广西专用2020高考语文二轮复习专题4第4讲文本探究课件

广西专用2020高考语文二轮复习专题4第4讲文本探究课件

第 4 讲　文本探究 探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 ( 民族心理、人文精神等 ), 或者探讨作者的创作背景和创作意图 , 甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。具体题目可以是文本主旨的探究 , 也可以是情节结构、人物形象等诸方面的探究。探究题不论怎么设问 , 回答时都不能脱离文本内容任意发挥。 - 3 - (2018· 全国 Ⅲ 卷 ) 阅读下面的文字 , 完成第 1~3 题。 微纪元 ( 节选 ) 刘慈欣 先行者知道 , 他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。 其实 , 在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船 , 在周围 100 光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 飞船航行了 23 年时间 , 由于速度接近光速 , 地球时间已过去了两万五千年。 飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星 , 径直飞回地球。啊 , 我的蓝色水晶球 …… 先行者闭起双眼默祷着 , 过了很长时间 , 才强迫自己睁开双眼。 - 4 - 他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石 , 白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道 , 从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过 , 先行者没有看到任何遗迹 , 一切都熔化了 , 文明已成过眼烟云。 这时 , 飞船收到了从地面发来的一束视频信号 , 显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像 : 先看到如林的细长的高楼群 , 镜头降下去 , 出现了一个广场 , 广场上一片人海 , 所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上 , 那儿站着一个漂亮姑娘 , 好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手 , 娇滴滴地喊 :“ 喂 , 我们看到你了 ! 你是先行者 ?” - 5 - 在旅途的最后几年 , 先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里 , 计算机接收玩者的大脑信号 , 构筑一个三维画面 , 画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界 , 所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面 , 可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 “ 那么 , 现在还有人活着吗 ?” 先行者问。 “ 您这样的人吗 ?” 姑娘天真地反问。 “ 当然是我这样的真人 , 不是你这样的虚拟人。 ” 姑娘两只小手在胸前绞着 ,“ 您是最后一个这样的人了 , 如果不克隆的话 …… 呜呜 …… ” 姑娘捂着脸哭起来。 - 6 - 先行者的心如沉海底。 “ 您怎么不问我是谁呢 ?” 姑娘抬头仰望着他 , 又恢复了那副天真神色 , 好像转眼就忘了刚才的悲伤。 “ 我没兴趣。 ” 姑娘娇滴滴地大喊 :“ 我是地球领袖啊 !” 先行者不想再玩这种无聊的游戏了 , 他起身要走。 “ 您怎么这样 ! 全城人民都在这儿迎接您 , 前辈 , 您不要不理我们啊 !” 先行者想起了什么 , 转过身来问 :“ 人类还留下了什么 ?” “ 照我们的指引着陆 , 您就会知道 !” 先行者进入了着陆舱 , 在那束信息波的指引下开始着陆。 他戴着一副视频眼镜 , 可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上 , 那姑娘唱起歌来 : - 7 - 啊 , 尊敬的使者 , 你来自宏纪元 ! 伟大的宏纪元 , 美丽的宏纪元 , 你是烈火中消逝的梦 …… 人海沸腾起来 , 所有人都大声合唱 :“ 宏纪元 , 宏纪元 …… ” 先行者实在受不了了 , 他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿 , 当感觉到着陆舱接触地面的震动时 , 他产生了一个幻觉 : 也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了 ? 他走出着陆舱 , 站在那一望无际的黑色荒原上时 , 幻觉消失 , 失望使他浑身冰冷。 先行者打开面罩 , 一股寒气扑面而来 , 空气很稀薄 , 但能维持人的呼吸。气温在零下 40 摄氏度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地 , 到处可见岩浆流动的波纹形状 , 地面虽已开始风化 , 仍然很硬 , 土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边 , 其间有一些小小的丘陵。 - 8 - 先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面 , 直径大约有一米 , 下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球 , 像地面上的几个大水泡 , 反射着阳光。 先行者又打开了画面 , 虚拟世界中 , 那个小骗子仍在忘情地唱着 , 广场上所有的人都在欢呼。 先行者麻木地站着 , 深蓝色的苍穹中 , 明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀 , 整个宇宙围绕着他 —— 最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他 , 他蹲下来捂住脸抽泣起来。 歌声戛然而止 , 虚拟画面中的所有人都关切地看着他 , 那姑娘嫣然一笑。 “ 您对人类就这么没信心吗 ?” - 9 - 这话中有一种东西使先行者浑身一震 , 他真的感觉到了什么 , 站起身来。他走近那个透明的半球 , 俯身向里面看。 那个城市不是虚拟的 , 它就像两万五千年前人类的城市一样真实 , 它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。 人类还在 , 文明还在。 “ 前辈 , 微纪元欢迎您 !” ( 有删改 ) - 10 - 1 . 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 , 不正确的一项是 ( 　　 ) A. 当城市图像出现后 , 本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快 , 这两种氛围的更替 , 给读者带来了一种奇幻的阅读体验。 B. 地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘 , 这一形象来自先行者的大脑信号 , 是他对人类美好记忆的一部分。 C. 先行者着陆后 , 看到天空是 “ 黎明或黄昏时的深蓝色 ”, 孤独的感觉是像被雪崩所埋 , 这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。 D. 姑娘率众在广场等候、迎接先行者 “ 前辈 ”, 间接说明 “ 微纪元 ” 的人们继承了以往的人类文明 , 科技水平已经很高。 B 解析 : B 项对文本相关内容的分析错误。据原文 “ 可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置 ”, 还有先行者的答话 “ 当然是我这样的真人 , 不是你这样的虚拟人 ” 可知 ,“ 是他对人类美好记忆的一部分 ” 错误。 - 11 - 2 . 请简要分析文中先行者的心理变化过程。 参考答案 : ① 先行者着陆之前 , 已经知道地球灾难的发生 , 一方面心存侥幸 , 一方面又深知连侥幸也不过是幻想 , 心情复杂纠结 ; ② 着陆后亲身感受到地球的荒凉 , 自认是宇宙间最后一个人 , 巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃 ; ③ 意识到画面有可能并非虚拟 , 感到震撼 , 重新燃起了希望。 解析 : 先行者就是宇航员 , 分析文中先行者的心理变化过程 , 就要按时间分析他着陆前后的不同心理。这需要结合先行者的语言、行动、心理等去思考 , 而且在组织答案时要善于选用文中表示先行者的心理状态的关键词。 - 12 - 3 .[ 文本探究 ] 结合本文 , 谈谈科幻小说中 “ 科学 ” 与 “ 幻想 ” 的关系。 参考答案 : ① 科幻小说中的 “ 科学 ” 是 “ 幻想 ” 的基础。本文情节的基本框架 , 即地球的灾难及文明的重生 , 就是在宇宙科学基础上演绎的 ; 而文中的细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等 , 都已是或部分是科学事实。 ② 科幻小说中的 “ 幻想 ” 虽然立足于 “ 科学 ”, 但更要突破具体科技的限制 , 充分发挥想象力 , 将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的 “ 宏纪元 ” 与 “ 微纪元 ”, 有一定的科学因素 , 主旨则是对人类文明的思考。 解析 : 根据科幻小说的特点 , 可知 “ 科学 ” 与 “ 幻想 ” 的关系 :“ 科学 ” 是 “ 幻想 ” 的基础 , 而 “ 幻想 ” 是对 “ 科学 ” 的合理设想 , 要突破具体科技的限制 , 充分发挥想象力。根据题目 “ 结合本文 ” 这一要求 , 需要举例加以分析二者的关系。 - 13 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 主题意蕴探究 热点突破 典例 1 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 灯火通明的小巷 刘怀远 大头把清风巷搅浑了 , 连风都不再是清风了 ! 三爹愤愤地说。 是啊 , 是啊 , 老邻居们都附和着说。 该管教管教这小子了 , 不然对不起他死去的爹妈。 是的 , 是该管教了 , 自从大头出了校门 , 就像脱缰的野马 , 这清风巷就没消停过。大头常常带了乌七八糟的朋友 , 夜晚聚到清风巷 , 又唱又跳 , 闹个通宵 , 搅扰四邻。清风巷自古静谧祥和 , 相传蘅塘退士孙洙做县令时择居在此 , 白天衙门理政 , 晚间编纂《唐诗三百首》 , 图的就是安静。 - 14 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 怎么管 ? 三爹虽是这样说 , 可心里没个谱。大家都是看着大头长大的 , 父亲矿难 , 母亲绝症 , 留下这么个苦瓜 , 这些年不就是这家一把米 , 那家一件衣地把他拉扯大的吗 ? 大头大了 , 泛着青光的大脑袋新添了刀疤 , 看了不由让人打个哆嗦 , 已不是小时候谁见了都想抚摸一把的可爱的大圆脑袋了。三爹找去理论 , 大头垂着头没说啥 , 可那帮狐朋狗友们却白眼直翻。第二天早起 , 三爹门上被涂满了狗屎。 三爹火冒三丈 , 却被老伴儿拉住 , 忍一口气吧 , 可别再招惹他们 , 这些愣头青 , 躲还来不及呢。 吵扰不说 , 每家院子里又开始丢东西。三爹又骂 , 兔子还不吃窝边草 , 兔子变成狼 , 偷到自家巷子里了。三爹又要找了去 , 老伴儿忙拦下 , 你老了 , 忍一步吧 , 不招惹他们 , 多防范就是了。于是 , 小巷内每家每户都养起了狗。街头巷口见到大头 , 都侧个身 , 像避瘟神一样。年轻的嫂子们还会对着大头的背影骂上一句 , 早晚让警察逮了去。 - 15 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 小巷里突然安静了下来。邻居们互相咬着耳朵说 , 大头进去了 ! 呵呵 , 大头真被逮了去 ! 晚饭的时候 , 小巷里飘荡出各种诱人的菜香。陌生人走来了 , 会吸吸鼻子 , 在心里纳闷 , 这是什么节日啊 ? 没过三年 , 大头出来了。大头回到了清风巷。 邻居们心里一紧。然而 , 清风巷却依然安静。慢慢地 , 邻居们都知道了大头的情况 , 大头在改造的林场里立了功 , 回来后在附近的一家按摩医院上班 , 是政府帮助安排的。大头每天一早从家里出发 , 直到每晚九点以后才回来 , 街坊们会悄悄地站在远处望着大头的身影 , 呆呆愣上一会儿神。 - 16 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 从此 , 每天三爹会起很早 , 拿把大扫帚 , 从巷子这头唰唰地扫到那头 , 扫得很仔细 , 没有一丁点儿的砖头瓦块。三爹放了扫帚 , 洗完手脸 , 才会听到大头轻轻地推开他家的铁门 , 在新扫的地上踏踏踏地走过。三爹脸上就露出了笑容。晚上的小巷历来是一片漆黑。巷子太窄 , 装不下路灯。巷子里的老住户们也都熟悉了这漆黑 , 也对巷子里的每一块地砖了如指掌。不过 , 自从大头回来后 , 每晚九点之前 , 家家户户的门灯会依次亮起来 , 把小巷照得灯火通明。在大头踏踏踏地走过之后 , 每户的门灯再依次熄灭。 终于 , 大头知道了这个秘密 , 他敲开巷子里每一家的门 , 说着差不多相同的话 : 晚上不要再开门灯了 , 开了对我也不起作用。谢谢你们了 , 谢谢爷爷奶奶伯伯婶婶 ! - 17 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 听了大头的话 , 三爹的泪在眼窝里转了半天 , 还是流下来。是的 , 大头在劳改的林场扑救山火时 , 失去了双眼 , 现在他走在小巷里是分不清白天黑夜的。大伙儿都答应着大头 , 但小巷每晚依然亮如白昼 , 三爹和邻居固执地认为 , 有了灯光 , 大头的脚步就能更稳健一些。 灯火通明的清风巷啊 …… ( 有改动 ) 请结合文本探究作者的创作意图。 (6 分 ) - 18 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 参考答案 : ① 要重视孩子的家庭教育。大头 “ 父亲矿难 , 母亲绝症 ”, 他的变坏与失去家庭教育有关。 ② 对不良风气要坚决抵制 , 勇于同违法犯罪行为做斗争。大头走上违法犯罪的道路 , 有一部分原因在于邻居们的放任。 ③ 政府应该健全社会抚养、教育制度。在大头失去家庭后 , 社会应承担起相应的责任。 ④ 个人要懂得慎重交友。大头的变坏最主要的原因还是他自己 , 如交友不慎 ,“ 近墨者黑 ”, 越学越坏。 ⑤ 爱的力量是无穷的 , 对于犯错的人 , 要爱护、帮助 , 使其重走正途。大头重回小巷 , 对于他的变化 , 邻居不仅感到欣慰 , 更多的是关怀 , 体现出社会的温暖。 ⑥ 浪子回头金不换。大头在受到法律的惩罚后 , 知错即改 , 在救火时奋不顾身 , 立了大功 , 成为被人们尊敬的人。 - 19 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 解析 : 这是一道答案并不唯一的探究题。作者的创作意图主要通过作品来体现 , 也就是通过小说中塑造的主要人物形象来体现 , 所以抓住 “ 大头 ” 的形象特征来分析即可 , 如 “ 大头 ” 的变坏 , 既有自身的主观原因 , 更有家庭、社会的客观原因 , 根据作品从不同的角度分析即可。但分析一定要结合作品具体内容进行 , 不能架空分析 , 必须言之有据。 - 20 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 怎样得满分 高考怎么考 常见的设问方式 : 常式 : ① 小说意蕴丰富 , 你认为它表达了怎样的主题 ? 请结合文本谈谈你的看法和理由。 ② 有人说这篇小说反映了 ×× 主题 , 又有人说这篇小说反映了 ×× 主题 , 请结合小说的内容谈谈你的看法。 ③ 读了这篇小说后 , 你明白了什么人生哲理 ? 请简要地概括。 变式 : ① 这篇作品对你有怎样的启示 ? ② 这篇小说告诉了我们什么道理 ? 请联系现实谈谈你的看法。 - 21 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 如何解题 1 . 文本探究类试题在题干上往往有标志性词语 , 一般会出现 “ 探究 ” 字样 , 有时出现 “ 你的理解 ”“ 你的看法 ”“ 请联系现实 ” 等字样。 2 . 要读懂探究的具体内容 ,“ 文本主旨 ”“ 创作意图 ”“ 主要人物形象的作用 ”“ 小说告诉了我们怎样的道理 ” 等用语 , 一般都是指向主题的探究。 3 . 注意题目中联系自己、社会等要求 , 一般不能过多联系 , 更要注重与文本内容的联系。 - 22 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 我要这样答 1 . 解题思路 ① 从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。 ② 联系小说的时代背景及典型的环境描写 , 认识人物形象、思想、性格所打上的时代烙印 , 把握住人物形象所折射出的时代特征 , 从而把握小说的主题。 ③ 通过揭示主题的句子来把握作品的主题。 ④ 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 2 . 答案拟制 亮出自己的观点 —— 从文本中引述论据 —— 围绕观点进行分解式的分析 , 阐明自己的见解。 - 23 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 对点训练 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 你哪能 “ 非美 ” [ 美 ] 阿特 · 布奇沃德 有一件事我要坦白承认 , 公开披露出去 , 越快越好。这件事就是 : 我不开汽车。 美国人是宽宏大量的人民 , 哪怕是一个酒精中毒的家伙、妻子情人的牵线人 , 以至品质恶劣的新闻记者 , 他们都可以忍受 ; 可是 , 假如一个人不开汽车 , 那他倒是会有麻烦的。 通过这些年来的感受 , 我已经发觉对任何人承认这件事 , 都是令人十分难堪的 ; 连我那些最要好的朋友也投来怀疑与轻蔑的眼光。 不过我真正陷入窘境 , 是当我走进一家商店想用支票购买物品的时候。 - 24 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 上星期这种事发生了。当时我在马里兰一座庞大的商业中心 , 想要买一架手提式打字机 , 推销员给我看了各种货样 , 态度很是亲热。 我选了一种 , 当时我就说 :“ 我开私人支票可以吗 ?” “ 自然 ,” 他好意地说 ,“ 你有什么身份证明吗 ?” “ 当然。 ” 我说。 我出示了美国运通公司信托卡、电话记账信用卡 , 此外 , 还有我的一张白宫通行证。 推销员检查了这些卡片 , 然后说 :“ 您的驾驶执照呢 ?” “ 我没有。 ” 我回答说。 “ 你丢了吗 ?” “ 不 , 我没丢。我不开汽车。 ” - 25 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 他揿了一下现金登记账下面的按钮 , 这一层楼的经理很快就奔来了。 推销员现在变得粗暴起来 , 他对经理说 :“ 这家伙想用支票兑现 , 可他连驾驶执照也没有。我该叫商场侦探吗 ?” “ 等一等 , 我和他谈谈。 ” 经理转过头对我说 ,“ 你是不是出了交通事故 , 驾驶执照给丢了 ?” “ 不 , 我从来不开车 , 我不喜欢开车。 ” “ 有人不喜欢开车 ?” 经理叫嚷起来 ,“ 那是不能原谅的 ! 你既然没有驾驶执照 , 你为什么又用支票兑现呢 ?” “ 我认为别的证件也就足够了 , 我这张白宫通行证是经过联邦情报局查明后才发给我的。 ” 我怀有希望地说。 经理轻蔑地看了看通行证和我所有的卡片 , 然后说 :“ 任何人都可以由联邦情报局查明。嘿 , 等一等 , 要是你没有开车的话 , 你怎么外出而且又能到达这商业中心呢 ?” - 26 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 “ 我叫了一部出租车。 ” “ 好啊 , 那真是再妙不过了。 ” 他说。 就在这时 , 一群人已经聚拢过来了。 “ 发生什么事 ?” “ 这家伙没有驾驶执照。 ” “ 甚至说他不开车 , 从来不开车。 ” “ 拷问他 !” “ 给他涂焦油 , 叫他丢脸 !” “ 你怎么搞非美活动 ?” 人们指着我的鼻子问。 这群人更加令人厌恶了 , 因此 , 我决定不买打字机了。 “ 没关系。 ” 我说 ,“ 我到别处买去。 ” - 27 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 就在这时商场的总经理来到现场。非常幸运 , 他知道我的名字 , 对我的支票也无异议。他对我所受的非礼深表歉意 , 他说 :“ 来吧 , 我请你喝咖啡。 ” “ 我忘记告诉你 ,” 我说 ,“ 我不喝咖啡。 ” 这就太过分了 , 特别是对他来说 —— 总经理把我推出门外。 “ 出去 !” 他说 ,“ 不准再到这儿来 !” 你认为小说揭示了什么主题 ? 请结合内容做简要分析。 - 28 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 参考答案 : ① 小说揭示了与众不同的个性 ( 行为 ), 哪怕是正常的个性 ( 行为 ), 也会引起他人强烈的反感。不开车、不喝咖啡 , 是正常的行为 , 只不过与大家的习惯不一样 , 却受到了大家的歧视甚至攻击 , 这正是与他人格格不入的个性引起众人反感的表现。 ② 小说揭示了习惯势力 ( 保守势力、教条主义 ) 的强大。开车、喝咖啡是美国人的生活习惯 , 没有这两种习惯的人被视为异类 , 受到歧视和指责 , 这说明习惯势力强大 , 支配着人们的生活和思想行为。 ③ 小说揭示了工业文明对人的异化。开车、喝咖啡是工业社会里汽车文化和饮食文化的代表。不开车、不喝咖啡的人已经无法正常生活 , 甚至受到排挤 , 说明它们已经深入人心 , 统治着人的思想和行为 , 人已成为它们的奴隶 , 丧失了人格 ( 人的本质 ) 。 - 29 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 ④ 小说揭示了美国式的霸权主义。开车、喝咖啡代表了美国式的生活方式和价值观 , 不开车、不喝咖啡的人脱离了美国式的生活方式和价值观 , 因此就受到排挤和打击。一句 “ 你怎么搞非美活动 ?” 点明了美国式的强权意识。 ( 小说主题可多元理解 , 答出一点即可 ) - 30 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 解析 : 本题考查对小说主题的把握 , 可从人物、情节入手来分析。本文中的主人公 “ 我 ”, 是一个正常人 , 只因为不开车、不喝咖啡就被别人歧视甚至攻击 , 说明 “ 我 ” 的这些行为在那个社会是一种 “ 个案 ”, 这反映出 “ 我 ” 的个性与独立 ; 而 “ 我 ” 的这种个性并不被社会所接受 , 而是受到整个社会的批判 , 反映出社会势力的巨大 , 而这种势力是一种保守的教条的势力 ; 面对这种保守教条的势力 , 除 “ 我 ” 之外的所有人无一反抗 , 反而拥护 , 反映出人们都已经处于一种被异化的状态了 ; 对于 “ 我 ” 的个性 , 大家采取的是反对、攻击、压制 , 反映出美国社会的强权。本文小说的主题可做多元化理解 , 可选择自己把握最好的一点来答。 - 31 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 情节结构探究 热点突破 典例 2 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 年迈父母 郁 　 葱 炽热的阳光肆虐着城市的路面 , 天气闷得让人喘不过气来 , 别墅区的树木也低着头苟延残喘。 “ 我要回家 !” 爸爸以不容商量的口吻对他的儿子大声喊道。老人大概七十来岁 , 看上去神态威严。 “ 你把我们扔到这里都一个月了 , 我简直受够了 , 我再也不想在这里待下去了。 ” “ 请不要这样 , 爸爸。不要这样大喊大叫。 ” 看上去四十来岁的儿子温和地说。 - 32 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 “ 我大喊大叫 ? 你说这话是什么意思 ?” 老人挥舞着拐棍以威胁的口吻大声叫道。 “ 小声点 ! 瞧 , 人家都在看我们 !” 一位六十岁左右的老太太恳求丈夫道。 “ 让他们都看看 , 让每个人都瞧瞧这忘恩负义的儿子是如何对待他的父母的 !” 老人看着四周大声道。 “ 忘恩负义 ?” 儿子不知所措地说。 “ 没错 , 忘恩负义 ! 你就是忘恩负义 ! 我们从小把你养大 , 当牛做马 , 可现在你却把我们扔进这样一个人生地不熟的旅馆。 ” “ 旅馆 ? 你说这是旅馆 ? 爸爸 , 这是专为您买的安度晚年的豪华别墅 !” 儿子说。 “ 好了 ,” 老妇人安慰丈夫说 ,“ 我们就在这养老院生活吧 !” - 33 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 “ 妈妈 !” 儿子恼怒地说 ,“ 我和你说了多少遍了 , 这不是养老院 , 条件这么好的豪华别墅区 , 是专门供老年人颐养天年的。我给你们买的这座小别墅是这里最好的一栋。 ” 妈妈看了看儿子 , 又看了看丈夫 , 夹在他们中间 , 不知道该说什么好 , 因为他们两个说得都有道理。于是她温柔地对丈夫说 :“ 理解儿子的一片好心吧 , 我们会慢慢适应这里的生活的 , 瞧这里的环境多美 , 到处都是花草绿树。再瞧那里 , 还有那么美丽的花园。 ” “ 我还是喜欢天津老家 , 我认识的所有人都在那。 ” 老人说。 “ 你在这里也可以交朋友呀。 ” 她说。 “ 朋友 ! 和这些见面招呼都不愿打的老头 ?” 老人嘲弄地说。 “ 好了 ,” 儿子插话说 ,“ 你们二老在这里可以多遛遛弯 , 这里空气多新鲜呀 !” - 34 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 “ 听着 , 你这个小子 !” 老人对儿子大叫道 ,“ 不要跟我说这些。我在天津老家遛弯五十年了 , 那里才是我遛弯的地方。 ” 老人说完转向妻子专横地说 :“ 快把我们的东西收拾收拾 , 我们回老家去。我们不能在这凄凉的地方待了 !” “ 我们慢慢就适应了 ,” 妻子恳求道 ,“ 咱会喜欢这儿的。瞧这里的设施多全 , 有现代化的健身俱乐部和图书馆 , 又有麻将、象棋 , 什么都不缺 !” “ 健身俱乐部 ? 我七十多了 , 你还想让我健身 ? 图书馆 ? 我有青光眼 , 什么都看不了 , 这你都不知道 ! 要娱乐 , 我可以和我的老朋友一起散步 , 没必要到这里来娱乐。 ” “ 爸爸 , 不要这么固执了 ,” 儿子恳求道 ,“ 这里对你的健康有好处 , 这里不仅环境好 , 而且提供的都是可口的营养食品。 ” - 35 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 “ 可口 ? 有营养 ? 这就是医院里的病号饭。我再也忍不下去了 ! 我还是喜欢吃天津的煎饼果子和肉包子 !” “ 爸爸 , 你说的那些小吃都是街摊上的 , 又油腻 , 你这个年龄根本就不应该吃。你的胆固醇和血糖高 , 再吃会要了你的命的。 ” “ 我宁可在老家病死 , 也不愿在这里吃这些东西气死 !” 老人朝儿子喊道。然后 , 他看了看妻子 , 命令道 :“ 听着 , 快收拾东西 , 一个月已经把我憋疯了 , 直接回我们天津老家去 , 过咱们的日子 !” “ 爸爸 , 请不要给我出难题了。我今晚乘飞机回美国 ,” 儿子极力恳求 ,“ 我已经为你们尽了我最大的努力。知道吗 , 为了订购这豪华别墅 , 我已经预付了很大一笔定金 !” “ 你回你的美国 , 我回我的家。就这么定了 !” 老人对儿子断言道。 老人看着他的妻子 :“ 你愿意一起走吗 ? 还是我一个人回去 ?” - 36 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 “ 妈妈 , 请把实话告诉他吧 !” 儿子看着妈妈说。 老妇人爱怜地看着她的丈夫 , 温柔地说 :“ 请理解孩子的安排吧 , 我们已经别无选择 , 我们在老家的房子已经卖给了一个开发商 , 人家要在那里建商场 !” “ 什么 ?” 老人目瞪口呆地看着妻子 ,“ 你怎么也这样 !” 老人麻木地抓着妻子的手 , 顺从地与妻子一起走向儿子为他们购买的小别墅 , 他们将在这里与其他高龄老人孤独地度过他们的有生之年。 小说结尾 , 当老人听到老家房子被卖掉的时候 , 突然间变得低沉和温顺 , 这个情节是否合理 ? 请就此谈谈你的看法。 (8 分 ) - 37 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 参考答案 : 观点一 : 情节安排比较合理。从情节本身来看 , 这样的情节安排 , 使小说更有戏剧性 , 情节更有波澜 , 与前文父亲的倔强、坚持形成巨大反差 , 能够引发读者更深层次的思考 ; 从人物性格转变角度看 , 老人的性格出现难以相信的戏剧性改变 , 他彻底被击垮 , 精神一下被摧毁 , 我们完全可以理解 ; 从揭示主题的角度看 , 这样的情节安排更能突出老年人生存的尴尬与无奈。 观点二 : 情节安排不合理。老人的性格转变太突然 , 以文中老人的较为暴躁和倔强的性格 , 他不会立刻妥协 ; 另外虽然房子卖掉了 , 但是老人完全可以有其他的选择。老人的突然妥协 , 暗示了老年人的生存困境并未得到解决 , 主题较为消极。 解析 : 本题探究的是情节设置合理性的问题 , 首先要亮出观点 , 接着从情节发展本身、人物形象塑造、主题表达等几个方面去分析其合理或不合理的原因 , 一定要联系文本内容分析 , 要言之有理。 - 38 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 怎样得满分 高考怎么考 常见的设问方式 : 常式 : ① 这篇文章的结尾这样处理是否合理 ? 请结合文本进行探究。 ② 作者在这里设置某某情节 , 有何意图 ? 变式 : ① 有人认为 , 小说的结尾应该删去 , 你觉得呢 ? ② 小说结尾出人意料 , 其实前面有多处铺垫 , 试做探究。 如何解题 小说情节结构探究题 , 有些问题的设置比较隐晦 , 如 “ 文中某段文字能否删除 ”“ 为什么要这样处理 ” 等 , 这些问题实质上还是指向情节结构的探究。 - 39 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 我要这样答 1 . 解题思路 情节探究题往往还涉及小说的其他知识点。一般而言 , 答题时先分析情节本身方面的原因或作用 , 再从人物形象塑造、主题表达、表达效果方面分析。 2 . 答案拟制 先肯定或否定 , 亮出观点 , 再结合文本内容具体分析。从情节上 ……; 从人物形象上 ……; 从主题上 ……; 从表达效果 ( 或艺术技巧 ) 上 …… 。 - 40 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 对点训练 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 小丑的眼泪 [ 奥地利 ] 约 · 马 · 齐默尔 马戏开演了。这对孩子们来说是最引人入胜的。他们满心喜悦地坐在巨大的帐篷里。当黑色的矮马跳舞时 , 他们欣喜若狂 ; 当雄狮怒吼时 , 他们毛骨悚然 ; 当穿着白色紧身衣的漂亮女郎在半空中荡秋千时 , 他们惊恐得大叫。 啊 , 小丑出场了 ! 他刚在跑马道上跌跌绊绊地出现 , 孩子们就欢快地扯开他们的嗓门尖叫起来。孩子们大笑着 , 帐篷在他们的笑声中颤抖。他们笑得那么厉害 , 以至眼泪蒙住了视线。这个小丑可真了不起 ! 他的滑稽表演是那样扣人心弦。 - 41 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 这个小丑根本不说话。他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演他们想看的哑剧。他一会儿装小狗 , 一会儿装鳄鱼 , 一会儿装跳舞的熊。装兔子的时候 , 他简直滑稽透了。 突然 , 这个年迈的小丑紧张起来。他发现一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘。 小姑娘和她的父母坐在跑马道的第一排。她是一个长着聪明俊秀的面庞的漂亮姑娘。坐在她身旁的父亲在笑 , 母亲也在笑 , 只有这个扎着红蝴蝶结的小姑娘不笑。只有她一人不笑。 于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来。 年迈的小丑从来没有表演得如此精彩。 - 42 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 然而 , 无济于事。那姑娘仍然毫无笑意。她瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑 , 连嘴角都没有动一下。年迈的小丑突然感到一阵不知所措的悲戚和束手无策的恐惧。他真想中断表演。他觉得 , 如果坐在第一排的那个小姑娘还是那样瞪着他 , 他就无法再继续表演了。 于是他走到小姑娘面前 , 有礼貌地问 :“ 告诉我 , 你不喜欢我的表演吗 ?” 小姑娘友好地回答 :“ 不 , 我很喜欢。 ” “ 那么 ,” 小丑问 ,“ 你为什么不笑呢 ?” “ 请您原谅 ,” 她回答 ,“ 因为我看不见你。我是盲人。 ” 当时 , 整个帐篷里就像死一般的寂静。 - 43 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 母亲解释道 :“ 爱丽卡从来没有看过马戏 ! 我们给她讲了不少关于马戏表演的情况。所以这一次她无论如何要来。她想知道马戏究竟是怎么回事 !” 小丑郑重地问 :“ 爱丽卡 , 你现在知道马戏是怎么回事了吗 ?” “ 是的 ,” 爱丽卡高兴地回答 ,“ 我当然已经都知道了。爸爸和妈妈给我解释了这里的一切。我听到了狮子的怒吼和小马的嘶鸣。只有一件事还不清楚。 ” “ 什么事 ?” “ 为什么大家对你发笑 ?” “ 那么好吧。如果你的父母方便的话 , 明天下午我到你家里去。 ” “ 到我家里 ?” 爱丽卡激动地问。 “ 是的。我将表演给你看 , 同意吗 ?” - 44 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 当夜大雪纷飞 , 第二天仍然下个不停。他准时到达。她握着他的手 , 激动得结结巴巴地说 :“ 真 …… 真 …… 真太好了。您真的来了 !” “ 当然 , 我答应过的。 ” 小丑说。他牵着爱丽卡的手 , 把爱丽卡安顿在沙发上 , 自己在她的面前跪下。 “ 那好 , 我们开始吧 !” 小丑说 ,“ 但是请不要让手离开我。你要不停地摸着我 , 这样你才能知道我在干什么。 ” 于是年迈的小丑开始表演。他把在马戏团表演的全套节目从头做起。 “ 现在小熊开始跳舞。 ” 当他模仿熊跳舞时 , 爱丽卡细嫩的小手抚摩着他 , 但是她的面容仍然呆滞不变。 虽然这是他毕生最困难的表演 , 但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼 , 然后学小狗。渐渐地 , 爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上 , 她的呼吸急促起来 , 嘴巴也张开了。 - 45 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 仿佛爱丽卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的东西 , 她在小丑装小狗的时候哧哧地笑起来 , 笑得短促而轻柔。 年迈的小丑更有信心地表演起来。爱丽卡开始欢笑了。 “ 现在是兔子。 ” 小丑说 , 同时开始表演他的拿手好戏。爱丽卡大笑起来 , 声音越来越响。她高兴得喘不过气来。 “ 再来一遍 ,” 她兴奋地喊 ,“ 请再来一遍 !” 她的父母面面相觑 , 爱丽卡还从来没有这么快活过。 她笑得气喘吁吁。她高喊 :“ 妈妈 ! 爸爸 ! 现在我知道小丑是怎么回事了 ! 现在我什么都知道了 !” 她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去。 突然爱丽卡吃了一惊。她发现这个伟大的小丑哭了 ! ( 有删改 ) - 46 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 结尾 “ 小丑的哭 ” 这一情节对小说的艺术表现有什么作用 ? 请结合全文 , 谈谈你的看法。 参考答案 : ① 主题上 , 小丑的哭与小姑娘的笑形成鲜明对比 , 丰富了文章内涵 , 深化了 “ 爱 ” 的主旨。 ② 情节上 , 一直在逗别人笑的小丑竟然哭了 , 造成了情节上的波澜 , 产生了出乎意料的效果。 ③ 人物上 , 一向滑稽的小丑自己还会哭 , 丰富了小丑的个性。 ④ 结构上 , 与标题遥相呼应 , 结构严谨 ; 结尾戛然而止 , 耐人寻味。 解析 : 此题属于情节作用类题目 , 这个情节在小说的结尾 , 起到深化主题的作用 ; 同时这一情节也丰富了 “ 小丑 ” 的人物形象 , 与文章的标题相呼应。 - 47 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 人物形象探究 热点突破 典例 3 阅读下面的文字 , 完成后面的题目。 惹祸的大衣 李 　 显 这天 , 我坐了八个多小时火车 , 天快黑时 , 终于到了青石镇。我给镇医院的院长打电话 , 院长十分抱歉地说 , 院里唯一的面包车坏了 , 不能及时接我 , 让我打车去医院。 在这兔子不拉屎的穷地方 , 根本看不到出租车的影子 , 只有零星几辆跑出租的人力三轮车。到了这种穷乡僻壤 , 我只能入乡随俗 , 将就了。我坐到车上 , 告诉车夫把我送到镇医院。车夫是一个四五十岁的汉子 , 一脸的络腮胡。 - 48 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 大胡子 “ 呼哧呼哧 ” 蹬出几里路后 , 发现我缩成一团 , 问道 :“ 妹子 , 你是不是很冷 ?” 我笑笑说不冷。 “ 你穿得那么少 , 还说不冷 , 你的声音都发抖了。俺穿得多 , 脱一件给你。 ” 说完 , 大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脱下 , 递到我面前。 我边感谢边把大衣穿上了身 , 顿时便感觉暖和起来。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之间的距离 , 我主动和他唠起了嗑。可聊着聊着 , 我就发觉情况有些不妙 , 大胡子有些心猿意马 , 眼睛总盯着我的胸口 , 看得我有些窘 , 有些紧张。我赶紧裹紧大衣 , 双手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警觉 , 收敛了一些 , 不再直勾勾地瞅 , 而是用两眼的余光偷窥我的胸口。这下 , 我心里更害怕了 , 如果这大胡子不是好人 , 这荒山野岭的 …… 我越想越害怕。不行 , 说什么也不能束手就擒 , 得想办法脱身。 - 49 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 拿定主意后 , 我叫大胡子停车 , 说要下车方便一下。大胡子把车停下 , 我下车后 , 直奔路边的小树林 , 见大胡子没跟上 , 我心里暗喜 , 马上撒腿就跑。跑出没多远 , 突然听到身后有动静 , 我回头一看 , 妈呀 , 大胡子追上来了 ! 老天 , 大胡子真是色狼 ! 我拼命地跑 , 边跑边喊 “ 救命 ” 。大胡子追得更紧了 , 边追边喊 “ 站住 ” 。 我跑出小树林 , 眼前出现一条几十米宽的河 , 由于刚下过雨 , 河水很急 , 很浑 , 看不清深浅。情况危急 , 我不管三七二十一 , 一下子跳进河里 , 河水比我想象的要深得多 , 岸边的水已经到我的胸口处。 跳到河里我才发觉身上穿着大胡子的大衣 , 很笨拙 , 不好游动 , 于是 , 我慌忙脱下大衣 , 扔到河里 , 开始往河对岸游。这时 , 大胡子也跳进河里。让我意外的是 , 他并没有追我 , 而是朝漂向下游的大衣游去。 - 50 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 我正高兴 , 突然 , 双腿开始抽筋 , 不听使唤了 , 身子开始往下沉。我拼命挣扎 , 大喊救命。大胡子听到我的呼救后 , 赶紧掉头向我游 , 几下便游到我身边 , 抓住我的衣服 , 把我拖上了岸。 上岸后 , 我像虚脱了一样 , 一点儿力气也没有了 , 而大胡子表情复杂地瞪着我 , 我心里害怕极了 , 刚要开口求大胡子不要伤害我 , 谁知他突然 “ 哇 ” 的一声大哭起来 , 边哭边气呼呼地埋怨我 :“ 你这个妹子 , 好端端的 , 你骗俺干吗 ? 跑什么呀 ! 害得俺 …… 俺的大衣被水冲跑了 …… ” 第二天上午 , 我如约准时走进手术室 , 为两名患者做了手术。走出手术室 , 我到休息室休息 , 突然 , 隔壁房间传来院长跟一个男人的对话。 - 51 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 院长说 :“ 我跟你说 , 人家是我们从省城大医院请的专家 , 大老远地跑到咱们这里 , 真的很不容易。你放心 , 专家做手术绝对有把握 , 肯定能治好你妻子的病 …… 你们家属应该对专家表示感谢 …… ” 那个男人回答道 :“ 院长 , 谁有粉不想往脸上抹 ? 不是俺不想表示 , 只是俺现在手上真的没钱。本来 , 昨天 , 俺从砖厂老板那里预支了两千块钱。回家的路上遇到个妹子 , 看她挺冷的 , 俺就把大衣脱给她穿。衣服穿到她身上后 , 俺才想起两千块钱在大衣兜里。俺有点不放心 , 可又不好明说 , 就偷偷瞅着 , 谁知让那妹子误会了。她拼命地跑 , 俺也误会了她 , 使劲追 …… 结果 , 她把俺的大衣扔到河里 , 大衣被河水冲走了 , 两千块钱也没了 …… ” 我实在听不下去了 , 走出休息室 , 到隔壁的房间 , 说 :“ 院长 , 请你去安排一下 , 我要马上给这位大哥的妻子免费做手术。 ” - 52 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 院长愣了一下 , 然后点点头 , 走出屋子。 由于我戴着手术帽和口罩 , 大胡子没有认出我 , 他万分感激地说 :“ 大夫 , 太谢谢您了 ! 您是天底下最好的大夫 …… ” 听了大胡子的话 , 我的脸火辣辣的 , 我知道我不配做大胡子说的 “ 好大夫 ”, 但以后 , 我一定会做一个好大夫 …… ( 选自《小小说月刊》 , 有删改 ) 小说的主人公是 “ 大胡子 ” 还是 “ 我 ”? 请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。 (8 分 ) - 53 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 参考答案 : 观点一 : 小说的主人公是 “ 大胡子 ” 。理由 : ① 从主题看 , 本文表现的是人品的好坏 , 不在外表 , 而在内心 ,“ 大胡子 ” 就是一个内心品质好的人。 ② 从人物关系看 , 正是 “ 大胡子 ” 内心的善良与 “ 我 ” 内心的多疑形成对比 , 从而深化了小说的主题。所以说 “ 大胡子 ” 是小说的主人公。 ③ 从情节结构看 ,“ 大胡子 ” 看到 “ 我 ” 冷 , 主动把大衣给 “ 我 ” 穿 ; 误解他的 “ 我 ” 在逃跑途中遇险 , 还是 “ 大胡子 ” 救的 ; 大水冲跑大衣 , 让 “ 大胡子 ” 丢了为妻子治病的钱。这些都是围绕 “ 大胡子 ” 展开的。 - 54 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 观点二 : 小说的主人公是 “ 我 ” 。理由 : ① 从主题看 , 本文表现的是人性的善良与自我反思精神的可贵 , 这一点正是通过 “ 我 ” 的免费手术体现的。 ② 从人物关系看 , 在 “ 我 ” 和 “ 大胡子 ” 两人的对比中 , 突出了 “ 我 ” 人性的弱点 , 深化了主题。 ③ 从情节结构看 ,“ 我 ” 到青石镇给患者做手术 , 途中乘坐人力三轮车产生误会 ,“ 我 ” 在逃跑途中遇险 ,“ 我 ” 在医院休息室休息时得知真相 ,“ 我 ” 免费为 “ 大胡子 ” 的妻子做手术。这些都是围绕 “ 我 ” 展开的。 解析 : 对小说主人公的辨析 , 首先要读懂小说 , 对小说的主旨有准确的把握 ; 其次要掌握答题范式 , 一般是从小说主题表达的角度分析 , 因为主题主要通过主要人物来体现 , 所以要结合小说的主要人物分析。同时 , 还可以从人物之间的关系、情节发展等方面分析 , 但分析一定从文本内容出发 , 不能只说套话。 - 55 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 怎样得满分 高考怎么考 常见的设问方式 : 常式 : ① 小说中有多个人物 , 你认为哪个才是小说的主人公 ? 结合作品内容略做阐释。 ② 你觉得这篇文章的主人公应该是谁 ? 请结合文本内容略做探究。 变式 : ① 小说这样写某某人物 , 有人认为 …… 有人认为 …… 你的看法呢 ? ② 主人公的某某品质 , 对你有何启发 ? - 56 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 如何解题 1 . 人物形象探究类题目主要有主要人物形象辨析、主要人物作用分析、多个人物之间的关系分析等不同的角度 , 首先要准确审读 , 明确问题指向的具体内容 , 这样才能有针对性地回答。 2 . 人物形象探究类试题有时会出现 “ 你的理解 ”“ 你的看法 ”“ 请联系实例 ”“ 请联系社会现实 ” 等词语 , 依然要注重与文本内容的联系 , 不可脱离文本内容发表看法 , 或过多联系文本以外的内容。 - 57 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 我要这样答 1 . 解题思路 (1) 首先要读懂小说 , 准确把握小说所要表达的主旨 , 尤其是主旨的多义性 ; 因为人物形象与主旨的关系最为密切 , 所以人物分析离不开主旨。 (2) 区分题目的答题角度 , 人物形象探究类题目一般都要从主题、人物关系、情节等几个方面去回答 , 但不同内容的题目 , 答案的拟制上还是有差别的。 2 . 答案拟制 先亮出自己的观点 , 再从主题、人物关系、情节等几个方面 , 从文本中引述论据 , 围绕观点分点分析 , 阐明自己的见解。 - 58 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 对点训练 (2015· 全国 Ⅱ 卷 , 原文《塾师老汪》见第 1 讲命题热点一对点训练 ) 老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处 , 但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。 参考答案 : 相似之处 : ① 都温和善良 , 诚挚率真 ; ② 都有些懦弱 , 也比较落魄 ; ③ 都有些书呆子气 , 喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。 ( 意思对即可 ) 不同之处 : ① 孔乙己的精神困境主要源自封建文化 , 比如等级观念的压制 , 以及生活的窘迫 ; ② 老汪的精神困境主要源自内心的憋闷 , 即难以排解的孤独。 ( 意思对即可 ) - 59 - 命题热点一 命题热点二 命题热点三 解析 : 这一题实质上是考查分析并比较人物形象的异同。相似之处主要从二人的外在形象和语言动作等方面加以归纳。首先要抓住老汪的人物形象特点 , 然后回忆课本 , 梳理孔乙己的人物形象特点。找出二人的相似之处。不同之处要从形成二人精神困境的各种因素加以归纳 , 主要有社会因素、个人因素。可以结合他们的生活环境和人生经历来总结。