高考语文6年(2007-2012)高考精解精析专题12 古代诗词鉴赏

高考语文6年(2007-2012)高考精解精析专题12 古代诗词鉴赏

专题12 古代诗词鉴赏 ‎【2012高考试题解析】‎ ‎（2012·全国新课标）（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成8～9题。‎ 思 远 人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。‎ ‎8. 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？　　（5分）‎ ‎9. “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）‎ ‎（2012·天津）14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）‎ 野菊 【宋】杨万里 72‎ ‎ 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。‎ ‎ 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？‎ ‎ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。‎ ‎ 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。‎ ‎【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”‎ （1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）‎ （2） 请自选角度赏析颈联。（3分）‎ （3） 尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）‎ ‎（2012·天津）15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句。（5分）‎ ‎（1） 复为慷慨羽声，士皆瞋目， 。（《战国策·荆轲刺秦王》）‎ ‎（2） 臣所以去亲戚而事君者， 。（《史记·廉颇蔺相如列传》）‎ ‎（3） 青青子衿， 。 但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）‎ ‎（4） ，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）‎ ‎（5） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）‎ ‎（6） 青水碧于天， 。（韦庄《菩萨蛮》）‎ ‎【答案】（1）发尽上指冠（2）徒慕君之高义也（3）悠悠我心（4）三顾频烦天下计（5）别有幽愁暗恨生（6）画船听雨眠 ‎【考点定位】识记名言名句名篇 72‎ ‎【备考建议】上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。 ‎ ‎（2012·浙江）（二）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分）‎ ‎ 未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）‎ ‎ （唐）钱珝 （金）元好问 ‎ 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。‎ ‎ 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。‎ ‎21．这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分)‎ ‎【答案】还未展开 芳心 ‎【解析】从题目可以看出植物的状态“未展”“未开”；第二空要找出两诗中相同的词语。‎ ‎【考点定位】文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 ‎22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）‎ ‎【诗歌简析】‎ 第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”‎ 72‎ 的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。‎ ‎（2012·浙江）（三）阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）‎ ‎ 《论语·乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”‎ ‎ 这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’，问马。”‎ ‎23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分) ‎ ‎【答案】(1)贵人贱马 ‎ (2)人、马并重（或“先人后马”）‎ ‎【解析】“问”是一种重视的态度，两种标点的区别是前者问人不问马，后者问人也问马。‎ ‎24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。(3分)‎ ‎（2012·四川）12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分） ‎ 子 规【注】‎ ‎[元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。‎ 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。‎ 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。‎ 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。‎ 72‎ ‎【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 ‎ ‎（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分） ‎ ‎（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） ‎ ‎（2012·上海）（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）‎ 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。‎ 征路那①逢此，春心益渺然②。‎ 兴来只自得，佳处莫能传。‎ 薄暮津亭下，余花满客船。‎ ‎[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。‎ ‎14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“ ”和“客船”。（1分）‎ ‎【答案】津亭 ‎【解析】 “津亭”是古代建于渡口旁的亭子，渡口自然在江边，与“江”直接照应。‎ ‎【考点定位】鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。‎ ‎15．对本诗分析正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。‎ ‎ B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。‎ ‎ C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。‎ 72‎ D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。‎ ‎16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）‎ ‎【答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。 ‎ ‎【解析】情与景分为直接抒情、借景抒情、寓情于景和情景交融。首联情景交融，颔联直接抒情。‎ ‎【考点定位】鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。‎ ‎【备考建议】抒情方式分类 特点 例句 简析 直接抒情 直抒胸臆 ‎《茅屋为秋风所破歌》‎ 不要任何附着物，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。‎ 间 接 抒 情 借景抒情 白居易《草》‎ 即由“景”生“情”。这是最常见的一种抒情方式。‎ 寓情于景 感时花溅泪，恨别鸟惊心 诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。‎ 情景交融 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。‎ 抒情与写景达到了浑然一体，自然天成的程度。‎ 托物言志 陆游《卜算子·咏梅》‎ 即借描写其他事物，来表现人物的思想和品格。‎ ‎【诗歌简析】这首山水诗写于开元六年诗人应诏赴京途中，也可做纪行诗看。诗中山水真景在首尾二联，而中间二联则全是抒感。诗人当时是辞官之后应诏复出，而辞官是出于不得已，应诏复出才是由衷之愿。比起李白应诏上路时所作的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪爽坦直来，“兴来只自得，佳处莫能传”‎ 72‎ 二句要含蓄蕴藉得多。它似在写景，实又言情。‎ ‎（2012·山东）14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）‎ 吴松【注】道中二首（其二）‎ 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。‎ 天寒雁声急， 岁晚客程遥。‎ 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。‎ 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。‎ 注：吴松：即吴淞，江名。‎ ‎（1） 开头两句描写了怎样的景色 ？ 营造了怎样的氛围？（3分）‎ ‎（2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）‎ ‎【备考建议】（1）景色先总答，在分答。回答关注时间地点人物，再解释诗歌。（2）①解释：该字在句中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。②修辞效果：点出该字的修辞及其作用。③ 表现效果：点出该字的表现手法及其作用。④结构作用：点出该字对题目、开头、上文、下文、结尾的作用。⑤意境情感主题：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。⑥探讨词语的深层含义。‎ ‎【诗歌赏析】晁补之（1053-1110），字无咎，号归来子，济州巨野（今属山东）人。 元丰年间（1078-1085）进士。曾任吏部员外郎、礼部郎中、兼国史编修等职。十七岁时至杭州，著有《钱塘七述》，为苏轼所称道。与黄庭坚、张耒、秦观并称“苏门四学士”。散文流畅，亦工诗词。有《鸡肋集》、《晁氏琴趣外篇》。《吴松道中》共有两首，这是第二首。吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。这组诗是诗人行船在吴淞江上时所写。‎ 这一首写泊舟后第二天的行程。诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”‎ 72‎ ‎：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。‎ 诗人写这首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，然而不论写景或怀古，都富有当时当地的色彩。遣词用语，亦不事雕饰，浅近自然，这与他随意挥洒的诗情是颇相合的。‎ ‎（2012·辽宁版）（二）古代诗歌阅读（11分）‎ ‎ 阅读下面这首宋诗，完成8～9题。‎ 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。‎ 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。‎ ‎[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。‎ ‎8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）‎ ‎9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）‎ 72‎ ‎【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）‎ ‎【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧，鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。‎ ‎【考点定位】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。‎ ‎【备考建议】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。‎ ‎（2012·江西版）14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）‎ 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。‎ 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。‎ ‎【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。‎ ‎（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）‎ ‎（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）‎ ‎【答案】相同点：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。（2分）不同点：①感情及其程度：李词写的是家国之愁，秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词略有加深；②‎ 72‎ 表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。（2分）‎ ‎【解析】注意题目要求，既要答同，又要析异。结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行比较分析。‎ ‎【考点定位】本题考查对古诗词语言的比较鉴赏和综合评价能力。‎ ‎（2012·湖南版）9．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。‎ ‎⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）‎ ‎⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）‎ ‎【考点定位】此题考查鉴赏诗歌中的形象的能力，能力层级为D级。‎ ‎【解析】鉴赏人物形象的技巧之一是通过意象分析。意象“月”承前表达离思，“不知心里事”表现人物形象的孤独处境和凄凉心情。意象“水”和“花”，表现了自叹自怜的心境。‎ ‎【答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。‎ ‎⑶请简要赏析这首词的结句。（4分）‎ ‎（2012·湖南版）10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）‎ 度破讷沙①（其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。‎ 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。‎ ‎【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。‎ ‎（1）从题材来看，这首诗属于______诗。（2分）‎ 72‎ ‎【答案】边塞 ‎【解析】诗歌描写“破讷沙”“鸊鹈泉”等边塞风光和“铁衣”等军旅生活，属于边塞诗的范畴。‎ ‎【考点定位】本题考查考生对诗歌内容的把握能力。‎ ‎（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）‎ ‎（2012·湖南版）11．古诗文默写。（5分，每空1分）‎ ‎（1）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，_________。（屈原《湘夫人》）‎ ‎（2）闾阎扑地，___________；舸舰迷津，____________。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观__________，而人之所罕至焉，_____________。（王安石 《游褒禅山记》）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）洞庭波兮木叶下。‎ ‎（2）钟鸣鼎食之家 ，青雀黄龙之舳。‎ ‎（3）常在于险远，，故非有志者不能至也 ‎【解析】本试题立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。5分，每空1分。写错1字均不得分。‎ ‎【考点定位】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，层次为A，识记。‎ ‎（2012·湖北版）14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）‎ 送邹明府游灵武 贾 岛 72‎ 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。‎ 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。‎ ‎【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。‎ ‎（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）‎ ‎（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）‎ ‎（2012·广东）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7分)‎ 余杭四月 ‎[元] 白珽 四月余杭道。一晴生意繁。‎ 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。‎ 水满船头滑，风轻袖影翻。‎ 几家蚕事动，寂寂昼门关②。‎ ‎ 【注】①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期闻，养蚕人家为外人冲犯而终日紧闭门户。‎ ‎ (1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分)‎ ‎ (2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(4分)‎ ‎【答案】提示（1）列锦、远近高低、动静结合、有色有态、视嗅结合、情景交融。（2）整个晴天充满了生机活力。‎ ‎【解析】‎ 72‎ ‎【考点定位】（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级D ‎　　（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级D ‎（三）古代诗歌阅读（6分）‎ ‎（2012·福建版）6．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）                          ‎ 望江南〔宋〕 李纲 江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。‎ ‎（选自《御选历代诗余》卷二十五）‎ ‎〔注〕 ① 玉花：喻雪花。‎ ‎( 1 ) “箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3分）‎ 答： ‎ ‎( 2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（3分）‎ 答： ‎ ‎【答案】（1） “箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的幽静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。‎ ‎（2）后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨与欢乐。‎ ‎【解析】‎ 第（1）小题考查分析鉴赏古代诗词语言表达技巧的能力，该诗句主要描写了钓翁雪天垂钓的场景，写出了垂钓的宁静环境以及钓翁垂钓时的专注等，分析时应扣紧诗句塑造的钓翁形象，同时也要体现在诗句中的具体的字赏析，如“振”“但”。‎ 第（2）小题考查对诗歌思想情感的分析，解题时要从诗歌的意象入手，找出表达作者情感的词， 从“归去远烟中”、“茅舍竹篱”“小屿”，“缩鳊圆鲫”“轻笼”以及“欢笑有儿童”等意象的描写中，体味到了钓翁简朴而自在的生活，这正是诗句中体现了诗人对隐逸的向往之情。‎ 72‎ ‎【考点定位】本题考查考生“鉴赏文学作品的语言、表达技巧”和“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力，能力层级为D（鉴赏评价）。‎ ‎（2012·大纲版）12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８）‎ ‎　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　落　叶　‎ 修睦注 ‎　　　　　　　　　　雨过闲田地，重重落叶红。‎ ‎　　　　　　　　　　翻思向春日，肯信有秋风。‎ ‎　　　　　　　　　　几处随流水，河边乱暮空。‎ ‎　　　　　　　　　　只应松自立，二不与君同。‎ ‎［注］修睦：晚唐诗人。‎ ‎（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎（2012·北京）阅读下面这首诗，完成10、11题。 ‎ 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。 ‎ 72‎ ‎　　 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。‎ ‎10、（7分）‎ ‎①下列对本事的赏析，不正确的是（3分）‎ A． A．一、二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。‎ B． B．三、四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。‎ C． C．三、四句写柳堤晴日的静景，五、六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。‎ D． D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。‎ ‎②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分）‎ A． A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）‎ B． B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）‎ C． C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》）‎ D． D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（宋·杨维桢《燕子辞》）‎ E． E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》）‎ ‎【答案】DE ‎【解析】读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。‎ ‎【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级E（鉴赏评价）‎ ‎【误区警示】注意分析“香”是那种物体发出来的。花香是实写，雨香是通感、比喻。‎ 72‎ ‎11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）‎ ‎（2012·安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。‎ 最爱东山晴后雪①‎ ‎［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。‎ 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。‎ ‎［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。‎ ‎8．请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）‎ ‎【答案】：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。‎ ‎【解析】：分析诗歌中的人物形象，首先要明白该诗中的人物为抒情主人公的形象，即使人自己的形象，从诗句的描写中明显感觉到诗歌塑造了一个闲适、喜爱自然景色的诗人形象。‎ ‎【考点定位】本题考查“鉴赏文学作品的形象”。能力层级为D（鉴赏评价）。‎ ‎9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）‎ ‎【答案】：“软”以视觉写触觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。‎ ‎【解析】：该题是对诗歌语言的鉴赏，即常说的“诗眼”‎ 72‎ 的分析。本诗语言浅俗，但用字讲究。尤其是第四句“软红光里涌银山”，一个“软”字，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出了夕阳的无限美好。而一个“涌”字，更是化静为动，赋予画面以动态之感，增添了情趣。‎ ‎【考点定位】：本题考查“鉴赏文学作品的语言及表达技巧”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）。‎ ‎（2012·重庆）12．阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）‎ ‎ 鹧鸪天预报 [金]王 寂 ‎ 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。‎ ‎ [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。‎ ‎（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）‎ ‎（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）‎ ‎【答案】因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒弃 旧钓矶。‎ ‎【解析】就结果找原因，首先确定范围在词的下阕，参考注释，找出“忘机”二字。‎ ‎【考点定位】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体上思考。‎ ‎【2011高考试题解析】‎ 一.（重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)‎ 渡 江【明】张 弼 72‎ 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。‎ 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。‎ 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。‎ 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。‎ ‎（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）‎ ‎（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）‎ 二.（浙江）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）‎ 蝶恋花·出塞 ‎[清]纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。‎ ‎21.这首词开篇有何特点？（3分）‎ ‎【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。‎ ‎22.简析画线句的表现手法。（4分）‎ ‎【答案】①以情相问，以景作答。②化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。‎ ‎【高考考点】文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 ‎【诗歌赏析】‎ 这是一篇出塞怀古之作。这首词苍凉慷慨，内蕴良多，似深含隐怨。上片首句即言自己的感受，其悲慨已见，“今古河山无定据”，起句即言江山多更迭的兴亡之感。“画角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语写凄怀。下片“从前”‎ 72‎ 三句转入对历史的回顾和沉思，不停的纷争，不息的战火，将这荒凉的塞上留下了无数的幽恨怨怼，更使这里平添了几多悲凉。最后又以景语作结，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。毛泽东批语云：“看出兴亡。　(《毛泽东读文史古籍批语集》)点出此篇之旨。吴士昌评价此词时说:“此首通体俱佳。唯换头‘从前幽怨’不叶，可倒为‘幽怨从前’。”(《词林新话》)这是从词的写作技巧上说的。整首词幽隐地表达了对战争的厌恶，风格清新婉丽，不事雕琢，情韵哀婉深长。‎ 一时是金戈铁马的滚滚烽烟，一时又是昭君慷慨出塞换来的和平时光，没有永远的朋友、没有永远的敌人。铁马金戈，青冢黄昏，隐约透示着满清入关以前各族间的战事痕迹。“今古河山无定据”，含而不露，不让人得以指摘。纳兰氏与爱新觉罗氏是世仇，性德虽仕于朝廷，怕还是“别有一般滋味在心头”。‎ 三.（天津）阅读下面的诗，按要求作答。（8分）‎ 骤雨 ‎【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。‎ 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。‎ 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。‎ 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。‎ ‎——《四库全书》‎ ‎（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）‎ ‎（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）‎ ‎（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）‎ 72‎ ‎【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度 ‎【诗歌简析】南宋诗人华岳是一个出了名的硬骨头。他以武学生出身,上疏请杀权相韩诧胃,结果自己被关进了监牢,直到韩倪胃死后才得以出狱做官。后来又策划铲除奸臣史弥远,事败而遭杖杀。他的一生屡遭打击,却坚守特立不驯的人格,“不肯附和浮议”。其诗歌也一反江西诗派和江湖诗派的饭仃、雕琢习气,把自己的真情实感痛快淋漓地表达出来,体现出苍劲豪健的风格。这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾里的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候,忽然风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。泼浓墨,是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前,暴雨已经倾泻了下来。翻车轴,形容风雨声的巨大,就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。波涛顷刻间卷上了沙滩，轰鸣的瀑布如同十万军队发出喊声。让原先心情悠闲早早出门的牧童慌忙冒雨渡溪，谁知天突然晴了。骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。‎ 四.（陕西）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。‎ 春日秦国怀古 周朴①‎ ‎ 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。‎ 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。‎ 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。‎ 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。‎ ‎[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 ‎ ‎8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）‎ ‎【答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。‎ ‎【解析】解答此题，关键是着眼于诗题中透露的信息；否则容易解读成行客思家，羁旅之愁。拟写答案时，不但要答出感情，还要具体阐述“怀古”“伤今”之情在诗文中的具体语句中是如何体现的。‎ 72‎ ‎9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)‎ 五.（陕西）名篇名句默写(6分)‎ ‎10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）‎ ‎(1)子曰：“三人行，____________；择其善者而从之， 。”(《论语·述而》)‎ ‎(2)西当太白有鸟道， 。地崩山摧壮士死， 。（李白《蜀道难》）‎ ‎(3)若夫日出而林霏开， ，晦明变化者， 。（欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎【答案】⑴必有我师焉 其不善者而改之 ‎⑵可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 ‎⑶云归而岩穴暝 山间之朝暮也 ‎【解析】⑴中注意遗漏“焉”“其”；⑵中注意不要写错“峨眉巅”“栈”“钩”；⑶中注意“暝”不要漏“也”‎ 六.（山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 咏山泉 ‎ 储光羲  ‎ 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。‎ 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。‎ ‎（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。‎ ‎【答案】‎ 72‎ 七.（全国）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）‎ 关河令 周邦彦①‎ 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ ‎ ‎[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。‎ ‎（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。‎ 答： ‎ ‎【答案】（3分）是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。（答出以时间为线索的给1分，能简要说明的給2分，意思答对即可）‎ ‎【解析】“暝”，日暮，黄昏。“更”古人入夜会敲更鼓，“更深”即是“夜深”。根据这两个词可知时间在推移。“人去”“寂静”“酒醒”，事件的发生凸显了时间的先后顺序，可见是以时间来组织情景的。答题时一要答出具体的线索，二要答出线索在组织情节时具体体现在何处。‎ ‎（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。‎ 答： ‎ ‎【答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”‎ 72‎ ‎；下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。（答出心情的给2分，能简析表现的给3分，意思对即可）‎ ‎【解析】回答本题时一要答出词中体现的心情，二要结合关键语句进行分析。答出作者的心情，首先要抓住有情感信息的词句，如“寂”“孤”“ 如何消夜永”；二要抓主人公的行为、情态等，如“伫听寒声”“照壁孤灯相映。酒已都醒”；三要抓住意象意境，因为“一切景语即情语”，如“云深无雁影”；四要看注解，如“雁：古人认为雁能传书”。‎ ‎ 八.（辽宁）古代诗歌阅读(11分)‎ ‎ 阅读下面这首宋诗，完成8～9题。‎ 题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚 惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。‎ 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。‎ ‎ [注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。‎ ‎8．请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)‎ ‎9．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)‎ ‎【答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。‎ ‎【解析】答出诗表面不合理，其实很高秒的，给2分；能做简要说明的，给3分。意思对即可。‎ 如认为前人的说法恰当，只要言之有理，也可给分。 ‎ ‎【诗歌赏析】《题郑防画夹》共有五首，是作者题咏郑防画夹中作品的诗，这是第一首。郑防是藏画的人，画夹大概相当于现代的集锦画册之类。‎ 72‎ 这首诗题惠崇的画。惠崇是僧人，能诗善画。《图绘宝鉴》说他“工画鹅、雁、鹭鸶”；《图画见闻录》说他“尤工小景，为寒江远渚，潇洒虚旷之象，人所难到”。正因为惠崇的山水、花鸟饶有诗意，才格外引起诗人品题的兴味。王安石、苏轼都有诗题咏他的画。苏轼的七绝《惠崇春江晚景》，更是脍炙人口。黄庭坚这首诗的首句六字，既点明画的作者，又描绘出画境。画中景物并不止“烟雨”、“归雁”，但作者有念留给读者想象的空间。诗中给人们展现了一幅烟雨归雁图。二三句承上，一气而下，写因欣赏画中景色而生幻觉：恍惚之间，好像坐在潇湘、洞庭的烟波之上，目送行行归雁，乡情油然而生。诗人很想唤一叶扁舟，回归故乡。第三句中的“唤”字，有的版本作“买”。“买”字不如“唤”字灵活。这三句不仅笔致疏朗轻淡，传写出画中的“虚旷之象”，而且化画境为实境，融入思归之情。第四句从前三句中跌落，描写诗人身心已沉浸于幻境之中，忽听得友人说：“这是丹青！”才恍然省悟，知道错把画境当作真境。这样结尾，峰回路转，饶有情趣。‎ ‎“诗是无形画，画是有形诗”（郭熙《林泉高致》），诗画有相通之处。因此，诗歌可再现画境。但以诗题画，一般不宜于全写真境，更不宜全写画境。全写真境，变成了山水景物诗，不成其为题画诗；全写画境。用诗句一一描述画中景物，无异于舍弃诗歌的想象和抒情之长，容易写得呆滞而无生气。沈德潜说杜甫题画诗“全不粘画上发论。如题画马、画鹰，必说到真马真鹰，复从真马、真鹰发出议论。后人可以为式。”（《说诗晬语》）他的《奉先刘少府新画山水障歌》，便从画面引出真景，又由真景返回画景。黄庭坚这首诗，便学习了杜甫题画诗的手法，使画中之景与画外真景水乳交融，并同人的感情发生交流。‎ 九.阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）‎ ‎ 清明 佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。‎ 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。‎ 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。‎ 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。‎ ‎【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。‎ ‎（1）这首诗首联写抒情有什么特点？（4分）‎ 答：_______________ ____________________________‎ ‎【答案】运用拟人、对比的羞耻手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。‎ 72‎ ‎（2）指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景？（4分）‎ 答：______________________________________‎ 十.（江苏） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 春日忆李白 ‎ 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。‎ 清新庾开府，俊逸鲍参军。‎ 渭北春天树，江东日暮云。‎ 何时一樽酒，重与细论文。‎ 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。‎ ‎ 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。‎ ‎ 论文：此处指论诗。‎ （1） 这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）‎ ‎【答案】①诗坛地位，无人能比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。‎ （2） ‎ “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思 72‎ 想感情？用了何种表现手法？（4分）‎ ‎【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。‎ （1） 说说这首诗的构思脉络。（3分）‎ ‎【答案】立足于诗，怀念李白：从赞扬李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。‎ ‎【赏析】‎ 这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情，同时也充满着对李白诗文深深的怀念。‎ 杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律，是746年（天宝五年）或747年（天宝六年）春杜甫居长安时所作，主要就是从这方面来落笔的。开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍照都是南北朝时的著名诗人。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。‎ 对李白奇伟瑰丽的诗篇，杜甫在题赠或怀念李白的诗中，总是赞扬备至。从此诗坦荡真率的赞语中，也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰。这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱，也体现了他们的诚挚友谊。清代杨伦评此诗说：“首句自是阅尽甘苦上下古今，甘心让一头地语。窃谓古今诗人，举不能出杜之范围；惟太白天才超逸绝尘，杜所不能压倒，故尤心服，往往形之篇什也。”（《杜诗镜铨》）这话说得很对。这四句是因忆其人而忆及其诗，赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意，而是通过第三联写离情，自然地加以补明。这样处理，不但简洁，还可避免平铺直叙，而使诗意前后勾联，曲折变化。‎ 表面看来，第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。故而清代黄生说：“五句寓言己忆彼，六句悬度彼忆己。”‎ 72‎ ‎（《杜诗说》）两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。这两句，看似平淡，实则每个字都千锤百炼；语言非常朴素，含蕴却极丰富，是历来传颂的名句。”《唐诗别裁》称它“写景而离情自见”，《杜臆》引王慎中语誉为“淡中之工”，都极为赞赏。‎ 上面将离情写得极深极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，以此作结，正与诗的开头呼应。说“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽，回荡着作者的无限思情。 清代浦起龙说：“此篇纯于诗学结契上立意。”（《读杜心解》）道出了这首诗在内容和结构上的特点。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗转到人，由人又回到诗，转折过接，极其自然，通篇始终贯穿着一个“忆”字，把对人和对诗的倾慕怀念，结合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，写得深厚无比，情韵绵绵。‎ 十一.（湖南）阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）‎ 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。‎ 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。‎ 请任选一个角度赏析本诗。‎ 答： ‎ 答案：答案角度提示：‎ 从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。‎ 从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。‎ 从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。‎ 从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。‎ 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。‎ 解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”‎ 72‎ ‎，给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。‎ 十二.（湖北）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）‎ ‎ 登 城 望湖楼晚景 ‎ ‎ 刘敞 苏轼 雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，‎ 重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。‎ 浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，‎ 一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。‎ ‎（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）‎ ‎（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）‎ ‎（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）‎ ‎【解析】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。（1）要填与“疾风骤雨”相反的词语，结合诗歌即可得出。（2）分析作用从内容和形式两方面答题，内容包括强调的内容和对主题情感的作用，形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作用。（3）王国维以西方美学崇高的理论糅合中国古代美学阴阳柔刚说而提出：“美之为物有二种：一曰优美，一曰壮美。”若吾人与审美对象无利害关系，又毫无生活之欲存在，则“此时吾心宁静之状态，名之曰优美之情，而谓此物曰优美。若此物大不利于吾我人，而吾生活之意志为之破裂，因之意志遁去，而知力得独立之作用，以深观其物，吾人谓此物曰壮美，而谓其感情曰壮美之情”‎ 72‎ ‎（《红楼梦》评论）。优美指审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。其特征是：1）和谐；2）在形式上具有小巧、和谐、精致、轻盈、绚丽、清新、秀丽、优雅等品格；3）是外观形式与美的内容的统一，具有静态、柔性的美，没有冲突、矛盾。壮美是凡事物能使人有崇高、严肃、雄壮之感者。‎ ‎【赏析】‎ ‎《登城》是一首登楼野望之作。首句写秋日“微雨”，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它弥漫一片，有如云雾，那是不可能与天空相“映”的；而初夏烟雨，无边无际，将远处的一切都裹了起来，就更谈不上与天空相“映”了。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空”入手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。至于在“空”前着一“寒”字，则是为了表现秋雨生寒的清冷之感，其中并不包含诗人的主观情绪。‎ 次句写“登城”。“重楼闲上”即“闲上重楼”。这个“闲”字既表明诗人并非第一次登临此处——那样会心情迫切，不会着一“闲”字；又暗示他亦非劳人迁客——那样会侘傺无聊，不可能“闲上”。而主要的，还是点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 　　诗人纵目野望，诗人用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”天高气清，列岫千重，或近或远，或苍或黛，各有“浅深”；而山上树木则颇为混茫，无可分辨，但见层层树丛，“高低”不等而已。“浅深”、“高低”，写出了秋山的淡远之境。‎ 这景色是诗人从未发现过的，他显得更加兴致勃勃。元代刘因有一首《村居杂诗》：“邻翁走相报，隔窗呼我起。数日不见山，今朝翠如洗。”诗人对于“旧相识”的新感受比乍见之时更具魅力。虽然这景色诗人已经见过，但以往他不是在微雨中纵目野望，也没有如此恬适的情绪，他后来的赏玩之兴才特别高。总之，诗人留连忘返，已陷于凝想之中。他在反复的玩味之后，终于豁然开朗：展现在眼前的这“浅深山色高低树”，正像“一片江南水墨图”。它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境。以前他从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意。所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是饱含了极度愉悦之情。‎ 但“浅深山色高低树”和“一片江南水墨图”之间的比喻关系也很有意味。上句是实景，为了用水墨图比拟，诗人有意避开色彩，仅用“浅深”二字加以形容；下句则是虚拟的意象，虽是虚拟，却又极为细致，“水墨图”前着以“江南”二字，“山色”的清逸潇洒之致，就给读者留下了想象的余地。这样由实入虚，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，更能引发读者悠远的联想。‎ 72‎ ‎《望海楼晚景》共有五首，这是其中第二首。有人认为，苏轼诗中的“横风”、“壮观”（“观”在这里读第四声，不读第一声）两句，写得不够好。他既说“应须好句夸”，却不着一字，一转便转入“雨过潮平”了。那样就是大话说过，没有下文。‎ 这话虽说不无道理，但苏轼这样写，自是另有原因。第一，他是要写一组望海楼晚景的诗，眼下还不想腾出笔墨来专写忽来忽去的横风横雨。所以他只说“应须”，是留以有待的意思。第二，既然说得上“壮观”，就须有相应的笔墨着力描写，老把它放在“晚景”组诗中，是不太合适的，不好安排。 　　‎ 苏轼写下这组诗后的第二年，他游览了有美堂，适逢暴雨，就立即写了《有美堂暴雨》七律一篇，奇句惊人，是一首名作。应了他那“壮观应须好句夸”的话了。‎ 其实在这首诗中，他的思想有过一段起伏变化。在开头，他看到一阵横风横雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法，不料这场大雨，来得既急，去得也块，一眨眼间，风已静了，雨也停了。就好像演戏拉开帷幕之时，大锣大鼓，敲得震天价响，大家以为下面定有一场好戏，谁知演员还没登场，帷幕便又落下，毫无声息了。弄得大家白喝了彩。苏轼这开头两句，正是写出人们（包括诗人在内）白喝了一通彩的神情。‎ 雨过以后，向楼外一望，天色暗下来了，潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉似的颜色。远处还有几朵雨云未散，不时闪出电光，在天空里划着，就像时隐时现的紫金蛇。‎ 这首诗写的就是这样一幅望海楼的晚景。开头时气势很猛，好像很有一番热闹，转眼间却是雨收云散，海阔天肯，变幻得使人目瞪口呆。其实不止自然界是这祥，人世间的事情，往往也是如此的。上了年纪的人，经历的事情多了，会不止一次地遇到过类似的现象。‎ 十三.（广东）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）‎ 减字木兰花 苏轼 ‎ 莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。‎ ‎ 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔 。‎ ‎（1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）‎ ‎【答案】初春。这是莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万物充满生机，所以初春的时节最美好。‎ ‎【考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”‎ 72‎ 的能力。能力层级为D级（鉴赏评价）。‎ ‎【解析】本题在鉴赏过程中，要抓住“意象”进行分析，意象是一首词的基本构成单位，它们往往是词人选择的最典型最有代表性的事物，将它们综合起来，就能构成最典型的生活场景即画面，从而才能分析词的意境与作者情感。‎ ‎（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）‎ 十四.（福建）古代诗文阅读（27分）‎ ‎（一）默写常见的名句名篇（6分）‎ ‎（1）匪来贸丝， 。（《诗经氓》）‎ ‎（2） ,风雨兴焉。（《荀子劝学》）‎ ‎（3）山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒结庐在人境》）‎ ‎（4）云销雨霁， 。（王勃《滕王阁序》）‎ ‎（5） ，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）‎ ‎（6）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）‎ 十五.（福建）古代诗歌阅读（6分） ‎ ‎6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） ‎ 72‎ 晓至湖㈠上 ‎ ‎[清]历鹗 ‎ 出郭晓色微， 临水人意静。 ‎ 水上寒雾生， 弥漫与天永。 ‎ 折㈡苇动有声，遥山淡无影。 ‎ 稍见初日开， 三两列舴艋。 ‎ 安得学野凫， 泛泛逐清景㈢。‎ ‎ （选自《清诗选》） ‎ ‎[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 ‎ ‎（1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分） ‎ 答： 。‎ ‎（2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分） ‎ 答： 。‎ 十六.（安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。‎ 琅琊溪①‎ 72‎ ‎[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。‎ 不知溪源来远近，但见流出山中花。‎ ‎[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。‎ ‎8．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）‎ ‎9．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）‎ 十七.（北京）阅读下面这首诗，完成12.13题 示秬秸 张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即遶街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。 ‎ 城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。‎ 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。‎ 注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。‎ ‎12.（7分）下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。‎ B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。‎ C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。‎ 72‎ D. 作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。‎ ‎【答案】B ‎【解析】B项“生动形象并富于童趣”错。文章的内容反映了民间疾苦，生存的艰难，语言风格平实朴素、明白如话，也不是诙谐风趣的特点，选项的解释不符合卖饼儿的心理。‎ 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）‎ ‎13．这首诗是张未为教育自己的孩子而作，请对期中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分） 【答案】第一问：教育内容：‎ 要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。‎ 要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。‎ 教育方式：‎ 要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。‎ 要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。‎ 第二问：1、无论从事任何职业都有其不为人知的艰辛，我们要努力学习，竭力履行好自己的职责；2、当我们遇到困难时不要怨天尤人，而要珍惜拥有，乐观面对；3、张耒教子用心良苦，让我体会到可怜天下父母心，我们一定要认真聆听父母的教诲，做一个有用之才。‎ ‎【解析】答教育内容时，结合文章最后两句议论句，观点很明确；答教育方法时，一是榜样示范，二是训导方式；答自己的感受时，可以从内容和教育方法两个角度来谈。‎ ‎【参考译文】‎ 72‎ 月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要要有追求，哪能做游手好闲的懒汉呢！ 【2010高考试题解析】‎ ‎1.（10年全国卷Ⅰ）‎ 阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）‎ 咏素蝶诗 刘孝绰[注]‎ 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。‎ 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。‎ ‎[注]刘孝绰（481~539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。‎ ‎（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）‎ 答：  ‎ ‎（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）‎ 答： ‎ ‎2.（10年全国卷Ⅱ）‎ 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)‎ 梦中作①‎ 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。‎ 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。‎ 72‎ ‎【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．‎ ‎ (1)这首诗表现了作者什么样的心情?‎ 答； ‎ ‎【答案】‎ ‎（1）表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情 ‎【命题意图】此题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。‎ ‎【解析】一般来讲解读一首诗的情感需要注意从以下方面入手：题目、作者、注释、意象、关键词句。这首诗的注释①已经写到“当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州”再加上诗的最后一句“酒阑无奈客思家”已经很明显流露出作者的感情了。考生应注意答全面具体不能简单答成思念家乡。‎ ‎(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?‎ 答： ‎ ‎3.（10年北京卷）‎ ‎13.读下面这首诗，完成1，2题。（7分）‎ 古风 （其三十九）‎ 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 ‎ 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。 ‎ 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌《行路难》。‎ ‎ 注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。‎ 72‎ ‎ ③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。‎ ‎①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)‎ A.前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调. W高ww.k考s资源5u.co网m B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。‎ C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.‎ D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上 ‎②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分）‎ 这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九)。‎ 这首诗与《行路难》是同时期的作品。诗中借景寓情，抨击统治者的昏庸腐败。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。‎ ‎①、四海，指天下。‎ ‎②、漫漫，广阔无边。‎ ‎③、被，覆盖。大荒，广阔的原野。两句意为：秋霜覆盖，万物凋零；北风飘拂，原野对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；‎ 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；‎ 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。‎ ‎4.（10年广东卷）‎ 72‎ ‎10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）‎ 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 　　‎ 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。‎ ‎[注] ①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。‎ ‎（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）‎ ‎（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）‎ ‎5.（10年山东卷）‎ 阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）‎ ‎ 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。‎ ‎【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。‎ （1） 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）‎ （2） 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）‎ 72‎ ‎【命题意图】 此题考查诗歌鉴赏的能力。着重于考查诗歌的艺术手法。‎ ‎【解析】阮籍善于塑造意象，尤其是对飞鸟意象的塑造，凤凰象征诗人自己，借写凤凰的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。解题时首先结合自己所掌握的艺术手法的术语作答，先明确术语比兴、象征、用典等手法，然后结合诗句解释具体手法，接着简要说明艺术手法的表达作用及表达的感情。‎ ‎6.（10年江苏卷）‎ ‎9.阅读下面这首诗，然后回答问题 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。‎ 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。‎ ‎（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）‎ ‎【答案】‎ ‎(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。‎ ‎【命题意图】本题考查分析诗歌意象、筛选文中重要信息的能力。‎ ‎【解析】联想排查《雨霖铃》的句子时只需注意“季节”和“抒发离别之情”的信息。‎ ‎（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）‎ ‎(2) 【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。‎ ‎【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。‎ ‎【解析】题干将诗句表达的情感明确交代，实际上就是要考生分析鉴赏所给诗句抒情的手法。“醉别”的“醉”字包含情感信息，有“借酒浇愁”之意；而“江风引雨”‎ 72‎ 是景，属于借景抒情。‎ ‎（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）‎ ‎7.（10年湖北卷）‎ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。‎ 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。‎ ‎【注】争：怎。‎ ‎（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。‎ ‎【命题意图】本题考查把握诗歌的思想感情的能力。‎ ‎【解析】本题属于对比阅读，首先秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的千古名句，两句话构成对比，强调前半句，赞美牛郎织女的爱情虽不“朝朝暮暮”，但长久、坚贞、真挚；本词同样写鹊桥相会，得出的却是“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，“旧愁”乃相思之苦，“新愁”是刚刚相会旋即又要分离的别恨离愁，所以“新欢”纵使深重刻骨，也显得有限，所以这里也是通过一个对比，强调后者，写出的是牛郎织女的相思之愁和离情别绪（旧愁与新愁）。这就是两者各自侧重所在。‎ 72‎ ‎（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）‎ ‎8.（10年天津卷）‎ 阅读下面两手唐诗，按照要求作答 峡口送友人（司空曙 唐诗）‎ 峡口花飞欲尽春，‎ 天涯去住泪沾巾。‎ 来时万里同为客，‎ 今日翻成送故人。‎ 送蜀客　　‎ 剑南风景腊前春， 　　‎ 山鸟江风得雨新。 　　‎ 莫怪送君行较远， 　　‎ 自缘身是忆归人。‎ ‎（1）“峡口送友人”描写了什么样的景色，通过哪些意象表达出来的？‎ ‎ ‎ ‎（1）【答案】暮春飞花 ‎【命题意图】本题考查鉴赏诗歌事物形象（意象）的能力。‎ 72‎ ‎【解析】思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。‎ ‎（2）两首诗在抒发送别之情的同时各表达了什么情感？‎ ‎ ‎ ‎（2）【答案】思念故乡之情 ‎【命题意图】本题考查理解文中作者的思想感情的能力。‎ ‎【解析】解答此题的关键在于理解两首诗的最后一句话。“今日翻成送故人”是说万里同行，自己到了该到的地方，可是友人还要继续前行，此时此地再送友人上路远行，这情景使诗人想起以前故乡送行的情形，自不免引出思念故乡之情。第二首诗里“自缘身是忆归人”直接表达了自己对家乡的思念。‎ ‎（3）有人认为“峡口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，请说明理由。‎ ‎ ‎ ‎9.（10年重庆卷）‎ 阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）‎ ‎ 菩萨蛮 ·北固题壁 【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？‎ ‎（1）简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。（2分）‎ ‎（2）词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？（4分）‎ ‎【答案】‎ 72‎ ‎（1）“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。‎ ‎（2）不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。‎ ‎【命题意图】本题考查鉴赏古典诗歌的能力。‎ ‎【解析】“住”在词中出现两次，根据第一句“放江流去”和“截江流住”可判断“住”应为停驻、停留之意。感觉江水“住”，是因为水流平缓，这是一种视觉错觉。诗人由“愁”到“笑”，并不矛盾，因为是各有原因的。“愁”是因为“清山欲截江流住”，“笑”是因为青山不能截住江水。‎ ‎10.（10年湖南卷）‎ 阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)‎ 好事近① 陆游 ‎ 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。‎ ‎【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。‎ ‎(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)‎ ‎ 答： ‎ ‎ (2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)‎ ‎ 答： ‎ ‎（2）答案 下片紧扣江行的特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。‎ ‎【命题意图】本题考查考生对诗词中作者情感的把握能力。‎ 72‎ ‎【解析】揣摩作者的思想感情，要善于从描绘的景象找到突破口，更要注意诗词中直接表达作者感受的句子。从整体上来看，这首词明显是上片写景，下片抒情。这首词中上片中的写景为全词定下了基调，“白”、“红蓼”，“一蓑新绿”足以显示出作者对江行中美景的喜爱。而后在下片中作者表达自己的情感，如有酒便为家、任江南江北等，能够更明确地触摸到作者的思绪。‎ ‎11.（10年福建卷）‎ 阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）‎ 访隐者 ‎[宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。‎ 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。‎ ‎[注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。‎ ‎（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是 。（1分）‎ ‎（三）古代诗歌阅读 答案（1）踏。‎ ‎【命题意图】本题考查对诗歌内容的分析能力。‎ ‎【解析】诗歌题目是“访隐者”，主导是一种动态，对隐者的寻找，全诗中要从动作入手，可以找到“踏”字，将寻访的姿态尽相展现。‎ ‎（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）‎ 答： ‎ ‎（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）‎ A.开荒南野际，守拙归园田。‎ B.锦城虽云乐，不如早还家。‎ 72‎ C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。‎ D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。‎ ‎（3）、答案A ‎【命题意图】本题考查对诗歌情感的对比分析能力。‎ ‎【解析】A项与诗歌相同，都是隐逸情怀的表现，B项是对蜀道的畏惧以及对安宁的追求，C项是年老体衰的表现，D项是自我寂寞伤痛的表达。分析时对课本中所学诗歌的理解是关键。‎ ‎12.（10年安徽卷）‎ 阅读下面这首诗，完成8~9题。‎ ‎ 岁暮①‎ ‎ （唐）杜甫 ‎ 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。‎ ‎ 天地日流血，朝廷谁轻缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。‎ ‎（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。‎ 8 诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。（4分）‎ 答：___________________________________________________________‎ 9 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4分）‎ 答：____________________________________________________________‎ 72‎ ‎13.（10年江西卷）‎ ‎14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)‎ 送人归京师①‎ 陈与义②‎ 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。‎ 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。‎ ‎ 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。‎ ‎(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)‎ ‎ 答：_______________________‎ ‎【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。‎ ‎(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)‎ ‎ 答：______________________‎ 答案：不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。‎ ‎14.（10年辽宁卷）‎ 阅读下面这首宋诗，完成8~9题。 ‎ ‎ 雨 陈与义①‎ 潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 ‎ 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。‎ 注：①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年 （1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③‎ 72‎ 四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。‎ ‎8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）‎ ‎【答案】秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失意的感情。‎ ‎【命题意图】本题考查对文中形象的认识和作者情感态度，能力层级分别为B级和E级。‎ ‎【解析】理解诗句内容，要从标题到整个作品进行全面分析，在具体语境中得出其所体现的含义。第二联主要是对燕子和梧桐两个意象在具体环境中所体现的情境，可结合整个作品内容对其进行分析。而作者的思想情感则是通过这两种意象来表现的，这样就可以通过其所营造的氛围来进行鉴赏。‎ ‎9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。‎ ‎（6分）‎ ‎15.（10年浙江卷）‎ 阅读下面这首诗，完成22—23题。（6分）‎ 定林①（王安石）‎ 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 ‎ 因脱水边屦，就敷岩上衾。 ‎ 但留云对宿，仍②值月相寻。‎ 真乐非无寄，悲虫亦好音。‎ 注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。‎ ‎ 仍：又。‎ ‎22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）‎ ‎23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。（3分）‎ 72‎ ‎16.（10年四川卷）‎ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）‎ 减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。‎ 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。‎ ‎【注】向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，号芗林居士，临江（今江西清江县）人。哲宗元符三年（1100）以荫补官。徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。高宗建炎处任迁江淮发运使。素与李纲善，李纲罢相，子湮也落职。起知潭州，次年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日。绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。有《酒边词》二卷。‎ ‎（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（1）【答案】“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。‎ ‎【命题意图】本题考查理解诗句并鉴赏其表达效果，须在整体理解上阕语意基础上重点分析这四个词的表达效果。‎ ‎【解析】上阕仅用四句写出一片花团锦簇、灿烂照眼的艳阳春光，其中“斜红叠翠”一句中，‎ 72‎ ‎“红”指花，“翠”指叶，既点明色彩，又在修辞上属于借代，从而达到含蓄而不直露的效果。“斜”“叠”都指花叶的姿态，一个“斜”字，写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态；一个“叠”字，则强调了叶片争茂繁密的长势。‎ ‎（2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【2009高考试题解析】‎ ‎1．（2009全国卷I）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。‎ 次石湖书扇韵①‎ 姜夔②‎ 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。‎ 家住石湖人不到，藕花多处别开门。‎ ‎【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。‎ ‎⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎【答案】诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。‎ ‎【解析】可遵循由景物到画面的顺序，并借助相关词语来完成。如 72‎ 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美，肃杀荒寒 瑰丽雄壮等。‎ ‎【考点定位】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，此处“形象”即“意境”，而“意境”具体映现到画面上。因此，意境有何物象（意象）组成，亦即画面有何景物构成。如此转换，则答案水到渠成。首先应找出诗歌所描绘的画面的景物，其次，要判定这种画面或“意境”的性质，体味作者的思想感情。‎ ‎⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎2．（2009全国卷II）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。‎ 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。‎ 注：严武（726-765）：字季鹰，华州华阴人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。‎ ‎⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ 72‎ ‎⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎3．（2009北京卷）读下面这首词，完成后面的题目。‎ 西江月·黄陵庙（又题阻风三峰下）‎ 张孝祥①‎ 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。‎ ‎ 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。‎ ‎　　注：①张教祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。‎ ‎（1）下列对词中语句的理解，不正确的一项是（　　）‎ A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。‎ B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。‎ C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？‎ D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。‎ ‎【答案】D ‎【解析】后两句是作者的想象，想象水晶宫里奏响了《霓裳》，‎ 72‎ ‎“水晶宫里奏霓裳”，“水晶宫”，俗谓“龙宫”；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，一支大型歌舞曲的名字。作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻作龙宫的音乐。龙宫既然奏欢庆之乐，明日准是好天气，航船正常前进，“准拟岳阳楼上”，尾句设想，明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状。所以“期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲”是错误的。‎ ‎【考点定位】对古诗文中的重要语句的理解，能力等级为B。‎ ‎（2）这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（3）在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎【答案】第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：如“满载一船秋色，平铺十里湖光。”描写了湖面的美丽景色，所谓一切景语皆情语，这些景物显示了诗人的达观之情。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，有什么关系呢，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。‎ ‎【解析】从“明日风回更好，今宵露宿何妨？”等句中，可以看出诗人旷达、豪迈的胸怀。答题的时候一定要注意答题的规范性，第二问要求列举两处描写，那么就要具体列举出来。并说明是怎样表现出这种胸襟的。‎ ‎【考点定位】这道题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力等级为C。‎ ‎4．（2009湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。‎ 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。‎ ‎⑴这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”‎ 72‎ 的诗句，并加以说明。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎⑵第二联是怎样写景的？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎5．（2009湖南卷）阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析。 ‎ 三月晦日偶题 ‎ 秦观 ‎ 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 ‎ 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。‎ 点绛唇 元好问 72‎ 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。‎ 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。‎ ‎（1）词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。‎ 秦诗之理趣_______________________________________________‎ 元词之情趣________________________________________________‎ ‎（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去” 。‎ ‎6．（2009江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。‎ 雨中黄叶树，灯下白头人。‎ 以我独沉久，愧君相见频。‎ 平生自有分，况是蔡家亲注。‎ ‎【注】蔡家亲：表亲。‎ 72‎ ‎（1）此诗表达了作者怎样的感情？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎【答案】（2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）。‎ ‎【解析】“雨中黄叶树，灯下白头人”一联，用树之落叶来比喻人之衰老，颇为贴切。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，以及类似起兴的作用。 同时，景语皆情语，“黄叶树”“白头人”，自然也烘托了悲的情绪。写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。‎ ‎【考点定位】本题考查把握诗歌的表达技巧的能力，能力层级为E。情和景的关系有：乐景写乐情；悲景写哀情；乐景写哀情；悲景写乐情。这些都是借景抒情，寓情于景。‎ ‎7．（2009四川卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。‎ ‎ 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ‎ 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。‎ 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。‎ ‎（1）请谈谈“入”和“摩”自的表达效果。‎ 答： ‎ 72‎ ‎ 。‎ ‎（2）这首诗丰富的感情蕴藏在景物与人物活动的描写中，结合全诗，作简要分析。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎8．（2009重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。‎ ‎【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。‎ ‎（1）“当年粉黛，何处笙箫？”有了什么修辞手法？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎【答案】（1）借代、反问。‎ ‎【解析】 “粉黛”是用女子画妆用品代女子，“笙箫”是用演奏时的乐器借代歌女。而“何处笙箫”实意为“如今找不到吹奏笙箫的歌女了”，因此为反问。‎ ‎【考点定位】此题考查分析鉴赏诗歌的表达技巧，能力层级为E。‎ ‎（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要析。‎ 72‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎【答案】通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。‎ ‎【解析】这是两问，前一问抓住体现景物的词语分析得出秋天的季节特点，后一问抓住能表达出作者感情的词语分析其中所蕴含的作者感情。‎ ‎【考点定位】题考查对诗歌内容的概括分析，对作者感情的把握，能力等级为E。‎ ‎【2008高考试题及其解析】‎ ‎1.（08江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。‎ 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。‎ ‎ 三山半落青天外，一水［注］中分白鹭洲。‎ 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。‎ ‎【注】一水：亦作“二水”。‎ ‎(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ 三、四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，又在历史上留下了什么有价值的东西呢？ 诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。陆游《入蜀记》云：“三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。及过其下，距金陵才五十余里。”陆游所说的“杳杳有无中”正好注释“半落青天外”。李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。 72‎ 李白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。但是，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陆贾《新语·慎微篇》曰：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触景生愁，意寓言外，饶有余味。‎ ‎2.（08福建）阅读下面这首唐诗，按要求答题。‎ 绝句漫兴九首（其三）‎ 杜 甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。‎ 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。‎ ‎【注】 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。‎ 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎3.（08天津）阅读下面的诗，回答问题。‎ 山居即事 王 维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。‎ 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。‎ ‎（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 ‎（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。‎ 72‎ 解析 这首五律写诗人幽居山中所见景物，表现其悠然闲适之情。分析句中词语的表达效果，要 联系词语所在诗句及整首诗的意境。分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，表现了怎样的情感，要注意联系诗人的个性与写作背景。‎ ‎4.（08全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 江间作四首（其三）‎ 潘大临①‎ 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。‎ 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。‎ ‎【注】 ①潘大临（约1057～1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。‎ ‎（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎5.（08全国Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 春日即事 李弥逊①‎ 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。‎ ‎ 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。‎ ‎【注】 ①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。‎ ‎（1）请对首句中的“网”字进行赏析。‎ 答： ‎ 72‎ ‎ ‎ ‎（2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.（08安徽）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 小孤山①‎ ‎［宋］谢枋得②‎ 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。‎ 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。‎ 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。‎ 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。‎ ‎【注】 ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。‎ ‎（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 答案 （1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣、时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜，取得抗元胜利的坚定信念。 ‎（2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 ‎②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。 72‎ ‎③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。‎ 解析 这是谢枋得被强行送往大都时途经位于安徽宿松县城南65公里的长江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描绘了小孤山险恶的地势及其遮挡狂澜的作用。后四句借以抒怀，抒自己虽处在末世，身为孤臣，也要英勇杀敌，争取取得抗元斗争胜利的豪情。‎ ‎7.（08江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 初入淮河四绝句（三）‎ 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。‎ 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。‎ ‎【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。‎ 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎8.（08宁夏·海南）阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。‎ 题李世南①画扇 蔡 肇②‎ 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。‎ ‎ 逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。‎ ‎【注】 ①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？～1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。‎ ‎（1）请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？‎ 答： ‎ 答案 画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或 在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 解析 本诗属题画诗。解答时，先读懂全诗，找出构成画面的景物，串联在一起，进行描述，‎ 再从整幅画面中体会其气氛。‎ ‎（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？‎ 72‎ 答： ‎ 答案 ①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描 写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。‎ 解析 画面往往展现的是具体的物象，为静止的事物。动的景物不能展现，如“水潺潺”和“秋风瑟瑟”。由物象所感知到的东西也不能展现，否则就没有想像的余地了。如诗中的“村”与“寺”。‎ ‎9.（08浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 日暮倚杖水边①‎ ‎（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。‎ 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。‎ 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。‎ 苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。‎ ‎【注】 ①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。‎ ‎（1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。‎ ‎（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。‎ 答： ‎ ‎10.（08北京）读下面这首诗，完成（1）～（3）题。‎ 酬王处士九日见怀之作 顾炎武①‎ 是日惊秋老，相望各一涯。‎ 离怀销浊酒，愁眼见黄花。‎ 天地存肝胆，江山阅鬓华。‎ 多蒙千里讯，逐客已无家。‎ ‎【注】 ①‎ 72‎ 顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。‎ ‎（1）下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( )‎ A.是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。‎ B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。‎ C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。‎ D.逐客已无家：亡国之人，已无家可言。‎ ‎（2）“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？‎ 答： ‎ ‎（3）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。‎ 答： ‎ ‎11.（08湖北）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。‎ 临江仙 ‎（宋）侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。‎ 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。‎ ‎【写作背景】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。‎ ‎(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ (2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头 空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 72‎ ‎12.（08重庆）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 卜算子·送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。‎ 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。‎ ‎（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ 答案 （1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。 ‎（2）①修辞巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。 ‎②想像别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。‎ 解析 这是一首送别词。上片开头“水是”“山是”两句，含意丰富，启人遐想。词人把明澈的流水喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想写出了鲍浩然“之浙东”的心切。与此相应，上片结句“眉眼盈盈处”也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。下片抒发词人的情怀。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀伤春之愁；“又送君归去”‎ 72‎ 则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。这个“春”既指鲜花如锦的春天的季节，也喻指他与心上人生活在一起。‎ ‎13.（08山东）阅读下面这首宋词，回答问题。‎ 画堂春 秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。‎ 柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？‎ ‎【注】 ①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。‎ ‎（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。‎ 答： ‎ ‎（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？‎ 答： ‎ ‎【2007高考试题及其解析】‎ ‎1.（07北京）读下面这首诗，完成（1）～（3）题。‎ 芣 苢①‎ 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻颉 ⑦之。 ‎【注】 ①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（ｆú ｙǐ）：车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇（ｄｕō）：摘取、拾取。⑤捋（ｌｕō）：成把地握取。‎ ‎⑥袺(jｉé)：手持衣角盛物。⑦礻颉（ｘｉé）：把衣襟掖在腰带间装物。‎ ‎（1）《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。‎ ‎（2）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 答： ‎ ‎（3）前人读这首诗说：反复吟咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。答： ‎ 答案 72‎ ‎ （1）赋（2）通过动词的变换表现出来。（3）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。解析 《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。‎ ‎2.（07全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 新晴野望 王 维 ‎ 新晴原野旷，极目无氛垢［注］。‎ 郭门临渡头，村树连溪口。‎ 白水明田外，碧峰出山后。‎ 农月无闲人，倾家事南亩。‎ ‎【注】 氛垢：尘埃。‎ ‎（1）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 答： ‎ ‎（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 答： ‎ ‎3.（07湖南）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。‎ 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 ‎【注】 长安君为王安石（1021～1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 答： ‎ 答案 颔联：①“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑，二者相互映衬，更添一层悲凉况味。②“草草杯盘”与“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。③“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。‎ 72‎ 颈联：①“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。②“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。③“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。‎ 解析 解读这首诗，首先要根据注释理清“长安君”与王安石之间的兄妹关系。写这首诗时的背景是王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前。诗中表达了真挚而又深沉的相逢之欢与离别之悲。根据题中要求：“诗中表现了‘怆情’之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。”考生在答题时一定要对中间两联的内容逐联进行赏析。‎ ‎4.（07四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。‎ 病身最觉风露早，归梦不知山水长。‎ 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。‎ 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。‎ ‎（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题。 答： ‎ ‎（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 答： ‎ ‎5.（07福建）阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 武夷山中 ‎ ‎（宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。‎ 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？‎ ‎【注】 ①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②‎ 72‎ 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。‎ ‎（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？‎ 答： ‎ ‎（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎6.（07广东）阅读下面的宋诗，然后回答问题。‎ 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。‎ 高树月初白，微风酒半醒。‎ 独行穿落叶，闲坐数流萤。‎ 何处渔歌起？孤灯隔远汀。‎ ‎（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？‎ 答： ‎ ‎（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。 ‎ 答： ‎ 答案 （1）清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。 ‎（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。‎ 解析 这首《溪亭》诗借景抒情，情景交融。首联破题，表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。诗人徒倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下，透过迷蒙的景色表现出诗人的悠悠孤愤和高洁品格。颔联写景，高高的树巅挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，心绪不宁。颈联写诗人举止。“独行穿落叶”，踽踽独行之状可见，“穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪。独行无聊，借数流萤以排遣内心的苦闷无聊，这两句将其复杂矛盾的心情注入形象鲜明的画面。末联写景。一声声悠长的渔歌打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨余思，情韵深长，颇具特色。‎ ‎7.（07宁夏·海南）阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。‎ 小斋即事 刘一止①‎ ‎ 怜琴为弦直，爱棋因局②方；‎ 72‎ 未用较得失，那能记宫商？‎ 我老世愈疏，一拙万事妨；‎ 虽此二物随，不系有兴亡。‎ ‎【注】 ①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 ‎（1）诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。‎ 答： ‎ ‎（2）作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？‎ 答： ‎ 答案 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。‎ 解析 本诗是一首感物抒怀诗。作者写“琴”“棋”二物，托物言志。借琴的“直”、棋的“方”，来表现自己的“直、方”之志，抒发对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。‎ ‎8.（07天津）阅读下面的诗，回答问题。‎ 黄氏延绿轩 ‎［明］高 启 ‎ 葱葱溪树暗，靡靡江芜［注］湿。 雨过晓开帘，一时放春入。‎ ‎【注】 芜：丛生的草。‎ ‎（1）“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 答： ‎ ‎（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？ 答： ‎ 答案 （1）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。 ‎（2）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。 解析 这首五言绝句写的是春景，下联想像新奇：雨后开帘满野春色一齐涌进房间中来。这是我们都感受过却不易写出的情景，应该说是一首好诗。‎ ‎9.（07山东）阅读下面这首清诗，回答问题。‎ 出 关①‎ 徐 兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。‎ 马后桃花马前雪，出关争得不回头？‎ ‎【注】 ①关：指居庸关。②旆（ｐèｉ）：旌旗。 ‎（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种版本？请简要说明理由。‎ ‎ 答： ‎ 72‎ ‎（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答： ‎ ‎10.（07全国Ⅰ）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南 超然台①作 苏 轼 ‎ 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。‎ 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。‎ ‎【注】 ①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。‎ ‎（1）从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 答： ‎ ‎（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 答： ‎ 答案 （1）表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！ ‎（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。 解析 这首词作于熙宁九年（1076）暮春，在密州任上。作者登超然台，眺望满城烟雨，触动了乡思，写下了这首词。上片写登台时所见城中景象，包括三个层次。首先以春柳在春风中的姿态 “风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未老。其次，以“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨暗千家”作结。下片写情，乃触景生情，前两句进一步将登临的时间点明，寒食过后，可另起“新火”，由眼前之景触动思归之欲，而不能满足，只好自我开解，“休对”“且将”是最好的解脱办法，也是最切实的解脱办法，于是进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间的一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。‎ ‎11.（07上海）阅读下面这首宋词，然后回答（1）～（3）题。‎ 阮郎归·初夏 苏 轼 ‎ 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。‎ 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。‎ ‎（1）“词”这种体裁的别称是 。 72‎ 答案 长短句（或诗余、曲子词等） 解析 词的名称有多种叫法，如曲子词、诗余、长短句。‎ ‎（2）对作品赏析不恰当的一项是 ‎ A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C.“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。‎ D.全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。‎ 答案 D 解析 D项中“境界开阔”不符合本词的意境，全词是一种清新婉约的风格。‎ ‎（3）就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。 答： ‎ ‎12.（07江苏）阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 鹧鸪天·送人 辛弃疾 ‎ 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 ‎（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？ 答： ‎ ‎（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？ 答： ‎ 答案 （1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 ‎（2）不应把离别（相聚）视为人世间惟一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 解析 起二句，上句言送别，《阳关三叠》是唐人送别歌曲，加上“唱彻”“泪未干”五字，便觉伤感无限。下句忽然宕开说到“功名”之事，把功名看成身外“馀事”，乃是不满朝廷对金屈膝求和，自己报国壮志难酬，被迫隐退，被迫消极的愤激之辞；“且加餐”，运用《古诗十九首》“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句，也是愤激之语。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，写送别时翘首遥望之景，用笔却很浑厚。而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。下片前三句中“离合”和“悲欢”是偏义复词，“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。作者用反问语气，更含激情。作词送人居然说离别并不是惟一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓，下文又似呼喊又似吞咽地道出他的心声，“江头未是风波恶，别有人间行路难”，作者认为此去的遭遇还有比它更险恶的，是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。‎ ‎13.（07安徽）阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 醉落魄·咏鹰 72‎ ‎［清］陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。‎ ‎ 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 ‎【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。‎ ‎（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 答： ‎ ‎（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 72‎