诗歌鉴赏专项培训课程之(六) 分析鉴赏诗歌的语言风格苏教版选修《唐诗宋词选读》

诗歌鉴赏专项培训课程之(六) 分析鉴赏诗歌的语言风格苏教版选修《唐诗宋词选读》

诗歌鉴赏专项培训讲与练（6） 李仕才 诗歌鉴赏专项培训课程之(六) 分析鉴赏诗歌的语言风格 鉴赏语言风格就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型： (1)直白式：就是直接告诉学生出题材料的风格，要求学生阐释分析。这类“风格术语” 学生不太常见，故分析有难度。 (2)隐含式：先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求学生指出命题材 料的风格特征，并做简要分析。 (3)综合式：就是把风格与手法结合在一起考查。 [风格归纳] 一、古诗歌流派风格特色 1．浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象 瑰丽神奇。 现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。 2．豪放派：气势豪放，意境雄浑。 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。 二、诗人风格特色 1．豪放：苏轼、辛弃疾。 2．婉约：柳永、姜夔、李清照。 3．隽永：李煜、刘禹锡。 4．自然：谢朓、谢灵运。 5．清新飘逸：李白。 6．沉郁顿挫：杜甫。 7．雄浑悲壮：屈原。 8．淡远闲静：陶渊明。 9．恬淡优美：王维。 10．雄壮豪迈：王昌龄。 11．豪放磅礴：曹操。 12．旷达俊爽：杜牧。 值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有 “九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称，却有“十年生死两茫茫” “缺月挂疏桐，漏断人初静”这般凄婉之作。 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 鹧鸪天 送廓之秋试① 辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】 ①秋试：科举时代秋季举行的考试。 ②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。 ③禹门，即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 【诗意助读】 考生们穿着白色苎麻做的新衣服在微凉的天气里参加秋试。端坐在考场中的他们奋笔疾 书，发出了春蚕嚼桑叶的“沙沙”声。河津桃花浪起，正等你鱼跃龙门；月殿桂子正香，正 待你蟾宫折桂。 愿君如大鹏高飞，扶摇直上；如丹凤朝阳，恰逢明时。再携书佩剑踏 上茫茫征程。明年的今天你就定会金榜高中，踏上仕途，甚至青云直上，回头一笑，人间的 科考举子依旧在忙着读书应考。 “鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？(3 分) 参考答案：大鹏、丹凤，意象豪迈；(1 分)北海、太阳、路茫茫，意境开阔；(1 分)携 书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。(1 分) 鉴赏诗词语言风格的技巧 1．品味整首诗 这种题型不是要求揣摩个别字词运用得是否巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风 格。 2．了解相关知识 不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语 言风格。 3．联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4．多角度入手 鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。 答题步骤 明特色 → 列例证 → 析感情 第一步，明特色，用一两个词准确点明语言特色。 第二步，列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步，析感情，指出表现了作者怎样的感情。 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 题龙阳县青草湖① 唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注】 ①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。②湘君：尧的 女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。 后人评说这首诗极有“太白遗风”。请指出唐温如这首诗的风格特征，并做简要分析。 【解析】 这首诗极有“太白遗风”，是说这首诗具有李白的风格特征，从诗句“一夜 湘君白发多”“满船清梦压星河”中的“湘君”“清梦”“星河”可以体现出来。 【答案】 风格特征：想象奇特，缥缈奇幻，具有浪漫色彩。 分析：(1)运用拟人和夸张的手法，如“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。(2) 意象奇特，将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅缥缈奇幻的画面，如“湘君”“清 梦”“星河”。 二、阅读下面的诗歌，回答问题。 长干曲四首(其一) 崔 颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 品评这首诗歌语言上的特色。 【答案】 这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自 问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴天真直率的船家女形 象。