不合语境。使用错误。⑥平步青云：比喻一下子达到很高的地位。题目中是说“朴素农民”走红成为“家喻户晓”的明星，是知名度的提升，不合语境，使用错误。‎ ‎【点睛】成语的考查以辨析语境中使用正误为主，是高考词语考查的重头戏。抢占这一“制高点”，关键是要掌握命题者设置干扰角度的一般规律：（1）望文生义。是由于不能准确理解成语的整体含义，甚至以今义曲解成语引起的。（2）色彩不当。是由于不能辨识表义相近的成语的褒贬色彩而引起的。（3）用错对象。由于未弄清成语的特定含义、适用范围而引起的。（4）轻重不当。‎ ‎18. 下列句子中，没有语病的一项是( )‎ A. 傍晚，一场大雨过后，山变得更青，天变得更蓝，水变得更绿，空气变得更爽了；不知不觉间，一道彩虹又挂在了西天，此时的山村可说是如在仙境中了。‎ B. 常春藤是一种十分美好的常绿藤本植物，有着许多美好的象征：它可以象征忠诚，可以象征欢乐与活力，可以象征永恒的青春。因此，它深得人们的喜爱是毋庸置疑的。‎ C. 人类永远的爱与痛都无一不被亲情散文所接纳，在生活的压力逐渐加大，社会竞争使人与人的关系不断疏离，唯有亲情散文能唤起人们依然美丽而忧伤的情绪。‎ D. 因为罗淑没将原稿留下，巴金在昆明时，无法寻找到这些刊物，便委托在上海留守文化生活出版社的作家陆蠡帮助。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。‎ A项，不合事理，“傍晚”“彩虹”不可能“挂在西天”，因为彩虹的位置与太阳的位置应该是相对的。‎ B项，“它深得人们的喜爱是毋庸置疑的”句式杂糅，去掉“是毋庸置疑的”；‎ - 20 -‎ C项，成分残缺，“在生活压力逐渐加大”后缺少宾语，在“加大”后加“的时代”。‎ 故选D。‎ ‎19. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！‎ B. 很高兴，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！‎ C. 这次，幸亏班主任张老帅从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。‎ D. 期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。”‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：A项“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。B项“聆听”，指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈。C项大词小用。“斡旋”，指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每次不超过15个字。‎ 一个好思想，一个好作品，在成型之前，_______。这种子来自人类生活的土地，然后如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，______，最后有希望发育成一棵好的植物。精神的创造当然是离不开外部的环境的，_______。满天柳絮，阳光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不会绿柳成阴，一颗种子只有落在适宜的土壤上，才能真正作为一颗种子存在。‎ ‎【答案】 (1). 起初只是一颗种子（或“它可能只是一颗种子”。） (2). 它就会在你的心中萌芽和生长 (3). 但更重要的是内部的环境（大意符合，即可酌情给分。）‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ - 20 -‎ 点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ ‎21. 仿照下面句子的结构以及意境特点，另写一段话。‎ 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。‎ ‎【答案】北国，春当然也是有的；但气温升得慢，春雨下得少,花儿开得迟，并且又时常有沙尘暴光顾。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生仿用句式的能力。‎ 题目中所给的句子描绘的是江南的秋。中间的三个句子结构相同，动词后面均用助词“得”，形式划一，有一种整齐的美感。做补语的形容词“慢”“润”“淡”，表现的都是平淡细腻的韵味，语言精致优美。仿写时要注意这些内容，做到既形似又神似。自选仿写的对象，仿写要注意语意转折，要注意写出仿写对象的特点，注意营造意境，仿写的句式是：……，……当然也是有的，但……，……得……，……得……，并且又时常……。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22. 阅读下面材料，根据要求作文。‎ 古人曾写过这样的诗句，“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是…… ‎ 要求：请以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文。立意自定，不得抄袭，不少于800字。‎ - 20 -‎ ‎【答案】例文 牵动我心的声音 昨天夜里，我做了一个梦。在梦里，我又一次听到了那“镗、镗”的破锣声。那是在遥远的岁月里牵动我心的声音。‎ 阿婆寄住在我们院子的停车场里。在一个潮湿阴暗的角落里，一个不过一个房间大小的用烂木头随意搭建的小“房子”便是她的家。阿婆年纪很大，但没有人知道，更没有人去问她具体的年龄。在我模糊的记忆中，她的头发已尽斑白了。阿婆给我的印象只有枯瘦的身形、黑黄而干瘦的脸颊以及额头上爬满的皱纹了。倘使说她在我记忆中留下的最深刻的印象，那一定要数回荡在院子里“镗、镗”的破锣声了。‎ ‎ 是的，破锣声。阿婆无儿无女，老伴早亡，终日以收破烂为生。那个布满铜锈的缺了一角的破锣，据说是她从某音乐学院库房门口的垃圾箱里捡来的，只有一只。所以每次她在楼下收废品的时候，她都用一只旧勺子敲着锣。‎ 阿婆养了一只流浪猫。那是她在翻垃圾箱时在垃圾筒旁发现的被遗弃的小猫崽。她心一软，就抱回家养了。每天宁可自己少吃点，也要把猫喂饱了。那只小猫很可爱。所以每当楼下传来“镗、镗”的锣声时，我和小伙伴们都知道是阿婆带着猫来了，连忙跑下去看猫。每当这时，阿婆那沟壑纵横的脸上都会露出一丝欣慰的笑容，停下来看我们逗猫玩。‎ 日子就在“镗、镗”的锣声中不知不觉地过去了。直到有一天，锣声突然消失了。‎ 终于有一天，我在楼上正在郁闷地踱步，突然楼下传来了熟悉的“镗、镗”的锣声，但是这次却显得如此虚弱无力。我连忙像往常一样跑下楼去看阿婆和小猫。然而这次，我却在距离阿婆很远的地方停下了脚步。‎ 这还是我曾经认识的阿婆吗？她步履蹒跚，仿佛每迈一步都用尽了全身的气力。原本就瘦黄的脸上青一块紫一块，右眼肿了，脸上、身上、手上都有道道血痕。她喘息着，迈着步，艰难地一下、一下地敲着锣。“镗、镗”的锣声似一块块巨石，沉沉的砸在我的心上，压得我喘不过气来。我的心、我的灵魂都在跟着这生命与灵魂的绝响颤抖着、牵动着，说不出话来。阿婆看见了我，依然笑着，笑着，直到她的背影渐渐远去……‎ 这是我最后一次看见阿婆，也是最后一次听见这破锣声了。后来听大人讲阿婆为了救被无赖勒索的少年而被暴打了一顿，可爱的小猫也被无赖活活摔死了，只剩下了一只染满血迹的、缺了一角的破锣，还有那无力的锣声……‎ 后来，有人说那锣声永远消失了。‎ - 20 -‎ 再后来发生的事我已经记不清了。我只是到现在还清晰地记得，在那段遥远的岁月里，那破锣声曾牵动我的心……‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生写作的能力。这是一则命题作文，要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。也就是说，这道作文题的关键其实就是“声音”。本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。整体构思着眼于“小”，着眼于“真”。可以从小处切入，深处挖掘。如妈妈的呼唤，一首动人的乐曲，生活中有关声音的细节，自然的声音，特殊的声音等。“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。同时注意文体的限制，要求写一篇记叙文。‎ ‎【立意】1、书声、风雨声、教诲声、音乐声等，牵动我心。‎ ‎2、自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声，牵动我心。‎ ‎3、人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声等，牵动我心。‎ ‎4、最触动内心的声音，令我难忘。‎ ‎5、声音的感染力和震撼力对我的影响。‎ ‎【素材】1、 一日里，想来是秋季。姥姥的小院儿里尽是深绿的老叶和墨棕色的老枝。我打开窗户，微微地眯起一道缝儿。老宅的窗是撑立式的，古色古香，秋日的凉爽便透过沿窗的那道缝钻了进来。我端坐在书桌旁，就着昏黄的光，不知过了多久，竟迷糊地睡着了。在梦里，我乘着船，在定而无波的汪洋里徘徊。我仍依稀记得，在四周光亮无边的梦境中，远方传来了细小而微弱的声音。那是什么？是谁发出的？恍恍惚惚，我辨不清这声音是什么，只知道寻着那声音而去，寻到梦之所极处，疾速下落，“怦怦”地心跳使我从座椅上弹了起来。‎ ‎2、那天，我们遇见，你读文章时嘴角上扬。我与你相遇，在七八月的阳光的照耀之下。那时，我在台下听，你在上面读，是流利的英语，是坚定的声音。那是一个姐姐，我们从那一天认识。之后的每一次分组朗读，都是我与她，徜徉在彼此的世界中。记得每一次都是姐姐带着我，用她那坚定的声音，教会我每一词，每一句。有时候，看着她的笑颜，听着动听的声音，不知多少次牵动着我。‎ ‎3‎ - 20 -‎ ‎、我也曾以为她就是如此一个文静的女孩。直到有一天，她陪着我回老家，走在那条老街上，木门斑驳，树影婆娑，土狗慵懒的躺着，门前的垃圾也随意堆放……姐姐竟带着我奔跑，走那个我一直不敢走的独木桥，在路边的地摊上买各种小玩意，玩村里小朋友的沙包。原来她也想起了她的老家，于是她秀起了“地道”的方言，韵味十足的陕西话，带着奇怪的调儿。走过几位老人，也传来几句，却是真正地道而老熟的。而我认为，姐姐说的更为响亮，因为那是一个女孩对乡音的全部阐释。乡音不改，铿锵有力，不知多少次牵动着我的心。‎ ‎【结构】画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一，这种模式把不同时间、不同地点的生活片断巧妙地连接起来，所有片断都指向和表现同一个主题。如本题开篇点明中心“那是在遥远的岁月里牵动我心的声音”，然后分别描写了阿婆收垃圾的破锣声，阿婆受伤后的破锣声两个画面，表明“牵动我心”的原因，最后收束全文，再次点明中心。这种结构在作文中运用，可以快速构思，快速成文。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。这种写作模式的优点是：在一个个生动画面展示过程中，让读者获得深刻鲜明的印象，并且文章脉络清晰，结构一目了然，内容“形散神聚”。‎ ‎【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。‎ ‎ ‎ - 20 -‎