语文：新人教版选修学案《文章写作与修改》43《语言的锤炼》

语文：新人教版选修学案《文章写作与修改》43《语言的锤炼》

- 1 - 普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修] 第四章 文章的修改与完善 第三节 《语言的锤炼》学案 【学习目标】 1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 2、掌握语言锤炼功能和意义。 3、学会长短句的相互转换。 【学习重点】 1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过渡。 【学习过程】 一、导学、导思： 1．何为语言的锤炼。 2．语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3．语言的锤炼有哪些类型？ 明确：语言修改与锤炼的两个层次： ①纠正、弥补自己的失误 ②打磨、润色、精益求精 冗杂——简洁 单薄——丰富 肤浅——深刻 呆板——生动 二、写作指导 （一）整齐与变化 整齐——排比 A 话语中本来就包含几个层面 ①调整句式，使之对称、对应 ②重复其中某些词语使成排比 B 话语原只有一层意思 ①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出 ②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘托 变化 A 重复 ①有时重复是必要的 ②重复有强调作用 ③重复有呼应作用 B 变化 词语、句子都要注意变化，行文就可活泼 整齐与变化结合，整齐中务求变化 长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说明和 - 2 - 议论。 短句特点：短小活泼，结构简明，带有口语色彩。 长句和短句各有“长”“短”。 （二）句子的松与紧（长句和短句恰当运用） 1、组织长句的要领 ①先搭好“骨架”（主语、谓语、宾语） ②相关内容依逻辑顺序由内而外依次“安置” 核心词连带成分多时，需注意： A 检查是否合乎语言习惯，避免引起误解 B 在明确的前提下，把长附加语置于短附加语之前 2、长句化短的方法 ①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来，移到主干外独立成句（或分句）。 ②重写——把内容加以分解，重新组合 句子之间的衔接与呼应 ①重现——重复相同或类似词语以呼应 ②指称——使用指示代词前后衔接 ③省略——让上下文关键信息直接衔接，语气紧凑 衔接点——使叙述角度（主语）一致 （三）衔接与呼应 一篇之中的衔接与呼应： A 话题延伸 B 话题转换——于下段开头造一句，上半句接应或概括上段，下半句引出下段或下文话题 一篇之中重要层次转换，可用过渡段。 要注重“重现”在篇章里的呼应作用。 衔接与呼应应注意： ①保持陈述对象的一致性，使语意连贯。注意语句的结构的对称性，使结构协调。 ②体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。 ③保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。 三、语言增添“亮丽”色彩的方法： ①妙用比喻形象美 ②铺陈排比气势美 ③活用句式建筑美 ④巧用拟人灵性美 ⑤化用诗文古典美 四、导练 1、以“风度”为话题，仿照例句写一段话。 风度是大雨中为人撑开的小伞，_____________；____________, _____________ 参考答案： 风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中 从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止， 是模特优美的款步…… 2、运用多种手法表现“阳光”。 - 3 - 示例一 阳光，它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔上，徜徉于尼罗河上；它攀登在珠穆朗玛峰上， 游览于万里长城上；它亲吻着自由女神，拥抱着奥运圣火；它被贮存在诗文里，跳跃在歌唱 家动听的歌声中……在那里，阳光是美的化身！ 示例二 阳光是美的创造者，它使这个世界变得娇艳美丽，绚烂多彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶 舞；夏天，青山绿水 ，湖光山色；秋天，桂子飘香， 秋果累累 ；冬天， 驱寒送暖，温暖 世间……阳光是普照大地，哺育万物的造物主！