山西省临汾洪洞县第一中学2019-2020学年高二上学期寒假测试（1）语文

山西省临汾洪洞县第一中学2019-2020学年高二上学期寒假测试（1）语文

语文 ‎（测试时间45分钟 满分50分）‎ 一．小说阅读（本题共2小题，12分）‎ 阅读下面的作品，完成1～3题。‎ 小步舞 ‎[法]莫泊桑 大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。‎ 那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。‎ 这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。‎ 我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。‎ 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。‎ 他长得很瘦，几乎是皮包骨头，他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。‎ 这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。‎ 一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！‎ 跳完舞，他又继续散起步来。‎ 我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。‎ 我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：‎ ‎“今天天气真好啊，先生。”‎ 他也鞠了个躬：‎ ‎“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”‎ 一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德•克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。‎ 有一天，他很知心地跟我说：‎ ‎“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”‎ 我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉•卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。‎ 我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢，温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉•卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。‎ ‎“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。‎ 他意外地打了个哆嗦。‎ ‎“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”‎ 他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。‎ 突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：‎ ‎“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”‎ 于是我看见了一件令我永生难忘的事。‎ 他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。‎ 我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。‎ 他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。‎ 三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？‎ 对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。‎ ‎（张英伦译，有删改）‎ ‎1.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）‎ ‎2.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）‎ 二．古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成3～4题。‎ 赠彭州权别驾 苏颋 双流脉脉锦城开，追饯年年往复回。‎ 只道歌谣迎半刺①，徒闻礼数揖中台②。‎ 黄莺急啭春风尽，斑马长嘶落景催。‎ 莫怆分飞岐路别，还当奏最掖垣③来。‎ ‎【注】①半刺：指州郡长官下属的官吏，如长史、别驾、通判等。②中台：中书省。③掖垣：意为朝廷的中央部门。‎ ‎3.下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.首句中“脉脉”一叠词，既写出了两条河默默无声地流过锦城，又写出诗人绵远深挚的送别之情。‎ B.颔联“只道”与“徒闻”对举，一迎一揖，本以为受到人们的夹道欢迎，却只听说友人拜见中书省的消息。‎ C.诗中“分飞”“岐路”暗喻诗人与友人的离别，“莫怆”强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情。‎ D.诗人最后希望他那位往别处任职的朋友能够考绩列为优等，寄盼友人能带着政绩重返京城。‎ ‎4.请赏析颈联“黄莺急啭春风尽，斑马长嘶落景催”。（6分）‎ 三．语言文字运用（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成5——7题。‎ 中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。（ ）:汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造成了中国文化的辉煌灿烂和_______。书法是汉字的艺术，离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。书圣王羲之的最伟大贡献，是完成了中国书法的艺术化、_______，中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。而有了晋代尚韵、唐代尚法，宋代尚意也顺理成章、_______了。晋代、唐代、宋代，是中国书法的三个辉煌时代。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，他的最伟大成就，就是在继承王羲之的基础上，超越了王羲之，从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象，达到了骨力和_______的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的典范。‎ ‎5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.汉字是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表 B.中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字 C.汉字是中国文化的最高代表，又是中国文化的最小单元 D.中国文化的最高代表就是汉字，也是中国文化的最小单元 ‎6.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.博大精深 典范化 浑然天成 宛转 B.千姿百态 典范化 浑然天成 含蓄 C.千姿百态 规范化 应运而生 含蓄 D.博大精深 规范化 应运而生 宛转 ‎7.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。‎ B.即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者，那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。‎ C.如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。‎ D.即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。‎ 四．名篇名句默写（本题共10小题，20分）‎ ‎（1）《阿房宫赋》中，写宫殿占地之广，楼阁之高的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（2）《阿房宫赋》中，写走廊曲折、屋檐高耸的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（3）《阿房宫赋》中，描写楼宇建筑间的楼阁宫殿相连，屋角交错的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（4）《阿房宫赋》中，“朝歌夜弦，为秦宫人”是来自六国的“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（5）《阿房宫赋》中，杜牧善于用比喻，描写宫女们乌黑油亮、纷纷扬扬的长发的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（6）《阿房宫赋》中，写宫女久立注视，希望见到秦始皇的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（7）《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（8）《阿房宫赋》中，将建筑的栏杆与城郭进行对比的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（9）《阿房宫赋》中，描写“乐声之多与百姓言语声音对比”的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ ‎（10）《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝覆亡的历史教训时说：“‎ 秦人不暇自哀，而后人哀之； ▲ ， ▲ 。”‎ 答案 一．小说阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎1.（6分）①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。‎ ‎2.（6分）①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。（【2题详解】本题考查环境描写的作用。题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”，指向性特别明显，解答此题，重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。据此组织答案即可。）‎ 二．古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎3.C（3分） C项，“强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情”错误，“莫”是“不要”的意思，是劝慰友人不要因为离别而悲伤。‎ ‎4.（6分）这两句诗寓情于景，情景交融。①寓情于景，情景交融。黄莺急切的鸣叫，斑马长长的嘶鸣，落日渲染（烘托）出了诗人与友人分别时内心的不平静，离愁别绪。②以动衬静，动静结合。以黄莺的急切鸣叫与斑马的长鸣衬托分别之时晚春落日的静态之美。③拟人的修辞手法，“落景催”，一“催”字，以拟人化的动作写落日，离别似乎是落日催促的，烘托出依依不舍之情，诗人与友人的深情厚谊。‎ 三．语言文字运用（本题共3小题，9分）‎ ‎5.A（3分）【解析】根据前后文，本句表达的主语应为“汉字”，排除B、D；先“最小单元”后“最高代表”，形成递进关系，故选A。‎ ‎6.C（3分）【解析】千姿百态：形容姿态多种多样。博大精深：形容思想和学识广博高深。文段是在说“书法”，更强调姿态。“规范”是指明文规定或约定俗成的标准，具有明晰性和合理性。“典范”被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征，是最正规、合乎规范的。第二空处意在强调约定俗成为标准，故选“规范化”。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。浑然天成：谓自然形成的整体，没有斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。第三空处指适应时机而产生，故用“应运而生”。“含蓄”是指表达得很委婉，耐人寻味。“宛转”是指委婉曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形声音圆润柔媚，悠扬动听。第四空处意指表达委婉，耐人寻味，故用“含蓄”。‎ ‎7.C（3分）【解析】“即使……那么……”关联词搭配不当排除B、D；根据时间顺序，应该先晋代，后唐代，排除A。‎ 四、名篇名句默写（本题共10小题，20分）‎ ‎（1）覆压三百余里，隔离天日。‎ ‎（2）廊腰缦回，檐牙高啄。‎ ‎（3）各抱地势，钩心斗角。‎ ‎（4）妃嫔媵嫱，王子皇孙。‎ ‎（5）绿云扰扰，梳晓鬟也。‎ ‎（6）缦立远视，而望幸焉。‎ ‎（7）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？‎ ‎（8）直栏横槛，多于九土之城郭。‎ ‎（9）管弦呕哑，多于市人之言语。‎ ‎（10）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。‎