2020版高中语文 专题1 向青春举杯 吟诵青春 沁园春 长沙课时作业 苏教版必修1

2020版高中语文 专题1 向青春举杯 吟诵青春 沁园春 长沙课时作业 苏教版必修1

向青春举杯 吟诵青春 沁园春·长沙 一、语言基础 ‎1.下列各组加点字的注音无误的一项是(　　)‎ A.百舸(ɡě) 中流(zhōnɡ)‎ 遒劲(jìn) 橘子洲(jú)‎ B.峥嵘(zhēnɡ rónɡ) 重阳(chónɡ)‎ 遏止(è) 沁园春(qìn)‎ C.漫江(mǎn) 寥廓(liáo)‎ 挥斥(chì) 逶迤(yí)‎ D.惆怅(chànɡ) 稠密(zhōu)‎ 抨击(pēnɡ) 磅礴(bó)‎ 解析:B　A项,“劲”应读jìnɡ;C项,“漫”应读màn;D项,“稠”应读chóu。‎ ‎2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)‎ A.火势蔓延　漫江碧透　轻歌慢舞　漫无边际 B.苍海桑田　苍茫大地　满目疮痍　天下苍生 C.百舸争流　苛政如虎　道路坎坷　沉疴痼疾 D.鱼翔浅底　材料翔实　吉祥如意　周密祥尽 解析:C　A项,慢—曼;B项,苍海—沧海;D项,祥尽—详尽。‎ ‎3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(　　)‎ ‎①2016上半年,美国经济发展速度放缓,欧元区经济脆弱,在世界经济复苏乏力的大环境下,中国经济正在面临转型之困,寻找经济发展新动能间不容发。‎ ‎②外来务工人员的子女参加本地高考,报考条件需符合《外来务工人员管理条例》的规定并与报名者本人的计分挂钩,这一方案一出台,很多翘首跂踵的外来报考者不禁大感失望。‎ ‎③在食品安全问题闹得国人寝食难安的今天,一部以美食为主题的纪录片《舌尖上的中国》玩了场“吃货总动员”,中国人对美食压抑已久的热情就这样一触即发。‎ ‎④温子仁现在已经是好莱坞最炙手可热的导演之一,尤其是在《速度与激情7》中,他克服了男主角保罗·沃克意外去世所带来的拍摄难题,最终使该片在全球热卖。‎ ‎⑤金马奖将自身定位于大中华区全体华语片之审度标准,多少避免了本土金像奖日趋凋零的尴尬,但参赛作品质量参差不齐,从矮子里拔将军的最终评选,多少有点捉襟见肘。‎ ‎⑥相关专家表示,不同地域教育承载的压力不同,改革自然不可能并驾齐驱,北京作为人口流入的重要地区,应允许其有一个循序渐进的过程。‎ A.②④⑤ B.①③④ C.②⑤⑥ D.①③⑥‎ 解析:B　①间不容发:形容临近灾祸,情势危急,在此可用“势在必行”。②翘首跂踵:指抬起头踮起脚,形容殷切盼望。③一触即发:比喻形势紧张,马上就会发生危机情况。④炙手可热:比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。贬义词,感情色彩用错。⑤捉襟见肘:比喻顾此失彼,穷于应付。⑥并驾齐驱:形容齐步前进不分先后,也可指力量、水平、才能、程度等不相上下。‎ 4‎ ‎4.(2017·全国Ⅰ卷)下列各句中,没有语病的一句是(　　)‎ A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示,儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。‎ B.为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。‎ C.在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。‎ D.面对经济全球化带来的机遇和挑战,正确的选择是,充分利用一切机遇,合作应对一切挑战,引导好经济全球化走向。‎ 解析:D　本题考查辨析并修改语病的能力。A项,结构混乱,“根据……显示”杂糅;B项,搭配不当,“培养”与“美德”不搭配;C项,搭配不当或成分残缺,“推动”与“企业广泛收益”不搭配,或“企业广泛收益”前缺少谓语。‎ ‎5.(2017·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,①　　　　　　‎ ‎　　　　,以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,②　　　　　　　　　　。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而,③　　　　　　　　　　,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。 ‎ 解析:本题考查语言简明连贯的能力。第一处接上文“但”表示转折,与前面的作用相反,起不到治病的作用,就会对人体造成伤害;参考后句“药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效”,猜测第二处应填“药物浓度会渐渐上升”;第三处,承前转折,后文是结果,可知应填“药物浓度不是越高越好”。‎ 答案:①也可能对人体造成伤害　②血液中药物浓度会渐渐上升　③药物浓度并不是越高越好 二、阅读鉴赏 ‎(一)阅读下面这首宋词,完成6～7题。‎ 水龙吟·秋兴 吴则礼 秋生泽国,无边落木,又作萧萧下。澄江过雨,凉飙吹面,黄花初把。苍鬓羁孤,粗营鸡黍,浊醪催贳①。对斜斜露脚,寒香正好,幽人去,空惊咤。　　　头上纶巾醉堕,要欹眠,水云萦舍。牵衣儿女,归来欢笑,仍邀同社②。月底蓬门,一株江树,悲虫鸣夜。把茱萸细看,牛山③底事,强成沾洒。‎ ‎　　【注】①贳:读shì,赊欠。②社:一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山:《晏子春秋》载,齐景公登牛山,流涕曰:“美哉国乎!若何去此而死也?”‎ ‎6.下列对这首词的理解,不正确的两项是(　　)‎ A.词的上阕“秋生”句和“澄江”句,交代了时节,描写了环境特点,营造了悲凉孤寂的氛围,奠定了全词的感情基调。‎ B.“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”异曲同工,遥想了故乡亲人对身处远方的词人的思念。‎ C.“苍鬓”句,描写了词人两鬓斑白,人生老迈, 漂泊孤苦,只能靠自己种地养鸡糊口,连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。‎ D.词结尾句“牛山底事,强成沾洒”,借用齐景公登牛山而悲泣的故事,来抒发诗人人生悲叹。其与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”尽管手法一致,情感并不相同。‎ 4‎ E.整首词所描写的萧萧落木,雨后澄江,云水萦舍,月下江树的景象,画面感极强,表现了词人独具匠心的构图能力。‎ 解析:BD　B项,词中的 “把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对亲人的思念,并不是“遥想了故乡亲人对身处远方的词人的思念”。D项,本词“牛山底事,强成沾洒”是借用典故表达时光易逝的伤感;辛词运用廉颇的典故也是表达时光易逝、壮志难酬的感伤。‎ ‎7.下阕写词人酒醉“欹眠”后,有“牵衣儿女,归来欢笑,仍邀同社”一句。请结合全词简要赏析这一句。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 解析:赏析词句,应首先点明词句使用的手法,然后结合词句分析是怎样运用的这一手法,最后点出表达了作者什么感情。本词通过上阕的“羁孤”可以判断出是思乡,通过“要欹眠”看出应是睡着了,后文的“牵衣儿女,归来欢笑,仍邀同社”的情景是梦中之景,是虚写;“月底蓬门,一株江树,悲虫鸣夜”,则是梦醒后的景象,是实写。‎ 答案:这一句描写了词人酒醉中的梦境,词人回到家中,儿女牵衣,一家人高高兴兴地去参加社日活动。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的对比,虚实结合表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念 之情。‎ ‎(二)阅读下面这首诗,完成8～9题。‎ 潭　州 ‎[唐]李商隐 潭州官舍暮楼空,今古无端入望中。‎ 湘泪浅深滋竹色,楚歌重叠怨兰丛。‎ 陶公战舰空滩雨,贾傅承尘①破庙风。‎ 目断故园人不至,松醪一醉与谁同。‎ ‎【注】①承尘:唐代以前,没有天花板,房梁横木之上用遮布挡灰,名曰“承尘”。‎ ‎8.下列对本诗的理解,不正确的两项是(　　)‎ A.“潭州官舍暮楼空,今古无端入望中”,写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空,没来由地陷入伤今吊古的情怀之中;第一句由眼前景起,第二句由古今情承,由今及古,情由景生。‎ B.“湘泪浅深滋竹色”,传说舜帝南巡,淹死在湘水,他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭,泪洒在竹子上,让竹子润出或浅或深的颜色。作者借这一典故表达对爱情的忠贞。‎ C.“楚歌重叠怨兰丛”,“楚歌”是古代的楚地民歌,这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗;“兰丛”即兰蕙等香草,当属《离骚》中常见的意象。‎ D.“陶公战舰空滩雨,贾傅承尘破庙风”,是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战,呼风唤雨,所向无敌;西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂,只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。‎ E.李商隐写诗善于用典,喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物,委婉曲折,含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。‎ 解析:BD　B项,“作者借这一典故表达对爱情的忠贞”错,作者借湘妃之“象”隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情。D项,“东晋太守陶侃当年用战舰来作战,呼风唤雨,所向无敌”错,颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”,而是说“现在陶公的战舰已经没有了,空荡荡的沙滩上,只见雨水在飞”。颈联是把历史和现实交织在一起来写;另外,通过下句也可推知上句的意思。‎ 4‎ ‎9.本诗思想情感极为丰富,请结合颔联和颈联加以赏析。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 解析:分析诗歌思想感情,应注意抓住诗歌中表达感情的字词、使用的典故,并结合人物活动、景物特点加以分析。本诗颔联从湘泪、楚歌、怨,以及尾联“目断故园”可以看出抒发了诗人的羁旅愁思。颈联通过写昔日大将陶侃的战船已经不在,当年的古战场如今细雨飘飞,一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象,借此表达世事沧桑之感以及英雄末路之悲。‎ 答案:①羁旅愁思之痛:借帝舜殁于湘水,湘妃泪洒斑竹,委婉含蓄地表达了寄居他乡幽怨哀伤之情。②世事沧桑之感:昔日大将陶侃的战船已经不在,当年的古战场如今细雨飘飞,一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象,作者借此 表达世事沧桑之感。③英雄末路之悲:才华出众的诗人屈原被贬后投江而死,贾谊因怀王堕马而抑郁而终,作者借此表达了英雄末路之悲。‎ 三、语言运用 ‎10.某同学在阅读徐志摩《再别康桥》时,口占一上联:康河桥边多情游子作别西天云彩。请你以毛泽东《沁园春·长沙》内容为素材,精心撰写一下联。‎ 上联:康河桥边多情游子作别西天云彩 下联:  ‎ 解析:对联要注意词性相对,结构相对,下联最好用一声和二声结尾,上联是“状语+主语+谓语+宾语”的结构,状语、主语、宾语都是偏正结构。‎ 答案:(示例)橘子洲头热血青年指点苍茫江山 ‎ ‎11.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高,能给人以深刻的启示,有些诗词至今脍炙人口。学习完这首词后,班里举行了一次以“毛泽东诗词朗诵会”为主题的活动。现在请你为主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会。要求:①要引用毛泽东的诗词;②语言连贯且富有激情;③不少于50字。‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 答案:毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树,是中国革命的壮丽史诗,从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄,“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物,还看今朝!”同学们,让我们永远谨记一代伟人的教诲:“一万年太久,只争朝夕!”‎ 4‎