河北省张家口市宣化区宣化第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试试卷语文试卷 Word版含答案

河北省张家口市宣化区宣化第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试试卷语文试卷 Word版含答案

www.ks5u.com 语文试卷 一、默写（本大题共1小题，共6.0分）‎ 1. 名篇名句默写。‎ 陶渊明《归去来兮辞》中“ ______ ， ______ ”两句告诫我们过去不可挽回，未来则可把握。‎ 王勃《滕王阁序》中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是“ ______ ， ______ ”。‎ 在武汉新冠疫情期间，邻国日本援华物资上的诗句格外抢眼，其中一句是痴迷唐文化的长屋亲王所写，表达国家不同，但是天地无界，这一句是 ______ ， ______ 。‎ 二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）‎ 2. 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。【注】①当时作者漫游在长江下游一带。②襄水，古属楚国。③《论语•微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。‎ 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______ A．首联运用起“兴”的手法，以乐景写哀情，作者面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。 B．第二联只是透露一些思乡的消息，带有含蓄的意味，而又未点明；第三联，作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，点明了浓浓的乡思。 C．“迷津欲有问”，化用典故，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。 D．“平海夕漫漫”写滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，烘托出作者迷茫的心情。‎ 请结合诗句分析首联中“寒”字的作用。‎ 三、语言表达（本大题共2小题，共15.0分）‎ 3. 阅读下面的文字，完成下列各题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐，文人音乐，宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_____，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_____了生机。（　　），但我认为这恰恰是它的一个特点。 正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_____自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_____的工具。‎ 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ） A．边缘化获得制约放松身心 B．私人化获得制约修身养性 ‎ - 18 -‎ C．私人化焕发约束放松身心 D．边缘化焕发约束修身养性 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（  ） A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法 B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评 C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的 D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ） A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。 B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。 C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。 D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ 1. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。        传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物院考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至宋代早期的陶瓷残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已经延伸至西欧。‎ 四、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）‎ 2. 阅读下面的文字，完成下列各题。 智慧停车，这一概念试图通过技术支持，实现在线查询和泊位预订，并支持诱导停车、反向寻车、智能支付。发展智慧停车，首要目的就是解决停车信息不对称问题。 2015年《中国城市智慧停车指数报告》有过这样一组数据：北上广深停车位平均缺口率达76.3%，而停车场泊位平均空置率却高达44.6%．车位绝对缺口与相对利用不足并存的状况足够说明：加强停车位的供给固然关键，但盘活车位资源的作用同样不可小觑。 近两年来，智慧停车已经迎来了一轮大发展。据不完全统计，全国已有超过 200家企业研发了各种智慧停车APP．然而诸多实践也表明，技术固然是化解难题的手段，真正的推广却离不开“兼容”。因为企业分头行动，城市内部“山头林立”、数据彼此独立，用户不方便，城市管理也难以升级，停车也就难以真正“智慧”。在拥有千万级人口、超160万辆乘用车，不亚于京沪拥堵程度的情况下，哈尔滨城投集团通过联合优先科技股份公司，充分运用互联网、物联网、地磁传感、近场支付等技术，搭建了一个实时化、可视化的城市级智慧停车平台，为国内解决停车难问题提供了一个有益的创新样本。 停车问题一头直通动态交通，一头扎进社区，甚至路内路外的管理方式都不尽相同。智能停车面临各种权利关系的界定与处理，涉及一个城市的综合治理问题。具体而言，泊位的普查与认证最为关键，没有完备的基础数据，后续管理无从谈起；管理短板也必须补上，只有避免“路面归交警、小区不要紧”的治理空白，才不会涌现“见缝插针”式的乱停放。再比如，有学者提出可以利用社区白天闲置车位实现车位共享，但增收的停车费如何共享，却有赖于更完善的业主委员会治理。这一系列问题都表明：解决停车难，仅有一个城市级的智慧交通基础架构还不够，关键要有一个政府、企业、社会、个人相调适的智慧治理架构。 智慧停车系统的目标，绝不止于方便停车，更在于有效调节车流，这便需要人们直面一个烧脑的思考题：停车管理到底是公益还是生意？从 2015‎ - 18 -‎ 年底国家发改委推行“不同区域、不同位置、不同车型、不同时段停车服务差别收费”来看，停车费尤其是民营资本独资的停车场收费已经放开；然而因为担心乱收费，各地对停车费的事实价格管制依然存在。智慧停车，能否实现明码标价之下的价格浮动。助推各地突破价格管理的矛盾心态？这可能是影响停车智慧程度的一个重要环节。 应该说，加快发展智慧停车已经成为建设智慧城市的重要子课题，考验着企业的技术创新能力，更检验着城市运用互联网 +交通管理的现代化治理能力。如果每一个城市都能落实城市级的智慧停车方案，不仅有助于化解停车不便带来的心塞，也有望纾解城市交通拥堵，让城市多点从容。 （摘编自何鼎鼎《智慧停车，让城市更从容》）‎ 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ______ A．智慧停车，离不开技术支持，但真正的推广却离不开“兼容”，建立一个城市级智慧停车系统有利于解决停车难问题。 B．发展智慧停车，首要目的就是解决停车信息不对称问题，盘活车位资源远比加强停车位的供给更重要。 C．解决停车难，仅有一个城市级的智慧交通基础架构还不够，关键还要有一个政府交通部门的智慧治理架构。 D．实现明码标价之下的价格浮动，助推各地突破价格管理的矛盾心态，是影响停车智慧程度的重要环节。‎ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______ A．第二段通过哈尔滨搭建城市级智慧停车平台这一例证，论述实现智慧停车是一项系统工程，同时证明建立城市级智慧停车系统的可行性。 B．第三段通过列举泊位普查认证、管理短板、停车收费等一系列具体问题，归纳推理出智慧停车所要面临的关键所在。 C．第四段对智慧停车系统目标的定位，旨在论证智慧停车目的在于有效调节车流，从而使论述走向了深入。 D．文章先阐释智慧停车的内涵，然后从建立城市级智慧停车系统和智慧治理架构以及停车收费管理等方面，多层次论述了智慧停车这一创新管理手段。‎ 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ______ A．智慧停车，其智慧不只体现在对互联网等信息技术的运用上，还体现在智慧化综合管理上。 B．如果拥有更加完善的业主委员会治理，解决好增收的停车费共享问题，社区白天闲置的车位实现共享的设想就有可能变为现实。 C．城市级的智慧停车方案如果得到落实，有望解决停车难的问题，也解决了城市交通拥堵的问题，让城市多一份从容。 D．发展智慧停车是建设智慧城市的重要方面，它检验着城市运用互联网+交通管理的现代化治理能力。‎ 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 隐瞒 石磊中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？” “海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。 “老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。 我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？” ‎ - 18 -‎ ‎“老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就……” 海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好……好吧！” “老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。 海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？” 我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。” “王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。 我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……” 玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？” 我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。” 玉莹走时，又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。” 真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。我把尚海英的妈妈叫尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？” “我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。 “我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。 “一……一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。 “什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。 海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？” 海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将……将就一下吧。” 我自言自语说了一句：“真作假时假作真。” 海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。” 我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。 一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？” “哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。 “这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。 “让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。 ‎ - 18 -‎ 妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：“错了，这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。” 妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？” 我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。 三位老人听后，都十分吃惊…… （选自《北京文学》）‎ 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ______ A．小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，但只有玉莹的做法真正体现了孝心。 B．小说故事情节的发展，印证了真是无巧不成书这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。 C．小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。 D．面对海英和玉莹的做法，“我”发出了“真作假时假作真”的感慨，包含着“我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情。‎ 小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。‎ 小说以“隐瞒”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。‎ 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 2018年1月17日，中国银联发布《2017移动互联网支付安全调查报告》。这是中国银联连续第十年跟踪消费者支付习惯及风险偏好的变化情况。 手机闪付成为 2017年市场份额增速最快的移动支付产品，6成受访者表示使用，较2016年增长1倍。主要原因在于手机闪付无需解锁、只需指纹验证，更加便捷，并具有金融芯片级安全防护，获得苹果、三星等国际知名手机品牌及华为、魅族、小米、中兴等国产手机主流厂商的高度认可。同时，使用人群结构变化更为明显，从中高端人群走向社会大众。随着手机厂商的大力支持及应用场景的不断拓展，手机闪付的普及程度或向扫码支付看齐。 数据显示，传统密码验证方式的使用比例较 2016年下降25%；动态验证码的使用比例连续两年下滑，2017年再次下降20%．与此同时，以指纹识别为代表的生物识别认证因安全与便捷的独有优势获得青睐。本次被调查者中使用指纹识别方式的比例为48%，呈现出逐步替代传统密码的趋势。 （摘编自中国银联发布《2017移动互联网支付安全调查报告》，有删改）材料二： 调查显示， 5成以上的消费者通过手机支付完成线下购买实物、信用卡还款、外卖、打车及充值缴费等日常支付。其中，打车、叫外卖是90后、80后常用场景；买电影票、发红包是70后常用场景，资金转账则成为60后的首选。值得注意的是，外卖消费场景崛起迅速，移动支付比例超过6成，而80、90后男性群体对其增长贡献最大。 报告显示， 70后、80后是网络消费主力军，其中男性月均网上消费额超过5000元的比例（23%）首次超越女性（15%）8个百分点。值得注意的事，调查显示，90后收入情况虽不及其他年龄段人群，但每月网上消费金额高于5000元以上的比例（23%）却高于其他所有年龄段人群，年轻群体在移动支付领域的消费具有巨大潜力。 ‎ - 18 -‎ ‎（摘编自《经济日报》，2018年1月，有删改）材料三： 移动互联网支付安全调查报告代际特征一览表 ‎ 人群 ‎90后 ‎80后 ‎70后 ‎60后 易受骗指数 ‎★‎ ‎★★‎ ‎★★★‎ ‎★★★★‎ 受损金额 ‎¥¥¥¥‎ ‎¥¥¥‎ ‎¥¥‎ ‎¥‎ 采取止损措施 ‎◎◎◎◎‎ ‎◎◎‎ ‎◎◎◎‎ ‎◎‎ 报案比例 ‎☏☏☏☏‎ ‎☏☏‎ ‎☏☏☏‎ ‎☏‎ 购买账户安全险 ‎❤‎ ‎❤❤❤❤‎ ‎❤❤❤‎ ‎❤‎ ‎（摘编自“搜狐网”，2018年1月18日，有删改）材料四： 90后人群在使用移动支付时，往往看中便捷性，对安全性有所忽略，如泄露注册金融账号并透露银行卡号等重要信息，在Wi-Fi网络下输入移动支付密码等。 70后、80后中仍有超过一半人群并未购买账户安全险，对于账户安全险的重视度不够，存有侥幸心理，认为被盗刷的可能性低，没有必要办理。 60后人群容易受优惠信息的吸引，对于不明二维码防范意识差，对于任何渠道有优惠的促销的二维码都会去扫一扫。 调查显示，相比 2016年，自行承担所有损失的消费者占比下降12%，其中商业保险、风险赔付、欺诈资金与货物拦截等产业风险保障机制发挥了积极作用。在遭遇诈骗后，及时联系银行挂失卡片可帮助减少损失。受访者中，拨打银行客服挂失卡片，遭遇诈骗但未蒙受损失的比例为47%，而通过第三方挂失等其他方式止损，该比例仅为30%左右。 （摘编自“搜狐网”，2018年1月18日，有删改）‎ 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 ______ A．无需解锁、只需指纹验证，更加便捷，并具有金融芯片级安全防护，手机闪付获得国内外手机生产商的高度认可，是手机闪付成为增速最快的移动支付产品的主要原因。 B．以指纹识别为代表的生物识别认证因安全与便捷的独有优势获得青睐，呈现出逐步替代传统密码的趋势。 C．80后和90后这两个群体的消费习惯的改变，使得外卖消费移动支付场景崛起迅速，比例占总消费的9成左右。 ‎ - 18 -‎ D．手机支付改变着消费者的使用习惯，不同年龄群体常用的消费场景各有不同：如90后和80后习惯打车、叫外卖，70后买电影票、发红包，60后资金转账。‎ 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．材料一分析了手机闪付比例迅速上升的原因，便捷性与安全性是其不断普及的主要原因。 B．材料二概括分析了不同年龄段以及不同性别在移动支付比例上升中的贡献及原因，其中年轻群体在移动支付领域的消费具有巨大潜力。 C．材料三显示，50岁以上人群中发生损失后，采取及时补救措施的比例低于其他年龄段，因而，50岁以上的人群一旦遭骗后，遭受的损失可能相对较大。 D．由于商业保险、风险赔付、欺诈资金与货物拦截等产业风险保障机制发挥了积极作用，2017年遭遇诈骗后自行承担所有损失的消费者占比，相较2016年有所下降。‎ 根据材料内容，简要分析移动支付时，如何规避风险，减少损失。‎ 五、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）‎ 1. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 卢贲，字子徵，涿郡范阳人也。贲略涉书记，颇解钟律。时高祖为大司武贲知高祖为非常人深自推结及高祖初被顾托群情未一乃引贲置于左右高祖将之东第，百官皆不知所去。高祖潜令贲部伍仗卫，因召公卿而谓曰：“欲求富贵者，当相随来。”往往偶语，欲有去就。贲严兵而至，众莫敢动。高祖至东宫，门者拒不内。贲谕之，不去，瞋目叱之，门者遂却。后承问进说曰：“周历已尽，天人之望，实归明公，愿早应天顺民也。天与不取，反受其咎。”高祖甚然之。及受禅，命贲清宫，因典宿卫。高颎、苏威共掌朝政，贲甚不平之，谋黜颎、威。谋泄，上穷治其事。以龙潜之旧，不忍加诛，除名为民。岁余，贲复爵位，检校太常卿。贲上表曰：“ 臣闻五帝不相沿乐，三王不相袭礼，此盖随时改制，而不失雅正者也。”上竟从之，即改七悬八，以黄钟为宫。诏贲与仪同杨庆和删定周、齐音律。 后迁怀州刺史，决沁水东注，名曰利民渠。又派入温县，名曰温润渠，以溉舄卤，民赖其利。后数年，转齐州刺史。民饥，谷米踊贵，闭人粜而自粜之。坐是除名为民。后从幸洛阳，上从容谓贲曰：“我始为大司马时，卿以布腹心于我。 卿若无过者，位与高颎齐。坐与凶人交构，由是废黜。何乃不思报效，以至于此！吾不忍杀卿，是屈法申私耳。”贲俯伏陈谢，诏复本官。后数日，对诏失旨，又自叙功绩，有怨言。上大怒。苏威进曰：“汉光武欲全功臣，皆以列侯奉朝请。至尊仁育，复用此道以安之。”上曰：“然。”遂废于家。是岁卒，年五十四。 （节选自《隋书•卢贲传》）‎ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ A．时高祖为大司武/贲知高祖/为非常/人深自推结/及高祖初/被顾托群/情未一/乃引贲置于左右 B．时高祖为大司武/贲知高祖为非常人/深自推结/及高祖初/被顾托/群情未一/乃引贲置于左右 C．时高祖为大司武/贲知高祖为非常/人深自推结/及高祖初被顾托/群情未一/乃引贲置于左右 D．时高祖为大司武/贲知高祖为非常人/深自推结/及高祖初被顾托/群情未一/乃引贲置于左右 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______ A．“黄钟”是古代打击乐器，我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律，多为庙堂所用。后以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 B．“受禅”是中国上古时期推举部落首领的一种方式，即部落个人表决，以多数决定。文中指王朝换代，新皇帝接受旧皇帝禅让的帝位。 C．“字子徵”中的“字”即“表字”，旧时人在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字。平辈之间不能称字，否则会被认为是不礼貌的表现。 ‎ - 18 -‎ D．“俯伏”即俯首伏地，就是跪下后头趴在地上，身体向下接近地面，手前伸或者环于头前，多表示恐惧屈服或极端崇敬，是古代礼仪之一。‎ 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．卢贲博览群书，精通音律。他在担任相关职务时，上表皇帝，修订音律，将黄钟定为宫音，后来又受皇帝诏命与人删定周齐的音律。 B．卢贲慧眼识人，助力高祖称帝。他在了解到高祖的不同寻常后，就与其深交，在高祖登基过程中起到关键作用，深受信任。 C．卢贲兴修水利，造福一方百姓。他被提拔任怀州刺史时，兴修了利民渠和温润渠，引沁河水东流，灌溉盐碱土地，百姓因此而受益。 D．卢贲追求名利，终遭皇帝废弃。因为追求权力利益，他多次犯错，虽然皇帝对他给以宽宥，但他自恃有功而心怀怨愤，被皇帝弃之不用。‎ 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 ①臣闻五帝不相沿乐，三王不相袭礼，此盖随时改制，而不失雅正者也。 ②卿若无过者，位与高颎齐。坐与凶人交构，由是废黜。‎ 六、作文（本大题共1小题，共60.0分）‎ 1. 阅读下面的材料，按要求作文。 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 国家之魂，文以化之，文以铸之。 --选自《必由之路•兴国之魂》以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，准确立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。‎ 七、其他（本大题共1小题，共5.0分）‎ 2. 下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。 北京大学招生办： 我是华清学校高三（六）班学生王梓。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。 华清中学　王梓 2018年4月20日 ‎______ 改成 ______ ______ 改成 ______ ______ 改成 ______ ‎ ‎______ 改成 ______ ______ 改成 ______ ‎ 语文试卷答案和解析 ‎1.【答案】【小题1】悟已往之不谏,知来者之可追 ‎【小题2】潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫 ‎【小题3】山川异域,风月同天 ‎ ‎ ‎【解析】故答案为： （1）悟已往之不谏    知来者之可追（重点字：已、谏） （2）潦水尽而寒潭清    烟光凝而暮山紫（重点字：潦、凝） ‎ - 18 -‎ ‎（3）山川异域    风月同天（重点字：异、域） 本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 《滕王阁序》名句辑录： 1．老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 2．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 3．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 4．关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 5．冯唐易老，李广难封。 2.【答案】【小题1】A ‎【小题2】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）A．首联选取“落木”“归雁”“北风”等清冷形象，实为哀景衬哀情。 （2）诗歌的意境特征是“寒”，基调应该是“凄清、萧瑟”，诗人选取了落叶（落木）、鸿雁、北风、长江等意象。描绘了一幅落叶萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江面寒冷的萧瑟凄凉的深秋景象。作者以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 答案： （1）A （2）①内容上写明“寒”为寒冷之意，点明季节，通过深秋的典型景物，木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象来明确；②作者以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”； ③北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象，以哀景称哀情，为下文作者写自己对故乡的思念做感情铺垫。 译文：        草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，孤帆远方在天际，此情此景不堪看。在想找人问一问，迷路渡口在哪边。暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。 赏析：        这是一首怀乡思归的抒情诗。全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。 “木落雁南度，北风江上寒”，这两句是写景。作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。        落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪，所谓“悲落叶于劲秋”（陆机《文赋》），是有一定道理的。远离故土，思想处于矛盾之中的作者就更是如此了。 ‎ - 18 -‎ 这是一种“兴”起的手法，诗很自然地进入第二联。孟浩然面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。“襄水”，亦即“襄河”。汉水在襄阳一带水流曲折，所以孟浩然以“曲”概括之。“遥隔”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔绝，不能归去。这个“隔”字，已透露出思乡之情。作者家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”，既能表现出地势之高（与长江下游相比），又能表现出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思乡的情绪。“我家襄水曲，遥隔楚云端”，看来句意平淡，但细细咀嚼，是很能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。       如果说第二联只是透露一些思乡的消息，带有含蓄的意味，而又未点明；那么第三联的“乡泪客中尽”，不仅点明了乡思，而且把这种感情一泄无余了。不仅他自己这样思乡，而且家人也在想望着他自己的归去，遥望着“天际”的“孤帆”。家人的想望，是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。“迷津欲有问”，是用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。而孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。        这首诗二、三两联都是自然成对，毫无斧凿痕迹。第二联两句都是指襄阳的地位，信手拈来，就地成对，极为自然。第三联“乡泪”是情，“归帆”是景，以情对景，扣合自然，充分表达了作者的感情。最后又以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。这类题的答题步骤：一结合原诗给该字释义，二赏析该字所在诗句的内容，三分析该句所表达的情感。 解答诗歌炼字题的方法：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析。展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。炼字（用词巧妙），风格特色，意境。“炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼副词，还可以活用词语。 3.【答案】【小题1】D ‎【小题2】D ‎【小题3】C ‎【解析】（1）【分析】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。也就是要求同学们能理解词语（包括熟语）在具体语言环境中的意义，能根据语言环境准确恰当使用词语（包括熟语）。熟语考查以成语为主。针对此类型题，积累是最有效的方法。 【解答】 边缘化：从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流。私人化：指个人所有的；此句后有“被社会遗忘”，可见应该是被主流移出走向非主流，应选“边缘化”；焕发：照射，光彩四射，振作。获得：指得到；此处后面与“生机”搭配，从语言习惯来说应选“焕发”更贴切；约束：限制管束使不超越范围。制约：限制约束，甲事物本身的存在和变化以乙事物本身的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约；此处前文的“禁”可看出是禁止自己做有逾矩行为，君子佩弦用以自警，也正是此意；“制约”通常用于事物之间，此处用于人，应该选用“约束”更合适；修身养性：通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。放松身心：指使身心得到休息放松；前文有“与自己心灵对话”“约束自己”等词，可见并非为了“放松”，而是为了反省体察，应选“修身养性”。故D符合题意。 ABC不符合题意。 ‎ - 18 -‎ 故选D。 （2）【分析】 本题考查学生语句复位的能力。此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上，分析语段的结构层次，要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句。再结合空格处的上下文，选择空缺处的句子；同时，如果有与空缺处相对应的句子，要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用。 【解答】 A.把“缺点”作为主语，与前后文不能连贯。故A错误。 B.“音量小作为古琴的缺点”整个作后面句子的主语，与“但我认为这恰恰是它的一个特点”不能搭配，会导致“缺点是它的一个特点”的错误理解。故B错误。 C.前文并未提出古琴的缺点是音量小，此处突然把“音量小”作主语，显得不够连贯。故C错误。 D.正确。 故选D。 （3）【分析】 本题考查病句辨析及修改的能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 【解答】 A.成分赘余。“因为……所以使得”赘余，可删除“使得”。故A错误。 B.不合逻辑。“正是……使得它是”不合逻辑，“使得”应该驱动后者产生动态变化，而不是一种恒定状态，应把“它是”改为“它成为”。故B错误。 C.正确。 D.成分残缺。“因为……使得”，滥用介词导致“使得”缺主语，可改为“正是音量小”。故D错误。 故选C。 4.【答案】英国杜伦大学考古系与中国故宫博物馆考古所的研究，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。（关键信息：①中英联合考古研究；②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；③“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。 ‎ ‎【解析】本题考查压缩语段的能力。可在整体感知文段内容的基础上，找到事件的主体、主要内容、影响等，按照主谓宾的句式结构组织答案即可。 提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯；⑤一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。 5.【答案】‎ ‎【小题1】A ‎【小题2】C ‎【小题3】C ‎ ‎ ‎【解析】（1）B．曲解文意，“盘活车位资源远比加强停车位的供给更重要”不符合原文，原文第一段只提到“加强停车位的供给固然关键，但盘活车位资源的作用同样不可小觑”。‎ - 18 -‎ C．“政府交通部门的智慧治理架构”表述不对，原文第三段说的是“关键要有一个政府、企业、社会、个人相调适的智慧治理架构”，D．“是影响停车智慧程度的重要环节”说法绝对，原文第四段说的是“可能是”。 （2）C．“对智慧停车系统目标的定位”理解有误。“智慧停车目的在于有效调节车流”与原文不符，原文第四段说的是“绝不止于方便停车，更在于有效调节车流”。 （3）C．“有望解决停车难的问题，也解决了城市交通拥堵的问题”理解有误，原文最后一段是“有助于”“有望纡解”。 答案： （1）A （2）C （3）C （1）本题考查筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。 （2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 （3）本题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。 信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 6.【答案】【小题1】D ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）D．“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的。 （2）文本围绕着主人公海英与王莹的故事情节进行分析作答，小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行而展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。如他们开着的车子的对比，海英和玉莹做法的对比，以及它们之间的心灵进行对比。 （3）小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。巧妙设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。“隐瞒”是贯穿小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，展示出文本的具体内容，揭示出文本对人真诚、孝顺老人的核心主旨，使得主旨内容更为深刻、更为全面。 答案： （1）D （2）①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的，说明两人经济实力悬殊。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙，说明两人内心情感不同。③海英和玉莹心灵的对比。海英让我帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让我帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。 ‎ - 18 -‎ ‎（3）①设置悬念，能吸引读者去追问隐瞒什么，从而引起阅读的兴趣。②小说主要是通过海英和玉莹对婆婆镶牙真相的“隐瞒”，展示了人物不同的性格特点。③小说的戏剧性和主旨都体现在“隐瞒”这一情节上，不仅展示了二人对待老人不同的内心世界，且表现了对老人要有孝心，要真诚对待的主题。 （1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 （2）本题考查表现手法的分析能力。解答本题，应根据对小说内容人物的感知与理解，具体分析即可。 （3）本题考查标题作用的鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。 文本标题常见的作用有： （1）作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。 （2）点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。 （3）在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。文本的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。 （4）反映文本的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是文本的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了文本的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出文本的主旨。有的标题具有反讽义。 7.【答案】【小题1】C ‎【小题2】B ‎【小题3】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）C．“80后和90后这两个群体”，范围扩大，应该是80后和90后这两个群体中的男性消费群体。故选C项。 （2）B．“材料二概括分析了不同年龄段以及不同性别在移动支付比例上升中的贡献及原因”分析不当。材料二没有分析原因。故B项。 （3）本题要求简要分析移动支付用户避免遭受诈骗减少损失的办法。由材料四第一节“90后人群在使用移动支付时，往往看中便捷性，对安全性有所忽略，如泄露注册金融账号并透露银行卡号等重要信息，在Wi-Fi网络下输入移动支付密码等”，可总结出第一点。材料四中“70后、80后中仍有超过一半人群并未购买账户安全险，对于账户安全险的重视度不够，存有侥幸心理，认为被盗刷的可能性低，没有必要办理。”“60后人群容易受优惠信息的吸引，对于不明二维码防范意识差，对于任何渠道有优惠的促销的二维码都会去扫一扫。”可总结出第二点答案。从材料四最后一节“在遭遇诈骗后，及时联系银行挂失卡片可帮助减少损失。”可总结出第三点答案。 答案： ‎ - 18 -‎ ‎（1）C （2）B （3）①在安全的网络下使用移动支付，设置安全的支付密码，不要泄露自己的金融账号及银行卡号。②增强防范意识，不贪占小便宜，不随意扫描二维码，为自己的支付账户购买安全险。③遭受诈骗后，及时联系银行和第三方挂失，将损失几率降到最低。 （1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 （2）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。 （3）本题考查对文本相关内容的理解分析与归纳整合能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，抓住关键词句，归纳要点，然后分点概括即可。 纵观全篇把握主旨解题方法： 一篇文章是一个有机的整体。 读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。 8.【答案】【小题1】D ‎【小题2】C ‎【小题3】A ‎【小题4】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）根据句意断句。“为”的宾语是“非常人”而非“非常”，应是“贲知高祖为非常人”，大意是卢贲知道高祖是个不同寻常的人物，在“人”后断句，排除AC；“初”修饰的是“被顾托”，要连在一起，应是“及高祖初被顾托”，大意是高祖刚受宣帝托付总理朝政时，排除B，选D项。这段话翻译为：当时隋高祖为大司武，卢贲知道高祖是个不同寻常的人物，与他深深地交结。高祖刚受宣帝托付总理朝政时，群情还不一致。高祖就把卢贲引到自己身边。 （2）C．“平辈之间不能称字，否则会被认为是不礼貌的表现”表述错误，平辈之间，相互称字，是礼貌的表现。 （3）A．“博览群书”分析错误，据原文“贲略涉书记，颇解钟律”可知，他是大略读了点书，对音律颇有所知，谈不上博览群书。 （4）①“相”，相互；“盖”，大概；“随时”，随着时代的改变；“制”，制度。句子翻译为：我听说五帝不相互沿用旧乐，三王不相互沿袭旧礼，这大概是因为要随着时代的改变而改革制度，使之不失雅正之道。 ‎ - 18 -‎ ‎②“过”，过错；“齐”，相同，齐平；“坐”，因为；“交构”，勾结；“废黜”，被免去官职。句子翻译为：你若没有过错，地位当与高颎相同。因你与坏人勾结，因此被免去官职。 答案： （1）D （2）C （3）A （4）①我听说五帝不相互沿用旧乐，三王不相互沿袭旧礼，这大概是因为要随着时代的改变而改革制度，使之不失雅正之道。 ②你若没有过错，地位当与高颎相同。因你与坏人勾结，因此被免去官职。 参考译文：      卢贲，字子徵，是涿郡范阳人。卢贲略略读了点书，对音律颇有所知。当时隋高祖为大司武，卢贲知道高祖是个不同寻常的人物，与他深深地交结。高祖刚受宣帝托付总理朝政时，群情还不一致。高祖就把卢贲引到自己身边。高祖将到东宫去，文武百官都不知去向。高祖悄悄地让卢贲部署人马，然后召来百官，对他们说：“想求富责的，就跟我来。”大臣们议论纷纷，有的想跟着去，有的想离开。卢贲率兵赶到，大臣都不敢动。高祖到了东宫，东宫守门的卫士不让进去。卢贲晓谕他们，仍不行。卢贲张目呵斥，卫士才让开。后来进谏高祖说：“周朝的气数已完了，天人之望，实归于明公您。望早点应天顺民。天给您，您不要，就会反受其咎。”高祖深以为然。高祖受禅后，命卢贲清点宫中，主管守卫。高颎、苏威共掌朝政，卢贲心里很不服气，谋划废了高颎、苏威，（与别人）共同辅佐朝政，计谋泄露，皇上穷追此事，因他们是创业登基前的朋友，不忍心杀他们，把他们都削职为民。一年多后，卢贲恢复爵位，任检校太常卿。卢贲上表说：“我听说，五帝不相沿袭音乐，三王不相沿袭礼仪，这大概是因为要随时改制，而不失雅正之道。”皇上最后听了他的，就改七音为八音，以黄钟为宫。有诏令卢贲与仪同杨庆和删定北周、北齐音律。      后任怀州刺史，挖沁水东流，名叫“利民渠”。又流入温县，名叫“温润渠”，以灌溉盐碱地，百姓靠渠得利。几年后，转任齐州刺史。百姓闹饥荒，粮价猛涨。卢贲不让别人卖粮，但自己却去卖，因此被削职为民，后来，卢贲随皇上到东都洛阳。皇上闲谈时对卢贲说：“我刚当大司马的时候，你对我推心置腹。我与你可以说是老朋友了。你若没有过错，地位当与高颎相同。因你与叛逆交好，因此废了你。你怎么不思报效，到了这种地步？我不忍心杀你，这是枉法行私罢了。”卢贲拜伏谢罪，有诏恢复原职。几天后，与皇上交谈时，有违皇上旨意。他又自叙功绩，口出怨言。皇上大怒。苏威进言说：“汉光武帝欲保全功臣，都用列侯之位而让他们入朝。皇上仁爱，再用此法来安顿他们吧。”皇上说：“行。”于是废卢贲于家。卢贲这年去世，时年五十四岁。 （1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。 掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： ‎ - 18 -‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 9.【答案】文化传承        碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘，往事莫论量，千年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。”长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到现今端午的荒凉呢？ “举世皆浊我独清，众人皆醉卧独醒。”的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了，不少人开始不断追求物质的享受，生活的刺激，在灯红酒绿中浪费青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意？端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。       在漫漫华夏几千年文化中，中国文化的传承竟也会断流，是文化的缺失吗？没错，先是端午节被韩国申遗，主权受辱；接着清明时节议纷纷，国人庸俗，难道还要让中国的文化从此消失吗？虽说早将传统节日定为国假，但对其重视程度却仅仅停留在物质之上，文化的缺失尤为重要。清明节iphone的接踵不正是人们庸俗的体现吗？亲人在世时无暇多尽孝心，天人相隔后，花费无谓的钱财，对逝者价值何在？掩藏背后的不正是拜金主义、攀比之风吗？更让人心痛的是，造别墅，造名车后有掀起了纸糊苹果成祭品的潮流，这些都折射出了社会的病态，难道不正与屈原正直的精神背道而驰，难道还想再上演一次悲剧吗？        文化的传承早已刻不容缓，对文化的关心与重视不能只是在表面上，要有意地去创新，去培育。当然，创新是以文化内涵为基础，像纸糊苹果成祭品，这种行为万万不可取，这种所谓的创新更要严厉地打击。其实韩国能够成功申报江陵端午节成联合国无形文化遗产，其背后也对它进行了很多地创造性发挥，将它所包含的精神不断地拓展，为国人所吸收接纳，相比之下的我们难道不该惭愧吗？自己明明不去好好地珍惜爱护自己的文化，当他人成功申遗时再去争执，一切又有何意义，难道不觉得羞愧吗？难道我们不该好好地反思自己的文化缺失吗？难道还要让春节，元宵等传统节日都被他国抢去吗？不！对自己的文化我们要去继承，但同样我们也要创新，将与现代文化中的多元融入其中，把文化中的意义传承下去，这才能有效地保护我们的文化。        我相信，不，我坚信，中国的文化不断地传承与创新中，定会在历史的苍穹中绽放光辉，睡在水中的屈原也会会心一笑吧！ ‎ ‎【解析】本题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E - 18 -‎ ‎．本次作文为任务驱动型材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本则材料是观点型材料，围绕“文化”，给了三段话。第一段，强调文化对一个民族的重要性，是其精神家园。第二段，强调文化对国家的重要性，文化是否繁荣，关乎一个国家的繁荣兴盛。第三段强调文化是国之魂。写作时，可以先以生活现象来分析文化是什么，有哪些具体表现，然后强调文化的重要性。如何重要，然后可以谈应如何对待我们的文化。如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。论证方法不能单一。如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。 参考立意： 1、可以从不同的角度谈文化，文化对国家重要，对民族的重要， 2、可以谈文化自信，谈文化与国运之间的关系。 材料作文写作策略： ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。 10.【答案】【小题1】鄙人,本人 ‎【小题2】大作,作品 ‎【小题3】惠赠,随寄 ‎【小题4】你校,贵校 ‎【小题5】垂怜,垂青 ‎ ‎ ‎【解析】解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。该自荐信中，“鄙人”是谦辞，自我介绍不要用谦辞，应该改为“本人”；不能称呼自己的作品为“大作”，应该改为“作品”；“惠赠”称人赠与的敬词，应该改为“随寄”；“你校”口语化，不够尊重，应该改为“贵校”；“垂怜”是上级或长辈对自己的怜爱或同情，不合语境，应该改为“垂青”。 答案： ①“鄙人”改为“本人”； ②“大作”改为“作品”； ③“惠赠”改为“随寄”； ④“你校”改为“贵校”； ⑤“垂怜”改为“垂青”。 本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。 语言表达应注意： ①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 ②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。 ③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 ‎ - 18 -‎ ‎④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。 ‎ 版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)‎ - 18 -‎