2018届一轮复习人教版思辨探究题（一）-散文18教案

2018届一轮复习人教版思辨探究题（一）-散文18教案

‎ 教学案 ‎ 科目: 主备人: 备课日期： ‎ 课 题 思辨探究题（一）‎ 课时 计划上课日期 第 周 教学目标 了解江苏卷特色探究题——思辨探究题的题型特点，掌握思辨探究题的做题方法。‎ 教学重难点 掌握思辨探究题的做题方法。‎ 教学流程内容板书 关键点拨 加工润色 一、考点探讨 探究题是江苏卷的必考题，也是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。江苏卷探究题有自己鲜明的命题特色，它不像山东卷、北京卷一样以向外拓展探究为主，而是基于文本内的思辨探究题，即立足于文本内，探究点可以是散文的内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象一个标题，或是主旨选材技巧、谋篇布局，只要是作品的关键处和丰厚处，均可拿来探究。它侧重考查探究的思维广度或深度，突出考生对文本意蕴的独到理解和发现。‎ 思辨，顾名思义就是深入思考和仔细辨析的意思。这种题型主要体现在《考试说明》中“从不同角度和层面”对作品(或文本)进行“发掘”“探讨”的精神。换句话说，它主要着眼于作品(或文本)本身，与一般的简答题的区别就是难度系数不同，要求学生深入思考，综合运用语文知识和能力，对疑点、难点展开分析。做这类试题，要立足文本，对文本读深读透，作答时思考角度广一点，或深一点。‎ 二、做思辨探究题应注意的问题 ‎(1)审题 关键是审准探究点，即探究什么。明确这一点，可以大致确定需要筛选、概括的文字内容。‎ ‎(2)答题 探究题答题思路有两点：‎ ‎①选准角度。题目通常会给出探究的路径，如“结合全文”，通常涉及内容层面和思想层面。如“作用”，通常涉及技巧层面。②多层思考。文本内容是从哪些层面表现要探究的意蕴的，头脑中一定要有这个意识。要有全局观念，多方面想想，千万不能只抓一点，无限深发，造成要点遗漏。因为“从不同的层面和角度”‎ 体现的是思考的广度，而不是思考的深度。‎ 三、阅读下面的文章，完成文后问题。‎ 红松擎天 ‎ 张抗抗 ‎①伊春城像一个巨大沙盘，隐现在苍翠的林海中，红黄蓝白，色彩缤纷。‎ ‎②30多年前，我随农场连队在伊春某林场伐木。森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍贵记忆。然而，重新回望那个年代，心生愧疚。还记得男生用锋利的电锯，将茂密的树林扫荡；女生围着锯倒的巨木清理枝桠；卡车满载原木，运出深山。我们将大树锯断，劈成柈子，塞入炉膛，熊熊火焰给帐篷带来温暖，也将几百年成材的原木燃为灰烬……长期过量的开采，使小兴安岭可采林木锐减，生态逐渐失衡。那些消失的大树中，就有红松。 ‎ ‎③伊春，如今已成为红松在我国的最后一片原始保留地。自然界但凡珍稀树种，对地理气候条件要求苛刻，决无苟活之意。这种存活于寒冷地带的珍贵树木，生长极其缓慢。几十年前，小兴安岭还是红松满山。然而，连年大量砍伐，红松所剩无几。半个世纪以来，伊春为国家输送了2.3亿立方米红松材质，据说，用火车装这些原木，车厢一节节连起来，可从最北端的漠河接至最南端的三亚。 ‎ ‎④时值盛夏，在溪水国家森林公园，我寻访红松。普查表明，该地存有614种原生树木，是天然的森林博物馆。沿山路上行，只见草木葳蕤，蕨苔遍地，乔木灌木、针叶阔叶高低错落。石阶木桥、草亭木屋，与山林浑然一体。迎面扑来树叶与青草、朽木与落叶混合的浓郁气息。吸气吐气，肺腑通透，神清气爽。四周忽然幽暗，一株褐红色的巨木横空出世，挡住去路，居高临下，冷傲威严。树干浑圆敦实，树皮寸寸皴裂，呈现出清晰的时间刻度。那是红松！ ‎ ‎⑤在溪水，我仰视红松。它们在这里巍然伫立了几百年，饱经风霜却容颜依旧。心无旁骛地向上生长，中途决不分叉，到树冠才打开伞状枝条。五针一束的松针，玉簪似地插在头顶。阳光透过树顶苍绿而粗硬的松枝倾泻而下。 ‎ ‎⑥在溪水，我拥抱红松。红松有骨气：它直立如柱，外刚内韧。它耐腐蚀，抗风雪，可作桥梁、枕木、电杆之用。树皮可提取栲胶，采割松脂；松针可提取松针油；松子为美味坚果，亦可入药……红松，在冰雪之地伫立了千年万年，是天地日月的精华。它因过于优秀而受到人类的过度青睐，好在人类终于醒悟。 ‎ ‎⑦在溪水，我要为红松祝福。五年前，伊春市在地方财政特别困难的情况下，作出了全面停止采伐天然红松的决定，同时实施“天然林保护工程”，对红松实行建档立卡管理。伊春人绝不能让“红松故乡”变成回忆中的“红松故事”。伊春伐木工马永顺，一生伐树3万余株，退休后，倾余生之力，植树3万余棵，被国人传为佳话。 ‎ ‎⑧登上观光塔，环山苍郁，森林像一块巨大的“祖母绿”，在阳光下发出碧玉的荧光。高高的红松树下，喜阴喜湿的细弱幼苗正在耐心生长。将来，红松高耸入云，如擎天之柱，托起伊春的未来。美丽的伊春城，该是一座隐现在莽莽红松林海之中的巨型宫殿。 ‎ ‎⑨在溪水，我“认领”了一棵红松，我愿日日为这棵遥远而伟岸的红松祈福。若是这个世界上没有了红松，蓝天还能用什么来支撑呢？ ‎ ‎1．请探究文题“红松擎天”有哪几层深意。‎ 下面是考生的现场答案。请就现场答案存在的问题及克服的方法进行再探究。‎ 现场答案：①红松直立如柱，横空而生，居高临下，高耸入云，像擎天之柱。②擎天的红松托起伊春的未来。③是伊春人、伊春领导对林木的保护，撑起了森林的天空，伊春的天空。‎ 探究问题：这是对标题丰富意蕴的探究。“深意”提示了思考深度，“哪几层”暗示了答题的广度。该答案存在严重的表层化问题。第①点答出了标题的表层含义，而第②点是直接摘录原文，对于“红松擎天”的深层象征意蕴则未探究出。‎ 探究方法：做探究题与做前几道题不一样(可以在原文内筛选整合)，它要求在把握全文基本内容的基础上再深入思考，而绝不是简单的筛选、抄录。它需要发掘、需要依据文中的材料推断、想象出新的、合理的结论。‎ 正确答案：红松高大挺拔，直指苍穹，如擎天之柱，红松在地方建设和国家建设中发挥着积极作用；强调了红松在保持生态平衡，维护人与自然和谐中的作用。‎ 作业 布置 教学 心得 ‎ ‎