甘肃省岷县第二中学2020-2021学年高一上学期期末考试语文试卷 Word版含答案

甘肃省岷县第二中学2020-2021学年高一上学期期末考试语文试卷 Word版含答案

- 1 - 岷县二中 2020-2021 学年度第一学期期末考试试卷 高一·语文 满分：150 分 时间：150 分钟 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球 变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。但是，荷兰学者 克罗宁博格所著的《人类尺度：一万年后的地球》一书中的观点，似乎可以让人稍稍缓解一 下在气候变暖问题上的紧张感。作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球的立 场出发，都是“正常运作”。大自然的变化类似与四季交替，只不过是它的时间尺度要长得多。 根据作者的描述，大自然“春天”是在一万年以前开始的，那时，天气已开始转暖，曾经覆 盖了当今人类广泛活动区域的冰层逐渐在阳光下融化，海平面上升，而人类祖先的生活方式 则开始从渔猎转向定居农业。到现在，人类已经处于“夏季”，因此我们没有必要担心气温上 升可能会带来的危害。“夏季”终将过去，这也是自然规律，只不过是要再等待一段漫长的时 间，“秋季”才会来临。那时海平面将会下降，而今天人们因为气温上升所引发的讨论也将随 之结束。 克罗宁博格面对当前全球气候变暖的趋势，以及由此造成的极端天气频繁、荒漠化加重、 物种灭绝加速等情况，之所以显得十分淡定，在于他看待这一问题时使用了与众不同的时间 尺度。通常人们只考虑几十年或几百年的事情，并且一直在用这种人类的尺度去衡量大自然， 结果每个人都为现在的气候最大值紧张不已。其实，这在克罗宁博格看来只不过是大自然循 环中出现的“一丝波纹而已”。 如果我们超越现阶段人类思考问题的尺度，观察一个漫长的周期，情形也许就不会那么 令人沮丧了——那就是一万年的时间尺度，为什么要一万年的时间尺度？因为人类现在所处 的地质时代开始于一万年以前；地质学也只是告诉我们，类似于我们现在所处的温暖期一般 不会超过一万年；大约一万年前爆发的火山目前都处在活动期等等。与地质学应用的时间尺 度相比，人类的尺度就不那么适用了。这也难怪他要嘲讽因为气候变暖、海平面上升而变得 异常焦虑的人民，“为什么要大张旗鼓地围着小周期内出现的现象团团转”？ 《人类尺度：一万年后的地球》这本书的观点有助于提升人类面对气候变暖、海平面上升 所带来的挑战的勇气，正像作者所说的那样：穿着熊皮、拿着石斧的石器时代的人类尚且知 道如何在冰期生存下来，我们难道无法运用现代高科技去解决海平面上升一米带来的后果 吗？当然，与此同时我们也应该意识到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用微不足道， 我们也不能从此以后就不加节制地排放温室气体，大量地消耗资源和排放二氧化碳已经严重 破坏了自然生态和人类的生存环境，所以克罗宁博格也表示，“我们应该节约能源”，保护有 限的资源。 - 2 - 1.下列关于本文第一、二两段内容的表述，不符合原文意思的一项是( )（3 分） A.温室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的现象，从地球的立场出发，这实际 上属于大自然的“正常运作”。 B.面对当前全球气候变暖的趋势，克罗宁博格并没有使用“人类的尺度”来衡量这一问题， 所以他显得十分淡定。 C.全球变暖会导致一系列灾难性的后果，例如极端天气频发、荒漠化加重、物种灭绝加速， 这给人类的生存造成了威胁。 D.以二氧化碳为主的温室气体是导致全球变暖的罪魁祸首，这已经成为大多数环境学论著的 观点，但是克罗宁博格对此并不认同。 2.下列理解，不符合原文意思的一项是( ）（3 分） A.克罗宁博格认为，如果我们超越现阶段人类思考的尺度，从一个漫长的周期来观察温室效 应的话，那么可能就不会如此焦虑了。 B.《人类尺度：一万年后的地球》向二氧化碳排放与气候变暖二者密切相关的观点提出了挑 战，为我们思考气候的变化提供了新的角度。 C.大量地消耗自然资源会严重破坏人类的生存环境，这是无法回避的事实，所以克罗宁博格 也表示“我们应该节约能源”。 D.克罗宁博格对地球的未来做出了预测，并以此为基础，从地质史上的火山爆发以及气候变 化等自然进程的角度进行了论证。 3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）（3 分） A.石器时代的人类能在冰期中生存下来，与今天我们试图解决海平面上升带来的问题相比， 虽然形式不同，实质都是积极利用知识应对危机的表现。 B.在大自然的“春天”降临之前的远古时期，气候异常寒冷，广大区域都覆盖着冰层，因此 人类的祖先当时并没有采取定居农业的生活方式。 C.克罗宁博格采取一万年的时间尺度来观察、分析地球气候变暖的问题，这并不意味着地质 学上的时间尺度都是以一万年为单位的。 D.通常人们只考虑几十年或几百年的事情，克罗宁博格却改变了研究的视野：他不考虑明年， 也不考虑一百年后的事，而是将目光投向了一万年以后。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一 诗词，除了课堂与考试，也可以变成《中国诗词大会》这样的综艺节目，引发全民追捧； 二胡，除了街头与舞台，也可以走进直播平台，中央民族乐团中胡首席蔡阳的一次演出，吸 引 21．5 万观众；故宫除了景点与博物馆，也可以化身折扇、玩偶、便签，一年文创产品的 销售额达 10 亿元……传统文化，正抖落历史的尘与土，脚步轻快地跟上了时代。 日前，中办国办印发《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，其中提到“厘清 中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普 - 3 - 及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活 动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为 传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。 谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与 多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传 统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。正如一曲《琵琶行》，在陈寅 恪先生的笔下，成就了《元白诗笺证稿》这样的名著；在今天“90 后”“00 后”的手中，变 成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。 季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉 景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲 近“下里巴人”。综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到 11 亿人次，在这些人里， 又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身 综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可 能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口 味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对 传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠 释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的 魂魄。 （摘自《光明日报》2017 年 5 月 10 日期） 材料二 一场二胡直播吸引 21．5 万用户，一位古筝主播年收入超千万元——平日里许多传统艺 术表演家想都不敢想的受关注度，真真切切地发生在一些进军网络直播平台的传统音乐艺术 表演家身上。箜篌、古筝、琵琶……这些普通人在古诗词里读到，却没有什么机会看到的乐 器，正由演奏者在直播平台上真实展现。平日里“冷门”的传统乐器，为什么放到网络直播 平台上就“火”了？这首先要归功于互联网传播的助力。比如，中央民族乐团中胡首席蔡阳， 平时如果到国家大剧院演出，观众最多的时候也不过 2000 人左右。这还是在文化资源和传统 艺术爱好者集中的北京。但是，一旦网上直播，艺术传播突破了时空障碍，全国甚至全世界 喜欢这门艺术的人都可以观看。 ​ （摘自人民网 2016 年 4 月 7 日） 材料三 全国政协委员、非物质文化保护专家田青表示，传统艺术要坚守住本质的东西，不能为 了迎合流行而搞“转基因”。田青委员坦言，在传统艺术保护问题上自己是“保守派”，传 统艺术要坚持自己本质的东西，不能“转基因”。“转基因的结果就是迎合人，这不是艺术 家要做的事，艺术家要有自己的坚持和创造。”田青认为，对于传统文化和传统艺术，让自 己原汁原味保持自己的基因不变非常重要。“假如为了迎合年轻人，所有的戏剧都改成流行 音乐了，那干吗还要 200 个剧种，”田青表示，传统艺术的从业人员要坚持自己的底线，比 - 4 - 如昆曲古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎 合。 摘自《中国日报》2015 年 3 月 3 日） 4.下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）（3 分） A.上述三则材料，分别来源于报纸和网络，所谈内容各有侧重，但它们有一个共同点，那就 是同时都关注了传统文化的保护和创新这个话题。 B.材料一、材料二都谈到利用互联网推动中华优秀传统文化的传播。材料二侧重谈利用互联 网传播的助力，使艺术传播突破时空障碍。 C.从材料二可知，把传统艺术放到直播平台去表演，让观众看到更多平时看不到的乐器，这 种形式更优于在音乐厅、剧场表演的传统形式。 D.材料三中田青委员认为传统艺术要坚守住本质的东西，让传统文化和传统艺术原汁原味保 持自己的基因。他明确反对将戏剧改成流行音乐。 5.下列针对上述材料的分析，最为合理的一项是（ ）（3 分） A.材料一中以季羡林的故事为例，来说明我们的传统文化要避免“绝学化”，不能像德国的 “梵文”那样“阳春白雪”，需要亲近普通民众。 B.材料一提出不能“丢弃了内在的魂魄”，材料三提出“坚守住本质的东西”，都是为了强 调传统文化的传承不能媚俗，不能自降格调来迎合观众的口味。 C.材料一以综艺节目《中国诗词大会》为例，来说明传统文化要找到新的落点，才能焕发新 一轮的蓬勃的生命力。 D.材料三强调，传统艺术的从业人员要坚持底线，如需要一定文化积累和修养才懂得欣赏的 昆曲古琴，就不能因为听众现在还没达到这一修养就去搞网络直播。 6.为了更好地传承和发展传统文化，应该注意哪些方面？请根据三则材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 高贵的捐赠 这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有 的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。 我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的 人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母 亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的 不情愿。 我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。 我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧， 这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自 己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏 就拿这个破旧的玩具熊呢?” - 5 - 小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?” 母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?” 小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” 停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗?”我 忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西 又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈。她的妈妈点了点头，算是肯定 我的回答。女孩这才彻底低了头。 我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。 小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑 重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再 咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。” 她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。 我终于明白了…… 我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地 看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我 还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?” 她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是 幸福而又骄傲的神情。她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她 骄傲，是因为她的教育有了成果，她女儿学会了捐赠。 我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为她的母亲。我猜想，她要花费很长的时间来解释， 才能让她女儿明白，她是一个人，不是物品，是不能捐赠给别人的。 这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们 奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为 高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。 7.下列对这篇文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3 分） A.文中的我虽然不是最重要的人物，但是是事件的见证人，以我的口吻叙述此事让故事真实 可信，同时小说借“我”的相关评论深化了主旨。 B.文章“絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴”一句中，小 女孩撅嘴的原因是母亲拿了小女孩不想拿出的东西来捐赠。 C.文中划线句子运用动作、神态等描写方式生动地表现了小女孩当时悲伤的心情，突出了小 女孩心灵的高贵。 D.小说彰显了典型环境中的典型性格，小女孩捐赠自己的妈妈的情节看似离奇，但结合小女 孩的年龄特征和当时妈妈一再鼓励她等“典型环境”就显得真实可信了。 8.小说中小女孩的母亲是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6 分） 9.文章结尾三次用到了“高贵”，请结合语境分别指出其中的含义。（6 分） （1）高贵的捐赠：___________________________________________ （2）高贵的母亲：___________________________________________ - 6 - （3）高贵的花：_____________________________________________ 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸 集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽 无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之 大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽 趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦， 情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化， 终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所 以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 10.对下列句中词语解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A.感慨系之矣 系：附着 B.虽趣舍万殊 趣：兴趣，趣味 C.终期于尽 期：至，及 D.未尝不临文嗟悼 临：面对 11.下列句子中句式和其它三项不同的一项是（ ）（3 分） A.会于会稽山阴之兰亭 B.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 C.不能喻之于怀 D.当其欣于所遇 12.对文章的理解不正确的一项是（ ）（3 分） A.文章前两段记叙兰亭聚会盛况，并写出与会者的深切感受。 B.文章第三段，阐明作者对人生的看法，感慨人生短哲，盛事不常，紧承上文的“乐”字， 引发出种种感慨。 C.文章对老庄这种思想的大胆否定，是难能可贵的，然后作者从由古到今的事实中做了进一 步的推断：“后之视今，亦由今之视昔”。基于这种认识，所以才“列叙时人，录其所述”， 留于后人去阅读。 D.作者的感情由“乐”转为“痛”，由“痛”而转为“悲”，感情的变化由平静而激荡，以 至于最后难能自持。 - 7 - 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。(5 分) 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(5 分) 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 题弟侄书堂 杜荀鹤【注】 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】 杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3 分) A.首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“缺少”讲。 B.颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼的品格。 C.尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。 D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。 15.诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。(6 分) （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （ 1 ）《 氓 》 中 写 女 主 人 公 追 忆 当 年 与 男 主 人 公 嬉 戏 玩 耍 的 快 乐 场 景 的 两 句 是 “______________________，__________________”。 （ 2 ） 屈 原 在 《 离 骚 》 中 直 接 表 达 自 己 烦 闷 失 意 、 走 投 无 路 的 心 情 的 语 句 是 “______________________，______________________”。 （3）《赤壁赋》中通过夸张、侧面描写表现箫声凄切婉转的两句是“____________________， ____________________”。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 在全中国与新冠肺炎鏖战的紧急关头，黄冈卫健委唐主任因对疫情一问三不知而被就地 免职，人们对此_____。因为大家都明白一个非常浅显的道理——人命关天，大意不得。但遗 憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，我们感受到了 - 8 - 对人命关天的粗疏和轻慢。人们的愤怒，不可避免地带有情绪化，但这种情绪背后是对人命 关天的敬畏。面对人命关天，所有关于失误、疏忽的_____乃至歉意，都是苍白的，无力的。 面对突如其来的疫情，广大党员干部、一线医务工作者和基层警察_____，四处奔波，非常辛 苦，让人心疼，令人敬佩。在抗疫工作中虽然也出现了一些难以避免的失误或漏洞，但群众 是通情达理的，话讲清楚了是能够接受的。由于这是一场只能赢不能输的大战役，面对这些 失误、漏洞和空白，我们绝不可以推诿甩锅——因为这是众目睽睽之下衡量你称职与否的一 杆秤。群众不能接受_____，不能接受揽功诿过，特别是在这样人命关天的事情面前。当前人 们对疫病的认知已趋向统一，当来自全国的医护人员纷纷到位，当各类物资从四面八方运来， 物资调配就成了重中之重。能不能做好抗疫工作，（ ） 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分） A.拍手称快 辩解 夜以继日 文过饰非 B.拍手称快 争辩 夜以继日 涂脂抹粉 C.交口称赞 辩解 焚膏继晷 文过饰非 D.交口称赞 争辩 焚膏继晷 涂脂抹粉 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分） A.遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，都让我们 感受到了对人命关天的粗疏和轻慢。 B.遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，都让我们 感受到了对人命关天的轻慢和粗疏。 C.遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，我们感受 到了对人命关天的轻慢和粗疏。 D.遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，我们感受 到了对人命关天的粗疏和轻慢。 19.下列在文中括号补写的句子，最恰当的一项是（ ）（3 分） A.事关社会稳定，事关抗疫成败，事关民心所向。 B.事关抗疫成败，事关民心所向，事关社会稳定。 C.事关抗疫成败，事关社会稳定，事关民心所向。 D.事关民心所向，事关社会稳定，事关抗疫成败。 20.下面是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信,其中有五处在表达上不妥当,请找出 来并改正。（5 分） 尊敬的程校长: 您好! 我是敝校星云文学社的社长,我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。这本书收录了我社 同学的 102 篇大作,是我们文学社成员智慧的结晶。请您抽出时间拜读,为这本书写一篇序言。 您是著名的教育家,能得到您的鼎力相助,我社一定会蓬荜生辉。希望您能同意,在此敬谢不敏! 祝您工作顺利! 承德中学星云文学社 - 9 - 2018 年 5 月 6 日 (1)_____________改为_____________ (2)_____________改为_____________ (3)_____________改为_____________ (4)_____________改为_____________ (5)_____________改为_____________ 21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6 分） 示例：诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 垦田拓海 守望相助 御外侮卫家国 开天辟地 抗灾治水 脱贫困奔小康 逐日奔月 同舟共济 四、写作（60 分） 22.阅读下面的句材料，根据要求写作。(60 分) 闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我 情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，……从此以后，我便溺爱于我 的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属 于自己的色彩。请以“为生命着色”为题，写一篇作文。 要求：①要自由、有创意地表达真情实感。②文体不限，但要规范，诗歌除外。③不少 于 800 字。④文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 岷县二中 2020-2021 学年度第一学期期末考试答案 高一·语文 - 10 - 1.答案：A（3 分） 解析：根据文意，温室气体使全球变暖并由此造成两级冰川融化并非既成事实， 在当下只是一种趋势，一种可能，但 A 选项却将未然说成已然。 2.答案：D（3 分） 解析：“从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证” 的，并不是克罗宁博格，而是文本作者自己根据克罗宁博格的观点所做的阐释。 3.答案：D（3 分） 解析：“他不考虑明年，也不考虑一百年后的事”的表述过于绝对，根据文本 最后一段开头几句的文意，可知克罗宁博格也很关心人类眼下的事情，主张人类 应该而且可以运用已有的现代高科技知识去解决海平面上升带来的后果。 4.答案：B（3 分） 解析：A 项材料二并没有谈到传统文化保护。C 项“网络直播优于传统表演形式” 的说法过于绝对。D 项田青委员反对的是为迎合观众“将所有的戏剧改成流行音 乐”。 5.答案：B（3 分） 解析：A 项“不能像德国的‘梵文’那样‘阳春白雪’”说法错误。季羡林的故 事是以梵文绝学的凄凉景象，引出传统文化要避免“绝学化”需要亲近普通民众 的观点。C 项原文是“传统文化找到新的落点，才有焕发新一轮蓬勃生命力的可能”。 D 迎合听众不一定就是指“网络直播”这种形式。 6.答案：①加强传统文化的创新发展。改造陈旧的表现形式，赋予现代的表达形 式。如利用直播平台、综艺节目、发展文创产品等让传统文化跟得上时代的发展。 ②加强对传统文化的发掘。从深邃和厚重的传统文化中挖掘内涵，获得智慧的启 迪。③创新发展的同时要有对传统文化的自信，保持传统文化的底色。传统文化 不能媚俗，不能自降格调，传统艺术要坚持自己的基因不变，不能因为听众文化 积累和修养还没有达到一定的水平就去迎合。（每点 2 分，共 6 分） 7.答案：B（3 分） 解析：“小女孩撅嘴的原因是母亲拿了小女孩不想拿出的东西来捐赠”错误， 由原文中“我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得 了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了”一句可知。 8.答案：①富有爱心：捐给翔子崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物，还劝自己 的女儿捐赠出最好的东西；②教育孩子讲究方法：当女儿不愿意捐出最宝贝的东 - 11 - 西时耐心引导，让女儿学会了捐赠；③深爱自己的孩子：当明白女儿的心理后满 脸都是幸福而又骄傲的神情。（每点 2 分，共 6 分） 9.答案：①高贵的捐赠的“高贵”：不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱 心；②高贵的母亲的“高贵”：言传身教让善心传承；③高贵的花的“高贵”： 认识到“爱是将自己最好最宝贵的东西送给别人”并承接母亲的善心，按照自己 的理解将这种善心发扬光大。（每点 2 分，共 6 分） 10.答案：B（3 分） 解析：趣，通“趋”，趋向。 11.答案：B（3 分） 解析：B 项为定语后置句，其他三项为状语后置句。 12.答案：D（3 分） 解析：感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，而非难以自持。 13.答案：①有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物， 寄托情怀，放纵无羁地生活。（5 分） ②我本来就知道，把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待 也是虚妄的。（5 分） 14.答案：A（3 分） 解析：首句第一个“穷”并非指“生活贫穷”，而是指“不得志的困境”。此 处“居穷道不穷”指人处于困境仍注重修养。 15.答案：①颈联写的是窗外竹子的影子在书桌上摇曳，野外泉水叮咚，仿佛流入 砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。②在纷乱的战争环境 中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。③诗人借此表达了 对弟侄勤勉好学、专注求学态度的赞美之情。（每点 2 分，共 6 分） 16.答案：①总角之宴 言笑晏晏 ②忳郁悒余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 ③舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （每空 1 分，共 6 分） （4）答案：A（3 分） 解析：拍手称快：拍掌叫好，多指仇恨得到消除。交口称赞：异口同声地称赞。 用于“黄冈卫健委唐主任因对疫情一问三不知而被就地免职”空一应选择“拍手 称快”。辩解：对受人指责的某种见解或行为的误解之处加以申辩解释。争辩：争 论，辩论。用于“失误、疏忽”空二应选择“辩解”。夜以继日：形容日夜不停。 焚膏继晷：形容夜以继日地勤奋学习、工作等。结合“四处奔波”可知空三应选 - 12 - 择“夜以继日”。文过饰非：掩饰过失、错误。涂脂抹粉：涂胭脂，抹香粉。原指 女性化妆，现多比喻对丑恶事物进行粉饰。结合“揽功诿过”，可知空四应选择“文 过饰非”。 18.答案：B（3 分） 解析：A 项不合逻辑。对应“黄冈唐主任的一问三不知”的应是“轻慢”，对应 “湖北省红十字会的粗心回应”的应是“粗疏”。C 项中途易辙。前面陈述的是“黄 冈唐主任的一问三不知”“湖北省红十字会的粗心回应”，后面变成了“我们”。D 项不合逻辑。对应“黄冈唐主任的一问三不知”的应是“轻慢”，对应“湖北省红 十字会的粗心回应”的应是“粗疏”。中途易辙。前面陈述的是“黄冈唐主任的一 问三不知”“湖北省红十字会的粗心回应”，后面变成了“我们”。 19.答案：C（3 分） 解析：根据词语程度轻重判断，应先说程度较轻的，最后说最重的。“抗疫成 败”相较于“社会稳定”和“民心所向”程度最轻，应先说，这就排除 AD．“民心 所向”事关一个国家的前途和命运，程度比“社会稳定”更重，应放在最后，这 就排除 B。 20.答案：①“敝校”改为“学校”(或“咱们学校”,或删掉“敝校”) ②“大作”改为“作品”(或“文章”) ③“拜读”改为“阅读” ④“蓬荜生辉 ”改为“倍感荣幸” ⑤“敬谢不敏”用词不当。删除或改为“在此先表谢意” （每处 1 分，共 5 分） 21.答案： 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 （每句 2 分，共 6 分） 22.作文（略）（60 分）