2018届一轮复习人教版论述类文本12教案

2018届一轮复习人教版论述类文本12教案

‎ 教学案 科目: 语文 主备人: 备课日期： ‎ 课 题 现代文阅读·论述类文本 第 课时 计划上课日期 教学目标 ‎1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结解题技巧。‎ ‎2.提高阅读能力和搜集、筛选信息的能力 教学重难点 掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。‎ 教学流程内容板书 关键点拨 加工润色 ‎【试题】 (江苏卷第7题)根据文中信息，以下推断不恰当的一项是( )‎ ‎ A．祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。‎ ‎ 剖析：根据原文，尽管祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，但是木版年画的传统随着时代的发展还是有所改变的，如清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画就“一反传统(理想主义)，十分写实”。所以A项说“木版年画的传统不会改变”就犯了将原文中“肯定”的事物加以“否定”的错误。‎ ‎⑦无中生有 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。如：‎ ‎ [对位信息] 恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列的精辟的论述。他说：“我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。”他还说：“自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的……而理性是不能和自然界矛盾的。”“思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。”恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。‎ ‎ 【试题】 (安徽卷第6题)下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是( )‎ ‎ D．丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。‎ 剖析：这段文字有两层意思：一是对恩格斯的论述的引述及其评价；二是从恩格斯的论述的高度来考察天人合一思想。从第一层意思来看，恩格斯的论述并没有针对天人合一思想；从第二层意思来看，恩格斯的论述只是作者考察天人合一思想的一个视角。综合这两层意思，恩格斯并没有去论述天人合一思想，自然也就谈不上“丰富”，更谈不上“指出了它的局限性”了。所以D项的理解就犯了凭空臆造的错误。‎ 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。‎ ‎【试题】下列对“咖啡有‘黑色金子’之美称”和”茶被称为绿色保健饮料“这两句话的理解，准确而全面的一项是（）（04年广东卷）‎ D.这两句话用”黑色金子“比喻咖啡，而用”绿色保健饮料“指代茶，这意味着咖啡比茶具有更高的经济价值。‎ 明确：选项“这意味着咖啡比茶具有更高的经济价值。”原文并无此意，属凭空臆造，无中生有。‎ ‎⑧曲解原文（夸大或缩小）‎ ‎ 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。‎ ‎【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。‎ ‎【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是（ ）（辽宁卷5题）‎ C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。‎ 明确：原文是书院选择的教材与官学一致，但选项则为“相似”。‎ ‎【有效阅读信息】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。‎ ‎ 【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）（山东卷8题）‎ ‎ D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。‎ 明确：“随着”变成“随即”，一字之差，表达的意思不一样。属偷换概念 三、阅读要领 ‎（一）树立一种观念。‎ 这种观念就是：社科文阅读考察的是阅读理解能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考察语文能力的。基于这一认识，我们在做社科文阅读的试题时，不要受与选文相关的科技知识的影响，要依据选文提供的信息做出正确的判断和选择。‎ ‎（二）具备两种心理状态。‎ 一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，做出判断。‎ 二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可的。‎ ‎(三)具体步骤 ‎1、快速阅读，勾画要点，理清思路，读懂原文。‎ 先快速阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。在阅读的过程中，勾画出文章中那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。只有抓住了这些，才能准确的概括出文章的中心思想，理清文章的思路。‎ ‎2、审析题干，题文对应，确定区间。。‎ 论述类文本阅读答题有一个基本原则：答案就在原材料中。为此，根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。这是答题的关键，切不可忽视。‎ ‎3、对照原文，分析选项，得出答案。‎ ‎ 把选项和在原文中找到的相关语句进行比较，对照时一定要注意题干和选项所涉及信息与原文所存在的“变”与“不变”‎ ‎。如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的变化，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性变成了必然性，预见性变成现实性，将来时变成了完成时等等。‎ ‎4、排除干扰项，验证答案。‎ 确定、选择一个选项的过程，就是排除其他三个选项的过程。每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。但是因为有时原文的表述不尽科学或不尽准确，很多同学在排除的时候，往往不依据原文而凭借其他方面的知识或是自己想当然，结果导致失分。这里强调一点，排除的依据只能忠实于原文。‎ ‎ ‎ 作业 布置 教学 心得 ‎ ‎