2021届新高考语文一轮课件：第三部分 专题十九 语言表达简明、得体准确、鲜明、生动

2021届新高考语文一轮课件：第三部分 专题十九 语言表达简明、得体准确、鲜明、生动

专题十九　语言表达简明、得体，准确、 鲜明、生动 命题探究 考向分析 “ 简明 ” 就是简要、明白。 “ 简要 ” 是指表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰嗦； “ 明白 ” 是指意思清楚明了，不会产生歧义。 “ 得体 ” 指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言。 “ 准确 ” 是语言运用最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等。 “ 鲜明 ” 就是要明确、合理地表情达意。能用富有感情色彩的词语和不同语气的句子表明自己的观点和态度，表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要鲜明，不能模棱两可。 “ 生动 ” 是就表达效果而言的，指能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲。 ( 续表 ) 题型分布 1. 语言表达简明、鲜明、生动 试题材料贴近现实生活、贴近考生实际；多与其他考点如仿用句式、修辞结合在一起考查。 2. 语言表达得体 (1) 内容得体　　 (2) 目的得体　　 (3) 对象得体　　 (4) 手段得体 (5) 场合得体　　 (6) 语体得体 3. 语言表达准确 (1) 所用语言符合特定的情境 (2) 符合特定的身份地位 (3) 正确地运用谦尊称呼 (4) 准确表达褒贬感情 (5) 准确表达喜怒哀乐的心理状态 (6) 正确使用口语、书面语 (7) 准确表达范围大小、程度深浅 高考演练 1.(2019 年天津卷 ) 下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛 一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。 要求：不少于 3 点理由， 100 字左右。 你还在我身旁 戴 畅 瀑布的水逆流而上， 蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样。 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年寒窗。 厨房里飘来饭菜的香。 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁。 解析： 本题考查语言表达简明、连贯、准确并对文本作出 评价的能力。解答这道题目，第一，要读懂诗歌：①品诗入境， 体会情感 —— 真挚亲情；②抓住意象，体会画面 —— 瀑布水、 蒲公英种子、太阳等意象，逆回和关心备至的难忘画面；③审 视标题，理清 结构 —— 层层铺垫，尾句点题；④探究写法，思 考效果 —— 回溯，表达对回到过去的渴望；⑤关注诗行，探究 妙处 —— 错落有致，有视觉美感。第二，探究这首诗震撼人心 的原因 ( 获奖理由 ) 。第三，合理组织语言，关注题目要求和字 数限制。 答案： ①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表 达内心的渴望。②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真 挚亲情。③再现日常生活细节，亲切感人。④层层铺垫，结尾 点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力。⑤诗行错落有致， 具有视觉美感。 2.(2018 年新课标 Ⅰ 卷 ) 下面是某校一则启事初稿的片段， 其中有五处不符合书面语体的要求，请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因， 发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工 期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校 住宿。望大家配合 。 解析： 本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具 体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同 目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用 语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有 准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式 化和简明性。所以做本题要注意启事语言的规范雅正，不能用 口语。 答案： ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管 道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”； ⑤“ 正遇上”改为“正值”。 3.(2017 年新课标 Ⅰ 卷 ) 下面文段有三处推断存在问题，请 参照①的方式，说明另外两处问题。 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会， 我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的 好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将 取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需求。 ① 不是只有学了工科才能激发好奇心。 ②________________________________________________ ③________________________________________________ 答案： ②不是有了浓厚的兴趣就一定会取得好成绩。 ③不是有了兴趣和好成绩毕业后就一定能很好地适应社会 需求。 考点一 简明 解题指津 语言简明的 “ 四法 ” 1. 去次留主法 —— 围绕中心，突出 重点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不 要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中 心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表 达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 举例： 把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好 的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大 海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足， 艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。 ④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 __________________________________________________ 剖析： 整段话的话题为自然色彩美和艺术美的关系，而 ② 句谈的是环保问题，故删去。 2. 巧用替代法 —— 善于概括，巧用 指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不 做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能 简明。再者，为避免啰嗦，运用必要的复指成分，也是表达中 不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 3. 消除歧义法 —— 避免含糊，消除 歧义 在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标 点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清 晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。消 除歧义可以采取如下方法： (1) 变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义： 多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不 确定。 举例： 同桌好说话。 剖析： “ 好 ” 是 多音字。只要把句中的 “ 好 ” 改成 “ 喜 欢 ” ， 就消除了歧义。 (2) 加注标点法。 举例： 中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。 剖析： 加上标点，变为 “中国女排打败了俄罗斯 队，获得 冠军 ” ，表 意就明确了。 (3) 调整语序法。 举例： 李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。 剖析： 调整为 “李明是李教授 的一位博闻强识的得意门 生 ” ， 歧义就可以消除了。 4. 删繁就简法 —— 防止重复，删除 多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复 的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的 文字，以确保表达的简明。 举例： 阅读下面一段文字，按要求答题。 百合说： “ 我会开花，不是为了赢得别人的欣赏，而是为了 实现自己的理想。 ” 有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖 上最美丽的颜色。 文章①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是 ______ 。 剖析： ② 处的“小百合”与前一句“ 一株小小的百合 ” 重 复； ③ 处“内在的” 与前文 “ 心里 ” 重复，因为心里的念头肯 定是内在的； ⑥ 处的“偏僻的”与后文“荒郊野外”重复。 答案： ②③⑥ 典题示例 (2015 年山东卷 ) 阅读下面一段文字，完成后面的 题。 (1) 为了使表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分 别是 ____ 和 ____ 。 (2) 画线的标点有两处错误，序号分别是 ____ 和 ____ 。 剖析： (1) ①“ 完全 ” 与 “ 足以 ” 重复； ② 主语是 “ 历来的 研究者 ”，“ 他们 ” 与之重复。 (2 )③ 后面是“即”，所 以应是逗号； ⑥ 应是逗号， “ 诗文 唱和、书画助兴，或会心赏鉴 ” 都是说 “主宾身份情趣要相 宜”。 答案： (1)① 　 ② 　 (2)③ 　 ⑥ [ 题型对练一 ] 1.“ 空巢老人”，一般指子女离家后的中老年人。随着社 会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容 忽视的社会问题。请以“关爱空巢老人”为主题，拟写一则公 益广告。要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。 20 字左右。 解析： 解答该题，应当全面把握题目要求，结合“关爱空 巢老人”这一主题拟写广告语，其中要明确广告语的特点：主 题鲜明，言简意赅，适当运用修辞手法，注重押韵，读来上口， 易记易诵等，只要能体现“关爱空巢老人”的主题即可。 答案： 示例： 关爱空巢老人，别让父母的梦想变成幻想。 2. 为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删除 一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将序号填在横线 上。 站在讲台上 的 ① 是一位 曾经 ② 在北大工作 了 ③ 三年的年轻学者， 他 ④ 穿着一件大 而 ⑤ 黑的衣服， 用 ⑥ 右手持教鞭，正在就 关于 ⑦ 当前 的 ⑧ 学术研究问题给与会者做专题报告。 必须保留的词语是： ____________________________ 解析： 语言不简明往往表现为冗繁重复 ( 堆砌词句、语意重 复、实词多余 、虚词多余、句式杂糅、结构复杂 ) 、语意不明、 有游离于话题之外的内容等。这段文字考查的是词语 的多余。 ③表已然，在客观陈述中，有无都不影响表达效果；④可承前 省略；⑥为多余；⑦与 “ 就 ” 重复；⑧为多余。 答案： ①②⑤ 考点二　得体 题型 1 简答题 解题指津 解答 “ 语言 表达得体 ” 一类试题时，要 “ 四看 ” 1. 要看对 象 (1) 要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对 象的特征 ( 如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱 好甚至禁忌 等 ) 。同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同 一内容，对不同 的对象，说话时重点不同，取舍要有别。例如 祝贺生日，要考虑到不同对象年龄的差异。对儿童，可祝他永 远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝 他长命百岁。 (2) 准确运用敬称、谦称。有人把常用谦敬辞归纳为一句话 ——“ 家大舍小令别人”。即对别人称自家的长辈和年长的平 辈时冠以 “ 家 ” ，如 “ 家父 ( 家严 ) 、家母 ( 家慈 ) 、家叔、家兄” 等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如“舍弟、 舍妹、舍侄”等；称别 人家中的人，则冠以 “ 令 ” 表示敬重， 如 “ 令堂、令尊、令郎、令爱 ” 等。除 “ 家 ”“ 舍 ”“ 令 ” 外， 谦辞还有 “ 小 ” ( 如“小女”，称自己的女儿 ) 、“拙” ( 如“拙 见”，称自己的见解 ) 、“鄙” ( 如“鄙见”，称自己的意见 ) 等。 敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称己方。如果把 握不好，就会闹出笑话。 注： 常见谦敬辞详见本书配套资料 《 制胜锦囊 》 。 (3) 注意特殊词语的使用。有些词语有固定的用法，如“举 案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是 敬辞。 举例： (2014 年江苏卷 ) 下列交际用语使用不得体的一项是 ( ) A. 涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B. 欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C. 吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首 偕老！ D. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答 厚意！ 剖析： B 项中“ 敝 ” 是称呼自己的谦辞， “敝校”义为“我 们学校”，色彩上是 谦辞，但是交际对象是校方，所以在本句 中运用不当，可以改为 “ 母校”；“躬”义为“亲自”，“躬 临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬 临 ”可以改为“不能参 加”。 答案： B 2. 要看场合 俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场 合说不同的话。 (1) 用语看场合，要看时间、地点、环境氛围。同样的话， 在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。例如， 在火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让 人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育， 而不能靠多死人去实现。此标语竖在火葬场门口，自然就会引 起人们的误解和反感。 一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，要用典范 的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。在公共场合，用语 要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语 言，并尽量用口语。例如，在公园里，说话就可随意、自然一 些，话题分散一点儿。在与亲人促膝谈心时，不宜用外交辞令， 故弄玄虚，因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境， 许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱乐场合， 用语要有趣、生动，有时还需要幽默。 (2) 用语看场合，还要看说话的时机和对象的情绪。对失意 人不说得意的话；对有缺陷的人不说人家忌讳的话；对长辈说 话忌大模大样；人家办喜事，不说丧气话；对方情绪好时，可 以多说几句话；对方情绪低落，就该少说几句话；对方彬彬有 礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理 力争，决不低三下四。 3. 要看语体 语体分书面语和谈话语两大类。不同人物、不同场合要做 到语体色彩得体，否则就会影响语言表达的准确性。如：“精 神病人在不能 ________( 认出 / 辨认 ) 或不能控制自己行为的时 候，造成危害结果的，不负刑事责任，但是应当 ________( 叫 / 责成 ) 他的家属或者监护人严加看管和治疗。”认出横线上分别 用哪个词了吗？只要我们体会到它属于法律文书 ( 公文类 ) 语 言，就不难确定用“辨认、责成”。 举例： 日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。 完成第①②题。 ①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一项是 ( ) ( 甲 ) 我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民 俗文化报告会” 。 ( 乙 ) 您是著名民俗专家，对民俗文化的研究 造诣颇深。 ( 丙 ) 今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动 的开展作出认真的指导。 ( 丁 ) 敬请届时光临。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 ② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体 的一项是 ( ) A. 下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B. 谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C. 不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D. 谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。 剖析： ①“ 作出认 真的指导 ”不得体，不宜对邀请的对象 提这样的要求。 ② A 项，言外之意是中学生可以喝酒，只是今 天情 况特殊，不符合中学生身份，且语言不礼貌。 B 项， “足 下”“家父”过于书面，比较文雅，不适合使用在有父母的朋 友参与的饭桌上。 C 项，语言生硬，没有礼貌。 答案： ① C ②D 4. 要看目的 同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重方面也 应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语 和不容易引起歧义的词等。同是一个文具盒，如果你是推销商， 向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能 多、价格低；如果你想用这个文具盒拟一则寻物启事，则要强 调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。 举例： (2014 年浙江卷 ) 根据下面的内容，拟写信 的正 文， 字数不超过 90 字。 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给 他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。 地址、姓名等信息用 ×× 代替。 尊敬的张先生： 您好！ __________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 此致 敬礼！ 店主： ××× × 年 × 月 × 日 剖析： 根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任 在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意；说明已采取补救措 施，请张先生寄回围巾并说明邮费由店主承担；交代自己的地 址以便张先生邮寄围巾。 答案： 示例： 由于我们 的失误，您订购的衣服错发成了围 巾，给您添了麻烦，深表歉意！您的衣服已寄出，烦请您收到 后再将围巾寄回，地址是 ××× ，邮费由我们承担。欢迎再次 惠顾。 典题示例 (2018 年新课标 Ⅱ 卷 ) 下面是某报社一则启事初稿 的片段， 其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意 准确，语体风格一致。 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内 幕的打探者，社会热点的关爱者 …… 请与我报“社会深度”栏 目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支 持。 __________________________________________________ __________________________________________________ 剖析： 本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具 体的情境、对象、语体，要求分清场合、时间、目的，选用恰 当的语句来表情达意。 “ 重大事件”需要共同见证，“参加者” 不够妥帖；“业界内幕”需要知情，“打探”的是小道消息， 不合语境；“社会热点”需要关注 ， “ 关爱 ” 的应该是社会的 弱势群体； “ 征询 ” 是征求询问的含义，此处表达含义是对新 闻线索的征集； “ 等着”过于口语化，在启事中应该使用双音 节词“期待” 。 答案： ①“参加者”改为“亲历者”或“见证者”；②“打 探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征 询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”。 [ 题型对练二 ] ( 简答题 ) 1.(2018 年新课标 Ⅲ 卷 ) 下面是一封信的主要内容， 其中 有 五处不得体，请找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我 因俗务缠身，不能光临，特惠赠 鲜花一束，以表敬意，随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 解析： “教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获 悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”； “光临”是敬辞，用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应 改为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，不能用于己方， 应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用 在表示自己希望能尽先看到之意，不能用于对方，可改为使用 敬辞“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为 同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。 答案： 示例： ①“教书” 改为“从教”；②“光临”改为 “前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或 “敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快 来了”改为“将至”或“将临”。 2.(2016 年山东卷 ) 下面是某中学学生会向 各班 班长所发通 知的正文，请阅读并按要求完成后面的题。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养， 校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子” 读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将 光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推 荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。 (1) 在不改变语意的前提下，为了使表达简明，文中必须删 掉两个词语，分别是 ________ 和 ________ 。 (2) 文中使用不得体的两个词语，分别是 ______ 和 _______ 。 解析： (1)“ 盛誉” 是指极大的声誉，极力称赞，或好的口 碑的意思； “ 极高 ” 与 “ 盛 ” 重复，删掉 “ 极高 ” 。 “ 务必 ” 指一定、必须的意思； “ 一定 ”“ 务必 ” 重复，保留一个即可。 (2)“ 奉送”是敬辞，相送、白送。文段中说“孙荣教授将光临 指导，并向各班奉送其最新研究著作”，属于谦敬失当，可改 为“赠送”。“拨冗”是具有文言色彩的客套话， ( 指对方 ) 于 繁忙中抽出时间。本题所给文段是学生会向各班班长下的通知， 一方面“拨冗”一词具有文言色彩，不够通俗易懂，不合语体； 另一方面，用在班长身上也属于谦敬失当，可 改为 “ 抽时间 ” ， 或删掉。 答案： (1) 极高 一定 ( 或“务必” ) (2) 奉送　拨冗 题型 2 选择题 解题指津 1. 看清题干要求。选的是表达得体的还是表达不得体的一 项，有没有其他可供答题参考的信息等。 2. 先排除最有把握排除的选项。可从对象得体、场合得体、 语体得体等方面考虑。 典题示例 (2017 年新课标 Ⅰ 卷 ) 下列各句中，表达最得体的一项是 ( ) A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的 花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错， 一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇 到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛 街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 剖析： 本题考查语言得体。 B 项，“献丑”，谦辞，用于 展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不合语境。 C 项， “ 垂询 ”，敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己的询问。 用于此处不得体。 D 项， “ 内人 ”，用于称自己的妻子，此句 是说郭教授的妻子，使用不当。 A 项，“舍弟”，用于自己的 弟弟，使用正确。 答案： A [ 题型对练二 ] ( 选择题 ) 3.(20 17 年新课标 Ⅲ 卷 ) 下列各句中，表达得体的一项是 ( ) A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在 经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感 到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方 早已恭候多时了。 解析： 本题考查语言得体。 A 项，“承蒙”是敬辞，表示 心怀感激地接受，句中“承蒙我父母照顾”使用错误。 B 项， “ 高足”赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞，此处应采用谦 辞。 D 项，“恭候”敬辞，恭敬地等候，“对方恭候我”，敬 辞误用。故选 C 。 答案： C 4. 下列各句中，语言表达得体的一项是 ( ) A. 王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还 总是谦虚地说：“由于本人水平较低，作品中肯定有不少缺点， 请您斧正。” B. 王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻， 真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家 里会让寒舍增色不少。 D. 小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多 少人民币 1 千克？” 解析： A 项，“斧正”是请别人修改文章的敬辞，使用正 确。 B 项，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引 出别人更好的意见或作品，不能用于别人。 C 项，“寒舍”是 谦辞，只能用于自己，不能用于别人。 D 项，“多少人民币 1 千克”用语不看对象。故选 A 。 答案： A 考点三　准确 解题指津 语言表达准确要做到 “ 五符合 ” 1. 符合特定 情境 语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确， 考生就要注意语言运用的特定情境。 举例： 贾岛 《 题李凝幽居 》 ：“闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。”“僧敲月下门”中“敲”换成 “ 推”好不好？ 剖析： 如果在白天，与李凝关系亲则 “推”，关系疏则 “敲” ；而当时是在半夜里 ( 连鸟都在树上的窝里睡着了 ) ，李 凝住的又是幽居，因此“敲”更符合情境。 2. 符合事理及对象 语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。 举例： “今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用 珍珠砌成的崭新世界。” 剖析： 其中的 “砌”用得不准 确。 “ 砌 ” 是层层垒起之意， 用颗粒状的珍珠来 “ 砌成”，不大可能。可把“砌”换作 “缀”，它有 连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的 新气象。 3. 符合场合与语体 正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗 易懂。 4. 符合表达程度及心理 举例 ：下面一段文字中，有四处用语不当，请指出并加以 修改，使之鲜明、准确。 中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的 “ 亮菌甲素注射液 ”，临床上出现了一定的不良反应，已导致 9 人死亡。全国各医院应该查封、扣押齐齐哈尔第 二制药公司 生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对 某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以 批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。 __________________________________________________ 剖析： 本题是一则紧急通知，用语不能模棱两可。导致 9 人死亡已是严重的后果；不但要 “停用”，还要从源头上解决， 即停 止销售使用；是完全不顾及患者的生命，不是 “ 不大理 会 ” ；对这种行为应当“谴责”，而不仅仅是“批评”的问题。 答案： ①“一定的”改为“严重的”；②“停用”改为“停 止销售使用”；③“不大理会”改为“不顾”；④“批评”改 为“谴责”。 5. 符合逻辑推断 此类题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各 种结论 ( 推断 ) 进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、 推理偏颇以及说法绝 对等逻辑问题。 1. 全面分析材料具体内容； 2. 重点把握句间逻辑关系； 3. 仿照例句精准拟写答案。 举例： (2017 年新课标 Ⅲ 卷 ) 下面文段有三处推断存在问题， 请参照①的方式，说明另外两处问题。 “ 爆竹声声除旧岁 ”，说的是欢度春节 时的传统习俗。春 节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪声等环境污染 问题，还可能引发火灾，一旦引发火灾，势必造成人身伤亡和 财产损失。现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生 火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、 环境优美。 ① 火灾不一定会造成人身伤亡。 ②________________________________________________ ③________________________________________________ 剖析： 本题考查语言表达准确的能力。准确，是语言表达 的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能 恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。具体地说，有以下 几个方面值得注意： 1. 注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外 延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖、大小合适、轻重适 宜； 2. 按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得 颠倒词序； 3. 适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作 者的本意。该题中 考查 “ 这样就可以”“只要”“就能”这些 用词。推断时应在用词准确、合乎 情理的情况下进行，如 “只 要限制燃放 ”“ 就能避免环 境污染 ”，“只要”表限定，后面 接 的内容限定这一种情况，那么就能有 “ 就 …… ” 的结果。一 般用来叙述比较确定的事，“避 免环境污染 ”是不能确定的事。 答案： ②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。 ③ 不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。 典题示例 (2016 年江苏卷 ) 某同学从自己所写的文章里选出以下 三 组，为每组文章拟一个标题，编成集子。所拟标题与各组文章 对应最恰当的一项是 ( ) 第一组： 《 看见 〈 看见 〉》《 书虫诞生记 》《 对话苏东坡 》《 家有书窝 》 第二组： 《 同桌的你 》《 伴我同行 》《 奔跑吧，兄弟 》《 没有麦田的守望者 》 第三组： 《 感悟青春 》《 我的 “ 离经叛道 ” 的话 》《 扪心自问 》《 当我发呆时我在想些什么 》 A. 读万卷书 B. 悦读生活 C. 悦读生活 D. 读万卷书 寸草春晖 寸草春晖 那些花儿 那些花儿 我思我在 指点江山 我思我在 指点江山 剖析： 第一组的 《 看见 〈 看见 〉》 写的应该是读后感； 《 书 虫诞生记 》 写的应该是因为自己爱看书而成了书虫； 《 对话苏东 坡 》 写的应该是自己读了苏轼作品后的心得； 《 家有书窝 》 写的 应该是对自己书屋的喜爱之情；用 “ 悦读生活”比较恰当。第 二组的 《 同桌的你 》 写的应该是同学之情； 《 伴我同行 》 和 《 奔 跑吧，兄弟 》 写的应该是朋友之情； 《 没有麦田的守望者 》 写 的应该是自己对某种事物的 “ 守望”，因而不能用表达对父母 的感恩之情的“寸草春晖”，而适合用“那些花儿”。第 三组 写的都应该是自己的思想和领悟，所以应用 “ 我思我在 ” ，而 不能用意思为针砭时弊的 “指点江山”。 答案： C [ 题型对练三 ] 1.(2020 届中原名校下学期质量考评 ) 下面文段有三处推断 存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 现在生活节奏加快，出版行业发达，碎片化阅读盛行，许 多人花费很多时间去阅读，却是读后即忘，无法沉淀，根本原 因就是选择的书不对。我们应该读什么书呢？答案就是经典！ 经典是一个民族文化的结晶。人类文明的成果，只能通过阅读 经典而代代相传。国学经典博大精深，源远流长，具有极强的 内聚力、渗透力、融合力和再生力。所以，要想短期内提升自 己的修养，必读国学经典。 ① 读后即忘，无法沉淀，根本原因不一定就是选择的书 不对。 ②________________________________________________ _____________________________________________________ 。 ③________________________________________________ _____________________________________________________ 。 解析： 本题考查逻辑推理的能力。“许多人花费很多时间 去阅读，却是读后即忘，无法沉淀，根本原因就是选择的书不 对”，根本原因不一定是书的选择，而是阅读者的心态；“人 类文明的成果，只能通过阅读经典而代代相传”，表述过于绝 对化，人类的文明成果，除了以文字和书本的样态呈现外，还 可以建筑物等景观的形式呈现。“要想短期内提升自己的修养， 必读国学经典”，国学经典博大精深，更提倡细嚼慢咽、潜移 默化地吸收，而不能搞速成。 答案： ②人类文明的成果，不只通过经典的阅读代代相传 ③ 短期内提升自己的修养，不一定要读国学经典 2. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明 另外两处问题。 经常伏案工作的人，一定会得颈椎病。颈椎病往往不单是 颈椎问题，还可能是身体整体出了一些状况，只是表现出颈椎 病症而已。所以，要颈椎健康，就一定不要伏案工作。只有颈 椎健康了，才能活得更轻松，更健康。 ① 经常伏案工作的人并非一定会得颈椎病。 ②________________________________________________ ______________________________________________________ ③________________________________________________ ______________________________________________________ 解析： “要颈椎健康，就一定不要伏案工作”说法过于绝 对，不是过量的伏案工作不会影响颈椎健康；“只有颈椎健康 了，才能活得更轻松，更健康”说法绝对，生活的轻松、健康 取决于多方面的因素，颈椎健康只是一个方面。 答案： ②要颈椎健康，并非一定不能伏案工作 ③颈椎健康了，也并非一定能活得更轻松，更健康 考点四　鲜明 解题指津 鲜明要三 “ 恰当 ” 1. 恰当选 用词语 在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能” “ 大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与 观点。应多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等 词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语 时要关注整个语境，根据表达的不同态度与感情来选择褒义词、 贬义词或中性词。 2. 恰当选用句式 在语言表达中，选择恰当的句式，可以准确鲜明地表达意 思，如可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反 问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。注意 整句与散句的使用。其中整句的形式整齐，声音和谐，气势贯 通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的 印象。 3. 恰当运用修辞手法 比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性， 独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切 实可行的途径。 举例： 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏 称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人 闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于 10 字，不多于 20 字。 __________________________________________________ __________________________________________________ 剖析： 解答此题，一定要体现出宣传语的特点，用语要 “ 简 明生动、幽默警醒 ” ，力求达到教育宣 传的效果。 答案： 示例： ①你不抢 行我不争道，文明行车和谐有道。 ②心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。 ③实线虚线斑马线，都是生命安全线。 典题示例 阅读下面一则新闻，对警方要求被罚者发朋友圈的做法， 你有何评论，请从赞成和反对两个角度写出你的看法。要求观 点鲜明，有理有据，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。 在广州一地铁站，有市民因为过马路不遵守交通规则，被 交警处罚静坐观看交通安全宣传片。被处罚者如果赶时间，可 以选择发朋友圈，说明自己因违反交规被处罚，只要集齐 20 个 “ 赞”就可放行。 __________________________________________________ __________________________________________________ 剖析： 本题考查语言表达准确、鲜明的能力。解答此题要 语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。本题在具体表达 的时候，可以从赞成和反对两个角度写出自己的具体看法。赞 成这种做法的话，可以通过从起到监督作用，影响他人，能够 达到很好的社会效应等角度进行具体分析。如反对这种做法的 话，可以从这种做法违背了相关的交通原则，有一种戏谑的味 道，给人一种不严肃的感觉等角度进行具体分析，本题答案不 唯一，言之成理即可。 答案： ①赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，能起到督促 自己、影响他人的效果，让大家都不闯红灯，比单纯处罚一个 人效果更好。 ② 反对。行人闯红灯了应该根据交规处理，发朋友圈集赞 就放行，带有戏谑意味，给人一种不严肃的感觉。 [ 题型对练四 ] 1. 为提倡学生阅读文学经典，某校语文组将组织学生开展 一次校内阅读文学经典讨论会，假如你作为学生代表应邀参加 这次活动并发言，请你为这次活动准备一段简短的发言。要求： 联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处；观点鲜 明，并至少运用两种修辞手法；不少于 70 字。 解析： 解答此题首先要注意开头的称呼；其次要注意用肯 定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强 语气，使自己的观点更加鲜明；再次要联系读过的文学经典， 比如教材中学过的内容，讲明阅读文学经典的好处；最后要恰 当运用两种修辞手法并注意字数。 答案： 示例： 同学们，文学经典是优秀 文化思想的结晶， 是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富。我们可 以从 《 论语 》 中学习智慧的思考，从 《 史记 》 中学习严谨的态 度。让我们在文学经典的海洋中遨游吧！ 2. 往天上扔一颗手榴弹就可以炸掉侵略者的飞机，一把飞 刀可以抵挡敌人的重炮，一个柔弱姑娘可以飞天杀鬼子，一支 射出去的箭居然能拐弯并且把日本兵穿成了“糖葫芦” ……这 不是幻觉，这是荧屏上抗日剧的剧情。夸张的表演、雷人的造 型、吵闹的对白、神话的情节，对这些抗日“神话剧”“雷人 剧”，你怎么看？请据此现象写一段评论，要求语言表达简明、 连贯、鲜明。 90 字左右。 解析： 本题引导学生关注社会，关注生活，对于学生形成 正确的价值观有导向作用。在解答时，首先要明确自己的观点， 要尽量思考这种现象背后的深层原因，让自己的答案显得更加 深刻。 答案： 示例一： 中国人民 为抗战付出了沉重的代价，影视 创作者应该对此怀有敬畏之心，要对历史负责，尤其要对青少 年的价值观、历史观负责。抗日战争是一段沉重的历史，过度 架空、戏说的风格会让作品显得轻浮。 示例二： 在这些抗日剧中，历史的真相已经被娱乐得无影 无踪，这绝非爱国主义，而是愚民主义。这种泛滥和幼稚化倾 向对公众，特别是青少年的影响是非常恶劣的，这是电视台和 投资方为了收视率而对历史进行的肆意涂抹。 考点五　生动 解题指津 语言生动应注意的问题 1. 表达意图要清晰 按照题目要求解题时，表达的观点要明确而不含糊，在词 语运用、句式选择、语气选择等方面要完全符合表达的意图， 把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系等清晰地呈现 出来。 举例： 顾炎武是明末清初著名思想家、爱国学者。他在著 作 《 日知录 》 中提出的“天下兴亡，匹夫有责”，是其一生思 想的高度概括和写照。 2017 年 7 月 15 日是顾炎武诞辰 404 周 年纪念日，在其家乡昆山，相关部门发起网上纪念活动。请你 在网上留言，表达颂扬和纪念之意。要求：仿照对联的形式， 写成两句，上下句字数相等，不要求严格对仗。不超过 40 字。 __________________________________________________ 剖析： 所写的留言一定要体现出顾炎武 “爱国学者”的特 征，并能表达出对他的颂扬和纪念之情。 2. 语言形象、新颖 表达时应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富 的和能够调动人的感官体验的词语。要注意句式的整齐匀称， 讲究章节的押韵和谐，同时还要恰当地使用修辞手法，使语言 更生动、准确、鲜明，以增强语势。 剖析： 上题可围绕顾炎武一生的思想成就和爱国热忱，采 用整齐匀称的句式对其进行高度的评价和颂扬。 答案： 示例一： 著文章，播真理， 鞠躬尽瘁，真正学问泰 斗；挽狂澜，救国家，死而后已，绝非一介匹夫。 示例二： 为民族而奔走，鞠躬尽瘁，死而后已；以天下为 己任，殚精竭虑，名垂史册。 典题示例 林清玄先生曾说：“我们要全心全意默默地开花，以花来 证明自己的存在。”林清玄先生犹如一朵莲花，以笔墨浇灌， 在生命中静静地绽放，散发出来的芬芳，让我们的生活中多了 一份淡然和洒脱，多了一份禅意和释然。回想你喜欢的那些作 家，用一种花来比喻他 ( 她 ) ，细数花的绽放，抒写他 ( 她 ) 是以什 么花来证明自己的存在的。字数不少于 80 字。 __________________________________________________ __________________________________________________ 剖析： 本题考查考生选用、仿用、变换句式以及语言表达 的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类题 目，首先要明确题干的要求，如本题 “ 回想你喜欢的那些作家， 用一种花来比喻他 ( 她 ) ，细数花的绽放，抒写他 ( 她 ) 是以什么花 来证明自己的存在的”，然后分析前面所给的示例，把握示例 的句 式、内容，再结合自己所熟悉作家的特色进行拟写。题干 中以林清玄为例进行评价，林清玄的作品温婉澄明，空灵流动， 具有诗性之美，他的大多数散文以佛学文化为底蕴或题材，以 积极的 “ 入世”态度关注现代人生存中面临的种种问题，并伴 之以人文的关怀和思考，所以题干以“莲花”比喻林清玄，用 “淡然和洒脱”“禅意和释然”对他进行评价，这非常契合人 物的特点。 答案： 示例： 史铁生是一 枝梅花，虽然经历风雪，却依然 芬芳；吹拂他的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润他的 不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀他的不是灿 烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。他面对如絮飘舞的白雪， 展示生命的灿烂。他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思 想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢 乐，他睿智的言辞，照亮着我们的内心。 [ 题型对练五 ] 1. 李白、杜甫、白居易、曹雪芹、鲁迅、海明威，一个个 熠熠生辉的名字。请你从中选择一个对象，为他写一段颁奖词， 赞颂他的思想或艺术成就。要求：语言生动，至少运用一种修 辞手法， 80 ～ 100 字。 答案： 示例： 杜甫：漫漫 长路，谁在弹奏忧国忧民的千古 绝唱？破旧草堂，谁在倾诉背井离乡的悲心愁肠？赤子之心， 化为一腔怒火，燃尽腐败和丑恶。悲悯情怀，化为一股热泪， 洒遍祖国山河。他忧愁的身影定格在历史长廊，那是一个大写 的“仁”字。 2. 苏轼曾评价：“品摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画， 画中有诗。”王维 《 竹里馆 》 一诗云：“独坐幽篁里，弹琴复 长啸。深林人不知，明月来相照。”这首诗体现了“诗中有画” 的特点。下面根据本诗的意境，展开想象，拍摄了一个意境优 美的短片。请你模仿镜头一再安排两个镜头，对短片进行描绘。 要求语言连贯、生动。 镜头一：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，深林幽 篁使人产生暗绿色的联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的。 镜头二： __________________________________________ 镜头三： __________________________________________ 解析： 解答此题，要在理解原诗意境的基础上，展开合理 的想象，精心安排有镜头感的场景，选取有表现力的词语，恰 当运用修辞手法，组合出优美的意境。 答案： 示例： 镜头二：诗人 双手随意弹着古琴来抒发寂寞 的情怀，发出长啸，那琴声铮铮，慷慨洒脱；那啸声高亢激昂， 划破深夜的寂静。 镜头三：诗人隐居深林之中，一轮皎洁的明月将银辉洒在 诗人身上，在这样的夜晚，只有明月与诗人心心相印。 误区警示 误区 1 ：句间 逻辑关系把握不准 示例： 下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式， 说明另外两处问题。 动物必须头脑灵活，随机应变，只有拥有一技之长才能生 存下来。 “ 物竞天择，适者生存”，很多动物也因此苦练生存 技能。动物们只 要提升了生存技能，就能战胜复杂多变的自然 世界。它们只要强大起来，就能避免成为其他动物的口中餐。 非洲大草原像天空一样辽阔，草原上生活着许多活蹦乱跳的动 物，但是对于弱小的动物来说，这里没有它们的生存之地。 ① 提升了生存技能，也不一定就能战胜复杂多变的自然 世界。 ②________________________________________________ ③________________________________________________ 误答： ②它们一旦强大起来，就能避免成为其他动物的口 中餐。 ③ 草原上生活着许多活蹦乱跳的动物，弱小的动物就 没有生存之地。 分析： 本题考查语言表达准确的能力。 “它们一旦强大起 来，就能避免成 为其他动物的口中餐 ” 表述太绝对，不符合自 然规律。 “ 但是对于 …… 生存 之地 ” 不符合事实，这里也能够 生存弱小动物。 ③ 对于弱小的动物来说，这里也有它们的生存 的口中餐。 之地。 正解： ②它们即使强大起来，也未必能避免成为其他动物 误区 2 ：没有 仿照例句精准拟写答案 示例： 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式， 说明另外两处问题。 我国目前有 52 项世界遗产， 这是国际社会对中国自然和文 化资源的认可。世界遗产不是一地一国的遗产，是属于全人类 的，所以，保护世界遗产要有大格局，绝对不能追求商业利益， 不能让自然和历史的馈赠在我们手中消失；只要我们把世界遗 产保护放在人类命运共同体的坐标上，就一定能够保护好我国 的世界遗产。 ① 即使是世界遗产，也应该属于一地一国，然后才属于全 人类。 ②________________________________________________ ③________________________________________________ 业利益，但不要过分。 ③ 把世界遗产保护放在人类命运共同 体的坐标上，也未必就一定能保护好我国的世界遗产。 误答： ②保护世界遗产只要有大格局，就一定可以追求商 分析： 保护世界遗产并不代表不讲商业利益；保护我国的 世界遗产需要多方面的因素， “ 只要 …… 就一定”说得太绝对。 考生没有参照①的方式精准拟写答案，丢掉了表 示假设关系的 词语 “即使”。 正解： ②即使是保护世界遗产要有大格局，也可以追求商 业利益，但不要过分。 ③ 即使把世界遗产保护放在人类命运共同体的坐标上，也 未必就一定能保护好我国的世界遗产。