2019-2020学年新教材高中语文第三单元第9课念奴娇赤壁怀古学案新人教版必修上册

2019-2020学年新教材高中语文第三单元第9课念奴娇赤壁怀古学案新人教版必修上册

念奴娇·赤壁怀古 生平 苏轼(1037～1101)，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城。嘉祐二年(1057)，苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080)，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。‎ 作品 ‎《东坡全集》《东坡乐府》《东坡志林》等。名作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。‎ 评价 北宋著名的政治家、文学家、书画家、诗人，豪放词派的代表，“唐宋八大家”之一。他是豪放词派的开创者，与辛弃疾合称为“苏辛”。书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。‎ ‎《念奴娇·赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时别有用心之人故意曲解苏轼的诗文，称其讽喻新法，最终论罪，被贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。‎ ‎1．宋词两大流派之一——豪放派 豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。它不仅描写花前月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，正所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾。‎ - 7 -‎ ‎2．三国周郎赤壁 赤壁：著名的古战场，东汉建安十三年(208)，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤壁”是黄州赤鼻矶，并非真正的赤壁，而是作者听人传说，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。‎ ‎3．羽扇纶巾 羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统工艺品。羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有持白羽扇指挥众军之事。‎ 纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装束。‎ 念奴娇·赤壁怀古 洗。③千古：指久远的年代。④风流人物：杰出的英雄人物。⑤故垒：古时军队营垒的遗迹。这里指黄州古老的城堡，作者推测，可能是古战场的陈迹。⑥三国：指东汉以后的魏、蜀、吴三国鼎立的时代。⑦周郎：即周瑜，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。24岁时即出任孙策的中郎将，军中皆呼之为“周郎”。⑧赤壁：三国时“赤壁之战”的 层解：词人眺望长江，引出对江山、历史人物的感想。‎ 层解：正面描摹赤壁壮丽的风景。‎ 段解：上阕，描写眼前“赤壁”景象，引发词人对古代特别是三国时代的英雄豪杰的缅怀之情，充溢着建功立业的渴望。‎ 形容周瑜的气概。⑮羽扇纶(ɡuān)巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，‎ - 7 -‎ 层解：从不同的角度刻画主帅周瑜的形象。‎ 层解：引发词人“人生如梦”的感叹。‎ 段解：下阕，再现周瑜的英雄形象，赞美周瑜及其功业，并引出词人自己壮志难酬的感慨，转而以旷达的心态看待历史和人生，以求得思想上的解脱。‎ ‎1．识记字音 故垒 lěi 酹 lèi 公瑾 jǐn 纶巾 guān 雄姿 zī 樯橹 qiáng lǔ ‎2．一词多义 ‎3．古今异义 大江东去 古义：　　　　　　　　　‎ 今义：大河的泛指。‎ 答案　长江 ‎4．词类活用 ‎(1)大江东去(名词作状语，向东)‎ ‎(2)羽扇纶巾(名词作动词，拿着羽扇；戴着纶巾)‎ - 7 -‎ ‎(3)樯橹灰飞烟灭(名词作状语，像灰一样；像烟一样)‎ 课堂任务学习 ‎1．“乱石穿空，惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云，惊涛裂岸”，请问这两种说法各有何表达效果？‎ 我的答案：_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　(1)“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势，“拍”写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾。“穿”“拍”运用比拟手法，使画面更富形象和动感。(2)“崩云”意即击碎了云层，写出了山石直冲云天的力量，“裂岸”夸张地写出了波涛撞击江岸的力度。‎ ‎2．整体感知这首词的内容，完成下面的表格。‎ 答案　①大江、故垒、乱石、惊涛　②千古风流人物、一时多少豪杰　③雄姿英发、樯橹灰飞烟灭　④早生华发、人生如梦 ‎3．“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起到什么作用？‎ 我的答案：_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到状人，十分自然。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。‎ ‎4．词的下阕塑造了怎样的周瑜形象？其作用是什么？‎ 我的答案：_______________________________________________________‎ - 7 -‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　“小乔初嫁了”写出了周瑜的年轻有为，美人衬英雄；“雄姿英发”写周瑜气概不凡，风姿俊朗；“羽扇纶巾”写其从容儒雅；“谈笑间”表现其指挥若定；“樯橹灰飞烟灭”则表明战果辉煌，大获全胜，建立了盖世功业。塑造周瑜的英雄形象是为了和自己形成对照，自然引出下文对自身功业无成的感慨。‎ ‎5．有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由。‎ 我的观点：________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　观点一：我认为作者确实是有些消极的。关于“人生如梦”，我觉得作者的意思是，人生如梦，自己的一生又算得了什么呢，在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，看到这千古不变的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没。所以说，他的人生态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感。‎ 观点二：我不认为作者是消极的。“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并不然。诗人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟。因为作者并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，故他并不甘于消极。他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的志向。‎ 读写能力提升 ‎『读写能力』‎ 虚实结合 ‎《念奴娇·赤壁怀古》中实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是以实衬虚，这样写的好处是使画面生动形象；面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历史人物周瑜和历史事件火烧赤壁，是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失意，是以虚衬实，这样写的好处是使情感丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。‎ 诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：①实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。②实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。③实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。④实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。‎ ‎『针对练笔』‎ 使用虚实结合的写法写一个游山的片段，150字左右。‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　‎ - 7 -‎ ‎(示例)走访春日的大山，轻挪步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见得万花开之若灿，和着油油的绿草，在风中招摇，在巨树的绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息，鼻尖俶尔萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿。不舍得睁开双眼，只是让自己醉着。‎ ‎　 　　　　 　 　　　　　 　　　　　‎ 随堂任务作业 一、基础检测 ‎1．下列语句中加点词解释有误的一项是(　　)‎ A．大江东去(长江)‎ 卷起千堆雪(比喻浪花)‎ B．樯橹灰飞烟灭(代指曹操的水军)‎ 早生华发(花白的头发)‎ C．雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越)‎ 千古风流人物(放荡不羁)‎ D．遥想公瑾当年(回忆)‎ 故国神游(古战场)‎ 答案　C 解析　风流：杰出的，有成就的。‎ ‎2．下列句子中的“故”字，与其他三项意义不同的一项是(　　)‎ A．故垒西边 B．君安与项伯有故 C．故国神游 D．故人西辞黄鹤楼 答案　B 解析　B项“故”是“交情”的意思，其他三项都当“旧有的”讲。‎ ‎3．下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．大江东去，浪淘尽 B．樯橹灰飞烟灭 C．卷起千堆雪 D．问君西游何时还 答案　C 解析　C项，“雪”，比喻浪花，是比喻用法，其他都是名词作状语。‎ ‎4．从修辞手法上看，下列语句与其他三句不同的一项是(　　)‎ A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C．江山如画，一时多少豪杰 D．人生如梦，一尊还酹江月 答案　B 解析　B项“樯橹”是借代，代指曹操的水军，其他三项是比喻。‎ 二、课内阅读 阅读《念奴娇·赤壁怀古》这首词，完成5～6题。‎ 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 - 7 -‎ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。‎ ‎5．下列对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，词的起笔就非常有气势，作者从大江着笔，奔腾汹涌；千古风流人物，广阔的历史时空，无数的英雄豪杰；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。‎ B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，正面描写赤壁的景色。这里只用十三个字，便从形、声、味几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了作者热爱祖国江山的感情，同时也为下阕歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。‎ C．“小乔初嫁”这一情节入词，不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周瑜的雄姿英发；更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句看背后，则隐含着诗人不被信任，不被重用的叹息。‎ D．词中所描绘的“乱石”“惊涛”的赤壁景色与“雄姿英发”的周郎形象，相映生辉，各臻其妙。‎ 答案　B 解析　应从形、声、色几方面，没有味。‎ ‎6．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？奠定了全词怎样的感情基调？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 答案　(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。开篇就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，营造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造势。‎ ‎(2)词的开篇“大江东去”，将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。‎ - 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