2018届一轮复习作文训练（全国）6

2018届一轮复习作文训练（全国）6

‎2018届一轮复习 作文 训练（全国）‎ ‎1．阅读下面的材料，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ 有一种人，他穿时尚的衣服是为了让别人看，他开高档的车是为了让别人看，他精心装修家是为了让别人看，他选择从事的工作是为了让别人看，他送孩子读名校也是为了让别人看，他的一切举动都是为了向别人展现自己的品味、格调或成绩，他的所思所想都是以他人的眼光为唯一标准，这种人被称为“橱窗人”。‎ 要求：①选准角度，自定立意：②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。‎ ‎【答案】‎ 你我都是“橱窗人”‎ 漫画家朱德庸说：“有一种人，他穿时尚的衣服是为了让别人看，他开的车也是为了让别人看，他居住的家装修也是为了让别人看……他一切的一切都是为了让别人看自己的品位或成绩或格调，所思所想都以他人眼光为唯一标准，这种人我称之为‘橱窗人’。”‎ 其实，仔细想想，我们哪个人不是“橱窗人”？只是程度有轻有重罢了。人活在这个世界，获得别人的肯定是一种本能，也是我们活得更精彩的动力。所以，很多人真的是为了别人的眼光而活。我们都想成为别人眼中有品位、有成绩、有格调的人，所以极力展览自己的优势，努力赢得别人的认可。‎ 很少有人做到李白那样洒脱，完全不顾及别人的看法，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”不过，如此狂放不羁的李白，他的潇洒好像也是故意做出来的，不然他怎么会感慨“与尔同消万古愁。”“万古愁”何来？如果心是洒脱自由的，愁不过是青烟一缕，早就散了。真正活出境界的人也有，完全超脱于世俗之上，只在乎自己的心灵感受，这样的人必然是大彻大悟、有大境界的。不过能达到如此境界的人，少之又少。‎ 遥远宁静的古代，人们的心尚且不容易静下来，更何况是现代人。在如此喧嚣热闹的现代生活中，谁能抛开别人的议论和眼光，只为自己而活？你我皆凡人，生在人世间，所以很难免俗。橱窗人，或许真的是我们惯常的生活姿态。‎ 一个完全不在乎别人眼光的人是自私和可怕的。为所欲为，随心所欲，别人的看法对他来说毫无分量，他只为自己活得舒服。别人说他是浪子，他到死都不会回头；别人说他是破罐，他就破摔。这样的人倒是不少见，他们不在乎别人的如何评价，活得猥琐而糟糕。‎ 这样说来，做个“橱窗人”，在别人的眼光中展现自己的亮点，吸引别人的视线，赢得别人的羡慕和肯定，未尝不可。既然这样，那就尽最大努力，成为最好的“橱窗人”。做最好的自己，就是最好的“橱窗人”。我们通过自己的努力，让自己衣着体面，生活富足，提升自己的品味、成绩、格调，成为最优秀的自己。只有这样，才有资格“展览”自己。别人的眼光是鼓励，也是动力，赢得了肯定，让我们对自己、对生活更有信心。‎ 本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。材料作文审题立意的方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法六、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。九、求异同法（异中求同、同中求异）十、寻互补法当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。‎ ‎2．阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。‎ ‎2015年6月27日‎，由喜剧演员贾玲主演了名为“木兰从军”‎ 的小品，小品中的木兰因贪吃、不孝、胸无大志，贪生怕死而引起众多网友和观众不满。‎ 节目播出后，引发了各界的争论。‎ 观点一，花木兰是中华民族精神的一个缩影，节目中将她恶搞成贪婪自私等傻大姐形象，严重违背了大力弘扬中华民族优秀传统历史文化的精神，这部闹剧提供的全部是负能量，是误导群众，尤其是青少年。‎ 观点二：在多元化的社会，艺术形象甚至英雄形象被解构，被颠覆在所难免，但是每个国家民族都有值得去捍卫的文化遗产，就像意大利以角斗场为荣，埃及人保护自己的金字塔，如果要维持一个正常健康的文化氛围，中国的历史传统也应该被尊重和爱护。‎ 观点三，只是个娱乐节目，不用太较真吧，贾玲“恶搞”亦是“无心之失”，不必“上纲上线”。‎ 观点四：人非圣贤，孰能无过。女神也是为了能拿出更好的作品逗大家乐，为此也付出巨大努力。‎ 要求，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料的内容或含意的范围作文，不要套作不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 恶搞花木兰应有敬畏的边界 恶搞花木兰的小品，其塑造的新花木兰形象就与人们的原有印象完全相反：之前的花木兰是聪慧的、孝顺的、勇敢的、刚毅的；小品中的花木兰就反其道而行之，塑造了一个蠢笨的、不孝的、胆小的、软弱的形象。于是，反差开始产生，人们发现花木兰之前的形象是假大空的，真实的花木兰是如此不堪、真实、世俗、可笑；于是，人们找到了新的看点和新的笑料，花木兰的形象在人们的笑声中被一点点消解。在一个世俗的时代，人们本能地对价值层面的东西保持警惕，那些世俗本身流行的东西，甚至是恶俗的东西更能让人信任或产生安全感。结果，恶搞和解构成为搞笑的常规手段。‎ 如何看待这种恶搞？尽管，在很多人眼中，恶搞就是一种恶作剧，根本没有什么技术含量；但是，对于那些认真恶搞的个体来说，他们也在借用恶搞表达着一些什么。虽然，对于这种恶搞我们可能反感，但在一个越来越开放、多元的社会里，即便是意见满腹，我们也不得不承认他们的自由，只要这种恶搞没有成为主流，社会就应该有容忍的雅量。‎ 当然，把恶搞视为一种创作自由，并不意味着恶搞就有理了，恶搞就可以没有边界了，恶搞就不应该被质疑，就不应该自我反思了，这也不是一种理性态度。毕竟，恶搞带有一定的破坏性——恶搞虽然能够带来笑果，但恶搞不是建设性的，而是以解构为基本手段，对已有形象和文化进行破坏。这就要求恶搞者有其表达的节制，有其坚守的底线，如此恶搞才能在合适的范围内，最大限度地发挥其搞笑本领，而不至于成为社会文化的破坏者。这个边界其实很清楚：真、善、美。恶搞可以，但恶搞不能对真善美进行恶搞。‎ 对比一下美国电影《花木兰》吧。一个中国的历史故事，被美国人以西方文化的视角进行了改编和解构。电影中也满是搞笑的场景，比如误会、巧合、滑稽，但是，电影没有对花木兰身上的真、善、美进行一点恶搞，因为一旦恶搞就可能是一种亵渎，就可能是一种伤害。难道，这样的创作方式与创作理念，我们至今还搞不清楚？社会不能接受假大空的崇高，社会当然也不能接受恶搞真善美的世俗。‎ ‎【试题分析】这是一个材料作文，主要是贾玲恶搞花木兰引发了一系列的社会讨论，而作文立意可以结合 ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎【名师点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。1．对于材料作文必须“保持一致”。 这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。2．必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。3．必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。单则材料，多角度立意。审题过程：一、找要素；二、析原因；三、辨关系；四、拟中心。主人公是谁?什么事?结果怎样?然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。‎ ‎3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ 一位年逾五旬的大学老师，为激发学生突破常规和跨越权威的勇气，讲授完“解决问题的思维与策略”选修课后，俯身趴在教室门口，反复要求学生从他身上跨过去。学生中有100多人从老师身上跨过去，有的边跨边说“对不起”；还有一些人则从后门离开。此事发布在网络上后引发广泛议论。面对各方褒贬，该老师表示，自己既然这样做了，就要承受这一切。‎ 对于以上事情，你怎么看？请你就老师的行为、在场学生的表现，选择其一，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。‎ ‎【答案】‎ 老师，你也太天真了！‎ 让同学们从您身上跨过去，就能培养他们突破常规、跨越权威的勇气吗？老师，您也太天真了！‎ 老师，您也五十多岁了，应该听说过“反右”吧？当年毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”，号召大家都提意见，结果呢，却是为了引蛇出洞，一夜之间，四十多万人被打成“右派”。多少人妻离子散！多少人家破人亡！至今想来，仍然让人不寒而栗。你要同学们从您身上跨过去，谁知道您的真实意图是什么呢？也许您哪一天给他们一个结论：没教养。您要是把这个结论写进他们的档案，那他们就欲哭无泪了。‎ 而且，突破常规、跨越权威，也不仅仅是勇气的问题，更是一种思维习惯。这种习惯的培养首先离不开家庭。老师，回想一下：您说过要你的孩子守规矩的话吗？要知道，当一个人处处循规蹈矩的时候，还能指望他突破常规吗？还有，当您的孩子顶撞您的时候，您又是怎样对待他的呢？顶撞不就是孩子最原始的跨越父母权威的方式吗？也许您会说：那是因为孩子错了！那么，是对是错由谁说了算呢？当父母把对错的标准横亘在孩子面前，并且反复告诫错了将会受到怎样的处罚的时候，哪个孩子还会去自找麻烦？‎ 再想想我们的学校教育。有多少老师敢让同学们突破常规？有几个老师敢让同学们跨越他的权威？又有哪一张试卷没有“标准答案”？当同学们都在为无限趋于“标准答案”辛苦努力的时候，还有什么跨越可言？那个标准答案不就是权威吗？同学们顶礼膜拜都唯恐来不及，即使有点怀疑，也被老师们“自圆其说”了。谁要是脑子里进了水去跨越，那就等着一个结果：考试出局。‎ 就算学校也在努力培养吧，那么走上社会后呢？这段时间吵得沸沸扬扬的任志强事件，老师您听说了吧？任志强不过是发了一条微博，对领导说的一句话表示了怀疑，还达不到跨越的程度啊，可是微博就被封了，党籍也被开除了。‎ 老师，即使每一个同学都从您身上跨过去了，又有什么意义呢？他们就敢突破常规、跨越权威了吗？大家还要学习，还要工作，还要生活啊！您这样做，也许不但不能培养他们的勇气，增长他们的能力，还可能会害了他们啊！‎ 老师，我说您“天真”，您不会生气吧? ‎ ‎【解析】‎ ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎【名师点睛】这是一道材料作文，材料的性质是时事，时事评论类的文章要针对事件提出自己的看法，然后适合材料和生活实际进行升华，使事件具有普遍意义。一般选题不要过大，抓住一点进行深入分析即可，注意要辩证的看事情，观点不要太决定，如此题从老师和学生的角度都可立意。‎ ‎4．阅读下面的材料，根据要求一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎2015年初，在一周之内有三位知名人士先后辞世，中科院院士，几何光学学派创始人，中国遥感技术领域泰斗，生前常年穿布鞋，被人们称为“布鞋院士”的李小文；曾参加过解放战争、自卫反击战，战功赫赫的原中央军委副主席副主席张万年上将；罹患乳腺癌的年轻歌手姚贝娜。然而，媒体和社会对他们的关注却出现了巨大反差。相关资料显示：微信、微博等网络媒体几乎都是关于姚贝娜的信息，张万年和李小文却鲜有提及。‎ ‎2015年10月5日‎，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉·坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。‎10月8日，明星黄晓明的婚礼在上海举行。电话、广播等各大媒体对黄晓明的报道铺天盖地，而屠呦呦的报道却明显冷清很多，很多人甚至还不知道屠呦呦是谁。‎ 读了上面的材料，你有怎样的感想？请结合自己的思考，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟，注意不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】‎ 真正的主流 ‎2015年1月，一周之内有三位知名人士先后辞世，他们分别是中科院院士、几何光学学派创始人、中国遥感技术领域泰斗、被人们称为“布鞋院士”的李小文，战功赫赫的原中央军委副主席张万年上将，罹患乳腺癌的年轻歌手姚贝娜。然而，媒体却把关注的焦点放在了明星歌手姚贝娜身上。这样的状况不得不让我思考：究竟什么才是我们应该关注的真正的主流文化？‎ 该现象产生的原因很简单：姚贝娜是受人瞩目的明星，而李小文院士、张万年将军一直生活在公众视野外――‎ 他们不是主流媒体关注的焦点。长时间的安定使我们忘却社会动荡的残酷，和平富足的生活让我们所有的休闲都变成了娱乐，“非主流”逐渐代替主流，占领了主流文化的生存空间。‎ ‎2003年，国内发生了两件年度大事：超级女声选秀和神舟五号升空。年轻人们为前者而疯狂，对参赛选手们的每一个细节都如数家珍，但却对后者置若罔闻。年轻一代的我们对明星的熟悉比对亲人朋友的熟悉更甚，对狗血肥皂剧的热爱超过对文学名著的热爱。我们鲜少关注科技成果展，却对动漫展极其上心；我们模仿偶像剧情节谈起了恋爱，用不成熟的思想给自己贴上了各种各样的标签。这样的现象，难道不应引起我们的反思吗？‎ 没错，大众媒体要为主流文化的偏离负责。大众媒体的报道是大众认知的风象标，媒体不能为了利益而盲目地投观众所好，而是应该谨记自己肩上所担负的责任，要学会谨言慎行。‎ 主流文化要接地气。主流文化的价值在于让人思考并从思考中获益。主流文化要想为人民大众所接受，就必须走下“神坛”，走到大众之中，接一接地气。 ‎ 真正的主流更不该为了迎合大众喜好而背离社会主义的核心价值，真正的主流要带给人们正能量。因此，社会的主流媒体应该让那些默默无闻的奉献者得到社会的认可和尊重，只有这样，才能引导时代的潮流。‎ 总之，媒体要担起自己的责任，以一种让大众都能接受的方法来传播主流文化，这样人们才能对主流文化多一分思考与敬畏，才会主动去关注真正的主流文化。也只有这样，丰富而有益的文化生活才会日渐形成。‎ ‎【名师点评】本文最可贵的地方就是作者进行了真实而深入的思考。他思考的要点主要如下：当下的现状是什么？问题的原因在哪里？面对这种现象怎么做？整篇文章思路清晰，语言表达流畅自然，文字平实而有思考力。在高考作文大力倡导说真话、写真事的今天，这样的作文让人眼前一亮。‎ ‎【试题分析】本次作文题目属多材料文题。两则材料的共同点：人物，有科学家、上将、药学家（共同点是曾为社会做出巨大贡献）与歌星、演员（共同点是都属于娱乐圈）；事件：曾为社会做出巨大贡献的无论是去世还是获奖，与同一时间的娱乐界明星去世或结婚相比，前者所受的关注远不如后者。全面把握此共同点，找准一个角度立意即可。审题立意分析：一、从抓关键句和关键词入手分析。 此则材料的关键句为最后一段“然而，媒体和社会对他们的关注却出现了巨大反差，……微信，微博等网络媒体几乎都是有关姚贝娜的信息，张万年和李小文却鲜有提及。”关键词主要是“然而”“关注”“巨大反差”“鲜有提及”。关键句和关键词可以给我们以下启示：应批判媒体和社会的这种错误，‎ ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎【名师点睛】从作文形式看，此次统测作文属于材料作文，仍沿袭2014年高考新课标II卷（即云南等地高考卷）语文材料作文的考查，导向明确，即引导高考作文备考仍以材料作文为主。从作文材料内容看，材料内容紧扣时代脉搏与现实生活密切相关，很接地气，学生较为熟悉，不陌生，这就能够让每一个考生在考场上都能有话可说，有内容可写，这较好的体现了作文的生活气息和时代感。体现了考生要关注生活，关注社会。从作文审题看，此则材料作文命题者情感倾向较为鲜明，主题较为明确，考生都知道社会及网络媒体应多弘扬时代精神，多关注人生价值，时代青年面对现实生活应多一份理性，少一份“追星”的盲从。因此考生在审题过程中偏题跑题的可能性不大，在立意上减轻了难度，从而可以多角度立意，多元化写作。这正好体现了近几年高考作文越来越淡化审题的趋势，命题者不愿在审题上大作文章，不愿把作文审题当作衡量评价考生作文与作文水平的重要标准。从写作文体看，本次作文材料偏重于议论，较好地考查考生提出问题，分析问题，解决问题的能力，能让考生多角度去思考问题，反映当代学生对生活的态度和精神追求。 总之，此材料作文，较好的体现了新课程教学大纲作文教学要求，又体现了近年高考作文命题精神与原则。具有较强的导向性，值得每一位高考作文备考者认真思考。 考试学生写作存在的问题及复习措施①主题，主旨缺乏概括性，标题随意 ②说理空洞，缺乏事实论证 ③论证不够深入，议论表面化 ④文章结构松弛，缺乏论说文的严谨性 ⑤书写不规范，卷面不整洁 ⑥部分同学作文未完整。‎