第一册 考点对应训练

第一册 考点对应训练

‎ 考点对应训练 ‎【课内语段精读】‎ ‎(一)阅读下面的文字，完成1～4题。‎ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。‎ ‎1．下列各句中的加点词，不属于古今异义的一项是 (　　)‎ A．率妻子邑人来此绝境 B．行李之往来 C．若能以吴越之众与中国抗衡 D．城北徐公，齐国之美丽者也 答案　D ‎2．下列各项与“何厌之有”句式不相同的一项是 (　　)‎ A．古之人不余欺也 B．王问：“何以知之？”‎ C．句读之不知，惑之不解 D．亦雁荡具体而微者 答案　D 解析　D项为定语后置句，其余为宾语前置句。‎ ‎3．下列说法，符合文意的一项是 (　　)‎ A．秦、晋围郑的原因是消灭了郑国对晋君有利。‎ B．秦伯把焦、瑕两座城池赏赐给了晋君。‎ C．削弱了秦国，对晋国有好处。‎ D．秦打算把郑国变成自己的东部边界后，再扩展西部边界。‎ 答案　C ‎4．翻译文中画横线的句子。‎ ‎(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。‎ ‎(2)阙秦以利晋，唯君图之。‎ 答案　(1)倘若灭掉郑国而对您有好处，(那我就)冒昧地用这种方式来麻烦您。‎ ‎(2)秦国受损而晋国受益，希望您考虑这件事。‎ ‎(二)阅读下面的文字，完成5～8题。‎ 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”‎ 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”‎ 夫子哂之。‎ ‎“求，尔何如？”‎ 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”‎ ‎“赤，尔何如？”‎ 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”‎ ‎“点，尔何如？”‎ 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”‎ 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”‎ 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”‎ 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”‎ ‎5．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)‎ A．由也为之 为：治 B．夫子哂之 哂：笑 C．舍瑟而作 舍：放下 D．风乎舞雩 风：春风 答案　D 解析　风：名词作动词，吹风，乘凉。‎ ‎6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (　　)‎ A．①如或知尔 ②子路率尔而对曰 B．①摄乎大国之间 ②异乎三子者之撰 C．①以吾一日长乎尔 ②加之以师旅 D．①子路率尔而对曰 ②风乎舞雩，咏而归 答案　D 解析　两个“而”均表修饰。‎ ‎7．请用自己的话概括回答，曾皙的设想表达了他怎样的一种理想？‎ 答案　实行仁政而出现“大同社会”的景象。‎ ‎8．翻译文中画横线的句子。‎ 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘‎ 不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”‎ 答案　子路、曾皙、冉有、公西华四个人陪着孔子坐着。孔子说：“因为我年纪比你们大一点，你们不要认为这样就不说了。(你们)平时说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么(你们)打算做些什么事情呢？”‎ ‎【课外语段拓展】‎ 阅读下面的文言文，完成1～5题。‎ 刘宽字文饶，弘农华阴人也。父崎，顺帝时为司徒。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”州里服其不校。‎ 桓帝时，大将军辟，五迁司徒长史。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县，止息亭传，辄引学官祭酒及处士诸生执经对讲。见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。‎ 灵帝初，征拜太中大夫，侍讲华光殿。熹平五年，代许训为太尉。灵帝颇好学艺，每引见宽，常令讲经。宽尝于坐被酒睡伏。帝问：“太尉醉邪？”宽仰对曰：“臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉。”帝重其言。‎ 尝坐客，遣苍头市酒。迂久，大醉而还。客不堪之，骂曰：“畜产。”宽须臾遣人视奴，疑必自杀。顾左右曰：“此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚，伺当朝会，装严已讫，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”其性度如此。海内称为长者。 (《后汉书·卓鲁魏刘列传》)‎ ‎1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)‎ A．惭负长者，随所刑罪 负：对不起 B．州里服其不校 校：计较 C．齐之以刑 齐：治理 D．其性度如此 度：推测 答案　D 解析　度：气度、气量。‎ ‎2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (　　)‎ A．①认者得牛而送还　　　②君子博学而日参省乎己 B．①少年勉以孝悌之训　　②以其求思之深而无不在也 C．①故吾惧其死也　　　　②人穷则反本，故劳苦倦极 D．①宽尝于坐被酒睡伏　　②公子自度终不能得之于王 答案　C 解析　C项都作连词，所以。A项①是表承接关系的连词，可不译；②是表递进关系的连词，并且。B项①是介词，用；②是连词，因为。D项①是介词，在；②是介词，从。‎ ‎3．以下句子分别编为四组，全都表现刘宽宽厚仁慈的一组是 (　　)‎ ‎①宽无所言，下驾步归 ‎②吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦 ‎③见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训 ‎④臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉 ‎⑤宽须臾遣人视奴 ‎⑥宽神色不异，乃徐言曰：“羹烂汝手？”‎ A．①②④ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．②③⑤‎ 答案　C ‎4．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 (　　)‎ A．刘宽为人宽容，在一次外出的途中，有个丢失牛的人误认了刘宽的牛，事后刘宽不仅没有责罚那个失牛人，反而对他宽慰有加，这使得他在州里赢得了美誉。‎ B．刘宽历任郡守，不主张用严刑峻法整治百姓，而对犯有过错的属吏，他只是象征性地表示羞辱，从不施加刑罚；政务上如果有了功绩，就归功于下属。‎ C．刘宽以德为政，他巡视属县时，对老年人谈及农事和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。‎ D．刘宽性情温和慈爱，他的夫人想试试让刘宽发怒，待他已穿好官服准备上朝的时候，让侍女故意以肉汤污其官服来试其会不会发怒，但刘宽神情自若，反而关心侍女烫伤了没有。‎ 答案　B 解析　“从不施加刑罚”错，应是“只是用蒲草做的鞭子施刑处罚，以显示羞辱，终归不对他们施加严刑”。‎ ‎5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)灾异或见，引躬克责。‎ ‎(2)此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！‎ 答案　(1)有时出现了灾异，就引咎自责。‎ ‎(2)他是个人啊，骂他是畜生，还有什么样的污辱比这更厉害呢！‎ ‎【参考译文】‎ 刘宽字文饶，弘农郡华阴县人。父亲刘崎，在汉顺帝时担任司徒。刘宽曾经乘牛车出行，有一个丢失了牛的人，就指认刘宽的驾车牛是他丢失的牛。刘宽没有说什么，卸下牛交给了他，然后自己步行回家。过了一会，指认的人找到了丢失的牛后将刘宽的牛送还，叩头谢罪说：“我对不起您这样的长者，任您怎么样处罚。”刘宽说：“事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？”州里的人都很钦佩他的不计较。‎ 汉桓帝时，被大将军梁冀召用，先后五次调任司徒长史。延熹八年，朝廷征召他，授官尚书令，后升任南阳太守。先后主管过三个郡，他和气仁慈多行宽恕，即使在匆忙之时，也从未有言语、神情的急躁。刘宽一向认为“若以刑罚来整治百姓，百姓就会只求逃避刑罚而没有了羞耻之心”。属吏犯了过错，只是用蒲草做的鞭子施刑处罚，以显示羞辱，终归不对他们施加严刑。政务有了功绩，推让给下属。有时出现了灾异，就引咎自责。每次巡视属县，停下在乡间客舍中休息时，就召见学官祭酒及处士诸生执经对讲。看见老年人就与他们谈农事和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励。人们为他的道德和行为所感化，风俗、人心一天天地改善。‎ 汉灵帝初年，被征召授予太中大夫一职，在华光殿做侍讲。熹平五年，代许训担任太尉。灵帝很爱好学术文艺，每次召见刘宽，常让他讲解经书。刘宽曾经在座位上显出醉酒入睡的样子，灵帝问：“太尉是醉了吗？”刘宽仰起头回答说：“臣不敢醉酒，但深感责任重大，内心忧虑如醉。”灵帝很重视他的说法。‎ 刘宽曾经招待客人，派仆人去买酒。隔了好久，仆人醉醺醺地回来了。客人忍不住，骂说：“畜生。”刘宽即刻派人去探视这个仆人，怀疑他定会自杀。并对身边的人说：“他是个人啊，骂他是畜生，还有什么样的污辱比这更厉害呢！所以我害怕他会去死。”夫人想试试让刘宽发怒，待他准备上朝，已穿好官服的时候，让侍女送上肉汤，故意打翻玷污了官服。侍女匆忙收拾，刘宽神情不变，缓缓地对侍女说：“汤烫伤你的手了吗？”他的性情气度如此温和慈爱。国内的人都称他是长者。‎ ‎1．赤诚报国 第五单元四篇课文中的四位勇敢、巧辩、善辩的谋士都可以作为论证观点“赤诚报国”一类话题的论据。在这里，有烛之武于国难时挺身退敌的孤胆忠勇；有文种审时度势、举重若轻的非凡智慧；有邹忌一心为国、励精图治的精虑巧思；有触龙危难时刻显身手的可钦可佩的身影。‎ ‎2．巧思智胜 烛之武取得成功，是他巧妙退敌的策略运用；邹忌、触龙进谏成功，也均源于他们化不利为有利、化被动为主动的巧思智胜。魏徵因直言敢谏成就了一代伟名，那么本单元中的几位主人公则因巧思智胜成就了名传千古的佳话。‎ ‎3．以天下为己任 ‎《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子的几位学生都表达了以“礼治”参与国事的愿望。孔子也引导学生立志，关心国家政事。‎ ‎4．学习贵在坚持不懈 骐骥本身条件虽好，如果止于一跃，就达不到十步；驽马本身条件虽差，如果能前进“不舍”，也可以跑得很远。人学习，如果一曝十寒，时学时辍，再简单的知识也学不会；如果能持之以恒，即使是再艰深的知识也能掌握。‎