河北省张家口市2021届高三上学期12月阶段测试语文答案

河北省张家口市2021届高三上学期12月阶段测试语文答案

2020-2021 学年第一学期阶段测试卷 高三语文 参考答案 1. D【解析】A. 偷换概念，原文是说“诗词曲赋与琴棋书画等艺术门类”强调哲理和美学 意义，“建筑与车舆、衣服、盆碗”注重实用性，兼顾审美，并不是说“道”和“器”。B. 原 文只提及中国古代建筑论著数量远远不及西方，主要内容“与西方古罗马《建筑十书》以及 文艺复兴以来的建筑名著差异很大”，并不代表质量远远不及西方论著。C. 概括不全面，原 文“使得华夏城市面貌发生翻天覆地的变化”的原因还包括“中国受到西方政治、经济、文 化、科技的全面冲击”。 2. B【解析】“政府从不关心建筑界”绝对化。 后文“宋代《营造法式》、清代《工程做法》 等官书”可以证明。 3. C【解析】木质结构建筑突出的是材质，与其他选项相比不能突出文化。 4. ①《华夏意匠》完备性超过之前任何一部研究中国建筑的著作，难能可贵。②《华夏意 匠》从各个方面探讨了中国古代建筑的历史演进脉络和多重影响因素。（每点 2分） 5.①中国古代建筑界一直缺乏理论总结（著作）。②中国的建筑体系与世界其他国家完全趋 同，与古代则大相径庭，失去了本土的文化基因。③中国古建筑的产生与发展受多重因素影 响，研究困难大。④当下一些城市建设中没有系统研究传统文化，也没有做好挖掘本土文化 的功课，还不能对建筑设计进行明确指引。（不能将建筑设计与当地城市乃至区域的文化传 统相匹配，不能让建筑与城市文化充分融合） （每点 2分，3点即可得满分） 6. C【解析】“预示着古村落未来必将快速发展”于文无据。 7. B【解析】“动静结合”错，应为“化静为动”。 8.①酒巷的酒封在土陶酒缸里，历经时间发酵，与古村落的久远相呼应。②酒家是各种人汇 聚的地方，能更集中展示古村落人今天的状态，同时引出人生感悟，与结尾“这些踪迹，是 人间不会消散的体温”遥相呼应。（每点 2 分） 9. ①用词古朴典雅又不失生动，如“新叶村偃卧其中”，一个“偃卧”搭配新奇，意趣橫生， 既与新叶村的古老相合，又生动写出其地理位置。②句式上，整散结合，韵律和谐，既有大 段排比、对仗、反复使语言整饬，又有“一个人在巷弄走，跫然”这样的短句短促有力。③ 手法上，善于以古物为喻体，如“南塘如一块砚台”，“南塘，像一块长满了绿锈的铜镜”， “池塘，更像一座时间的钟塔”,精警传神，又有古典韵味。④语言风格上，自然淡雅、含 蓄细腻，用工笔写意蕴，情感抒发含蓄有节制。（每点 2 分，任答三点即可） 10.B【解析】“善骑射，好畋猎”中“善”“好”为动词，与后文形成动宾结构，且二者并 列，中间必须断开。“为将用兵”是“我”的谓语，中间不能断开。“保卫指挥使”是官名， 中间不能断开，且“以骁勇闻”的主语是杨业。 11.B【解析】契丹发源于中国东北地区。 12.C【解析】“侧翼”错，“背击之”是从背后攻打他们。 13.（1）戍守边关的主将大多嫉妒杨业，有人偷偷上诽谤他的奏章，说杨业的短处，皇帝看 后都不过问。（定语后置句、忌、潜、短各 1 分） （2）太宗皇帝待我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出 兵，致使军队惨败，我还有什么脸面活下来呢！（遇、期、被动句、何面目各 1 分） 14.①契丹新胜，气势旺盛；②时机不利，冒险出征；③没有后援，势单力孤。（每点 1 分） 参考译文：杨业是并州太原人，少年时善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要 比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬 去追逐野鸡和兔子一样。”他二十岁开始侍奉北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫 健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使，多次立下战功，所到的地方每战必 胜，北汉人都称他为“杨无敌”。宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声。刘继 元投降后，宋太宗召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。加授杨业郑州刺史之 职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兵马都部署。契丹军队侵入 雁门关，杨业率领部下数千骑兵从小路到到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动 攻击契丹，契丹军队被打得大败。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。戍 守边关的主将大多嫉妒杨业，有人偷偷上诽谤他的奏章，说杨业的短处，皇帝看后都不过问。 雍熙三年，宋军向北大举进发，任用潘美担任行营都部署，命令杨业为潘美的副手，让王侁 担任护军。各路大军接连攻克云州、应州、寰州、朔州四个州。不久，宋太宗下诏书，要将 云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人护送这些居民。这时，契丹重新攻陷寰 州。杨业对潘美等人说：“现在辽国军队士气更加旺盛，不能同他们交战。”王侁说：“领数 万精兵而像这样畏惧懦弱。只管进军到雁门北川中间，击鼓进军。”杨业说：“不可以这样， 这是一定失败的阵势。”王侁说：“您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘 徊不与交战呢，莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机 对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就在你们之前先 出战。”临出兵前，杨业对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的） 陈家谷口说：“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。等我战败 退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我,不然的话，只怕我会全军覆没。”潘 美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登上高台瞭 望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。 潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败 的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，果然他到达了谷口。 望见谷口无救兵，就捶胸悲恸,只能接着率部下兵士奋力作战。受伤达几十处，士兵们也几 乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被 契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待 我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出兵，致使军队惨败， 我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。 15.C 【解析】雨后一切景象生机勃勃，即使水大河宽，溪流声大，也挡不住人们隔岸对话， 这场景突出了人们的兴奋与欣喜之情。 16.①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于 生机的美景；②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静相间， 既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为 视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。（每点 2 分，3 点即可满分，其 他答案言之成理亦可） 17.（1）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间（2）覆压三百余里 隔离天日（3）庄生晓梦迷 蝴蝶 望帝春心托杜鹃（每空 1 分） 18.C【解析】A顿号应为逗号，“遮住了山，映进了水”是句子的并列；B 这是两个分句的 并列，第二个逗号应为分号；D 这是三个短句并列，顿号应为逗号。 19.比喻，将“地下的红叶”比喻为“薄薄的一层红毡”，生动形象地写出了红叶多、密、艳 的特点，表现出对秋天红叶的喜爱之情。（点明手法 1 分，分析特点 2 分，表达情感 1 分） 20.①绚丽多彩、澄明朦胧的自然美景；②珍惜友情、把握当下的人生感悟。（每点 2分） 21.②严重冲击各国，重创世界经济；③在“处于”前边加“给”；⑥“中国”改为“中国市 场”；⑦在句尾加上“感受到”的宾语。 22.整治长江干流岸线违法利用项目取得成效（整治 1 分，长江干流 1 分，违法利用项目 1 分，取得成效 2分），或侵占长江干流岸线行为被有效遏制（侵占 2 分，长江干流岸线 1 分， 有效遏制 2分）。 23.写作指导 班主任是班级的管理者。体育老师通常都比较有活力，更容易带动和感化学生。体育老 师当班主任的班级氛围大多很活跃，各种活动开展得丰富多彩，能够把学生们很好地团结在 一起。 班主任的工作不仅是督促文化课学习，更重要的是引导学生成长。体育老师更擅长用体 育的手段去教育和管理学生，比如规则教育、团队教育；加上体育老师更容易和学生们玩在 一起、打成一片。因此，相比主课老师，体育老师担任班主任有自己的独到优势。 体育老师完全可以成为多面手，家长们担心体育老师当班主任，孩子的学习成绩就会受 到影响，是偏见。只要综合能力比较强，有爱心、责任心，懂教育方法、有教育情怀的老师 都能做好班主任工作。（行文应符合发言稿格式要求。持反对意见，言之成理亦可。）