【语文】江西省赣州市石城县石城中学2020届高三下学期第11次周考试题（解析版）

【语文】江西省赣州市石城县石城中学2020届高三下学期第11次周考试题（解析版）

江西省赣州市石城县石城中学2020届高三下学期 第11次周考语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 让科幻文学推动创新 刘慈欣 对国内大众而言，科幻文学在许多年里都是一个陌生事物。它属于类型文学，受众很少，部分作品还带有一定的专业门槛。但过去的一年里，媒体大范围地报道，把科幻文学推到了聚光灯下，有更多人开始关注这个由来已久的“新”现象。那么，什么是科幻？‎ 在内容题材和表现形式上，科幻文学和主流文学是存在差异的。主流文学一般而言更加关注现实和历史，而科幻文学关注的是未来。所以在文学手法上，科幻更多的不是去反映、隐喻或批判现实，而是把作家的思考投射到未来。此外，在读者群上，主流文学背靠学院正统，在其身后存在一个庞大而悠久的评价体系。相比之下，科幻文学则更依赖于市场和读者的肯定。‎ 在科幻界还有一种说法，即“科幻是最大的一种现实主义”。因为所谓“未来”，正是必将到来的”现实”，是现实在靠前的时间轴线上的投影。科幻文学同样可以带入问题意识，去探讨主流文学正在涉及或未曾涉及的领域，并通过在时空上拉开距离形成陌生化的效应。‎ 其实科幻文学也和中国梦产生了莫大关联。有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材——因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景。在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型。‎ 不仅主流文学，任何文学类型的创作都要求作家足够洞悉世界、生活和人本身，科幻也不例外。但对于科幻文学，只深入生活是不够的，还需要作家了解科技前沿，寄托思考和想象，尤其要发挥创新能力。我认为，科幻文学是创新意识最强的一种文体。科幻文学的兴盛，将会对建设创新型国家起到重要的推动作用。‎ 科幻是一种让想象力得到驰骋与磨砺的文学体裁，无论创作还是阅读，都是对想象力的锻炼。而它与科技的内在关系，也使我们能够重新审视科技在当代社会的地位。自然，科幻文学并不能直接授人以科学知识，但它通过对想象世界的描写和对科技社会的预言，足以激活我们的创造力，也激发出指向科技领域的强烈兴趣。事实上，有许多最终走上研究之路的科学家，都曾经受到过科幻文学的影响。‎ 技术旨在提高生活水平，而科学的使命却是更深刻地认识自然规律。比如最近引发热议的“引力波”，在未来相当长时间内，可能都无法直接作用于现实，但是这项发现却开启了认知未知世界的一扇天窗。也许有人怀疑，人类为何要去仰望那遥不可及的星空？其实，许多当下看似无用的知识，从拉长了的时间维度去看，可能都会意义非凡。在我看来，朝向未知世界的探索和拓展，不仅足以开阔眼界，更能涤荡心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在。‎ ‎（有删减）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A. 主流文学一般更加关注现实和历史，而科幻文学更多的是把作家的思考投射到未来，在读者群上两者也有区别。‎ B. 科幻文学是一种最具现代感和现实性、充满了想象力与科技感的文学，对于现实以及科技都有一定的推动作用。‎ C. 科幻文学要求作家必须洞悉世界、生活和人本身，还需要作家了解科技前沿，寄托思考和想象，发挥创新能力。‎ D. 科幻文学让想象力得到驰骋与磨砺，并与科技有一定的内在关系，使我们能够重新审视科技在当代社会的地位。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 因为属于类型文学，受众很少，部分作品还带有一定的专业门槛，所以在很多年里，科幻文学都得不到国人的关注。‎ B. 科幻界认为，科幻不是幻想，它也是一种现实主义，只不过它的“现实”是当下的现实在靠前的时间轴线上的投影。‎ C. 主流文学正在涉及或未曾涉及的领域，科幻文学都可以进行探讨，只不过是在时空上拉开距离以形成陌生化的效应。‎ D. 有人认为因为科幻是一种可以直接描写出中国梦的文学题材，所以科幻小说可以直接描摹出中国梦成为现实的图景。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 如果作者在创作的过程中没有考虑市场和读者因素，将会影响它的受关注度，因为科幻文学属于类型文学，受众很少。‎ B. 直接授人以科学知识不是科幻文学的主要职能，但它能够激活我们的创造力，激发我们对于科技的兴趣。‎ C. 作者认为科幻文学具有很强的创新意识，它的兴盛不但能够促进国家的科技发展，还会对建设创新型国家起推动作用。‎ D. 科幻涉及的问题看似不着实际，但它足以开阔人们的眼界，涤荡人们的心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题 毕淑敏：从作家到心理咨询师（节选）‎ ‎ （毕淑敏，从事医学工作20年后，开始专业写作。1998年，毕淑敏又步入北京师范大学心理系，开始进行心理学专业的系统学习。作家王蒙曾说，毕淑敏是“文学的白衣天使”）‎ ‎ 主持人：经过北京师范大学这个学习的过程，所接触到的这些理论知识和您之前对人的内心的理解，最大的不同是什么？‎ ‎ 毕淑敏：可能是我对人其实有了一个更真实的了解。‎ ‎ 主持人：毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所，那时候是真的想当心理医生吗？‎ ‎ 毕淑敏：一是掌握了这些理论的知识以后，特别想用于实践。再有一个，我那时候已经慢慢感觉到，其实在我们中国现在急速变化的年代里，人们特别需要心理帮助，我感觉到这是一种使命感吧。‎ ‎ 主持人：对于所有的咨询者来讲，您对他们的帮助达到什么程度，您自己才觉得满意了呢？‎ ‎ 毕淑敏：我确认咨询者的内心经过成长，他们对心理问题已经有了一个比较清楚的思考，而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了，我们就结束咨询。‎ ‎ 主持人：和几百个人面对面交流之后，您对人的理解有变化吗？‎ ‎ 毕淑敏：我变得更尊重人了，因为原来觉得，按照我的逻辑，这个事情是想不通的，觉得怎么会这样，太不可思议了。‎ ‎ 主持人：两年的时间如果用来写一本书，可能至少有十几万或几十万人读到它，而您做心理各询师只能接触几百人，会不会觉得这个影响力小了一点儿？‎ ‎ 毕淑敏：对我来说，我觉得自己的生命也是一个过程，我的生命曾经和几百个人的生命发生过如此深切的碰撞，这对我来说已经是一段非常宝贵的经历了。‎ ‎ （在做了两年时间的心理咨询师之后，毕淑敏又退出了这个行业，继续专注于文学的创作）‎ ‎ 主持人：您做过直接面对病人的那样的心理医生，后来为什么又不做了？‎ ‎ 毕淑敏：因为来的人太多了，我不知道给谁看和不给谁看，我真的陷入一种特别大的愁苦之中了。我那时候其实面临一个挺痛苦的选择，也许我要换一种方式，把我的那种感悟和启示用文字来表达，这样可能会有更多的人看到这些书，也许一句两句话可能会触动他们，可能会有更多的人分享。‎ ‎ 主持人：这次心理学学习，对写作的影响又是什么？‎ ‎ 毕淑敏：那种影响好像是一个潜移默化的过程，比如说我原来要写一个人物会非常辛苦地去设计他，对于人物，有的时候就会觉得有点不自信。现在却是，现实中有一个现成的人，我只要把他描绘出来就行了。‎ ‎ 主持人：文学作品能不能起到治疗的作用呢？‎ ‎ 毕淑敏：我觉得在文学里其实是有多样人生的，如果我们在阅读过程中，能有同感，能有心灵的激荡，包括可能在某些方面改变我们对世界或者对自我的一些认识，我想这就是文学的功能之一。我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作用，我只是想，那些生活中的人物，他们感动过我，我愿意用文字把他们表达出来，和更多的人分享。‎ ‎ 主持人：您不管是做作家还是做心理咨询师，都是在用不同的方式影响着一些人的生命，这是不是您做这些事情时一个心理上很大的成就感？‎ ‎ 毕淑敏：一个生命和一个生命密切地接触，这个过程是神圣和庄严的，从事这样的工作，我觉得有非常多的挑战，包括对我自己的反思，我也会有很多错误，很多不足，可是我依然对人和人之间这种亲密的联系，抱有非常高的敬畏和热情。‎ ‎ （选文略有删改）‎ ‎4. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）‎ A. 毕淑敏与人合开心理诊所的原因，一是想把理论用于实践，二是意识到中国正处于社会转型期，人们对心理咨询的需求会越来越强烈。‎ B. 毕淑敏做了两年心理咨询师之后，退出了这个行业，原因是来进行心理咨询的人很多，她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择。‎ C. 毕淑敏认为文学如果能感染读者，引起读者心灵的共鸣，可能在某些方面能促使读者改变对世界或自我的认识，这就是文学的功能之一。‎ D.‎ ‎ 两年时间，毕淑敏做心理咨询师，只帮助了几百人，假如她写一本书却能让更多人读到它，但她觉得这段经历同样弥足珍贵。‎ ‎5. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 （ ）‎ A. 毕淑敏原来觉得按照她的逻辑，想不通有些事为什么会这样，认为不可思议，但是和几百人面对面地交流后，她变得更加尊重人了。‎ B. 毕淑敏在北京师范大学学习心理学、接触到一些有关人性的文学理论后，她对人的内心的理解发生了改变，对人性有了更真实的了解。‎ C. 毕淑敏确认向她咨询的人经过内心的成长，并对他们的心理问题已经有了一个比较清楚的思考，她觉得咨询者可以独立去面对世界了，就结束咨询。‎ D. 生活中有些人感动了毕淑敏，她用文字表达出来，和更多人分享。她认为，读者不会去想文学能否起到治疗的作用。‎ ‎6. 毕淑敏被作家王蒙称为“文学的白衣天使”，请结合材料，谈谈你对这个称号的理解。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 芦苇荡 孙犁 ‎ 弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。‎ ‎ 孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。‎ ‎ 远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子叫了一声。‎ ‎ 老头子说：‎ ‎ “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”‎ ‎ 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。‎ ‎ 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。‎ ‎ 子弹吱吱地从她们的船边钻到水里去，有的一见水就炸了。‎ ‎ 那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：‎ ‎ “她挂花了！”‎ ‎ 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：‎ ‎ “不怕。他打不着我们！”‎ ‎ “她挂了花！”‎ ‎ “谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。‎ ‎ 一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。‎ ‎ 大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：‎ ‎ “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”‎ ‎ 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：‎ ‎ “我不能送你们进去了。我没脸见人。”‎ ‎ 小女孩子有些发急：‎ ‎ “老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”‎ ‎ 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大女孩子说：‎ ‎ “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”‎ ‎ 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：‎ ‎ “你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧！”‎ ‎ 第二天，中午的时候，非常闷热。②一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。‎ ‎ 鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。‎ ‎ 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。‎ ‎ 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。‎ ‎ 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。③这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，眼看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。‎ ‎ 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。‎ ‎ 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。‎ ‎ 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。‎ ‎ 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。‎ ‎ 1945年8月写于延安 ‎ （有删减）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 （ ）‎ A. 老头子多次对两个女孩说“不怕”只是为了安慰她们，其实他自己也很紧张，害怕被鬼子发现，从他往船上蹿的动作就可以看出来。‎ B. 文中两次写老头子“有一篙没一篙地撑着船”是为了强调人物悠闲惬意的状态，有效地迷惑了鬼子，为后文鬼子轻易上当做了铺垫。‎ C. 文中多处用了伏笔，既使故事交代含蓄又使结构严密、故事紧凑，如写“日本人的水式真不错”就是为后文鬼子轻易追上老头子设的伏笔。‎ D. 作者笔下的女孩和老头子都是普通老百姓，但是他们坚强、乐观、勇敢面对甚至是直接参与抗战，体现了作者对战争的信心和对人性的赞美。‎ ‎8. 小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结合全文简要分析。（6分）‎ ‎9. 小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ ‎ 仇钺，字廷威，镇原人。初以佣卒给事宁夏总兵府，大见信爱。会都指挥佥事仇理卒，无嗣，遂令钺袭其世职，为宁夏前卫指挥同知。‎ ‎ 正德二年用总制杨一清荐，擢宁夏游击将军。五年，安化王寘鐇及都指挥何锦、周昂，指挥丁广反。钺时驻城外玉泉营闻变欲遁去顾念妻子在城中恐为所屠灭遂引兵入城解甲觐寘鐇归卧家称病以所将兵分隶贼营。锦等信之，时时就问计。钺亦谬输心腹。而阴结壮士，遣人潜出城，令还报官军旦夕至。钺因绐锦、广，宜急出兵守渡口，遏东岸兵，勿使渡河。锦、广果倾营出，而昂独守城。寘鐇以祃牙召钺，钺称病亟。昂来视，钺方坚卧呻吟。伏卒猝起，捶杀昂。钺乃被甲横刀，提其首，跃马大呼，壮士皆集，径驰诣寘鐇第，缚之，众遂大溃。锦、广单骑走贺兰山，为逻卒所获，举事凡十八日而败。‎ ‎ 先是，中朝闻变，议以神英为总兵官，而命钺为副。俄传钺降贼，欲追敕还。大学士杨廷和曰：“钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚，不然，弃良将资敌人耳。”乃不追。事果定。而刘瑾暱陕西总兵官曹雄，尽以钺功归之，钺竟无殊擢。巡按御史阎睿讼其功，诏夺俸三月。瑾诛，始进署都督佥事，充宁夏总兵官。寻论功，封咸宁伯，岁禄千石，予世券。‎ ‎ 八年，大同有警，命充总兵官，统京军御之。钺上五事，中请遣还京操边军，停京军出征，以省公私之扰，尤切时弊。时不能用。钺既至，值寇犯万全沙河。击之，斩首三级，而军士亡者二十余人，寇亦引去。奏捷蒙赉，朝论耻之。‎ ‎ 十年冬，称疾解营务。诏给军三十人役其家。卒，年五十七。谥武襄。‎ ‎ （节选自《明史·仇钺传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）‎ A.钺时驻城外／玉泉营闻变欲遁去／顾念妻子／在城中恐为所屠灭／遂引兵入城／解甲觐／寘鐇归卧家称病／以所将兵分隶贼营。‎ B. 钺时驻城外玉泉营／闻变欲遁去／顾念妻子在城中／恐为所屠灭／遂引兵入城／解甲觐寘鐇／归卧家称病／以所将兵分隶贼营。‎ C. 钺时驻城外玉泉营／闻变欲遁去／顾念妻子／在城中恐为所屠灭／遂引兵入城解甲觐／寘鐇归／卧家称病／以所将兵分隶贼营。‎ D. 钺时驻城外／玉泉营闻变欲遁去／顾念妻子／在城中恐为所屠灭／遂引兵入城解甲／觐寘鐇／归卧家称病以所／将兵分隶贼营。‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）‎ A. 袭其世职，指继承世代承袭的官职，是世袭制中官职方面的一种传承。‎ B. 敕，古代帝王诏令文书的名称之一，在本文特指皇帝的命令或诏书。‎ C. 世券，又称“铁券”，是中国古代皇帝分封给功臣爵位时赏赐给臣子的信物和凭证。持有铁券的重臣及后代，可以享受皇帝赐予的种种特权。‎ D. 《明史》，是二十四史中的最后一部，它是一部纪传体通史，记载了自朱元璋洪武元年至朱由检崇祯十七年共二百多年的历史。‎ ‎12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）‎ A. 仇钺出身低微，但受命运眷顾。他开始是宁夏总兵府的雇佣兵，很受信任和偏爱，仇理去世后，因无后代，他继承了仇理的官职，后又因杨一清的推荐，被提升为宁夏游击将军。‎ B. 仇钺机智有谋，立下平叛大功。他用计赢得贼人的信任，然后暗中结交壮士，派人悄悄出城，再回来报告说官军马上就到。从而哄骗何锦、丁广出兵守渡口，为自己平叛获得了机会。‎ C. 仇钺功劳被夺，最终得朝廷重赏。仇钺平叛立下奇功，但却被刘瑾占为已有，以至未得提拔，直到刘瑾被诛，他才被提拔、封爵，赐予“世券”。‎ D. 仇钺妄奏捷报，遭到朝臣耻笑。大同有紧急情况，仇钺统军御敌，杀死敌人三个，而自己的军士却死了二十多人，贼人退去，仇钺奏上捷报，受到朝廷赏赐，但同时也遭人耻笑。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）钺必不从贼，令知朝廷擢用，志当益坚，不然，弃良将资敌人耳。‎ ‎（2）钺上五事，中请遣还京操边军，停京军出征，以省公私之扰，尤切时弊。‎ ‎(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～16题 元日田家①‎ 薛逢 南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。‎ 蛮榼②出门儿妇去，乌龙③迎路女郎来。‎ 相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。‎ 长笑士林④因宦别，一官轻是十年回。‎ ‎【注】①本诗作于作者贬官四川之时。②蛮榼：酒器。③晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。④士林：此处指读书人。‎ ‎14. 下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是（ ）‎ A. 本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天，家家户户很早就打开了家门。‎ B. 诗歌前三联写出当地淳朴的民风。元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。‎ C. “但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。‎ D. “暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。‎ ‎15. 本诗表达了作者哪些情感？请简要分析。（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）杜牧在《阿房宫赋》中用“_________，__________”告诫唐朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。‎ ‎（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南北朝时的刘义隆那样草率出兵，虽有“__________”之雄心，也只怕会是“____________”的结局。‎ ‎（3）李煜的《相见欢》中，情景交融地描画山秋的萧瑟与词人的孤寂凄寒之感的词句是：__________________________。表达愁思缠心头的另一种无可名状的痛苦词句是__________。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎17.下列各句中加点词语的使用，正确的一项是（ ）‎ A. 连续一个小时的体能训练后，篮球队员们累得如吴牛喘月，但为了能在高中篮球联赛上取得好成绩，大家都毫无怨言。‎ B. 苏轼是一代文豪，也是一代书法名家，他常常以诗赠人，其诗又借其书法得以传播，诗与书相辅而行，深受后世推崇。‎ C. 这只闯入村庄的大棕熊，把村民储存食品的柜子翻了个遍，大快朵颐，毫无顾忌，饱餐一顿后扬长而去，真令人哭笑不得。‎ D. 一些城市在明知自身不适合或者没有能力的情况下，却偏要投入大量的人力物力去建设地铁，最后得不偿失，这无异于火中取栗。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是 (　　)‎ A. 随着城市化进程的加快和工业规模的扩大，我国的烟雾污染日趋严重，使越来越多的人出现了眼痛、头痛、呼吸困难等症状。‎ B. 梁启超一生写给子女的家书超过百万字，字字都满载着爱，给予了子女们细致的指导，既是孩子们的慈父，又是亲密的朋友。‎ C. 城市文明离不开法律的守护，只有生活在其中的普通百姓乃至执法人员知法、守法，才能让这座城市的文明更有底气。‎ D. 网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思，“刷”这个动词形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的趣味性。‎ ‎19.填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 我认为，笑话是① 文学与表演艺术之间的。笑话编出来总是想逗他人笑的，② 有点像喜剧作家创作喜剧。 ③ 笑话作者有何深层用意，其共同目的都是希望逗大家一乐。 ④ 无论是说 ⑤ 写成文字，每个笑话作者的心里都有着虚拟的听众，他们 ⑥ 是力图让这些听众发笑。‎ ‎ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥‎ A. 处于 也 尽管 所以 或者 /‎ B. 介于 这 不管 因而 还是 就 C. 处在 当然 无论 / 以及 也 D. 介于 / 如果 并且 抑或 仍 ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）‎ 世界经济论坛报告显示，人工智能将在未来5年，使15个主要经济体失去710万个就业岗位。那么，人工智能①____ ___________？人工智能从高度操作化的工作开始入侵。导购、快递员等可以量产和规模化的工作是人工智能最青睐的。索引类虽然比操作类的工作更难替代，但是，②___________ ____。例如，裁判、翻译等很少涉及情感和价值判断的职业。创新能力是人类智力皇冠上的明珠，可事实上，机器人可以学习创新。因此，从理论上说，③________ ____。‎ ‎21.下面是海滨中学高三年级6班和13班的班徽，你会为哪一个班徽点赞？请从构图要素和寓意两个方面陈述理由。（5分）|‎ 高三年级6班 高三年级13班 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 一个资深美剧迷，发现了一个颇值得玩味的现象：在诸多高收视率的美剧中，主人公们都会不经意间滔滔不绝地谈到经典文学或文学家。《末日孤舰》里，科学家吃饭闲聊时的话题是马克·吐温；《绝命毒师》里的制毒师在躺椅上读惠特曼的《草叶集》；《犯罪心理》中提到的哲学家、文学家有几百人，包括荷马、卡夫卡、荣格、鲍勃·迪伦、尼采、莎士比亚、田纳西·威廉斯、安德烈·莫洛亚……相反，在我们国产电视剧和电影里，很少看到类似的场景，也很少有类似的内容。‎ 上述这个对比，引发了你怎样的感悟？请就此写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1. B【解析】“科幻文学是一种最具现代感和现实性……的文学”有误；文章第四段说的是“在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型”，选项缺少条件“在这种意义上讲”。‎ ‎ 2. D【解析】“有人认为因为……所以……”有误；信息源自第四段，文中说的是“有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材——因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景”可见，选项因果颠倒。‎ ‎3. D【解析】最后一段“朝向未知世界的探索和拓展，不仅足以开阔眼界，更能涤荡心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在”，选项将“朝向未知世界的探索和拓展”替换成了“科幻所涉及的问题”。‎ ‎4. B【解析】“她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择”说法错误，应该是陷入了不知道该给谁看病、不该给谁看病的痛苦中。故选B。‎ ‎5.A【解析】B项，“一些有关人性的文学理论”说法错误，应是“一些心理学上的理论”。C项，“她觉得咨询者可以独立去面对世界”说法错误，应该是咨询者自己“觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界”。D项，“读者不会去想文学能否起到治疗的作用”说法错误，应是毕淑敏“写作时其实没有去想文学能否具有治疗的作用”。‎ ‎6. ①毕淑敏做过医生和心理咨询师，又拥有作家的身份。②这个称号既是对毕淑敏人生经历最贴切的概括，也是对她高度的赞誉。③作为作家，毕淑敏用文字从事着治病救人的伟大事业。④毕淑敏关爱生命，有强烈的责任感和使命感，人品和文品都很高尚。‎ ‎7.B【解析】A项，“其实他自己也很紧张”说法错误，老头子并不紧张，他是真的对自己很自信；C项，“如写‘日本人的水式真不错’就是为后文鬼子轻易追上老头子设的伏笔”说法错误，鬼子追上老头子的船，并不是因为他们水式好，而是老头子故意让他们追上以把他们引入自己的陷阱；D项，“体现了作者对战争的信心”说法错误，女孩没有直接参与抗战，“对战争的信心”于文无据。‎ ‎8.①自信，经历了大风大浪都没有出事，以及多次安慰女孩“不怕”可以看出他对自己的技术很自信；②要面子，女孩受伤后觉得“没脸见人”，没有立即送女孩到目的地，非要给女孩报仇；③慈爱，自己无儿无女对两个女孩是真心喜爱，女孩受伤了很自责难过；④临危不乱，面对鬼子的封锁只凭一条小船来去自如；⑤有勇有谋，为女孩报仇时精心筹划，将鬼子引入圈套。 ‎ ‎9. ①烘托出人物平静惬意的心理，与后文遭遇鬼子枪袭的紧张形成对比；②营造了一种紧张压抑的气氛，并告知读者鬼子下塘洗澡的原因，推动故事发展；③水的清澈和平静下蕴藏着不平静，为鬼子不知不觉中了陷阱做铺垫。‎ ‎10.B【解析】根据名词“钺”“城外玉泉营”“妻子”“城中”“兵”“城”“甲”“寘鐇”“家”“病”“贼营”，虚词“为所”“遂”“以”“所”，“闻变欲遁去”的主语是仇钺，而不是“玉泉营”，其前应断开，排除A、D两项。“觐”的对象是寘鐇，排除C项，再结合本句意思：仇钺当时驻守在城外的玉泉营，听闻变故后想逃离。（可）考虑自己的妻儿还在城中，担心被（叛贼）屠杀，于是带兵入城。（他）脱下战袍前去拜见寘鐇，（然后）回到家中卧床称病，将所率领的军队分属贼营。句子可以断开为：钺时驻城外玉泉营／闻变欲遁去／顾念妻子在城中／恐为所屠灭／遂引兵入城／解甲觐寘鐇／归卧家称病／以所将兵分隶贼营。故答案为B。‎ ‎11. D【解析】“它是一部纪传体通史”说法错误，《明史》是纪传体断代史，不是通史。‎ ‎12. C【解析】原文是说“而刘瑾暱陕两总兵官曹雄，尽以钺功归之”，因此，最终占仇钺功劳的是陕西总兵官曹雄，而非刘瑾。‎ ‎13. （1）仇钺一定不会跟随叛贼，让（他）知道朝廷要提拔重用（他），（其）意志会更加坚定，不这样，（只会）抛弃良将来资助敌人罢了。‎ ‎（2）仇钺上奏五件事，其中请求遣返在京城操练的边军，阻止京城的军队出征，来减少对公家和私人的侵扰，尤其切中当时的弊病。‎ ‎【参考译文】‎ 仇钺，字廷威，是镇原人。（他）开始是以雇佣兵（的身份）供职（于）宁夏总兵府，很受信任和偏爱。恰逢都指挥佥事仇理去世，（他）没有后代，于是便命仇钺继承其世袭的职位，任宁夏前卫指挥同知。‎ 正德二年由于总制杨一清的推荐，（仇钺被）提升为宁夏游击将军。正德五年，安化王寘鐇及都指挥何锦、周昂，指挥丁广谋反。仇钺当时驻守在城外的玉泉营，听闻变故后想逃离。（可）考虑自己的妻儿还在城中，担心被（叛贼）屠杀，于是带兵入城。（他）脱下战袍前去拜见寘鐇，（然后）回到家中卧床称病，将所率领的军队分属贼营。何锦等人相信了他，时常去（向他）询问计策。仇钺也假装（与他们）倾心而谈。暗中却结交壮士，派人悄悄出城，然后再回来报告（说）官军马上就会赶到。仇钺趁机哄骗何锦、丁广，应该马上出兵守住渡口，阻止东岸的士兵，使（他们）不能渡河。何锦、丁广果然倾巢而出，而（让）周昂独自（留下）守城。寘鐇因行祭旗礼召见仇钺，仇钺（却）声称（自己）病得厉害。周昂前来看（他时），仇钺正躺在床上呻吟（不止）。伏兵突起，乱棍将周昂打死。仇钺于是披甲横刀，提着周昂的脑袋，跳上马大声呼喊，壮士（顿时）齐集，径直奔向寘鐇的府邸，（将）他捆绑（起来），其部下于是（纷纷）溃逃。何锦、丁广独自骑马逃往贺兰山，被巡逻士兵俘获，（他们）举兵谋反共十八日便失败了。‎ 先前，朝廷获悉谋反（一事），决定命神英为总兵官，命仇钺为副将。不久传来仇钺投降叛贼（的消息），（于是）打算把诏令追回。大学士杨廷和说：“仇钺一定不会跟随叛贼，让（他）知道朝廷要提拔重用（他），（其）意志会更加坚定，不这样，（只会）抛弃良将来资助敌人罢了。”（朝廷）这才没有追回（诏书）。事情果然被平息。而刘瑾与陕西总兵官曹雄关系亲密，而将仇钺的功劳全部归于曹雄，仇钺竟然没能被特别提升。巡按御史阎睿为仇钺颂功，（却被）朝廷剥夺三个月的俸禄。刘瑾被诛（后），（仇钺）才升为代理都督佥事，担任宁夏总兵官。不久论功时，（他）被封为咸宁伯，年禄一千石，（并）被授予世袭诰券。‎ 正德八年，大同有紧急的情况，命（仇钺）担任总兵官，统领京城军队（前去）御敌。仇钺上奏五件事，其中请求遣返在京城操练的边军，阻止京城的军队出征，来减少对公家和私人的侵扰，尤其切中当时的弊病。（但）当时没有被采纳。仇钺到后，正赶上贼寇侵犯万全沙河。（他率军）进击，斩首三人，而军士死亡二十多人，贼寇也退去。（仇钺）奏上捷报，并蒙受赏赐，朝臣们都耻笑他。‎ 正德十年冬，（他）因病解除军中的职务。（皇上）下诏供给（他）三十名士兵作为家仆。去世（的时候），五十七岁。谥号武襄。‎ 14. A【解析】“本诗首联描写了南村和北村不同的风景”错误，“南村晴雪北村梅”互文见义，这是使用互文的手法，所以“不同的风景”错误。‎ ‎15. ①过节的愉悦之情：“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。②对宦游生活的厌倦之情：“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。③对回乡的渴望之情：“一官轻是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。④对田园生活的羡慕之情：“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的羡慕之情。‎ ‎16.（1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （2）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （3）寂寞梧桐深院锁清秋 别是一般滋味在心头。‎ ‎17.C【解析】‎ A项，吴牛喘月：据说江浙一带的水牛怕热，见到月亮就以为是太阳而发喘。比喻疑心遇到不利的情况而害怕。不合语境。B项，相辅而行：指互相协助进行或配合使用。使用对象不当。C项。大快朵颐：指吃到某种食物而感到非常痛快。符合语境。D项，火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。不符合语境。‎ ‎18.A【解析】B项，成分残缺，“既是孩子们的慈父”这句没有主语。应改为“他既是孩子们的慈父，又是亲密的朋友”。C项，语序不当，“只有生活在其中的普通百姓乃至执法人员”语序不恰当。应改为“只有生活在其中的执法人员乃至普通百姓知法、守法”。D项，搭配不当，“加大了趣味性”表达有误，应改为“增强了趣味性”。‎ ‎19.B【解析】本题主要考查关联词的运用。“笑话作者有何深层用意”是假设，排除AD；“说”“写成文字”之间是选择关系，排除C，综合语段内容看来B项合适。‎ ‎20. ①是如何步步入侵人类职业的（或“是如何步步入侵这些岗位的”） ②其中某些领域已经开始沦陷 ③人工智能将入侵大部分就业岗位（或创新类工作最后也会被侵入）‎ ‎21.示例一：高三年级6班。构图要素：由“6”和“三”的变体字符组成一个艺术化的音乐符号。寓意：高中三年是一曲激昂而澎湃的音乐华章，6班这个集体正在奏响青春的乐章，放飞美丽的梦想。‎ 示例二：高三年级13班，构图要素：由“1”和“3”的变体字符组成一幅龙盘曲飞腾的图案。‎ 寓意：“龙”是中华民族代表祥瑞的图腾符号，象征着13班如一条腾飞的巨龙，将一飞冲天，更为形象直观。‎ ‎22.任务驱动型作文，写作任务十分明确——上述这个对比，引发了你怎样的感悟？请就此写一篇文章。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题所给的材料是由一个颇值得玩味的现象引发出的一个微妙的对比：在诸多高收视率的美剧中，主人公们都会不经意间滔滔不绝地谈到经典文学或文学家。而在我们国产电视剧和电影里，很少看到类似的场景，也很少有类似的内容。这不是个体编剧间的表层差别，而是民族与民族对文学经典认识的本质差别。这个对比反映出我们对传统文学方式的丢失，美剧中大量情节内容或多或少写出了一些演员在表演时读出指名文学作品、文学艺术家的作品，像《草叶集》，莎士比亚、惠特曼、马克•‎ 吐温，但是在国内的电视剧中在这方面却存在缺失，这恰好说明了整个国民素质的价值体现，也反映出国人的文化素养正在进一步丢失；从另一个角度上来看，影视创作者过分追求剧情和市场的选择性而忽略了文化现象。由此，可以引发我们的思考：如何认识经典，如何对待经典，如何养成阅读经典的习惯。根据以上分析，作文时，参考以下立意：①莫让文学经典边缘化；②我们为何还要阅读文学经典；③文学经典阅读推动社会进步；④莫让文化成为遗弃物；⑤重拾经典，享受读书的快乐；等等。‎