2018届一轮复习图文转换训练（江苏）

2018届一轮复习图文转换训练（江苏）

‎2018届一轮复习 图文转换 训练（江苏）‎ 一、选择题 ‎1．下图是2003－2011年间的国内汽油与国际原油价格表，粗线代表国内油价变化情况，细线代表国际油价变化情况。下列对该表分析不正确的一项是(　)‎ A．从价格的总体水平来看，国内油价要高于国际油价。‎ B．从价格的变化幅度来看，国内油价变化幅度要小于国际油价变化幅度。‎ C．从价格的同步性来看，国内油价与国际油价的涨跌基本同步。‎ D．从价格的变化轨迹来看，国内油价与国际油价的差距在持续拉大。‎ D　[本题考查语言表达准确的能力。解答图表题关键在于看懂图示的含意，并和选项对照，吻合度高的就是正确的，吻合度较低甚至明显抵牾的就是不当的。从图表中可以看出，两条曲线有些部分重合或接近，即国内油价与国际油价有时相同或相近，因此D项说“差距在持续拉大”明显错误。]‎ ‎2．对下面两张问卷调查统计表的理解，有误的一项是(　)‎ ‎(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？‎ 对　象 选　项　‎ 学　生 市　民 ‎①非常希望 ‎19.08%‎ ‎11.90%‎ ‎②希望　‎ ‎68.79%‎ ‎59.52%‎ ‎③不希望　‎ ‎5.20%‎ ‎5.96%‎ ‎④无所谓　‎ ‎6.93%‎ ‎22.62%‎ ‎(2)您认为礼仪教育的承担者应该是？‎ 对　象 选　项　‎ 学　生 市　民 ‎①家庭　‎ ‎20.23%‎ ‎22.62%‎ ‎②学校　‎ ‎9.83%‎ ‎7.92%‎ ‎③社会　‎ ‎4.62%‎ ‎11.13%‎ ‎④以上都是 ‎65.32%‎ ‎58.33%‎ A.调查显示，在是否希望开设礼仪教育课程这个问题上，学生与市民中的大多数人都希望开设礼仪教育课程。‎ B．在礼仪教育的承担者的问题上，调查显示学生与市民中的多数人认为礼仪教育应由家庭、学校和社会共同承担。‎ C．学生与市民都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育的承担者，然后依次为社会和学校。‎ D．调查结果表明，学生与市民对礼仪教育的认识虽有诸多相同之处，但差异也明显，对礼仪教育的需求，学生意愿更强烈。‎ C　[本题考查语言表达准确的能力。C项，“依次为社会和学校”错，据图表所显示的数字可知，市民与学生的意见不一致。]‎ ‎3．阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　)‎ A．创造性思维要在实践中善于捕捉灵感。 ‎ B．我们要抛弃的恰是我们正要寻找的。‎ C．生命从一开始就考验着我们的取舍。‎ D．独立常始于为自己想出第一个主意。‎ A　[注意画面中雨、小鸡、蛋壳三者之间的内在联系。]‎ ‎4．阅读下面的漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　) ‎ A．我们不能停留在思考的层面，而应落实到行动中。‎ B．不能将思想锁在自己的脑中，要学会分享。‎ C．一遇到事就随波逐流，会让人逐渐迷失自我。‎ D．要学会反复思考，不断思考才能有所进步。‎ C　[解答此题要读懂漫画的重点。画面内容是一个人在思考，而脑海中是另一个人在走圈，也就是说，这个人思考问题就是按照一般人的常规性思维思考，这样就只能在惯性思维中走圈，缺乏创新性的思考。]‎ ‎5.对右边这幅漫画的寓意，理解最贴切的一项是(　)‎ A．无论何时，都要关爱弱小的生命。‎ B．环境再差，心中也要有花朵。‎ C．环境变了，有些行为也需要改变。‎ D．我为你撑起一片天，你还我以芳香。‎ C　[本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。漫画的内容是下着大雨，一个男人一手撑伞为花遮蔽大雨，另一只手却拿着水壶为花浇水，讽刺不懂变通的人，故选C项。]‎ ‎6．阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　)‎ A．群众提意见的方式应加以改进，不然所提意见注定无人理睬。‎ B．要讲究工作方法，才能提高工作效率，收到良好的效果。‎ C．某些领导表面上表示愿意听取群众意见，实则对群众意见不加理睬。‎ D．某些领导体恤劳动者的辛苦，主动帮助劳动者，和劳动者打成一片。‎ C　[本题考查图文转换的能力。作答本题，要抓住漫画中的要素，漫画中的一个“X长”官员，手指着打开的意见箱，一个收废纸的人正在把意见箱里的纸收入废纸袋，从中不难分析出漫画讽刺的是某些官员对待群众意见的态度。]‎ ‎7．对下面这幅漫画《树冠和树影》的理解，不恰当的一项是(　)‎ 张砚钧　作 A．坚持因地制宜，不可画地为牢，因循守旧。‎ B．倡导求真务实，不可弄虚作假，自欺欺人。‎ C．理清主次关系，不可舍本逐末，本末倒置。‎ D．注重人格修养，不可沽名钓誉，不择手段。‎ A　[本题考查图文转换的能力。解答本题，要抓住题干中“树冠和树影”的关键信息，结合漫画内容来思考。树影是树冠投射在地上的阴影，要增大树影，最根本的方法应是设法让树冠增大，而漫画中的人却用刷漆的方法来扩大树影，由此可以想到本末倒置、沽名钓誉、弄虚作假、自欺欺人等，进而确定答案。]‎ ‎8．下列对“世界互联网大会·乌镇峰会”标志的主体图形的理解，不恰当的一项是(　)‎ A．这一标志左边的图形看起来像是中文的“互”字，点出互联网的主题。‎ B．这一标志右边有中英文的“世界互联网大会”和汉字与拼音的“乌镇峰会”。‎ C．图形中的“互”字中心由若干个圆形交织而成，寓指互联网世界信息的复杂性。‎ D．图形整体看起来像一只眼睛，寓指通过互联网看世界，在会议中能够开拓见识。‎ C　[本题考查图文转换的能力。“寓指互联网世界信息的复杂性”理解有误，应该是指互联网信息的纵横交错。]‎ ‎9．下列对“中国残疾人联合会”会徽的理解，不恰当的一项是(　)‎ A．会徽中心图形由“残疾人”三字的汉语拼音首字母CJR组成，与国际上通用的残疾人标志相近，使人一看便知是代表残疾人。‎ B．会徽外形是我国人民喜爱的梅花，既有浓郁的民族色彩，又象征残疾人拥有梅花一样高洁的品格和自尊、自信、自强、自立的进取精神。‎ C．梅花的花瓣以五个相互连接的“人”字组成，象征残疾人团结携手，生活在友爱、互助的社会之中，得到理解和尊重。‎ D．会徽的主体是一朵盛开的梅花，其寓意是残疾人事业的春天，梅花盛开也代表着全国残疾人及其亲属的希望。‎ B　[本题考查图文转换的能力。“象征残疾人拥有梅花一样高洁的品格”错，应是象征残疾人顽强拼搏的精神。]‎ ‎10．下列对“孔子学院”标志的理解，不恰当的一项是(　) ‎ A．标志主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。‎ B．图案简洁明快，动感有力，体现了中国传统语言文化正在走向世界。‎ C．整个图案包含了全球、汉语、和平等寓意，体现了孔子学院的办学理念。‎ D．图案整体呈圆形，展现和谐、包容的文化内涵，体现当代中国内敛中蓄势待发的时代精神。‎ D　[本题考查图文转换的能力。“体现当代中国内敛中蓄势待发的时代精神”是对孔子学院标志的曲解。]‎ ‎11．(2016·全国丙卷)下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过80个字。‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题以图文转换的形式考查对图表的理解和语言表达的连贯、准确。描述图表要抓住图表各要素之间的联系，准确、简洁地表述出它们之间的关系，不要有遗漏。‎ ‎【答案】　(示例)本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。‎ 二、主观题 ‎12．下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。‎ ‎【答案】　(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。‎ ‎13．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。 ‎ 要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【解析】　本题以图画的形式考查语言运用鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写画面中的场景，并结合“巷口”这一名称，围绕“盼”字，将这幅画中的场景描写出来。表达要鲜明生动，运用两种修辞手法和注意字数限制。‎ ‎【答案】　(示例)夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。‎ ‎14．下面是我国颁布的“绿色食品标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不少于70个字。‎ 绿色食品标志 ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　 ‎ ‎【答案】　它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；图形为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机景象，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，它能给人们带来蓬勃的生命力。‎ ‎15．根据“人才派遣”示意图的提示，填写下面一段话中空缺的内容。‎ 人才派遣亦称人才租赁，它是由①________，②________，从而使③________的一种现代人力资源管理的新型用人形式。‎ ‎【解析】　从此题的图中可看出主要有三对关系需要用文字陈述。一是“派遣单位”与“派遣员工”之间的关系；二是“派遣单位”与“被派遣单位”之间的关系；三是“被派遣单位”与“派遣员工”之间的关系。在陈述时，要注意说明它们在签订合同(协议)后分别建立的“劳动关系”与“劳务关系”“使用关系”。‎ ‎【答案】　①派遣单位与被派遣单位签订派遣合作协议，形成劳务关系　②派遣单位与派遣员工签订合同，建立劳动关系　③被派遣单位与派遣员工之间建立起使用关系