高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题2实用类文本阅读-传记阅读第1节Ⅱ学-传记阅读的解题方法

高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题2实用类文本阅读-传记阅读第1节Ⅱ学-传记阅读的解题方法

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 Ⅱ.学——传记阅读的解题方法 (2016·全国乙卷)阅读下面的文字，完成 1～4题。(25 分) [文本主旨] 本文叙述了陈忠实的文学历程，着重描述了他不断“剥离”，不断“寻 找”的过程，表现了他善于学习前人、感知时代、不断提升自己思想境界和文学创作水平的 品格。 [写作特点] ①以时间为序，条理清晰；②人物形象鲜明；③叙事详略得当。 寻找属于自己的句子 ①1942 年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳 青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962 年高中毕业后，他未能 如愿上大学读中文系。这个 20 岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着 寻找属于自己的句子。 ②三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在 1965 年 3 月 8日的《西安晚报》文艺副 刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到 1979 年小说《信任》获得全国优秀短篇小 说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年 9 月 25 日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实 40 岁，他的第一个短篇小说集《乡 村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作 家了。 ③随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出 来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于 1985 年，一个认知作者的标志性 年份。这年的最后 10 天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置 办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现 出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以 后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。 脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。 ④1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多 识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各 样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京 作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985 年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要 从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 打开自己。 ⑤在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自 己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百 年孤独》的结构像网一样迷幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜 《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈 忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻 体验。 寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。 恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是 由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的 内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终 于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回 忆往事，认为自己就是在 1985 年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。 ►标题引出本文传主，并贯穿起全文内容。 ►第①～②段，叙述陈忠实从一个文学爱好者和业余作者成为一名专业作家的经历。 第①段，陈忠实年轻时的文学梦。 ·赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学 梦。 ·最初的文学道路并不顺畅：未能如愿上大学读中文系，独坐河边，思考文学。 第②段，陈忠实建立了文学自信，并成为一名专业作家。 ·小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信；真正标志陈 忠实走上专业作家道路的是他的第一个短篇小说集《乡村》的出版。 ►第③～⑤段，写陈忠实的思想变化过程。 第③段，陈忠实意识到自己必须从赵树理、柳青的文学中剥离出来。 ·1985 年，是一个认知陈忠实的标志性年份。他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样 接受时代的变化。 ·陈忠实从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机。 ►第④段，泰国之行使陈忠实意识到要从生活上、思想上打开自己。 ·1985 年出访泰国，陈忠实开阔了视野，他认为“面对世界，1985 年的中国人大都是 ‘乡棒’”。这次出访，使他的生活，尤其是文学创作的理念产生了很大的改变，使他的思 想从家乡剥离出来，开始面向世界。 ►第⑤段，陈忠实在剥离中，终于实现了对生活的独特发现和独立表述。 ·陈忠实认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置。这也是前 文所述的“1985 年，一个认知作者的标志性年份”的重要原因。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 ·陈忠实从赵树理和柳青的文学中剥离后，寻找到马尔克斯、王蒙、张炜等新的文学营 养。 ·陈忠实从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说。 ·陈忠实认为自己是在 1985 年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述的。这也 是前文所述的“1985 年，一个认知作者的标志性年份”的另一个重要原因。 ⑥陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992 年开始在《当代》杂志连载的长篇小 说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成 名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。 ⑦2016 年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。 (摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、 李清霞《陈忠实年表》等) 相关链接 ①陈忠实的《白鹿原》是 20 世纪 90 年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映 那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个 20 世纪中国文学的大格局里考 量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当 代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。(何西来《关于〈白 鹿原〉及其评论》) ②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格。好一个拼 人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族 悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。(李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》), ►第⑥段，陈忠实寻找到了属于自己的句子。 ·《白鹿原》奠定了陈忠实在中国当代文坛的位置，他这种地位的获得，源于他不断地 剥离，不断地寻找。“剥离”和“寻找”的关系是相辅相成、相互促进的，剥离的结果带来 寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的感望。 ►第⑦段，缅怀陈忠实。 ►相关链接①，写陈忠实在中国小说创作中的重要地位。“能够反映那一时期小说艺术 所达到的最高水平”，“无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取 代的地位”，“独树一帜”，这些词句都表明陈忠实的文学作品具有永久的艺术魅力。 ►相关链接②，写陈忠实博大的人格魅力。 陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想 境界，获得对人和生命的独特理解。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5 分) A．赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文 学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。 B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他 从业余作者走向专业作家的重要转折。 C．陈忠实认为“面对世界，1985 年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种 觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。 D．陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升 思想境界，获得对人和生命的独特理解。 E．从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”， 陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。, 1．【考查点】 本题考查考生对文章内容的理解、分析和概括的能力。 【应考思路】 第一步：抓住关键词，锁定选项内容对应的信息区间。A项，对应原文 第①段中的“陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦” 和第③段中的“陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来”；B 项，对应原文 第②段；C 项，对应原文第④段；D 项，对应相关链接②；E 项，对应原文第②段中的“赢 得‘小柳青’的名声”和相关链接②中的“成为当代中国文学的大家之一”。 第二步：比对选项与原文的差别，选出正确答案。B 项，“小说《信任》……这是他从 业余作者走向专业作家的重要转折”表述错误，真正标志陈忠实走向专业作家的是“第一个 短篇小说集《乡村》出版，赢得‘小柳青’的名声，工作单位也换成陕西省作家协会”。C 项，理解有误，原文为“那一刻，他觉得不仅自己是‘乡棒’”，而选项却说“是他受刺激 后的错误判断”，错误。E 项，“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”错误，他也曾“备 感困惑”。A项和 D 项完全正确。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 【答案】 AD 2.为什么说 1985 年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3．文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4．陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。(8 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________, 2．【考查点】 本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。 【应考思路】 第一步：明确答题方向。本着由近及远的原则筛选与 1985 年相关的信息，信息主要集 中在第③～⑤段。 第二步：结合文本，具体筛选。在文章第③段提到“小说写于 1985 年，一个认知作者 的标志性年份”，所以首先要和小说联系，同时，这是一个领起下文的句子；第④段中的 “1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激”、第⑤段中的“在剥离的愿望中，陈忠实认识到 必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己”都说明陈忠实的认识的变化；第⑤ 段中有“认为自己就是在 1985 年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述 的”，这就是第三个答题要点。 第三步：整合信息，分条作答。 【答案】 ①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上 打开自己；②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；③他认 为自己是在 1985 年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。(每点 2分) 3．【考查点】 本题考查考生理解文章对传主的评价的能力 【应考思路】 第一步：进行题干转换。“属于陈忠实的句子”是指陈忠实的文学作品。“永留人间” 是指其文学作品具有永久的艺术魅力。因此答题的方向应是思考为什么陈忠实的文学作品能 够具有永久的艺术魅力。 第二步：明确答题方向。答题时要从陈忠实的文学作品特点、地位、价值等方面进行思 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 考。 第三步：结合文本，寻找关键词句。能够反映陈忠实文学作品地位的内容在相关链接① 中，如《白鹿原》“能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平”，“在整个 20 世纪中国文 学的大格局里”“有其独特的、无可取代的地位”“也应该说是独树一帜的”。 第四步：整合信息，分条作答。 【答案】 ①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美 境界在 20 世纪的中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。 (每点 2 分) 4．【考查点】 本题考查考生探究文本中的某些问题的能力。 【应考思路】 第一步：梳理陈忠实的“剥离”。文章中讲了陈忠实的三个“剥离”：①从赵树理、柳 青的文学中剥离出来；②从封建残余桎梏中剥离出来，在生活上打开自己，更重要的是要在 思想上打开自己，获得精神解放；③从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，争取实现对 生活的独特发现和独立表述，写一部史诗般的长篇小说，在文学上确立自己。 第二步：梳理陈忠实的“寻找”。第⑤段讲了他在寻找新的创作结构、寻找“能够充分 描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径”，并寻找到了“文化心理结构”学说，最后实 现“对生活的独特发现和独立表述”，写出确立自己文学地位的作品。 第三步：分析“剥离”和“寻找”的关系。“剥离”和“寻找”的关系是相辅相成、相 互促进的，“剥离”促成“寻找”，“寻找”要求必须先“剥离”。答题时首先要依据文本内 容确定两者的关系，然后再用文本内容论证观点。 【答案】 “剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲 动激发剥离的愿望。 表现：①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新 的文学营养；②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机； ③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；④从自身已有的文学成就中剥 离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。(观点 2 分；表现每条 2 分，答出三条即可)