第3课第4节同步练习

第3课第4节同步练习

高中语文选修 语言文字应用 同步练习 ‎ 一、基础知识 写错别字的原因主要有：一是____________；二是____________；三是______________。现在，这些现象都是违法行为——违反了《____________》。这部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明确规定：__________________。‎ 答案：乱造简化字　滥用外文字　生造网络字　中华人民共和国通用语言文字法　除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象 下面是一些招牌、广告中的词语，有错误与不规范之处，请指出。‎ ‎(1)精品装璜(装饰城广告)‎ ‎(2)紫沙陶器(陶器专卖店招牌)‎ ‎(3)精品桂元(水果专卖店招牌)‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案：(1)应为“精品装潢”；(2)应为“紫砂陶器”；(3)应为“精品桂圆”。‎ 在下面括号里填上适当的字。‎ ‎(1)力挽狂(　)　　(2)(　)海一粟　　(3)笑容可(　)‎ ‎(4)(　)然一新　　(5)(　)闻强记　　(6)义愤填(　)‎ 答案：(1)澜　(2)沧　(3)掬　(4)焕　(5)博　(6)膺 下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)‎ A．愤懑　挖墙脚　乌烟障气　戴罪立功 B．俯瞰　圆舞曲　独当一面　洪福齐天 C．甘霖　连琐店　销售火爆　闲情逸致 D．晋升　煞风景　姹紫胭红　篷头垢面 解析：选B。A.障—瘴；C.琐—锁；D.胭—嫣，篷—蓬。‎ 二、语言运用 有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。‎ ‎①美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。‎ 评：难道神仙们的房子不够住吗？‎ ‎②我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。‎ 评：字都不会写，你真的该忧了！‎ ‎③节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。‎ 评：有这样的东西吗？我也要去！‎ ‎④报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……‎ 评：一字之差，养蛎人家翻身矣！‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案：①宫阙；②品学兼优；③兵马俑；④致癌。‎ (2012·北京四中质检)为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的两段名著导读推荐词，这两段推荐词在语法、逻辑、句式、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。‎ ‎【《论语》推荐词】‎ 4‎ 它是散文的典范，文化的经典，智慧的宝库。它用智慧开启了一道道尘封的门，用教诲凝聚了一柄柄锋利的斧；于是，千百年来孔子和《论语》所代表的儒学，往往在构建汉民族文化心理结构的历史过程中，总是起着无可替代的作用。‎ ‎(1)_________________(2)_______________‎ ‎【“莎士比亚作品”推荐词】‎ 它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和长篇小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。‎ ‎(3)_________________(4)_______________‎ 答案：(示例)(1)“凝聚”改为“铸造”。(2)删去“往往”或 “总是”。(3)“戏剧和长篇小说”改为“戏剧和诗歌”(或“戏剧”)。(4)“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。‎ 一、基础考查 下列词语中没有错别字的一组是(　　)‎ A．蛰居　涮羊肉　克尽职守　原形毕露 B．发轫　林荫道　一如继往　计日程功 C．胡诌　挖墙脚　唉声叹气　怨天尤人 D．磕拌　亲和力　一筹莫展　真知卓见 解析：选C。A.克—恪；B.继—既；D.拌—绊，卓—灼。‎ 下列词语中，没有错别字的一组是(　　)‎ A．嬉闹　安祥　絮聒　前合后偃 B．鞭笞　暮霭　忖度　沸反盈天 C．发轫　吞噬　谛听　得鱼忘荃 D．赍发　瓦愣　疏浚　涸辙之鲋 解析：选B。A.祥—详；C.荃—筌；D.愣—楞。‎ 下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)‎ A．胁从　　一柱香　　计日程功　　树倒猢狲散 B．寒碜　　显像管　　焕然冰释　　时世造英雄 C．文身　　增值税　　指手画脚　　蚍蜉撼大树 D．熟稔　　顶梁柱　　世外桃园　　针尖对麦芒 解析：选C。A.柱—炷；B.焕—涣，世—势；D.园—源。‎ 下列词语没有错别字的一项是(　　)‎ A．销毁　　形销骨立　　嘘热气　　长嘘短叹 B．搬家　　搬师回朝　　挡箭牌　　独挡一面 C．抱怨　　以德抱怨　　捅漏子　　纰漏百出 D．优游　　优柔寡断　　找麻烦　　投机倒把 解析：选D。A项，“长嘘短叹”应为“长吁短叹”；B项，“搬师回朝”应为“班师回朝”，“独挡一面”应为“独当一面”；C项，“以德抱怨”应为“以德报怨”。‎ 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成5～8题。‎ 汉字的断想 4‎ 张佐香 ‎①汉字是一株历经沧桑的参天大树，即使飘落几片霜染的秋叶，都可能在众生的心头神奇地绽出新芽，蓬蓬勃勃地长成散文、诗歌、小说，构成一派春意盎然的生命风景。‎ 回眸千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛风蚀凋残的岁月，终于繁衍成恢弘璀璨阵容强大史蕴丰厚的方块字。汉字是人类的史诗，凝固的音乐；汉字亦是思想奔流的河床，灵魂飘逸的舞姿，精神的形象写真。‎ 逆流而溯，汉字是君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》；汉字是庄子的逍遥云游，孔子的颠沛流离；汉字是珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟；汉字是太白的杯中酒，雪芹的梦中泪；汉字还是推敲不定的月下门，但求一字拈断数根须。汉字是千古绝唱的诗词歌赋，是功垂青史的史书传记；汉字是笔走龙蛇的书法写意，梅兰竹菊的纸身墨影；汉字亦是似字非字的仙风道骨、人生变数的篆隶楷草。‎ 汉字能载道。汉字有妩媚有温婉，有激烈有颓废，有儒家之理有佛家之善有道家之空。灵澈浑阔的汉字既是参禅之壁，亦是入世之门；既是普度众生之舟，亦是叩问天国之磬。智者、仁者、寿者，皆缘能精文悟道。悟出人生玄机者成为先贤至圣，悟出升迁之道者立时锦袍加身。字是门楼书为屋。以文求道，可建精神圣殿；以文求官，可砌黄金之屋；以文求爱，可垒藏娇之穴。‎ ‎②我所读到的汉字皆以纸张为巢居，如同古老的鱼群在纸面呼吸。纪实与虚构、抒情与叙事、比喻与对白，通过语法与修辞的手段，人类诸多建筑师在纸上用汉字建构精神的华殿。促使我亲近汉字的原因，纯粹是为了获得乐趣。汉字把我包围起来，并在现实世界面前拉起一道帷幕。背对人间、背对尘嚣、背对世事的浮尘，我获得了前所未有的解放，思索我乐于思索的，阅读我乐于阅读的。我的灵魂彻底裸裎，想像全部释放，汉字的精灵在书中召唤着我、引领着我。阅读汉字是一种幻象、一种飞翔。汉字给予我的是一个真实的世界，甚至比汉字以外的尘世还来得真实。‎ 我的灵魂在汉字里沐浴，被汉字熏香。我在汉字砌成的心灵的殿堂里静静地梳理爱与美的羽毛。‎ ‎(选自《张佐香文集》)‎ 综观全文，说说题目中“断想”一词的含义是什么？文章从哪些方面抒写了对汉字的断想？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：断想：片段的感想。从汉字的发展演变、表现形式、文化内涵以及我从中获得的精神愉悦等方面抒写对汉字的断想。‎ 读文中画线句①，根据第二段内容并结合自己对汉字的了解回答“历经沧桑”的内涵。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛风蚀凋残的岁月；在历史的长河中遭遇过秦朝的“焚书坑儒”、清代的“文字狱”等惨剧。(写出其他与汉字历史相关的内容也可。)‎ 读文中画线句②，指出其所用修辞手法及其作用。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：运用了比拟、比喻修辞手法。首先，作者写“汉字皆以纸张为巢居”赋予了从生物学角度上讲没有生命的“汉字”以动物的特点，这就是比拟；其次，作者说汉字“如同古老的鱼群”，又是比喻。作者运用这两种修辞手法，赋予了汉字生命的特点，也使语言变得生动、充满灵气。‎ 4‎ 理解文章最后一段话的含意。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：这段话形象、生动地道出了汉字给“我”带来的独特妙处和“我”对汉字的无比喜爱之情。汉字陶冶着“我”的灵魂，使“我”心旷神怡；使“我”更加明白“爱”与“美”的真谛，并不停地用它传达“爱与美”。‎ 三、语言表达 阅读下面材料，概括主要内容，不超过20个字。‎ 当代大学生，包括中文系学生，对汉语表现出的冷漠令人震惊。这种冷漠源于现今找到一个“含金量”高的工作只需要学好两项技能，那便是英语和计算机。在现代文学的课堂上一位女生的质问：“老师，我们学这些有什么用？”而现实情况是某些大学生的求职简历语句凌乱，明显有受英语语序影响的痕迹。特别是现在的一些本科生，写出的汉字简直不如十年前的小学生，而且错字百出。‎ 与此同时，海外的“中国热”“汉语热”持续升温。目前美国已经有2500所中小学提出开设中文课程。东南亚许多国家都号召在全国的中小学普遍开设汉语课程。在欧洲，中文已经成为德国许多州的中学会考科目，英国教育部支持制定了中学汉语教学大纲，法国教育部正在积极推动中学中法双语教育实验计划。在非洲以及南美，这种需求的增长都非常普遍。目前海外有100多个国家的2300所大学开设了汉语课程。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：国内汉语遭受冷落，海外“汉语热”持续升温。‎ (2012·广西南宁测试)依照下面的例句，再写两句话，使之与例句构成排比。要求内容贴切，使用的修辞手法、句式与例句相同。‎ 如果我是一条小溪，我绝不会和大海比宽广，我要用我的涓涓溪流，浇灌生命的花朵；________；________。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：(示例)如果我是一只黄鹂，我绝不会和雄鹰比矫健，我要用我婉转的歌喉，唱出生命的赞歌；如果我是一缕春风，我绝不会和北风比凛冽，我要用我温柔的双手，描绘世间的画卷 。 ‎ 4‎