2018届一轮复习扩展语句训练（全国）（1）

2018届一轮复习扩展语句训练（全国）（1）

‎2018届一轮复习 扩展语句 训练（全国）‎ ‎1.请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法；不少于80字。‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　我们的生长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次轮回，我们的生命之树，就会多出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如软细的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。‎ 解析　本题考查扩展语句的能力。本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注意修辞手法的恰当使用。‎ ‎2．请以“山水”和“文章”两个词为中心扩写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过70字。‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　古人说：山水是地上之文章，文章乃案头之山水。山水可以借文章以灵气，文章亦能增山水之声名。好山水与好文章一旦相遇，便注定双双走向不朽与永恒。‎ 解析　本题考查扩展语句的能力。扩写时，宜展开充分的联想和想象，寻找“山水”和“文章”的相互关系，字数要控制好。‎ ‎3．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语(词语顺序可以不分先后)，30字左右。要求思想健康，语意连贯。‎ 想象　雾　倾听 ‎(1)表现“欢快”：__________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎(2)表现“忧愁”：________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　(1)林中雾气弥漫开来，朦胧一片，但我们依然能倾听溪泉，品嗅百草，想象不远处瀑布的壮美……‎ ‎(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，看着如愁绪般久久不散的雾气，你说，我们该如何想象它曾经的欢乐年华？‎ 解析　‎ 题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景合理展开联想和想象，使它们变得生动形象，丰富饱满。需要注意的是，所写情景要符合要求，且要分别融入题目提供的三个词。‎ ‎4．请从诸葛亮、文天祥或谭嗣同中任选一人，续写下面的话。‎ 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②至少运用一种修辞手法，引用与人物有关的一句诗；③语意连贯，内容充实；④60～100字。‎ 忠诚是一种信念、一种品质、一种追求。________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　(示例一)诸葛亮为匡扶汉室，剿灭汉贼，鞠躬尽瘁，死而后已。其功绩可追伊尹周公，其执着可比屈子贾生，其人格可与日月争辉。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”便是其忠诚的见证。‎ ‎(示例二)文天祥面对风雨飘摇的南宋王朝，以扶大厦之将倾的勇气起兵勤王，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”回应敌人的诱降，其凛然正气如擎天利剑，令敌人胆寒。‎ ‎(示例三)谭嗣同面对清政府的屠刀，高唱着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言，勇敢地用死亡表达了自己对变法事业的忠诚。有人说他是傻子，然而，如果中国没有这样的许许多多的傻子，又何来国民的觉醒？‎ 解析　本题考查扩展语段的能力。考生解答时要审清题干要求，明确对象，根据给出的起句，选用恰当的表达方式去扩写。‎ ‎5．以“北雁南飞”为开头，按要求各写一段话，每一段话均不少于50个字。‎ ‎(1)运用描述性语言和比喻的修辞手法。‎ 北雁南飞，______________________________________________ ____________________________________________________________‎ ‎(2)运用议论性语言并蕴含一定的哲理。‎ 北雁南飞，______________________________________________ ____________________________________________________________‎ 答案　(1)(示例)(北雁南飞，)它们或呈“一”字形排开，或组成“人”字形，它们振翅翱翔于秋日碧蓝的天空中，仿佛一首隽永美丽的小诗，又像一幅清新淡雅的国画。‎ ‎(2)(示例)(北雁南飞，)是北方的寒冷在驱赶，还是南方的温暖在呼唤？我们不知道。但至少有一点可以确定：它们始终朝着梦想、朝着希望的方向展翅飞翔！‎ 解析　本题考查考生扩展语句的能力。由于两个小题都要求以“北雁南飞”为开头，所以考生可以先在脑海中对“北雁”这个意象进行简单的想象，然后再看其他要求。第(1)小题要求考生写一段描述性文字，而且所写的句子还要运用比喻的修辞手法。第(2)小题要求考生写一段议论性文字，且富有哲理。另外，考生要注意每一段文字都要符合“不少于50字”的要求。‎ ‎6．请以下段文字的首句为论点，按照要求补写一个事例。‎ 要求：①请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写；②紧扣首句观点，符合所选人物事迹；③运用反问的修辞手法，语意连贯，内容充实；④60～100字。‎ 有坚持才会有奇迹。______________________________ ____________________________________________________________‎ 答案　(示例一)如果当初达尔文子承父业，那他后来就是一名普通的医生；如果当初达尔文靠近神学，那他后来就是一名普通的牧师。幸好他坚持了自己的理想，坚持环球旅行进行实地考察和收集，不然又怎会有轰动全球的《物种起源》？‎ ‎(示例二)巴金用自己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史，那里面有对美好理想不屈不挠的坚持，对人生真善美的坚持，以及对美好未来的坚持。没有这些坚持，又怎能使他的作品冲破时间和空间的限制植根于广大读者的心底呢？‎ ‎(示例三)苏武手持一节旄节游走在茫茫的草原，与羊群为伴，不恋富贵不怕艰苦，绝不背叛自己的国家，用19年的孤独来坚持自己的承诺，最后终于回到了长安。如果没有这份坚持，他又怎能一步步靠近梦中的故国？‎ 解析　三个人物中，教材中有《苏武传》，也选录了巴金、达尔文的作品。答题时可以选择自己最为熟悉的一人，确保符合人物特点，并紧扣“坚持”进行叙述描写，运用反问的修辞手法，以增强说服力。‎ ‎7．按照以下思路概括说明：“中国的统一大业一定要实现。”‎ ‎①台湾的历史地位。②多数国家的表态。③两岸人民的心愿。④中国的决心、能力。(文字应简明、准确，字数不超过120个)‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，中国的统一大业一定要实现。‎ 答案　台湾自古以来就是中国的领土，世界上绝大部分国家都承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府，台湾是中国领土不可分割的一部分，和平统一是海峡两岸人民的共同心愿，中国政府有决心、有能力维护祖国的主权和领土完整，绝不容许台湾从祖国分裂出去，(中国的统一大业一定要实现。)‎ 解析　认真审题可知，题目要求扩展的是“中国的统一大业一定要实现”的原因，且提供了四个思考角度，学生依据这一思路，调动贮存在脑中的时事、地理、历史知识，就不难做出答案了。‎ ‎8．某出版社准备出版一册《陶诗画意》，请你为陶渊明《杂诗十二首(其二)》中的“风来入房户，夜中枕席冷”构思画面内容。‎ 要求：想象合理，语言生动，不超过50个字。‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　纱帐被风吹起，一片叶子在地上翻转，瘦削的诗人披上衣裳坐了起来，一只小猫依偎在诗人身边不愿离开。‎ 解析　本题考查考生扩展语句的能力。题干中所给的诗句既是扩展的提示句，又是扩展的中心句。考生在答题时要展开丰富的想象，不要拘泥于诗句本身，而要把诗句的意境营造出来。‎ ‎9．将下列语句扩展成借事言理的200字左右的语段。‎ 一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人生。‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　一串葡萄，挑好的先吃，还是把好的留在后面吃，似乎都有道理，但细加推敲，却大有讲究。两种吃法反映了两种不同的人生。‎ 前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，末了，只能在回忆中叹息过去的人生。而后一种人呢，他们却先挑坏的吃，不断燃起新的希望，他们确信：生活将一天比一天更美好；唯有这种人，才真正懂得人生的真谛。‎ 要正视眼前的小小困难，勇敢地去追求更为美好的未来。这就是吃葡萄给人的启示。‎ 解析　材料提供给我们吃葡萄的两种方式，意味深长，饱含哲理，反映了两种截然不同的人生态度，学生只要从这两种现象中挖掘下去，即可把握其人生哲理，表达时对这两种人生感悟略作议论，就能扩展开来，组织出答案。‎ ‎10．请对下面一组画面加以想象创造，进行解说，使之成为恰当的画外音。注意：解说时，注意主体和陪衬物、背景的关系，注意顺序，要给人很强的可视性。‎ 画面：①FLASH动画——蒲公英老了；②小蒲公英问妈妈，有什么遗产；③妈妈默默地给每一个孩子带上一把远飞的小伞；④孩子高兴地在大地的怀抱里戏耍。‎ 答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________‎ 答案　深秋，秋风瑟瑟。田野中一株蒲公英，叶子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在风中摇晃。渐渐露出的小小的蒲公英籽，在风中摇晃，仿佛在问妈妈什么。妈妈默默地给他们配上白色的小伞。小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈，随风飘去，宛如一群小伞兵，飘呀飘，飘在湛蓝的天幕上。蒲公英在风中摇晃，用它那干枯的手向远飞的孩子们挥手告别。‎ 解析　本题主要考查扩展语句。做题时，要以FLASH动画的画面内容为依托，展开合理的联想和想象，运用描写、抒情等表达方式，并恰当运用拟人、比喻等修辞手法扩写。同时，应特别注意题目的提示与要求。‎