2013年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案解析（江苏卷）

2013年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案解析（江苏卷）

2013普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）一、语言文字运用（15分）1.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）A.高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B.稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C.孩提骇人听闻尸骸言简意赅D.馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩2.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____。（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢。（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。A.南辕北辙异曲同工如临深渊B.买椟还珠殊途同归如履薄冰C.南辕北辙殊途同归如履薄冰D.买椟还珠异曲同工如临深渊3.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5~8题。李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“-9- 曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其家，家无馀积。（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告6.下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是（3分）①在邺下名为清白②外示清净，而内图事③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无馀积A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。B.当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。C.曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。D.李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）明帝问左右安国所在，左右以丰对。（2）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（3）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”三、古诗词鉴赏（10分）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。（1）说明“山静似太古”一句的含意。（2分）（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）四、名句名篇默写（8分）-9- 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）至人无己，_____▲_____，圣人无名。（庄子《逍遥游》）（2）汩余若将不及兮，_____▲_____。（屈原《离骚》）（3）_____▲_____，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（4）醉不成欢惨将别，_____▲_____。（白居易《琵琶行》）（5）问君能有几多愁？_____▲_____。（李煜《虞美人》）（6）予独爱莲之出淤泥而不染，_____▲_____。（周敦颐《爱莲说》）（7）箫鼓追随春社近，_____▲_____。（陆游《游山西村》）（8）祸兮福之所倚，_____▲_____。（《老子》五十八章五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成11~14题。何容何许人也老舍粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章———非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该!在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。-9- 不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。一九三五年十二月11.“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（4分）12.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。（4分）13.联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？（6分）14.“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。（6分）六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成15~17题。论名声[德]叔本华每个人皆能求得荣誉，只有少数人可获得名声，因而只有具有特殊卓越成就的人才能获得名声。这类成就可分为立功、立言二种，立功、立言是通往名声的两条大道。两条大道各有利弊，主要的差异在于功业如过眼烟云，而著作却永垂不朽。极为高贵的功勋事迹也只能影响一时，然而一部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉，可历千秋而长新。功业留给人们的是回忆，并且在岁月中渐渐地被淡化，终至完全消失，除非历史将他凝化成石，流传后世。著作的本身便是不朽的，举例来说，亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹，然而柏拉图、亚里士多德、荷马等人依然健在且活跃在每个学子的头脑中，其影响一如他们生时。立功需要依赖机遇才能成功，因此得来的名声一方面固然是由于功业本身的价值，另一方面也的确是靠风云际会才能爆发出璀璨的火花。比如，战功的评定，它所依据的是少数见证人的证辞，然而这些见证人并非都曾在现场目击，即使果然在场目击，他们的观察报道也不一定都公允。以上所说的是有关立功的几个弱点，但可以用它的优点来平衡。立功的优点在于它是一件很实际的事，也能为一般人所理解。立言的情形恰与立功相反。立言不依赖偶然的机遇，主要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。此外，所立之言的真正价值是很难断定的，内容愈深奥，批评愈不易。通常，没有人足以了解一部巨著，而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。所以，靠立言而得的名声，通常都是累积许多判断而成的。在前面我已提过，功业留给人们的是回忆，而且很快就成为陈年旧物了；然而有价值的著作，除非有丧失的章页，否则总是历久弥新，永远以初版的生动面目出现。所以，著作不会长久被误解的，即使最初可能遭到偏见的笼罩，在长远的时光之流中，终会还其庐山真面目。也只有经历了时光之流的冲击与考验，人们方能来评论著作，而它的真正价值也才会显露出来。名声实在仅是与他人相比较的结果，而且主要是品格方面的对比，所以，评价也就因时因人而异。某人的名声可能因新秀的崛起而使他原有的声望在不知不觉中受到了冲击或湮灭。因此，名声是依靠绝对价值来评判的，而所谓绝对价值，只存在于那些出类拔萃之人物，直接地靠其本身而傲视同类，在任何情况下都不可为他人剥夺。所以为了增进我们和社会的幸福，我们应该全力追求伟大的头脑和心灵。没有反射体我们无以看到光线，没有沸扬的名声我们便不可认识真正的天才。然而，名声并不代表价值，许多的天才沉没于默默无闻之中。-9- 莱辛便说过：“有些人得到了名声，另一些人却当获而未得。”（金玲译，有删改）15.文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条大道，请简要分析二者的主要区别。（6分）16.文章最后一段说“名声是依靠绝对价值来评判的”，又说“名声并不代表价值”，二者是否矛盾？请简要分析。（6分）17.我国古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法，请结合本文谈谈你的认识。（6分）七、作文（70分）18.阅读下面的材料，按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。-9- 2013年普通高考语文江苏卷详解详析第Ⅰ卷一、语言文字运用（15分）1.【答案】D【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A。【解析】A项“亢”与“伉”读（kàng）、“吭”读(háng)和“沆”读(hàng)，B项“稂”、“锒”、“琅”读（láng）、“阆”读（làng），C项“孩”、“骸”读（hái）、骇读（hài）、“赅”读（gāi）。本题考查词语信息量较大，有的两组词语之间联系不大，这就需要考生的复习备考要适当增加记忆积累的范围。本题可以采用排除法来逐步缩小答题范围。2.【答案】B【命题立意】本题考查正确使用成语，能力层级为E。【解析】第一空根据语境应填“买椟还珠”，“买椟还珠”用来比喻没有眼光取舍不当；第二空根据“儒、释、道哪一条路上行走”一句，所以选填“殊途同归”最为恰当，“殊途同归”指通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果；第三空根据“他的危机感丝毫未减”，选填“如履薄冰”，“如履薄冰”指比喻行事极为谨慎，存有戒心。本题成语的考查数量虽然较多，但题干中明确的语境降低了解题的难度，三个空都可依据这一点推断答案。3.【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。【命题立意】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。【解析】题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”，针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。再组织恰当的语言表述。4.【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。【命题立意】本题考查图表转述能力。能力层级为E。【解析】本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。5．【答案】C【命题立意】本题考查文言实词在文中的含义，能力层级为B。【解析】制：制度。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导。实词理解要注意三个联系：联系语境，联系课内，联系语法。语境分析要放在完整的一个事件中，不可断章取义，这些实词一般在课内都出现，可以先想一想课内的例子，语法分析主要是分析其词性，进而推断词意。6．【答案】D【命题立意】本题考查筛选文中的信息，能力层级为C。【解析】①讲的是李丰年十七八时的事，还未为官；②是说李丰兄弟们虽然外表冷静，而暗地里进行策划，伺机而动，如同黑夜中的游光。信息的筛选要结合题干把握依据，常见的筛选依据有事件是谁做的，体现了什么性格特点，一般采用排除法。-9- 7．【答案】A【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思【解析】A项中“其名声只是在魏国得到传播”不合原文。此类试题往往把很小的错误隐藏在大部分的正确里面，所以解答此题最好的办法就是以分句为单位把每个选项置于原文进行比对，比对中发现问题所在。8．【答案】（1）明帝问身边的人：“安国在哪里？”左右回答就是李丰。（2）李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻。李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。（3）中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B。【解析】（1）关键点：“左右”。（2）关键点：“虽”“外”“内”。（3）关键点：“谘”“补”。本题中所考查的几个关键点在必修和选修文言文教材中都学过，联系课内依然是最好的解题方法。文言文翻译以直译为主，意译为辅，遵循不漏点，译准点的原则，再一点就是要从现代汉语语法规范的角度注意语句的通顺。【参考译文】略三、古诗词鉴赏（10分）9．（1）【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静。【命题立意】本题主要考查考生对诗歌内容的分析和理解。能力层级为C。【解析】本题答题时要注意恰恰当筛选，在诗歌中找准题目中所需要的有用成分。从字面上看，“山静似太古”，肯定是山静。静的程度怎样呢？如同太古时期宁静。⑵【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。【命题立意】本题考查鉴赏形象和思想情感的能力，能力层级为D级。【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读，理解诗歌内容，把握“门掩时味”是解答本题的关键。。“世味”是指世道人心，世态炎凉。“簟”指竹席。此时，诗人只想紧掩门户，远离人间是非。“时光簟已便”表面是说，盛夏酷热难耐，但醉卧竹席，却感到十分的舒适；其实说的是心清自然凉，这正是诗人心气平和的写照。⑶【答案】“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。【命题立意】本题考查评价作品的语言风格、鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D。【解析】对于诗句的赏析，首先要明确赏析的角度，一般多从语言及技巧的角度分析，本题中意象集中明确，主要有“门掩世味”、“拈笔忘筌”以及“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，所以应从情与景的角度进行分析。四、名句名篇默写（8分）【答案】（1）神人无功（2）恐年岁之不吾与（3）无边落木萧萧下(4)别时茫茫江浸月(5)恰似一江春水向东流（6）濯清涟而不妖（7）衣冠简朴古风存（8）福兮祸之所伏【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇，能力层级为A。【解析】名句名篇的默写要看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字及顺序颠倒的情况。五、现代文阅读：文学类文本（20分）-9- 11．【答案】点题；引领全文。【命题立意】本题考查把握文章思路，分析文章结构的能力，能力层级为C。【解析】解答此类题目，要抓中心，理思路，找标志。看是否存在点题、提纲挈领、统摄全文、承上启下、前后呼应、回扣中心等作用。12．【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。【命题立意】本题考查考生对重点语句的理解和筛选文中信息的能力，能力层级为C。。【解析】本题答题时要从总体上把握文章内容，梳理结构，再寻找目标语段，圈定筛选范围，围绕交往、生活、心理三方面提取要点，最后组织语言表述。13．【答案】不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。【命题立意】本题考查欣赏作品的形象、理解文中重要句子的含义，能力层级为D。【解析】本题是两问，第一问是理解句子的含义，第二问是鉴赏人物的形象。抓住句子中“他的微笑”分析何容的坦然淡定性格。扣住画线的句子的事件挖掘人物的性格，组织答案。14．【答案】说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。【命题立意】本题考查探讨作者的创作意图，能力层级为F。【解析】对于作者的创作意图的探究，要在整体阅读的基础上深入研究和剖析文本，提出有创意的思路或见解，充实文本的内涵。要注意整合要点，由表及里，形成答案。六、现代文阅读：论述类文本（18分）15．【答案】立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无限的、永存的。立功要靠机遇，立言则无需机遇。立功很实际、易被理解，立言要靠诸多判断的累积、不易被理解。【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为C。【解析】解答信息筛选题先要在原文中找出答题的信息区域，文章分析“立功”和“立言”是从第2节开始，第3节分析“立功”，第4节分析“立言”。所以答案应在2—4节，再整理概括。16.【答案】不矛盾，这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者是指因缺失条件而未获得名声的人，其内在价值同样不朽。【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C。【解析】此题考查“分析概括作者的观点态度”，也兼考查“理解重要句子的含意”。17．【答案】我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德：“立功”包含功业和声名；立言则指创立学说。我国传统文化认为立功优于立言，叔本华则认为立言优于立功。但它们都强调“德”的首要作用。【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层级为C。【解析】首先要辨析作者在文中表现出来的观点态度；其次是概括我国古代对“立德、立功、立言”的观点态度，最后比较双方观点，组织答案。七、作文　18.阅读下面的材料，按照要求作文。　-9- 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放松脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。　　　要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。【写作指导】这是一个材料作文题，写作这个作文大致需要经过三个步骤：分析文题，确定立意，构思行文。首先，对这个作文的审题，要从解题开始。首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提示了一个切入的角度。这个提示很重要，应当显示了命题人有意为之的“匠心”。　　深入思考：关键字中，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。在这个方向下，我们可以分离出许多支路：1.微小的举动，却可以产生很大的影响。2.人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？3.生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命？4.中国梦是社会发展的梦，实现这个梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐？　　以上支路，大处着眼，小处落笔。可以是议论文，可以是散文。　　有了立意，也就有了写作的方向，而下一步就是构思行文了。众所周知，考场竞争十分激烈，作文要想出类拔萃，那必须有非同一般的构思。对于这个作文，我们可以写成议论文，当然大多数人也是这么做的。比如以“抓微小的举动，却可以产生很大的影响。”为观点，就可以严格按照议论文的文体特点行文。比如开头提出观点，当然最好要用一个自然的导入来引出观点。然后，就围绕这个观点进一步选择论据进行论证，最后以精练的语言总结，再次强调中心论点。这种构思即简单，又实用。此外，我们还可以写成一篇记叙文。在这个故事中，通过对人物、事件的描述，传达出做大事就要不拘小节的道理。-9-