高二语文上学期周练7

高二语文上学期周练7

和诚中学2018-2019学年度高二语文周练 语文试题 考试时间：60分钟；满分：100分； ‎ ‎1．下面句子的横线上依次填入的关联词，恰当的一组是(　　)‎ 我也早觉得有写一点东西的必要了，这________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰。‎ A 尽管　但　却　倘使 B 尽管　但　却　虽然C 虽然　但　也 倘使 D虽然　但　却　倘使 ‎2．下列句子中，没有语病的一项是 A． 真正的强者并不一定体现在表面，能否忍受一时的屈辱，才是气度博大、胸襟开阔的表现，才是成就大业必备的品质。‎ B． 由宋仲基、宋慧乔主演的韩国电视剧《太阳的后裔》，受到了全国各高校青年学生的热烈欢迎，并给予了很高的评价。‎ C． 要达到反腐的最终目标，不仅仅需要知难而上的勇气，还需要不为“杂声”所扰，“力度不减、节奏不变”的定力。‎ D． 非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、存储、采集、展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态。‎ ‎3．下列加横线实词解释错误的一项是：（ ）‎ A． 稽其成败兴坏之理 稽：考察 B． 寻蒙国恩，除臣洗马 寻：不久 C． 新沐者必弹冠 沐：洗澡 D． 怒而飞，其翼若垂天之云 怒：奋起 ‎4．文段空格处依次填入的词语正确的一项是 ‎……下午便得到噩耗，说卫队( )开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。……我向来是( )以最坏的恶意来推测中国人的，（ ）我还不料，也不信 竟会下劣凶残到这地步。 …… 惨象，( )使我目不忍视了；流言, ( )使我耳不忍闻。‎ A．竟然 不惮 然而 已 更 B．居然 不惮 然而 已 尤 ‎ C．竟然 不怕 可是 已 尤 D．居然 不怕 可是 已 更 ‎5．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 ‎①建立广泛的临时性同盟，从舆论上看，铄石流金，有利于主导国际舆论场；从经济上看，‎ 有利于减少经济投入，摊薄战争成本。‎ - 9 -‎ ‎②有人认为特朗普是靠多年打拼积累的经验进行了一次媒体战役，即通过大放厥词博得媒体的关注，从而获得免费的报道。‎ ‎③这次《立法法》修改，连篇累牍46个修正案，整部法律条文增加十余条，被新华社盛赞为“迈向良法善治的里程碑”。‎ ‎④元宝豆腐由富含高蛋白质的黑龙江非转基因大豆制成，在大连路人皆知，先后获得“大连知名放心品牌”“大连名牌产品”等称号。‎ ‎⑤这些说法明显带有情绪性，不能算作持平之论，既抹杀了罗振玉对王国维的帮助提携之功，也错把王国维看成了傀儡式人物。‎ ‎⑥很多案例表明，公租房管理乱象背后往往存在着腐败问题，一些政策执行者上下其手、内外勾结，把公租房变成了“私家产”。‎ A． ①②③ B． ①③⑤ C． ②⑤⑥ D． ③④⑥‎ ‎6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 中国的剪纸起源于汉，到南北朝时期已相当精熟。然而真正繁盛起来，却是在清代中期以后，这是由于近代中国城市的发展。古老的剪纸多在乡间，______________，________________。________________，________________，________________，________________。这些民间艺术家创作的目的在于建立自己的理想世界，在于为生活创造美好的形象。‎ ‎①剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想渗入其中 ②都是出自农家妇女之手 ‎③雕镂更加细致，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了 ④以剪子铰出为主，趣味质朴 ‎⑤而且千家万户聚居在一起，相效成习，需求颇巨 ‎⑥剪纸艺人为了省工，弃剪用刀，一刀多张 A． ①⑤⑥③④② B． ②⑥④⑤③①C． ④②①⑤⑥③ D． ⑥①③⑤②④‎ ‎7．下列各句中与例句句式一致的一项是（ ）‎ 例： 众人皆醉我独醒，是以见放。‎ A今臣亡国贱俘 B其制稍异于前C轩凡四遭火，得不焚 D安能以身之察察，受物之汶汶者乎？‎ ‎8．对下面加横线词解释正确的一项是（ ）‎ ‎①形影相吊（慰问）②寻蒙国恩（随即，不久） ③逮奉圣朝（趁着） ④逾庖而宴（客厅） ⑤比去，以手阖门（等到） ⑥遂去，不复与言（前往某地）‎ A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．③④⑥‎ ‎9．（1）《登高》中感慨秋天萧瑟，韶华易逝的句子是 ， 。‎ ‎（2）《蜀道难》虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子 ， 。‎ - 9 -‎ ‎（3）《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子： ， 。 ‎ 阅读下面文字，完成下列小题。‎ 对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。‎ 其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。‎ 其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。‎ 其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。‎ 综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。 ‎ ‎10．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A． 当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。‎ - 9 -‎ B． 已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。‎ C． 城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。‎ D． 在诸多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。‎ ‎11．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A． 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。‎ B． 文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。‎ C． 文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。‎ D． 文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。‎ ‎12．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A． 当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。‎ B． 城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。‎ C． 要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。‎ D． 城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。 ‎ ‎ 13．《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：‎ 子路问：“闻斯（1）行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人（2），故退之。”‎ 注释：（1）斯：就。 （2）兼人：勇于作为。请简要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。 概述： 思想：‎ - 9 -‎ 参考答案 ‎1．D ‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查学生正确运用关联词能力。“尽管”表示姑且承认某种事实，“虽然”表示承认某种事实，根据句意应是承认，所以用“虽然”。排除AB两项。第三空和前文是转折关系，“却”和“也”都能表示转折关系，但是“也”害包含着让步关系在里面，表达的转折没有“却”表达的强烈，所以用“却”。故选D。‎ ‎2．C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一项”，A项，不合逻辑，“能否……”“才是……”两面对一面；B项，偷换主语，“并给予了很高的评价”偷换主语，可将“给予”改为“得到”。D项，语序不当，“处理、存储、采集、展示”应该为“采集、存储、处理、展示”。故选C。‎ ‎3．C ‎【解析】试题分析：沐：洗头发。‎ ‎【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核课本的内容，注意积累。‎ ‎4．B ‎【解析】‎ 试题分析：近义词的辨析关键是要从词语的使用对象与范围、词语的语体色彩等方面把握它们的本质区别。竟然，表示出乎意料，不在意料之中。表示结果与预想的相反，多用在不好的方面。居然：没有预料到结果，结果出现后很惊讶。不惮，不害怕，常用于书面语中。然而，用在句首,连接分句、句子或段落，表示转折，引出与上文相反的意思，或限制、补充上文的意思。与“虽然”配合使用时，作用相当于“但是。可是，连接分句、句子或段落,表示转折关系,常和前面的“虽然”相呼应;先由“虽然”引出一层意思,后用“可是”一转,引出相反或不一致的意思。尤，用于书面语。‎ - 9 -‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎5．C ‎【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。①铄石流金：能使金石熔化，比喻天气极热。此处不合语境。②大放厥词：原指铺张辞藻或畅所欲言；现用来指大发议论，有贬义。符合此句语境。③连篇累牍：形容篇幅过多，文辞冗长。贬义。此处褒贬不当。④路人皆知：比喻人所共知的野心。此处不合语境。⑤持平之论：指公正的意见，也指折中、调和的话。符合此句语境。⑥上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。符合此句语境。‎ ‎6．C ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，需要结合前后文来分析。第一个空前面的句子强调的是“乡间”，那么后面跟的内容应该也应与“乡间”有关。从所给句子来看，②④属于写“乡间”的内容，与上文衔接紧密，应排在前面，据可排除A项和D项。而①是从写“乡间”到“城市”的过渡，应排列在第三句，而且①中的“市民情趣”与②“农家妇女”都是写人，据此可确定④②①有顺序，因而排除B项，答案应为C项。‎ ‎7．C ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查考生文言文句式掌握情况。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题，例句为被动句。A句为判断句；B句介词结构后置；C句为被动句；D句定语后置句。故选C。‎ 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ ‎8．A ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查学生文言实词含义掌握情况。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题，③逮：等到；④庖：厨房；⑥去：离开。故选A。‎ - 9 -‎ 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。‎ ‎9．‎ ‎（1）无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。‎ ‎（2）黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援 ‎（3）千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 ‎【解析】‎ 试题解析：注意重点字“萧”“猿猱”“度”“始”。句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。‎ 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ ‎10．B ‎11．C ‎12．A ‎【解析】‎ ‎10．试题分析：此题考查理解文中重要词语含意的能力。命题者选取文本中含有比较重要词语的句子，经处理（即在三个选项中设置不同陷阱）后，组成各选项；解题时一般要先在文本中找出同该选项意思相关的区间，以之同选项表述进行比较，发现异同，最后据之确定正误。同A项相关的内容在文本第二自然段，根据文本，当前城市空间弹性的核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有机统一、具体转换”，而不是如该选项所说的“缺乏有机统一”。同C项相关的内容在文本第三自然段，文本原文为“不断形成具体的意义共同性”，不是如该项所说的“抽象的意义共同性”。同D项相关的内容在文本第四自然段，根据文本可知，空间弹性不足会使城市发展失去“基础”，意义弹性不足会从根基处危害城市的健康可持续发展，而制度弹性并无此“根本原因”的表述。正确答案是B。‎ 点睛：解答此题，最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。在这里，尤其要注意的是，找出命题者设置的各种陷阱，比如无中生有（把文本没有的内容悄悄加进去，比如题中C项）、偷梁换柱（部分改换文本说法，比如题中A项）、增删内容（把文本内容偷偷减少或增多，比如题中A项）等。‎ - 9 -‎ ‎11．试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。A项的相关内容在文本第二自然段，表述正确。B项的相关内容在文本第三自然段，表述正确。D项表述是针对全问的，表述正确。C项中，“文章注重分析具体概念的正反两面”的说法是正确的，在文章中有体现，但“相应的动态发展过程”则无明显依据，因此C项是本题的正确答案。‎ 点睛：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的相关分析”一语，根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容，就先迅速读完文本的有关部分；如果某选项表述关系全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。‎ ‎12．试题分析：此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比较，考察其说法是否正确，最后据之确定正误。同B项相关的内容在第三段，原文中“正在兴起的城市，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力”，“已经发展起来的城市，注重稳定功能”，对应该项表述中“不同的发展阶段”的说法，可见此项表述是正确的。同C项相关的内容在文本第四段，该段中“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，……当一体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力”的说法可印证此项表述的正确。正确不当选。D项的干扰性较强，相关内容在文本第四段，“并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，当一个城市只允许一种……这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落”，可见，城市的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系，但并不是直接的。所以此项说法也是正确。只有A项说法在文本中找不到根据，因此此项是正确答案。‎ 点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中的紧张情绪，考生应尽量平心静气，对文本相关内容加以整合，注意各项表述在文本中是否能找到根据。‎ ‎13．概述：‎ 孔子对子路和冉有同样的问题，给出了不同答案（一个是听到不能马上去做，要询问父兄；一个是听到就去做），通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有别）。（括号里的内容可有可无）‎ 思想：反映了孔子因材施教的思想。‎ ‎【解析】‎ - 9 -‎ 试题分析：题干是“请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的思想”，本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。此题要求概括回答的内容，注意根据文中的句子用自己的话作答，同一问题，根据学生的不同性格做出不同的回答，体现的因材施教的思想。对不同性格的学生回答不同自然有原因的。关于合于义理的事，孔子三次回答不同：要求子路要向父亲兄长请教，因为子路胆大，需要约束。主张冉立刻做到，因为冉求做事易退缩，需要鼓励。通过孔子向公西华做出的解释，考生明白了为何同样的事不同的人问会有不同回答。而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。‎ 点睛：对文学名著知识的考查，是近几年高考的常考点，主要考查对课内文章和中外名著的理解。考查的内容主要包括主要人物的性格特点、相关情节、主要的观点态度等。平时复习时，要有一定的名著阅读量，对课文有总体的把握能力。‎ 参考译文：‎ 子路问：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做？”‎ 冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。”‎ 公西华说：“仲由问‘听到就做吗’，您说‘有父兄在’；冉求也问‘听到就做吗’，您却说‘听到就做’，我很疑惑，请问这是为什么？”孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆大，勇于作为。所以要约束他。”‎ - 9 -‎