高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 精品教案(第5单元 让故事本身说话)

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高中语文人教新课版 选修外国诗歌散文欣赏 精品教案(第5单元 让故事本身说话)

第五单元 让故事本身说话 三维目标 ‎1.加强诵读,培养语感,在反复诵读的基础上品味美文的丰富内涵。 ‎2.抓住细节,把握作者选材组材的匠心,体会文中细腻的情感,丰富自己的审美体验。 单元解读 本单元课文是以叙述和描写为主要特点的散文,充分体现了散文叙事性的特点,体现了散文在叙事手法方面的丰富性、灵巧性,也体现了作者感受和反映世界的独特方式。鉴赏课文还应注意内容:(1)叙事线索。散文的叙事线索,就是在散文中把事件、人物串连起来的线性的东西。人物叙事的线索有时间线索、空间线索、心理线索(或情感、感觉线索)、事件线索……本单元的课文,基本上都有叙事的时间线索。不过,散文作品的叙事线索往往不是单一的,经常是多条线索混合并进的,这是因为散文叙事本来就具有丰富性、复杂性的特点。例如《难忘的经历》,有两条时间线索,一是作者拜访阿尔贝特·施韦策的时间线索,一是施韦策的一生奋斗的时间线索;此外还有心理线索,即作者拜访施韦策时心潮澎湃的轨迹,这也成为一条线索;即使是时间线索,也有丰富的变化,往往是现时——过去——现时交错,体现叙事的复杂性。而《夜行的驿车》仿佛一丝不苟地按空间移位、时间流逝的线索叙事,可是文章结尾空间线索和时间线索有一个跳跃或中断,从乡间夜行一下跳到维罗纳城里埃列娜·葛维契奥里家,安徒生和葛维契奥里产生一段短暂的爱情。这就避免了叙事的平板、单一。(2)体会叙事散文的语言特点。散文的语言是艺术的语言,叙事散文也是如此。揣摩叙事散文的语言,要抓住文中精妙的叙事语句,唤起联想和想象,从而在脑海里产生鲜明生动的画面,尤其要细致地品味个别的词语。例如《我与绘画的缘分》写作者开始接触绘画时的心情和动作就非常生动,有精彩的语句;《难忘的经历》和《夜行的驿车》对环境描写也非常生动,有精彩的语句。另外,还要抓住文中重要的抒情性、议论性的语句,这些语句是我们把握文意、揣摩作者思想感情的线索。 话题引入 本单元我们学习的是以叙述为主、因事缘情的叙事性散文。它以记实为本,借生活中的事件与人物,蕴集作家对世间百相的关注、思索与探索,抒发个人心中之块垒,这种蕴藏在作品之中的哲思妙想,就是散文的“神”。在这个基础之上,才繁衍出了作家各具禀性的缕缕情思。 2 ‎ 鉴赏与创作叙事散文不可避免地遇到虚构与真实的问题。它大体可分为三类:一是真人真事。这主要是一些悼挽、纪念或回忆性散文。丘吉尔的《我与绘画的缘分》就是一例,而茨威格的《难忘的经历》也是如此。这类散文也需艺术构思,比如如何剪裁材料,如何选择那些能反映人物思想性格和表达作者感情的细节。二是虚构人物和情节。散文虽然允许虚构,但必须符合生活的真实,不能背离真情实感,而符合生活真实,有真情实感,不等于是真人真事。艾柯的《带着鲑鱼去旅行》,是一篇为人推重的叙事散文,人或许有,但事则虚构。三是虚实结合。这里又分两种情况:一种是虚实结合,以虚为主;一种是虚实结合,以实为主。巴乌斯托夫斯基的《夜行的驿车》就属于前者。 问题导引 ‎1.《我与绘画的缘分》的写作重点是什么?主题是什么? 答案:本文的写作重点不是绘画,而是描述学画的感想、心得,写自己如何把心中苦闷升华为高尚的道德追求,表现了作者的艺术修养、对艺术的执著精神,以及对自然、艺术、生活的热爱之情。 ‎2.《带着鲑鱼去旅行》开篇的话在全文中起什么作用? 答案:从全文思路看,是“总——分”的格局,开篇一段是“总”,以下文章主体是“分”。文章先有“总”,起领起、提示的作用;同时还起深化文章主题的作用,因为开篇的话是高度概括的富有思想性的话,点明了文章的思想意义。如果没有这些话,文章就落入写常见的旅行经历和感想的一般性俗套,成为无足轻重的浅陋之文。 ‎3.《夜行的驿车》可以分哪三个场面描写?各个场面主要内容是什么? 答案:可以分威尼斯旅店、夜行的驿车和维罗纳埃列娜家。(1)威尼斯旅店主要写安徒生创作童话、茶房购票、下层人民生活景象等;(2)夜行的驿车主要写安徒生与众人的对话;(3)维罗纳埃列娜家主要写安徒生与埃列娜的告别。 2 ‎
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