四川省乐山沫若中学2021届高三上学期第二次月考语文试题 Word版含答案

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高三语文 第 1页(共 8 页) 高三语文 第 2页(共 8 页) 沫若中学 2018 级高三上期第二次月考 语文试卷 注意事项: 答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷 上答题无效。考试结束后，只将答题卡交回。 第 I 卷(阅读题，共 70 分) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于 兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别 趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。 由以上两点可以看出，杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展 现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但 七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜 力。所以他很少用这种体式来抒发沉重悲抑的情绪，而是在七绝中呈现了沉郁顿挫的基本风格之外的 另一面，让人更多地从中看到他性情中的放达、幽默和风趣。这种不同于盛唐的趣味追求，应当就是 他七绝中的“别趣”所在。而“别趣”的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二 者交融在一起，不能截然区分。 杜甫在体察外物中发现的“别趣”大多是他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟。 大致有三个方面。其一是诗人善于捕捉自然景物和人居环境中的生机和处处可见的趣味。如《绝句四 首》（其一）：“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。”不但写 出了诗人与朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松与竹、椒合围，形成了一个封闭的小天地，突出了草堂 与世隔绝的清幽之趣。其二是在人际交往和应酬中的雅兴和趣。如《从韦二明府续处觅绵竹》：“华 轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。”既夸赞韦明府县斋绵竹的茂 盛，又预想将来自己舍前苍翠竹影在江中倒映的美景。将希望赠竹说成幸“分”苍翠之色，已十分新 颖，“拂”字更写出竹影在波涛中摇漾的动态，这就使讨要竹子一事显得优雅别致。其三是七绝本身 文字组合的趣味。有的诗取材本身不一定有趣，但诗人会在诗材的相互联系或文字表达、典故使用中 发现趣味性的关系，营造出别样的效果。如《解闷》（其六）：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。 即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。”赞扬孟浩然诗风清新，而今人不知创新，只会模仿。巧妙地将 孟浩然句“鱼藏缩项鳊”及“果得槎头鳊”嵌入，加上用“漫钓”比喻“耆旧”漫不知向孟浩然学什 么的茫然，寓讽刺于打趣，颇有漫画效果。 上述三类“别趣”固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合 了杜甫自己的兴趣和情致。而最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江 畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作。这两组诗分别以花事极盛时期以及春去夏来的时节 转换为背景，突出地表露了诗人惜花惜春的放达颠狂和细腻多情。连一向不认可杜甫七绝的王渔洋在 读了《江畔独步寻花七绝句》之后，也不由得赞叹：“读七绝，此老是何等风致。”确实，这两组诗 里所表现的雅人风致，正是杜甫七绝最独有的“别趣”。（摘编自葛晓音《杜甫七绝的“别趣”和“异径”》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．杜甫既善于捕捉自然景物和人居环境的趣味，也能够挖掘文字组合中存在的趣味。 B．杜甫七绝多作于轻松愉快、兴致较高之时，常呈现出他性情中的放达、幽默和风趣。 C．杜甫认为七绝适宜于表现多种生活情趣，其七绝的旨趣有别于盛唐时期其他诗人。 D．杜甫的七绝创作突破了南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，因而达到了艺术的巅峰。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章从体察外物和发掘内心两方面，重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融。 B．文章从创作的情绪状态研究杜甫七绝的“别趣”，填补杜诗研究空白，具学术价值。 C．文章比较了杜甫七绝与盛唐七绝，引出了对杜甫七绝“别趣”内涵的具体论述。 D．文章以《解闷》（其六）中化用诗句为例，具体分析诗歌中颇具趣味的艺术效果。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A．在杜甫的诗歌创作中，以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品。 B．杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人，因此其创作有着与众不同的审美取向。 C．杜甫除七绝以外的大多数诗歌，风格沉郁顿挫，体现出了他性情中沉重悲抑的一面。 D．杜甫在成都和夔州期间，生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一： 从乡村群众患病找“赤脚医生”，到现在签约家庭医生提供上门服务；从缺医少药看病难，到覆 盖城乡的医疗卫生服务体系建立……我国医药卫生事业蓬勃发展。新中国成立初期，全国只有医疗卫 生机构3670个，医疗床位8.5万张，卫生技术人员50.5万人。医疗设备极其简陋，医疗技术水平低下， 人民群众得不到基本的医疗卫生保障。现在，情况发生了翻天覆地的变化。目前，我国医疗卫生机构 总数达99.7万个，医疗卫生机构床位840万张，卫生技术人员达952.9万人。70年来，我国人民健康水 平显著提高，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。目前，居民人均预期寿命从新中国成立前的 35岁上升到77岁。我国医疗技术能力和医疗质量水平持续提升。“互联网+医疗健康”发展迅速，远程 医疗服务全面推开，覆盖所有县域医共体，所有三甲医院都开展了远程医疗服务。国际权威医学期刊 《柳叶刀》对全球195个国家和地区医疗质量和可及性排名显示，1995年我国位列第110名，2015年提 高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的国家之一。 （摘编自《健康中国 步履稳 健》，《人民日报》2019年6月4日） 材料二： 《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工程。卫生健康部门进一步细 化措施，将妇幼健康作为重要内容。一是推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。 实现了新生儿疾病筛查项目覆盖所有贫困地区；加强贫困地区出生缺陷防治，启动实施遗传代谢病救 助项目和先天性结构畸形救助项目，截至2018年底累计救助出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5 亿元。二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障。通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准， 加强对农村贫困家庭患有儿童白血病、先天性心脏病等大病进行集中救治，并逐步扩大救治病种。对 患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困 人口提高医疗保障水平，实行倾斜性保障政策，提高报销比例，采取“一站式”结算，切实减轻医疗 费用负担，有效防止因病致贫返贫。 （摘编自《中国妇幼健康事业发展报告（2019）》） 材料三： “中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。” 在2月29日发布的《中国-世界卫生组织新型冠状病毒肺炎（COVID-19）联合考察报告》中，这一 表述令人印象深刻。这是25名来自德国、日本、美国等8国和世界卫生组织的专家，通过对中国9天的 实地考察得出的一致结论。 联合考察组外方组长、世卫组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德博士近日在新闻发布会上，谈 了实地考察后的感受：“中国的方法是目前我们唯一知道的、被事实证明成功的方法”。基于对生命 高三语文 第 3页(共 8 页) 高三语文 第 4页(共 8 页) 的尊重与保护，中国展现的强大动员能力、果断的执行能力以及利他主义的集体意愿，给考察组留下 深刻印象。 让专家们印象深刻的，还有中国充分运用大数据、人工智能、5G等技术手段救治病人的努力。此 外，为了挽救生命，中国在医疗设备等领域的巨大投入也获得了联合考察组的认可。短短数日，超过4 万名医护人员驰援湖北。考察报告里说，中国人表现出的真诚和奉献精神深深感动了联合考察组所有 成员。 （摘编自《实地考察后，国际专家一致肯定中国说明了什么？》，央视新闻客户端2020年3 月1日） 材料四： 自2020年1月20日起，我国政府建立起来的防控疫情体系正在发挥巨大的作用。在经过持续近三周 的防控下，我国新冠肺炎疫情出现积极向好态势。 面对如此巨大的公共卫生灾难，我国充分展现了中国力量、中国速度，更体现了中国特色社会主 义制度的优越性。但是，我们也深刻认识到，我国公共卫生体系仍存在短板。 因此，未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，认 真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国 家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设， 全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法，加快构建国家生物安全法律法规体系、 制度保障体系。 （摘编自《新冠肺炎疫情出现积极向好态势 我国公共卫生体系改革在路上》，《经 济参考报》2020年2月19日） 4．下列对我国现行“公共卫生服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.面对突发新冠肺炎疫情，我国依托现有公共卫生服务体系，运用多种措施控制疫情蔓延，短时 间内疫情已出现积极向好态势。 B.家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体，提高了医疗服务的质量，是维护我国人民健康、落 实健康扶贫工作的重要举措。 C.覆盖城乡的医疗卫生服务体系在我国逐步建成，为百姓健康保驾护航，我国人民身体健康水平 高于中高收入国家平均水平。 D.70年来，我国医疗技术能力日益提高，随着互联网技术的发展和远程医疗服务的推开，公共卫 生服务整体水平正不断提升。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.我国对新冠疫情采取了多种防控措施，体现了中国力量、中国速度和中国制度的优越性，同时 也提醒人们深入思考公共卫生体系存在的问题。 B.经过多年努力，我国医疗卫生机构、医疗床位和卫生技术人员的数量都有了突飞猛进的增长， 为居民人均预期寿命的大幅提高做出了贡献。 C.为了打赢脱贫攻坚战，卫生健康部门大力推进妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇 女儿童，已经满足贫困地区人民的健康需求。 D.在中国进行9天实地考察之后，世卫组织对中国防控新型冠状病毒肺炎的多方面工作都给予了 高度的评价，盛赞中国对生命的尊重与保护。 6．根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体系。（6分） ▲ （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 我要提个要求 李晓楠 柱子大名王铁柱。柱子躺在床上想心事。他几次想再去猪舍看看，可是由心里翻上来的惆怅，压 得他翻不动身子。参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪。在给家里的信中，他没敢说， 怕火爆脾气的爹骂他没出息，当个兵还是猪倌。柱子明天就要离开现役部队，一直有件烦恼事压在心 头。从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求，不管是排长来还是班长来，自己一定 要说出口。 床铺上靠着墙的是一拉溜的书，整整齐齐四十八本，那是排长送的，书边都翻翘着，却没有一粒 灰尘，除了照看猪，就是这四十八本书陪伴着他度过漫长的黑夜。起初，初中毕业的柱子哪看得懂呀， 每次排长来都要抽查学习成果。起初柱子并不理会，放猪不丢猪也就行了，密密麻麻的字，我认识它， 它也不理会我。排长那可不干，基本是一个月一次，后来亲自下了命令，每个月定出一定的阅读量， 每次来还带来试卷，现场答卷，现场阅卷。答错的题，排长就耐心地讲，一次竟然讲到了深夜。柱子 心里不舒服，排长这不是有病吗？《政治经济学》《管理学》这些书让柱子头疼。直到知道那次排长 深夜回连部摔进了水沟里，断了腿，柱子才渐渐地化解了心头的怨气。渐渐地，柱子喜欢上了读书。 工作之余，柱子总是偷跑到四十里地之外的书店买一些家畜养殖和防病的书。第二年，部队给养殖场 配了图书架和二百多本图书，这可让柱子乐开了花。这养殖场其实说白了就是四个当兵的养着五百头 猪。其他人等不到母猪怀胎下崽就溜了。养殖场就在离连部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，谁愿 意干这养猪的活？柱子每次想提出调离，前两天总是有人调走了，心里想，再等等吧，下次早说，就 这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五百头猪。给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大 山为背景，满脸的微笑。家里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了。看罢信，柱子 都苦笑着将信整理好压在枕头下。想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么。 又是阴雨天，他的腰隐隐作痛，这令他想到了难忘的那一次。天像破了一道口子，雨水倾倒下来， 平时乖乖听话的猪，受了惊吓，四处乱窜。虽然只有五十头猪和他出来放风，雨水、汗水拼命地往下 淌，好不容易赶到了小路上，瓢泼的雨水打在脸上使人睁不开眼，柱子还是拼命地清点数目。少了一 头，看着猪们顺着路往回跑，他放心地折回去寻找那头丢了的猪。放猪的地方是一处浅滩，绿油油的 野草早已经被浑浊的雨水淹没。突然，恍惚看见水中露出的一个猪头，他扑到水中，水流不急，他用 身子顶着猪的屁股，慢慢地向岸边游。水不是很深，但呛了水的猪好像蒙了，乖乖地听他的话，这是 柱子没有想到的。事情进行得好像非常顺利，就在接近浅滩露出的石头的时候，猪猛地甩动了身子， 柱子没有提防，重重地摔倒在一旁的石头上，随之腰咔嚓一声。等他醒来时，那头猪就站在那里，好 像犯了错似的，人畜同理，它也许知道是柱子救了它的命。柱子整个身子不能动弹，雨水铺天盖地， 突然远处传来战友的呼唤，那头猪伸长了肥嘟嘟的脖子，张开大嘴大吼，吼声刺破雨幕，在山间回荡。 柱子还是第一次听见比去屠宰场的哀嚎还响亮的猪叫声，就是那声猪叫，救了柱子。 窗外的雨声急促起来，柱子下意识地摸了摸自己的腰。四年部队生活锻炼了身体，也锻炼了意志。 柱子不用看记事本，他如数家珍，排长口头表扬二十八次，班长口头表扬四十八次，每次的事由和时 间，清清楚楚记在本子上，记在心里。排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪得瘟疫，为 部队后勤保障做出了贡献。要离开了，柱子也很失落，最多的一次放猪二百一十二头，他站在前面， 就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右，转身当然是稀里哗啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在 带队伍。想着想着，柱子自己偷着乐了，想到这里仿佛才是自己四年当兵生活的最大乐趣。 排长是带着朝霞来的，远远地传来朗朗的笑声。柱子高兴不起来，合计一宿的话卡在喉里。“铁 柱同志，就要离队了，还有什么要求吗？”排长谦和地说。柱子欲言又止，“我是有……”排长笑着 高三语文 第 5页(共 8 页) 高三语文 第 6页(共 8 页) 递过来三张纸，柱子接过来，顿时呆了，不敢相信自己的眼睛。分别是解放军某学院的免试通知书、 长虹畜牧集团的聘任书、三等功的嘉奖令。排长伸出双臂将铁柱紧紧地揽在怀里，眼里充盈着泪水， 喃喃地说：“铁柱同志辛苦了，四年时间里养猪场来来走走五十六名战士，你是唯一一个坚守下来的。” 柱子豆大的泪珠滴落在排长的肩头，排长为了自己用心良苦。 霞光万丈，雨后的青山被薄薄的轻雾笼罩着，仿佛泼墨山水画。柱子悄悄地走出画面，离开了工 作四年的地方，总是不时地回头张望。 忽然，他笑了，笑自己傻气，庆幸自己 的要求没有说。 （有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.“想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么”一句承上启下，既交代了柱子因思 念父母而流泪，又引出下文对冒雨寻猪的回忆。 B.对留在养殖场当一名猪倌，柱子有过动摇，但朴实的他始终没有提出调离，工作中渐渐收获的 成就感，让他在即将离开现役部队时感到失落。 C.小说在平实的叙述中穿插描写，语言富有表现力，如“他站在前面，就像是指挥官，喊着口令， 猪们向左又向右”，展现了军人养猪的独特场景。 D.排长送书和督促、检查、辅导柱子读书的情节，既表现了排长有远见，关心士兵的成长，又生 动地体现了排长耐心细致、认真负责的工作态度。 8．小说四处划线句子写出了天气的变化，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分） ▲ 9．小说开篇交代“从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求”,在结尾处，柱子没有 提出的那个“要求”是什么？是“一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”，还是“一封特长推荐信”， 抑或是“一份书面表扬”？请你选择最适合的一个，并结合文本说明理由。（6分） ▲ 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 刘乃，字永夷，洺州广平人。少聪颖志学，暗记《六经》，日数千言。及长，文章清雅，为当时 推重。天宝中，举进士，寻丁父艰，居丧以孝闻。既终制，从调选曹。乃常以文部选才未为尽善，遂 致书于知铨舍人宋昱曰：“虞书称知人则哲能官人则惠今夫文部既始之以抡材终之以授位是则知人官 人斯为重任 近代主司，独委一二小冢宰，察言于一幅之判，观行于一揖之内，古今迟速，何不侔之甚 哉！诚能先资以政事，次征以文学，退观其理家，进察其临节，则厖鸿深沉之事，亦可以窥其门户矣。” 其载，补剡县尉，改会稽尉。宣州观察使殷日用奏为判官．．，宣慰使李季卿又以表荐，连授大理评事、 兼监察御史。转运使刘晏奏令巡覆江西，多所蠲免。改殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充 浙西留后。佐晏征赋，颇有裨益，晏甚任之。大历十四年，崔祐甫秉政，素与乃友善。会加郭子仪尚 父，以册礼．．久废，至是复行之。祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。词义典裁，祐 甫叹赏久之。数日，擢为给事中，旬迁权知兵部侍郎。及杨炎、卢杞为相，意多丑正，以故五岁不迁。 建中四年夏，但真拜而已。其冬，泾师作乱，驾幸．．奉天。乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃 称疾笃。又令其伪宰相蒋镇自来招诱，乃托瘖疾，炙灼遍身。镇再至，知不可劫胁，乃叹息曰：“镇 亦尝忝列．．曹郎，苟不能死，以至于斯，宁以自辱膻腥，复欲污秽贤哲乎？”歔欷而退。及闻舆驾再幸 梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危惙，绝食数日而卒，时年六十。德宗还京，闻乃之忠烈，追赠 礼部尚书。 （选自《旧唐书·刘乃传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/ B.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/ C.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/ D.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/ 11.对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项（3分） A.判官是中国古代官名，始于隋唐，为地方长官的僚属，职责主要是辅理政事。 B.册礼是古代册立、册封的一种礼仪，唐代封拜后妃、王公及赠官，皆行册礼。 C.驾幸，敬辞，专门指古代封建皇帝亲临某地，在文中指德宗皇帝到奉天巡游。 D.忝列，谦辞，表示自谦的说法，在文中是“自己排列其中感到惭愧”的意思。 12.对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.刘乃笃志好学，才华超众。他从小就立志学习，暗记《六经》；他才思敏捷，文笔清新雅致； 所撰写的册文典雅规范，受到了赞赏。 B.刘乃通晓典籍，见解独到。他写信给宋昱，引用《虞书》，指出文部选拔官员的弊端，认为应 从政事、文学、理家和临节四方面考核。 C.刘乃为政宽简，颇具才干。他在巡察江西时，为百姓免除了很多赋税；在辅助刘晏征收赋税时， 起到了很大的作用，得到刘晏信任。 D.刘乃心系朝廷，忠贞不渝。叛贼作乱时，他想尽办法，坚决拒绝叛贼的招诱，最终为表明自己 的忠心，绝食而死，令叛贼感到羞愧。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。 ▲ （2）乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。 ▲ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 南轩竹 曾巩 密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。 新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。 [注]琅玕：翠竹的美称。 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。 B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。 C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。 高三语文 第 7页(共 8 页) 高三语文 第 8页(共 8 页) D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。 15.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中 也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（6分） ▲ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空0.5分） （1）“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”蕴含新事物必将代替旧事物。刘禹锡在《酬乐天扬 州初逢席上见赠》中的“ ， ”也包含此哲理。 （2）王维在《使至塞上》中描写边疆将士繁重紧张的战事生活并表达出将士们以身护国的爱国 热情的诗句是：“ ， ” 。 （3）岑参《白雪歌送武判官归京》中 “ ， ” 两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇 寒、彤云密布的景象，同时由“咏雪”过渡到“送别”。 （4）陆游在《游山西村》中描写山西村中古老风俗之美的句子是“ ， ”。 （5）范仲淹在《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： “ ， ” 。 （6）唐寅在《桃花庵歌》中写道：“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”张养浩在《山坡羊·潼 关怀古》中有着同样的感慨：“ ， ” 。 第Ⅱ卷(表达题，共 80 分) 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 “小满麦渐黄，夏至稻花香。”小满是夏季的第二个节气，它的来临，意味着接下来天气会更加 炎热。此时，人们需要投入到繁忙的农事活动中去，为之后的丰收打下基础。从农业角度说，“小满” 既关涉北方麦粒的饱满，又与南方雨水的 有关。这时候，中国北方冬小麦类的夏熟作物进入灌 浆期，籽粒渐渐饱满，收割在即。在南方，俗语说“小满大满江河满”。小满时节降雨量的增加，使 江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。所以，这里的“满”字代表雨水多 的意思。小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要 地缫丝。传说称，小满为蚕神生日，在江 浙一带还有一个“祈蚕节”。养蚕又对气温、湿度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科 学因素，蚕丝 ，因此把蚕视作“天物”，格外珍视。俗话说，“秧奔小满谷奔秋。”“小满” 的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。这个节气的名字，也正好代表了人们对美好未来的 。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A.丰满 起早贪黑 来之不易 期盼 B.丰盈 起早贪黑 来之不易 祈盼 C.丰盈 紧锣密鼓 不可多得 期盼 D.丰满 紧锣密鼓 不可多得 祈盼 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（3分） A.小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是遇到了干旱少雨的年份。 B.小满时节降雨量的增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则,便是干旱少雨的年份。 C.小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊变得水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。 D.小满时节降雨量的增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则,便是遇到了干旱少雨的年份。 19.下列句中的引号和例句中的引号，作用相同的一项（3分） 例：可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。 A.“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。 B.所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。 C.传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。 D.因此把蚕视作“天物”，格外珍视。 20．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。（6分） 很多人都知道运动有助于缓解焦虑、抑郁等精神压力，医生也时常会建议， ① 。但运动 是否会带来“幸福”或“满足”之类的积极心理影响，却少有相关研究。最近有科学家就这个问题检 视了23份运动与快乐幸福相关的研究文献。其中15份研究文献显示，经常运动者会比“肢体不勤”者 的快乐感多出52%，而 ② ，又比全不运动者高出两成。这表明，运动与“快乐幸福”有着直接 关联。其他8份研究文献则认为由于缺乏理论支撑，最多只能证明运动与“快乐幸福”可能存在间接关 联。根据23份研究文献，科学家认为，尽管仍然缺乏理论支撑， ③ 。 21．请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过70个字。 （5分） ①空中课堂利用网络技术实施教学。 ②空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。 ③提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。 ④相较于一般的课堂形式，空中课堂可以摆脱时间和空间的限制。 ⑤在空中课堂上，师生之间可以实时交互。 ⑥“空中课堂”这一课堂形式体现了现代教学理念的发展以及教学技术的进步。 ▲ 四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 李白诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” 孙中山先生说：“我辈既以担当中国改革发展为己任。” 知名主持人罗振宇有言：直面挑战，躬身入局者，皆为我辈。 “我辈”二字跨越时空，包蕴着当仁不让的责任感，更昭示着一种责无旁贷的主场感。无论 何时，我辈都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三语文 第 9页(共 8 页) 高三语文 第 10页(共 8 页) 沫若中学 2018 级高三上期第二次月考语文试卷参考答案 注：本试卷除默写题和作文题外，其余试题均为广州市2020年3月高三阶段性检测题 一、选择题答案 1.D 2.A 3.C 4.B 5.C 7.A 10.C 11.C 12.D 14.D 17.B 18.A 19.D 1.答案:D(原文第二段使用的是“固然达到了艺术的巅峰”，这里用的是“因而”。固然是本来就如此的意思， 没有因果关系。) 2. 答案: A(原文确实是从这两个方面来分析，但一方面重点说的是体察外物，发掘内心是略写;另一方面是 分开分析，重点也不再谈相互交融，而是各自在这个方面对别趣的影响。) 3. 答案: C(A 原文第四段看出，只是在发掘内心方面，这首诗认可度最高。B 原文第二段说到杜甫发现七 绝表现多种情趣的潜力，但并没有说杜甫有不同的审美取向，只是拓展了七绝的写作内容;D 从原文第二三段中 看出，不能推出杜甫生活在成都夔州就生活安逸心情愉悦，只是他的七绝选择了只写愉悦安逸的内容;) 4.答案:B(不属于公共卫生服务，是针对个体服务类型家庭的) 5. 答案: C(材料中 可看出重点是妇女儿童，但同时对贫困人员有另外的救助措施) 7. 答案:A(这里流泪不是因为思念父母，而是当兵四年，觉得有些方面有些遗憾) 10.答案：C 11. 答案: C(驾幸是敬辞，但不专用于皇帝，皇后太子都可以用;同时从文中可以看出，有地 方在叛乱，德宗被迫逃到奉天，不是巡游,所以这里驾幸只是逃跑的避讳的说法。) 12. 答案: D(不是为拒绝招诱表忠心而绝食而亡，而是看到皇上有跑到梁州，感觉绝望，为皇帝的安危担 心。) 14. 答案: D(尾联说:应该在万物冰霜之后的冬季，来看一看这些颜色依然翠美、依然明亮动人的南轩竹啊。 这不是写眼前的南轩竹。) 17. 答案: B (第一组:丰盈: (1) 体态丰满; (2) 富足。丰满:(1)人体胖得适度好看。(2) 充足;达到所需要的程 度。第二组:紧锣密鼓:意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备;起早贪黑:意思是起得早， 睡得晚;形容辛勤劳动。第三组:不可多得:形容非常稀少，很难得到(多指人才或稀有物品) ;来之不易:意思是得 到它不容易;表示财物的取得或事物的成功是不容易的。第四组:期盼:意思是指人们对未来一段时间要发生的事 情的美好预期和愿望;也指期待、盼望;祈盼:指恳切地盼望，即祈求盼望。) 18. 答案:A(有“的”的话，增加就变成了名词，成为后面的主语;排除 BD。C 项多一个变得，属于句式杂 糅，或者谓语多余。排除 C。) 19. 答案: D(A 表示引用的部分。B 表示着重论述的对象; C 表示特定称谓; D 表示具有特殊含义的词语， 用引号。) 二、主观题答案 6.【参考答案及评分标准】 ①加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术； ②针对公共卫生体系中的特殊群体，深化健康扶贫，继续重视妇幼健康； ③深刻认识我国公共卫生体系所面临的较大短板，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，把生 物安全纳入国家安全体系。 [6 分。每点 2 分。意思对即可。] 【评分示例】 示例 1：①继续发展“互联网+医疗健康”，加大医疗设备和技术投入（1 分），进一步提高我国医疗技术能 力和医疗质量水平（1 分）；②进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容（1 分）；③实施“健康扶贫工程”（1 分），防止因病致贫返贫；④强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规（1 分），包 括传染病防止法等；⑤重视生物安全，把生物安全纳入国家安全体系，出台生物安全法（1 分）。 示例 2：①法规建设层面：强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设（1 分）， 把生物安全纳入国家安全体系（1 分）。②软硬件建设层面：加大对医疗设备的投入（1 分），持续提升医疗技术 能力和医疗质量水平（1 分）。③在措施执行层面：进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容（1 分），深化实 施“健康扶贫工程”，提高贫困人口医疗保障（1 分）。 8.【参考答案及评分标准】 ①串连情节，推动情节发展。前两处以“雨”引发回忆，展示柱子在部队成长和进步的曲折历程；后两处 以“霞”渲染气氛，揭示小说的美好结局，突出柱子在排长的帮助下在平凡的岗位上锻炼成才。②烘托人物心 理，塑造人物形象。两前处的“雨”展现了柱子内心变化的过程，使柱子的成长更真实可感，使柱子形象更立 体动人；后两处的“霞”，烘托出柱子的喜悦、自豪的心情，暗示主人公前途一片光明，完成了对柱子通过努 力和坚守岗位成才的形象塑造，也讴歌了战友情深。 [每点 3 分，其中概括“好处”各 1 分，结合小说内容进 行分析各 2 分。意思对即可。] 【评分示例】 这四处划线句是环境的描写：①人物上看，环境的变化烘托了人物心情的变化（概括 1 分）：阴雨天柱子感 到伤心，排长带朝霞来时柱子内心感动怀念，（具体分析心情变化 1 分）表现了一个军人忠于职守，情感丰富细 腻的形象特点。（分析对人物形象塑造的作用 1 分）②情节看，环境变化推动了情节变化（概括 1 分）：回忆养 猪时困难为阴雨天，获得成就时为晴天，（具体分析前后情节变化各 1 分。）为下文情节埋下了伏笔。 9.【参考答案及评分标准】 示例（1）：要求是“一份书面表扬”。 理由：①与前文照应，使小说情节前后呼应。小说开头写道柱子不敢告诉家人他在部队养猪的事实，是他 对自己工作不自信的表现，写他清楚地记得排长和班长口头表扬的次数，是柱子渴望得到部队肯定的表现；以 此为结尾，回应了柱子内心的渴望，与前面的情节相响应，使小说结构更完整。②完成对人物形象的塑造。从 不自信的柱子，从渴望得到军人荣誉的柱子，到柱子获得部队的嘉奖令；以此为结尾，为柱子作为普通一兵奋 斗成长的历程划上了圆满的句号，成功塑造了普通一兵在部队茁壮成长的形象。③深化小说主题。不少人动摇， 离开了部队养猪场，但柱子坚持下来，并取得了成绩；以此为结尾，进一步讴歌了努力和坚守的意义与价值， 歌颂了部队大熔炉对普通一兵的深刻影响，深化了小说主题。 示例（2）：要求是“拍一张穿着整齐军装、手握钢枪的照片”。 理由：①与前文呼应，使小说结构完整。小说开头写道柱子“当兵了还是放猪，压根就没摸过枪”；以此 为结尾，前后照应。②完成对人物形象的塑造。“手握钢枪”是柱子心中真正的军人的形象；以此为结尾，充 分展现了柱子作为军人的形象，使人物形象更丰满。③深化小说主题。小说讴歌了以柱子为代表的部队中的普 通一兵，讴歌了军人的荣誉感和自豪感；以此为结尾，升华了小说主题。 示例（3）：要求是“得到一封特长推荐信”。 理由：①与前文照应，使小说情节完整。小说叙述了柱子从开始不愿养猪，后来慢慢爱上养猪，到最后养 高三语文 第 11页(共 8 页) 高三语文 第 12页(共 8 页) 猪取得了很大成绩，“为部队后勤保障做出了贡献”；以此为结尾，是对柱子养猪成绩的一个总结，符合小说 情节发展的脉络。②完成对人物形象的塑造。柱子从开始没敢给家里说，怕爹骂“没出息”，到后来岗位成才， 从普通一兵成长为一位专业人才；以此为结尾，完成了在本职岗位成材，在部队成长的现代军人形象。③深化 小说主题。小说歌颂了在平凡岗位成材的普通英雄，讴歌了部队大熔炉对普通一兵成长的助力；以此为结尾， 突显了对柱子成才的肯定，集中表现了军地两用人才培养的主题，升华了对部队助力士兵成长的主题价值。 [可从情节、人物形象、小说主题三个角度分析，每点 2 分；只选择，没有理由分析，不给分。] 13. （1）祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。 【参考答案与评分标准】 崔祐甫让两省官员撰写册封文书，没有符合皇帝旨意的；于是召请刘乃到官署中起草册封文书，刘乃立刻 就写好（完）了。 [“撰”“称旨”“草”“就”各 1 分，大意 1 分。] 【补充细则】 1.大意理解，3 分。 大意理解上，主要体现在三个方面：崔祐甫让官员写的文书不能让皇上满意，崔祐甫让刘乃再写，刘乃写 得又快又好。写出这三个方面大意则得 3 分，与文意相反，则不得分。 2.解词部分，2 分 “称”字为“符合”“适合”“相称”“配得上”之意，结合语意，可译为“让……满意”。 “草”字应译为“起草”“草拟”“拟写”。“草”有“初稿”的意思，注意这里作动词用法。如译为 “写”“书写”不给分。 【评分示例】 示例 1：崔祐甫让两位省官撰写册礼用的文书，都未能让皇上称心满意；崔祐甫传唤刘乃到府阁中起草文 书，刘乃立刻完成了。 示例 2：崔祐甫命令两省官员撰写册封的文书，不符合旨意；召见刘乃到阁府起草册文，立刻就写好了。 示例 3：崔祐甫命令中书省和门下省的官员撰写册礼文书，但写出来的不符合上意；于是他召见刘乃到官 署中草写册文，刘乃很快就写好了。 （2）乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。 【参考答案与评分标准】 刘乃卧病在家中，叛贼朱泚派人用好话诱降他，刘乃说自己病重（拒绝了）。 [“私第”“以甘言诱”“笃”各 1 分，大意 2 分。] 【评分示例】 示例 1：刘乃在私宅中卧病养病，叛贼朱泚派遣使者用好话甜头来引诱他，刘乃声称自己病情加重。 示例 2：刘乃在私人宅院中卧病在床，叛贼朱泚派遣使者用好话诱惑刘乃，刘乃自称疾病日益加重。 示例 3：刘乃在自己的宅第生病卧居，贼子朱泚派遣使者用好话诱惑他（反叛），刘乃称自己病重。 [参考译文] 刘乃，字永夷，是洛州广平(河南伊阙)人。少年时代就聪敏好学，默读背诵《六经》，一日达数千字。等到 长大成人，文章写得清丽高雅，被当时人所推重。天宝年间，考中进士,不久回家为父亲守丧，因恪尽孝道而闻 名。服丧期满后,就被调入掌管选才授官的部门任职。刘乃认为吏部选取人才的方法并不完善，于是写信给主持 选才授官事务的中书舍人宋昱说: “《虞书》上说:‘能辨别人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。’而如今 的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是(《虞书》上说的)辨别人与任用人，所以责任重大。而近 代掌管考试授官的部门，将重任只委托给一两个小小的家宰之官，从一-幅判词中考察其主张，从一个拱手礼中 观察其举止，古今选人快慢繁简不同，为什么相差如此之远!如果能够先用政事问答，其次考验文学，再观察他 治理家庭的能力，又考察他面对节操的表现，那么就是广大深远之事，也可以窥知其门户了。”这一年，刘乃被 补授为剡县尉，后改任会稽尉。宣州观察使殷日用上奏推荐他任判官，宣慰使李季卿又上表举荐，因而接连被 授任为大理评事、兼监察御史。转运使刘晏上奏朝廷叫他巡行查访江西，他免除了百姓的许多赋税。改任殿中 侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充任浙西留后。帮助刘晏征税，特别有成就，刘晏对他很信任。大历十 四年，崔祐甫任宰相，他一贯和刘乃关系友善。适逄朝廷要加赠郭子仪尚父头衔，由于册封礼仪废除已久,到这 时才恢复施行。崔祐甫让两省官员撰写册封文书,没有符合上意的;于是召请刘乃到官署中起草册封文书，刘乃 立刻就写好了。词语义理文雅得当，崔祐甫赞叹不已。几天后，提拔刘乃为给事中，不久代理兵部侍郎事。等 到杨炎、卢杞任宰相，一心想着嫉害正直之士，因而刘乃五年不曾升官。建中四年夏，只正式拜授兵部侍郎而 已。这年冬天，驻守在泾的军队叛乱，德宗逃到奉天。此时刘乃卧病家中，叛贼朱泚派人用甜言蜜语诱降他， 刘乃称自己病重(拒绝了)。朱泚又派伪相蒋镇亲自出马前来招抚诱降，刘乃又以有病不能说话来推辞，并用火 艾灼遍全身。蒋镇再次来劝降，知道不可能胁迫他,于是叹息道:“我蒋镇也曾在各部各司任职,苟且偷生而不能 为保全节操而死，以至于此, 怎可用自己所受的膻腥之辱，再来玷污贤哲之人呢?”然后戲欷着返回了。等到听 说皇上又去了梁州，刘乃自投于床，捶胸呼天，因而病情加重，绝食几天后去世，终年六十岁。德宗回到京城， 听说刘乃的忠烈事迹，下令追赠他为礼部尚书。 15.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥在这首诗中也描绘 了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。（6 分） 【参考答案与评分标准】 相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气。曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显晴明动人；郑诗中的竹 子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。 不同点：①曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其潇洒的姿态；②郑 诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩”石缝中，环境恶劣，但依然坚定不移。 [相 同点 2 分，不同点 4 分，每点 2 分。] 【评分示例】 示例 1：同：两首诗中的竹子都生长在石头（岩石、苔石）中，体现强大的生命力；都经寒冷风吹（风雨 冰霜、东南西北风）等磨难（分析 1 分），体现坚韧顽强（形象概括 1 分）的精神。异：曾诗的竹子更清新（形 象概括 1 分）可人，雨洗过后清新明丽（分析 1 分），写出其高洁。郑诗用“千磨万击”等强有力的词语突显竹 子顽强坚韧的毅力（形象概括 1 分），“东西南北风”看出其坚守自我（分析 1 分），不随波逐流。 示例 2：同：曾诗和郑诗中的竹子都生长在岩石之中，都经冰霜抑或是千磨万击的磨砺（分析 1 分），而依 旧昂然挺拔，都是生命力顽强不屈、坚毅挺拔的形象（形象概括 1 分）。异：曾诗中密竹娟娟，雅致富有诗意； 醒心清眼，高洁而清新（形象概括 2 分）；“巧穿”“微破”，可爱动人，整体是高洁傲岸而又不失小巧雅致的 “隐士”之竹。郑诗中竹子生长环境恶劣，扎根于岩石，依然咬定青山不放，不为狂风所折（形象分析 1 分）， 是刚强不屈、饱经磨难、傲视狂风（形象概括 1 分）的“硬汉”之竹。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （2）萧关逢候骑 都护在燕然 （3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 （4）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 （5）塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 （6）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 20．【参考答案与评分标准】 ①有精神压力的人应该多运动 ②“肢体不勤”者的快乐感 ③但运动与快乐幸福间存在着关联 【评分示例】 第①空示例： 示例 1：有精神压力（1 分）的病人多运动（1 分） 示例 2：有精神压力（1 分）的人要多运动（1 分） 示例 3：人们应该多运动（1 分）以缓解精神压力（1） 第②空示例： 示例 1：“肢体不勤”者（1 分）的快乐感（1 分） 示例 2：偶尔进行运动者（1 分）的快乐感（1 分） 示例 3：很少做运动的人（1 分）的快乐感（1 分） 第③空示例： 示例 1：但（1 分）运动确实能带来快乐幸福等心理（1） 高三语文 第 13页(共 8 页) 高三语文 第 14页(共 8 页) 示例 2：但（1 分）不可否认运动能带来快乐与幸福（1） 示例 3：可（1 分）运动也确实带来快乐 （1 分） 21．请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过 70 个字。（5 分） 【参考答案与评分细则】 空中课堂是指教师借助网络，通过信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等实时交互功能，以实现学生自 主学习能力提高的一种课堂形式。 [内容 4 分，“借助网络”“实时交互功能”“自主学习”“课堂形式”各 1 分；表达 1 分。] 【评分示例】 示例 1：空中课堂是利用网络技术（1 分），让师生能实时交互（1 分），打破时间空间限制的，通过信息屏幕 共享、协同浏览、答疑等功能提高学生自主学习能力（1 分）的课堂形式（1 分）。（句子形式正确，1 分） 示例 2：空中课堂是利用网络技术（1 分），具有多种功能，以提高学生自主学习能力为主要目的（1 分），可 摆脱时空限制进行实时互动（1 分），体现理念发展和技术进步的教学方式（1 分）。（句子形式正确，1 分） 示例 3：空中课堂是一种以提高学生自主学习能力为目的（1 分），利用网络技术（1 分）实施教学，打破时 空限制，具有多种功能，实现师生互动（1 分），体现现代教学理论的课堂形式（1 分）。（句子形式正确，1 分） 22.作文（60 分） 一、审题 （一）限制性 1.真实情境的限制。本作文选用三则材料，时间跨度纵横古今，抉择客体既有小我命运又有家国大业。考 生可择一展开，但主体情境必须着眼于“我辈”面对抉择时的“责任感”和“主场感”，作文立意时不能脱离此 种情境。 2.典型任务的限制。本题任务限制不多，但核心词的“我辈”是结合具体语境赋予特殊含义的概念，它包 含直面挑战、躬身入局、当仁不让、责无旁贷的责任感和主场感，是你、我、他构成的群体，而非单个个体。 行文时必须立足该身份视角展开，强调既定群体意识的体现，不能流于个体单一情感的抒发。 3.价值判断的限制。从“当仁不让”“责无旁贷”“责任感”“主场感”“我辈都是一群令人心生敬佩的人” 等语句可看出，本则作文价值取向为强调“我辈”身上应有的品质并加以论证，不可否定。 （二）开放性 1.立意角度的开放。本作文主体部分三则名言各有侧重：李白诗句重点强调我辈“豪迈自信”的品质；孙 中山先生谈及的是我辈“以天下兴亡为己任”的家国情怀；罗振宇的讲话则重点强调我辈的“直面挑战”“挺身 负责”的精神。行文时可以结合材料包含的“责任感”“主场感”探讨“我辈”身上应具有的品质，也可以结合 材料中“你、我、他都可以成为‘我辈’”一语，看到时代构建的每一位参与者都属于“我辈”，可以探讨个体 作为 “我辈”中的一员，当以什么样的方式诠释“我辈”当仁不让的责任感和责无旁贷的主场感。 2.联想和思考的开放。“角度自选”“立意自定”给了考生很大的发挥空间。考生选择不同的立意角度，都 可以自由联想相应素材、名言和生活实例加以佐证。比如可以由孙中山的名言联系毛泽东“数风流人物，还看 今朝”，周恩来“为中华之崛起而读书”，习近平“我将无我，不负人民”等内容；也可由罗振宇的话联想钟南 山、李兰娟、屠呦呦、“90 后”袁隆平等事例。 3.文体的开放。本作文对文体没有特殊限制，考生可以结合素材实例进行形而上的议论深入，写成议论文； 也可以结合自身实际和现实生活记叙事件、抒发情感，写成记叙文或散文；至于体式，选择演讲稿、倡议书皆 可。 二、解题 这是一道多则材料任务驱动型作文，重点考查考生的责任担当意识和理性思维能力，着眼于立德树人的大 方向。三则材料同中有异，立意时可分可合，考生在审题立意时要注意材料内部的逻辑关系，更要关注材料后 半部分的点题语句，确定写作主题的限制，牢记“我辈”的身份意识，如此才能保证立意的精准定位。材料的 整合又紧扣对考生问题解决能力和人文情怀追求的考查，有一定思想高度的文章会脱颖而出。 三、参考立意 （一）切题立意： 1.国家复兴，我辈有责。2.后浪奔涌，还看我辈。 3.我辈奋斗，躬身入局。4.时代砥柱，我辈争先。 5.你我他，皆为我辈。…… （二）偏题立意： 1.“躬身入局”之我见。（只解释“躬身入局”，并未谈及“我辈”） 2.“我辈”面面观。（概念理解有误，这里所谈的“我辈”是躬身入局、当仁不让、责无旁贷的“我辈”） 3.自信的魅力。（跑题，既未谈及“我辈”，也未谈及“我辈”的内涵） 四、下水范文 我辈情钟端未愧 宋代词人刘一止有词曰：“我辈情钟端未愧。” 时序轮转，岁月如流。回首历史风云中的“我辈”，从孙中山先生“我辈既以担当中国改革发展为己任”的 “挺身而出”，到知名主持人罗振宇“直面挑战，躬身入局者，皆为我辈”的“责无旁贷”，无不凸显出一份当 仁不让的责任感和责无旁贷的主场感。这更是今日“我辈”青年情钟所在。 我辈情钟，忠于职守。 先哲有言：“守职而不废，处义而不回。”时代大潮中，“我辈”青年忠于职守，写下了无数华美篇章。21 岁的申怡飞，师从“中国 4G 技术掌门人”尤肖虎教授，加入移动通信国家重点实验室，带领团队开创的极化码 方案，被写入 5G 行业标准，成为领跑世界的中国 5G 最年轻的开拓者；“90 后”博士韦明川，带领平均年龄只 有 24 岁的哈尔滨工业大学紫丁香学生微纳卫星团队，坚守自我研发之路，攻克技术难关，耗费无数心血，研制 了世界上首个独立完成地月转移、近月制动、环月飞行的微卫星“龙江二号”；“80 后”博士生导师徐颖，践行 “严谨、创新、耐得住寂寞”的科学精神，与无数科研工作者齐心自主研制北斗导航系统，提升了国家的科技 软实力。忠于职守，敬业尽职，“我辈”青年责无旁贷！ 我辈情钟，忠于报国。 “周虽旧邦，其命惟新。”在时代的助推下，国家不断发展，天下之本在国，“我辈”与国家前途当同频共 振。“90 后”青年麦成灏在香港出生长大，小学时曾担任学校升旗队队长，对祖国内地的亲近感从那时起便根 植心中。2008 年北京奥运会之后，麦成灏在国家队部分金牌运动员获邀赴香港交流活动时做义工，对中国人的 身份认同有了更加深刻的体会，更立志在两地青年交流中发挥“桥梁作用”。毕业几年来，麦成灏的公司每年暑 假协助组织香港大学生赴内地不同城市实习，也承办两地学生交流活动，参与者数以百计。微光汇聚，星河万 顷，报国之行无大小，心中有国重千钧。忠于报国，矢志不渝，“我辈”青年当仁不让！ “我辈”是谁？“我辈”是孙中山、毛泽东，是申怡飞、韦明川，更是你、我、他。 时代召唤，我辈当立主场；时代向前，我辈当担起重任，无愧天地。虽海枯石烂，此身尚存，此心不死！