甘肃省庆阳市宁县二中2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含解析

甘肃省庆阳市宁县二中2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含解析

甘肃省庆阳市宁县第二中学2019-2020学年高一下学期期末考试 语文试题 ‎（试卷总分：150分 考试时间：150分钟）‎ 注意事项：‎ ‎1.答题时,务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。‎ ‎2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮 擦擦干净后,再选涂其他答案标号。‎ ‎3.答非选择题时,必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。‎ ‎4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。‎ ‎5.考试结束后，只将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读（28分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题,12分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 科学家重建700年前古代病毒：仍具感染能力 近日，来自旧金山血液系统研究所的埃里克•德尔沃特及其同事研究发现，在采自亚北极冰区的冰冻驯鹿粪便中，有两组700年前的病毒基因组序列，包括一部分病毒RNA基因组，和一个DNA病毒的基因组，其中DNA病毒表现出了感染植物的能力。他们的研究结果发表在《美国科学院院刊》上。‎ 科学家对于病毒的演化过程了解并不多。认识这些古代病毒的结构将有助于对病毒演化的探索。然而，科学家只对数量很少的古代病毒进行了基因组测序。病毒的变异很快，很难确定新的序列与其他病毒之间是否存在联系，因此很难对古代病毒进行重建。除此之外，古代病毒的核酸物质往往会迅速分解，给测序带来了困难。‎ 为了找到保存完好的古代病毒，德尔沃特和他的团队来到了加拿大塞尔温山脉一片已有4000年历史的冰区，对其中的驯鹿粪便进行了分析。在检查一个700年前的冰芯时，他们从冰冻的粪粒中鉴定出了两组保存完好的病毒序列。‎ - 22 -‎ 其中一组是一个RNA病毒的部分基因组，研究者认为它可能来自能够感染昆虫的蟋蟀麻痹病毒属。驯鹿可能在进食的时候吃进了感染这种病毒的昆虫。被驯鹿或者驯鹿粪便吸引而来的昆虫也可能是病毒的来源。‎ 根据另一组病毒基因序列，研究团队成功地重建了一种DNA病毒的完整基因组。这种病毒与现在所有已被测序的病毒都有不同。不过，科学家还是发现它与一类感染植物的双生病毒，以及一类发现于蜻蜓、真菌和动物粪便中的病毒存在较远的联系。‎ 为了了解DNA病毒的更多特性，研究人员采用了烟草本赛姆氏品种作为实验材料。这一烟草品种常常作为研究克隆双生病毒感染力的模型。实验结果发现，在接种病毒的叶子，以及刚长出来的新叶上，都出现了感染的特征。不过，受到感染的植株并未出现任何患病症状。研究者称，这可能是因为烟草本赛姆氏并不是这种病毒的理想宿主。‎ 研究团队认为，驯鹿应该是在进食的时候吃进了这种DNA病毒。较早之前的研究显示，病毒在经过动物消化道之后还可能保持着感染能力。随着气候变化问题的加剧，极地冰川的融解速度加快，更多的病毒颗粒（可能还保持着感染力）将可能被释放到外界环境中。‎ ‎1. 下列关于“古代病毒”的说法，不正确的一项是（ ）‎ A. 病毒在来自亚北极冰区冰冻驯鹿粪便中被发现，存在两组不同的基因组。‎ B. 根据700年前的病毒基因组序列，科学家通过研究发现得出了DNA病毒具有感染动植物的能力的结论。‎ C. 有关古代冰区病毒的发现的研究成果，获得了专业学术期刊认可。‎ D. 病毒发现的研究成果，是由团队集体智慧共同努力的结果。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 虽然对于病毒的演化了解不多，但研究将有助于对病毒演化的探索。‎ B. 科学家只对某些古代病毒进行了基因组测序，但很难对古代病毒进行重建。‎ C. 研究团队来到已有4000年历史的冰区，选择性地对驯鹿粪便进行了分析。‎ D. 科学家检査700年前的冰芯，从冰冻的粪粒中鉴定出一定数量保存完好的病毒序列。‎ ‎3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）‎ A. 研究发现，“仍具感染能力”的古代病毒有两组病毒基因组序列，包括一部分病毒RNA基因组，和一个DNA病毒的基因组。‎ B. 研究团队推测被驯鹿或者驯鹿粪便吸引来的昆虫也许是病毒的来源，驯鹿或许在进食的时候吃进了感染这种病毒的昆虫。‎ C. 为了了解DNA病毒的更多特性，研究人员采用了常常作为研究克隆双生病毒感染力模型的烟草品种作为实验材料，并获得实验结果。‎ D. 尽管历经了 - 22 -‎ ‎ 700年冰川变化，但DNA病毒在经过动物消化道之后还可能保持着感染能力，值得引起科学界关注与研究。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对文章相关概念的理解能力。需要仔细读文提取信息，然后与选项加以比对。解答这类题一定要学会宏观把握、整体感知，不能管中窥豹只见一斑。。‎ B项，“科学家通过研究发现得出了 DNA病毒具有感染动植物的能力的结论”错误。原文信息是“其中DNA病毒表现出了感染植物的能力”，可见选项表述太绝对，表现出了……能力，不一定就具有……能力。‎ 故选B ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。‎ C项，“选择性对驯鹿粪便”与原文“对其中的驯鹿粪便”不符，以偏概全。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。‎ D项，“尽管历经了 700年冰川变化，但DNA病毒在经过动物消化道之后还可能保持着感染能力”错误，原文信息是“较早之前的研究显示，病毒在经过动物消化道之后还可能保持着感染能力”，可见选项多加了一个限制语“历经700年冰川变化”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】‎ - 22 -‎ 解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题,16分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 官瘾 ‎［苏联］左琴科 想讲一位首长的故事，这可真是位妙不可言的人物。‎ 当然，说起来很遗憾，我记不得现在这人在哪个城市里屈尊。当初我是在哈尔科夫报上看到了一篇短文提到了他。可他在哪个城市，我忘了，反正，那地方离哈尔科夫不远。‎ 其实，这倒无关紧要。请人们自己去辨认罢。说不定能认出他来——这人姓德罗日金。 ‎ 话说回来,事情发生在一个小城市里。说实在的，还算不上城市，不过是个什么小县城吧。 ‎ 那是个星期天，那时正好是春天，风和日丽，常言说是万物复苏，也许小草又发绿了。 ‎ 老百姓自然都到大街上来了，来遛马路嘛。‎ 人群里有当地公安局副局长德罗日金同志，他大驾亲临，也散步来了，还带着夫人。夫人一身蛮漂亮的花布衣裳，戴顶草帽，拿把洋伞，还穿着套鞋。‎ 他俩挎着胳膊，在这条人来人往的人行道上优哉游哉，到了旧卡兹纳奇街的拐角，突然停住了脚步：在这公共的人行道中央，有头猪在那儿乱窜。这家伙个头还真够大的，能有七普特重。‎ 我的上帝哟！或许是德罗日金同志不大高兴看见这副猪脸吧？或许是他工作之余希望看看大自然中什么高雅点的东西吧？可这儿偏偏来了头大肥猪！我的上帝，猪是多么不检点！再说，是哪个把这家伙放出来的呢？真是岂有此理。‎ 最要命的是，德罗日金同志是个暴性子，他马上火冒三丈。‎ ‎“这是谁家的猪?”他喊道，“赶快给我收拾了。”‎ 行人个个手足无措，大家都不吭声。‎ 首长说：“光天化日，这是搞什么名堂！猪跑到路上挡人的道，散步也不得安生，我现在就拿枪崩了它。”‎ 说着德罗日金同志就把枪掏了出来，这时围观的人们中间起了一阵骚动。有几个见识广点、大概在军队待得长些的，知道子弹不长眼睛，急忙闪到一边去了。‎ - 22 -‎ 首长刚要结果猪的性命，妻子开腔了。噢，是夫人搭话了。‎ 她说:“佩嘉，何苦拿枪打它，也许它马上就钻回院里去了。”‎ 丈夫说:“这不是你老百姓管的事。你先给我住嘴，不要干涉警察的治安措施。” ‎ 这时候，从院子大门里摇摇摆摆走出来一个瘦小的老太婆，东张西望地找什么东西。‎ ‎“哎哟，”她说，“我的老天爷！我这野东西跑到这儿来啦。首长同志，您可别拿枪吓唬它，我这就赶它回去。”‎ 德罗日金同志火气又上来了。他原来想欣赏一番大自然的景色，可看见的是一个笨老婆子加上一头肥猪。‎ ‎“啊……”他说，“是你的猪呀！我马上毙了它，把你送公安局，看你再把猪放出来。” ‎ 这时妻子又插了嘴。“佩嘉，”她说，“咱们走吧，看在上帝的分上。要耽误吃中饭了。”‎ 不消说，夫人做了件蠢事——她扯了一下丈夫的衣袖，意思是说：咱们走吧。‎ 这下民警首长的脸都气白了。‎ ‎“好哇，”他说，“敢干涉治安措施，违抗警察当局的命令！还拽我的袖子。我马上把你逮起来。” ‎ 德罗日金同志吹哨喊来值勤民警。‎ 他说：“把这个女公民抓起来送公安局，她干涉民警治安措施。”‎ 这位行为不检点的夫人，让值勤民警抓着手送进了分局。‎ 人们敢怒而不敢言。‎ 德罗日金的妻子在公安局究竟押了多久，家庭纠纷最后如何了结，我们都无从知道了。很遗憾，报上对此只字未提。‎ ‎（节选自《左琴科短篇小说集》，有删改）‎ ‎4. 下列对文本结构设计和思想内容的分析、鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说以“官瘾”为题，暗示了主人公的官僚形象，并概括了小说的主要内容，揭示小说讽刺批判“官僚作风”的主旨。‎ B. 小说结构首尾呼应，开头介绍人物被报纸提到过，增加了故事的真实性，结尾又说“报上对此只字未提”，让人意犹未尽。‎ C. 小说开头说忘记这位首长在哪个城市，让读者自己去辨认，意在暗示小说塑造的主人公在现实生活中极为普遍，时常可见。‎ D.‎ - 22 -‎ ‎ 小说设置“风和日丽、万物复苏的春天的大街上”这一场景，是为下文“猪在马路上乱窜”的情节做铺垫，使读者产生期待。‎ ‎5. 请结合文本分析主人公德罗日金的形象。‎ ‎6. 小说的结尾既出人意料，又在情理之中。请结合文本谈谈你对此情节设计的理解。‎ ‎【答案】4. D 5. ①小题大做、无事生非。当猪扰了他的雅兴时，他不顾擦枪走火的危险，在人群中把枪掏了出来。②滥用职权、官瘾十足。当找到猪的主人时，他却不依不饶，打算仗着权力用枪打死那头猪。③荒唐可笑、冷酷无情。好心劝解的妻子并未犯错，却被他关押进了警局。 ‎ ‎6. ①出人意料：好心劝解的妻子本无过错，却被关押起来，不合情理，更不合法理。②情理之中：德罗日金之前无事生非，对猪和猪的主人飞扬跋扈，是为了过官瘾。之后伤害无辜，对妻子冷酷无情也是为了过官瘾。③这两处荒唐的情节，都是为了表现德罗日金因自己的长官意志而丧失了基本理性，扭曲了正常的思想情感。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，结构的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本结构设计和思想内容的分析、鉴赏，不正确的一项”，立足考查“文本结构设计和思想内容”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ D项，“是为了……”错误，从文中来看，场景设置也是为“德罗日金大驾亲临来散步”作铺垫；同时“使读者产生期待”也属于牵强附会，此处场景设置有反讽之意，讽刺主人公眼里没有风景，只有不检点行为，凸显主人公的官瘾之重。‎ 故选D。‎ ‎5题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“结合文本分析主人公德罗日金的形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。‎ 首先明确人物的身份，从文中来看，德罗日金是一位“首长”，是一个小县城的公安局副局长。然后到文中找到人物在事件中的表现。本文主要讲述德罗日金和妻子散步，遇到猪，然后要打死猪，把妻子关进警局的故事。事件一开始，德罗日金在大街上看到猪，“他马上火冒三丈”“ ‎ - 22 -‎ 光天化日，这是搞什么名堂！猪跑到路上挡人的道，散步也不得安生，我现在就拿枪崩了它”“说着德罗日金同志就把枪掏了出来”，身为公安局长，仅仅因为猪跑到大街上，干扰了他的雅兴，他竟然在大街上人群中公然掏出枪，完全不顾走火的危险，这表现出德罗日金小题大做无事生非的特点；接着当猪的主人出来之后，“德罗日金同志火气又上来了。他原来想欣赏一番大自然的景色，可看见的是一个笨老婆子加上一头肥猪”“是你的猪呀！我马上毙了它，把你送公安局，看你再把猪放出来”，即使找到猪的主人，德罗日金还是不依不饶，准备仗着自己的职权把猪杀死，把猪的主人送到公安局，这表现出人物滥用职权官瘾十足的特点；当妻子劝他之后，“敢干涉治安措施，违抗警察当局的命令！还拽我的袖子。我马上把你逮起来”“把这个女公民抓起来送公安局，她干涉民警治安措施”“德罗日金的妻子在公安局究竟押了多久”，妻子好心劝解他，结果却被他关进公安局，这表现出德罗日金的冷酷无情荒唐可笑。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生探究小说结尾技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“小说的结尾既出人意料，又在情理之中。请结合文本谈谈你对此情节设计的理解”，然后概括小说结尾的内容，接着分析出人意料之处是什么，合乎情理的是什么，这样设置的目的是什么。‎ 首先概括结尾的内容，由“德罗日金的妻子在公安局究竟押了多久，家庭纠纷最后如何了结，……”可知，德罗日金把妻子关进了公安局。‎ 然后分析出人意料之处。结合上文可知，“佩嘉，何苦拿枪打它，也许它马上就钻回院里去了”“‘佩嘉’，她说，‘咱们走吧，看在上帝的分上。要耽误吃中饭了’”“她扯了一下丈夫的衣袖，意思是说：咱们走吧”，本是一件微不足道的小事，而妻子的解劝也是合情合理的，结果却被德罗日金关进公安局，这于情于理都是不合的，这属于出人意料之处。‎ 接着分析合乎情理之处。从文章标题《官瘾》和主旨可知，这篇文章是为了揭露“官僚作风”，德罗日金要杀死猪，要关押猪的主人都是为了过官瘾，而面对妻子的劝解，“敢干涉治安措施，违抗警察当局的命令！还拽我的袖子。我马上把你逮起来”，这表明也是为了过官瘾，所以对于这样的官瘾十足之人，作出关押妻子之事完全在情理之中。‎ 最后分析这样设置的目的。从文中来看，这篇小事是讽刺批判小说，作者设置了要杀死猪关押猪的主人以及关押妻子这些荒唐的事件，目的都是表现人物的官僚作风，为了显摆自己的职权而罔顾人情法理，扭曲了正常的思想情感。考生可以结合这些内容概括作答。‎ 二、古代诗文阅读（38分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题,22分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ - 22 -‎ 陆贾者，楚人也。及高祖时，中国初定，尉他平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉他印为南越王。陆生至，尉他魅结箕踞见陆生。陆生因进说他曰：“足下中国人，今足下反天性，弃冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣。天子怜百姓新劳苦，故且休之，遣臣授君王印，剖符通使。乃屈强于此，汉诚闻之，使一偏将将十万众临越,则越杀王降汉,如反覆手耳。”‎ 于是尉他乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与皇帝贤？” 陆生曰：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。中国之人以亿计，地方万里。今王众不过数十万，皆蛮夷，譬若汉一郡，王何乃比于汉！”尉他乃大说陆生。归报，高祖大悦，拜贾为太中大夫。‎ 陆生时时前说称《诗》《书》。高帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事《诗》《书》！”陆生曰：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之?”高帝不烽而有惭色，乃谓陆生曰：“试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。”陆生乃著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称善，左右号其书曰“新语”。‎ 吕太后时，诸吕擅权，欲劫少主。右丞相陈平患之，陆生曰：“将相和调，则士务附。为祜琴计，在两君掌握耳。君何不交太尉，深相结？”为陈平画吕氏数事。陈平用其计，此两人深相结，则吕氏谋益衰。陆生名声藉甚。及诛诸吕，立孝文帝，陆生颇有力焉。孝文帝即位，欲使人之南越。陈丞相等乃言陆生为太中大夫，往使尉他，令尉他去黄屋称制，令比诸侯，皆如意旨。陆生竟以寿终。‎ ‎（节选自《史记·郦生陆贾列传》）‎ ‎7. 下列句中加点词的意思,解释不正确的一项是 A. 尉他平南越,因王之 王:称王。‎ B. 祸且及身矣 且:将要。‎ C. 汉诚闻之 诚:诚心。‎ D. 右丞相陈平患之 患:担心。‎ ‎8. 下列句子中加点的词的用法相同的一组是 A. 欲以区区之越与天子抗衡为敌国 中国之人以亿计 B. 为天下兴利除害 拜贾为太中大夫 C. 居马上得之 长久之术也 D. 左右号其书曰“新语” 陈平用其计 ‎9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 - 22 -‎ A. 陆贾不卑不亢，大义凛然。面对傲慢的尉他,陆贾毫不畏惧，分析形式，晓以利害,侃侃而谈,从气势上镇住了尉他，尉他只好道歉。‎ B. 陆贾辞令机智，辩论犀利。尉他问陆贾自己和刘邦相比哪一个更贤能，陆贾从几个角度进行了对比，直言尉他和刘邦根本无法相提并论。‎ C. 陆贾直言进谏，说理透彻。陆贾不顾刘邦生气,直接反问刘邦可以在马上治天下吗，再列举商汤、周武、秦朝等历史上灭亡的实例来劝刘邦。‎ D. 陆贾忠于刘氏，保国建功。吕太后掌权时危及刘氏的社稷传承，陆贾向丞相陈平进言，力促将相和，从而诛杀了吕氏，助力孝文帝登基。‎ ‎10. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①天子怜百姓新劳苦，故且休之,遣臣授君王印，剖符通使。‎ ‎②乡使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？‎ ‎【答案】7. C 8. D 9. C ‎ ‎10. ①天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。②假使秦国在统一天下后能够实行仁义，效法古代圣贤，陛下哪能够拥有天下呢？‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文言实词的理解能力。涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。本题要求选出“句中加点词的意思,解释不正确的一项”。‎ C项，“诚”，副词，果真；如果。句子译为：倘若（如果）让朝廷知道了此事。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。本题要求选出“句子中加点的词的用法相同的一组”。‎ A项，第一句中的“以”，介词，凭借。句子译为：想凭借只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡。第二句中的“以”，介词，用。句子译为：中原的人口用亿来计算。‎ B项，第一句中的“为”，介词，替，给。句子译为：给整个天下的人兴利除害。第二句中的“为”，动词，做。全句译为：任命陆贾做太中大夫。‎ - 22 -‎ C项，第一句中的“之”，代词，代指天下。句子译为：骑在马上得到天下。第二句中的“之”，结构助词，的。句子译为：长治久安的办法。‎ D项，两句中的“其”都是代词，译为“他的”，指陆生。第一句译为：身旁的人称他的书为“新语”。第二句译为：陈平采用他的计谋。‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ C项，“再列举商汤、周武、秦朝等历史上灭亡的实例来劝刘邦”错误；原文“且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也”，是说商汤周武用武力夺取天下，却顺应形势以文教治理天下，不是把它当作灭亡的例子。‎ 故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）句中，“劳苦”，经历了战争的劳苦乱离；“且”，暂且；“休”，罢兵；“剖符通使”，剖符为信，互通使臣。全句译为：天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。（2）句中，“乡”，假使；“并”，统一；“法”，效法；“安”，哪里。全句译为：假使秦国在统一天下后能够实行仁义，效法古代圣贤，陛下哪能够拥有天下呢？‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ - 22 -‎ 陆贾，是楚人。在高祖刚把中原地区平定的时候，尉他也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉他的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉他像簸箕一样地伸开两腿坐着见陆生。陆贾说道：“您本是中原人，而现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想用只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸也就要临头了。天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”‎ 于是尉他立刻站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住得时间长了，所以太失礼义了。”尉他又问：“我和皇帝相比哪个贤能？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”于是尉他就非常喜欢陆贾。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。‎ 陆生时时在高帝面前进言称引《诗》、《书》，高帝骂他说：“你老子骑在马上得到天下，哪里用得着《诗》、《书》！”陆生说：“骑在马上得天下，难道可以骑在马上治天下吗？况且商汤、周武用武力夺取天下，却顺应形势以文教治理天下，文治武功并用，这是长治久安的办法啊。假使秦国在统一天下后能够实行仁义，效法古代圣贤，陛下哪能够拥有天下呢？”高帝听了很不高兴但面有惭愧之色，便对陆生说：“你试着为我写下秦为什么会失天下，我为什么得天下的原因，以及古代成功和失败国家的事例。”陆生于是共写下十二篇。他每奏上一篇，高帝没有不说好的，身旁的人称他的书为“新语”。‎ 吕太后当权时，封众多的吕姓族人专权，想胁迫年幼的皇帝。右丞相陈平很担心这事，陆生说：“将相和睦协调，那么士大夫就一定会依附。为社稷考虑，（国家安危只是）在你们将和相两个人的掌控中。您何不和太尉深交，加强团结？”于是他为陈平筹划对付吕氏的几件事。陈平采用他的计谋，这两个人紧紧地团结在一起，吕氏篡权的阴谋就更难得逞。陆生名声大盛。等诛杀诸吕氏，立孝文帝继位，陆生都出了很多力。孝文帝即位之后，想派人出使南越。陈平丞相等人就推荐陆生为太中大夫，派他出使南越，命令南越王尉他取消了黄屋称制等越礼行为，让他采用和其它诸侯一样的礼节仪式。陆生出使之后，依此行事，皇帝的要求都达到了。陆贾最终年迈去世。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,10分）‎ 阅读下面的古诗，完成下列小题。‎ 春夕旅怀 - 22 -‎ ‎[唐] 崔涂①‎ 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。‎ 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。‎ 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。‎ 自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？‎ ‎[注释]：①崔涂：江南人，终生漂泊，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”。此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。‎ ‎11. 下列对诗歌内容的理解与分析，最恰当的一项是 A. 首联上句描绘了早春景象，下句将代指春光的“东风”拟人化，写诗人依依不舍送春归去。‎ B. 颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。‎ C. 颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中自己喜欢的书被别人翻动过，有寥落之意。‎ D. 诗中前四句写的都是春夕实景，后四句重在议论，抒发了凄婉动人的愁绪。‎ ‎12. 这首诗蕴含了诗人的哪些情感？请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】11. B 12. ①春光易逝的伤春之情：春水远流，春花凋谢，诗人送春归，渲染了一片暮春景色，表达了诗人的伤春情怀及对春光易逝、岁月无情的感叹。②羁旅思乡之情：借蝴蝶梦、子规、月三更等意象及梦中之景，表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③仕途坎坷、孤独飘零之苦：“自是不归归便得” 是无奈、伤心之语，传达出诗人苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④年华老去之悲：写自己华发满镜，满含青春不再的悲伤、无奈之情。⑤归隐田园之意：暗用“五湖”的典故，表露归隐心迹。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出对诗歌内容的理解与分析，最恰当的一项。‎ A项，“首联上句描绘了早春景象”分析错误。首联上句“水流花谢两无情”，花已经谢了，描绘的是暮春景象。‎ - 22 -‎ C项，“因而家中自己喜欢的书被别人翻动过，有寥落之意”错误，选项曲解诗句意思，“故园书动经年绝”意思是家乡的来信动辄几年都收不到，“动” 是“动辄”之意，“书” 是书信之意。‎ D项，“诗中前四句写的都是春夕实景”不当，第三句“蝴蝶梦中家万里”意思是在睡梦中梦见了万里字外的家乡，写的是梦中之景。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对诗歌情感的评价的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。‎ 本题，首联写了流水、落花、消逝的东风，这些都是暮春景色，表达了诗人的伤春之情。‎ 颔联，“梦中家万里”，直接点出思乡之情，家在万里之外，自身自然是有羁旅之苦。“子规”“月”都是思乡怀人的意象，表达了诗人的思乡之苦。‎ 颈联，“书动经年绝”，和家乡很少有书信往来，体现自己的孤独和思乡之情。“华发春唯满镜生”，满头白发，体现诗人对青春不再的感伤，对年华老去的悲叹。‎ 尾联，“自是不归归便得”，诗人说，假如自己能够回去，便能得到五湖烟景。“五湖”，是用典，春秋时越国大夫范蠡的归隐之处，这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。很明显是在表露归隐的心迹。诗人想归却不能归的，也传达出诗人的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。‎ 另外，也可以结合注释①进行分析。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）‎ ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李商隐有着“朦胧、象征”的诗美追求，善用典故是其创作的一大特点，如《锦瑟》中 “ _____________, ______________”两句就化用了 “鮫人泣珠” 和“良玉生烟”的典故。‎ ‎（2）《琵琶行》中运用侧面烘托,表现听众们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是:____________________，_______________________。‎ ‎（3）荀子《劝学》中，作者以“木”和“金”为喻，强调经过“取直”‎ - 22 -‎ ‎ “磨砺”才可以成材，表现出学习重要性的两句是: _________________, _________________。‎ ‎【答案】 (1). 沧海月明珠有泪 (2). 蓝田日暖玉生烟 (3). 东船西舫悄无言 (4). 唯见江心秋月白 (5). 故木受绳则直 (6). 金就砺则利 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记。本题要注意如下字词：沧、舫、唯、受、砺。‎ 三、语言文字运用（24分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 我们不会忘记，武汉人民为打赢疫情防控阻击战付出了极大努力，做出了重大贡献。‎ 自1月23日10时起，武汉全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营;机场、火车站离汉通道暂时关闭。在全面防控新冠肺炎疫情的紧要关头，这是阻止疫情扩散的必要之举,也是面对_____14_____的疫情的非常之举。‎ 整整两个月，武汉和湖北人民被卷入这场_____15_____的疫情，在抗疫第一线，付出和贡献实在太多，其中的血泪和艰辛故事_______16_______。经过两个多月的奋力拼搏，目前武汉主战场的疫情传播已基本阻断，初步实现了社区干净、社会面干净，（ 17 ），尽快恢复正常的生产生活秩序______18______。用自己的实际行动，展示了中国力量、中国精神，中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀得到了彰显。‎ ‎14. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 来势汹汹 出其不意 不计其数 迫不及待 B. 来势汹汹 突如其来 数不胜数 迫在眉睫 C. 气势汹汹 出其不意 数不胜数 迫不及待 D. 气势汹汹 突如其来 不计其数 迫在眉睫 ‎15. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 取得了稳定局势、扭转局面的初步成果 B. 稳定局势、扭转局面的初步成果已取得 C. 初步稳定了局势，扭转了局面 D. 初步取得了稳定局势、扭转局面的成果 - 22 -‎ ‎16. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 武汉人民用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。‎ B. 武汉人民用自己的实际行动，展示了中国力量、中国精神，中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀得到了彰显。‎ C. 用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀得到了彰显。‎ D. 用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。‎ ‎【答案】14. B 15. D 16. A ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查正确使用成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。题干要求“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是”。‎ ‎①来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。气势汹汹：意思是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。此成语一般侧重于人的气势。此空需要一修饰语作“的疫情”的定语，语意是形容疫情来势凶猛。无“人对事或者人的不满情绪发泄的状态”之意，故此空应填“来势汹汹”。‎ ‎②突如其来：意思是出乎意料地突然发生。此成语侧重于事物发生地太突然。出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。此成语侧重于人的行为。依据所填成语前后面的文“整整两个月，武汉和湖北人民被卷入这场 的疫情”，空处的所填成语的语意是“疫情突然发生”了，没有“趁对方没有意料到就采取行动”之意。故应填“突如其来”。‎ ‎③数不胜数：形容数量极多，很难计算。不计其数：形容人或事物很多数不清。此成语的适用对象一般是“人或事物”。第三空前面已经有主语“故事”，语意主要是突出“故事数量极多”，故应填“数不胜数”。‎ ‎④迫不及待：形容情势紧急，不能等待。一般在句子中作谓语或状语。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。第四个所填成语前语意“尽快恢复正常的生产生活秩序 ‎ - 22 -‎ ‎”，此空无“不能等待”之意，应是“事情（尽快恢复正常的生产生活秩序）已到眼前，情势十分紧迫”，故应填“迫在眉睫”。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意所要填写句子的位置，注意句与句之间的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。题干要求“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是”‎ 具体分析，依据所填文句前面的文句“初步实现了社区干净、社会面干净”，依据句式结构特点一致的原则，后面所填文句应是“初步……的”，故排除AB两项。从语意上看，CD两项句意都讲得通，但依据前面文句的结构：“初步+动词+两个并列短语”的结构，D项与之结构一致，衔接更连贯。‎ 故选D。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。此题划线句子有两处语病，一处是“用自己的实际行动，展示了中国力量、中国精神”缺与之匹配的主语；此处主语应是“武汉人民”；故可排除CD两项，二是“中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀得到了彰显。”句子结构混乱。正确的语序应是“彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。”，故可排除B项。‎ 故选A。‎ ‎17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ - 22 -‎ 筷子又名“箸”，还有“筴”“梜”等称谓，是我们日常生活中的必备餐具。一些古籍中，在“箸”字的左边加上了一个偏旁“木”,说明①__________，以后才有象牙、兽骨、玉石、金、银、铜、铁等材质的筷子。到了现代，因工业的发展，有了塑料筷子、铝合金筷子、人造水晶石筷子等。当我们外出就餐时，也有不少人会选用一次性筷子，认为其更卫生，殊不知一次性筷子隐患甚多。②___________，外出就餐时一次性筷子的生产日期、厂家信息往往是我们看不到的，也是最容易被忽略的。隐患之二是有的一次性筷子是经过化学处理的③__________。我们应尽量避免使用一次性筷子。‎ ‎【答案】 (1). ①筷子最早是竹、木材质的； (2). ②其隐患之一是产品信息不明 (3). ；③其含有的成分对人体有害。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体能力 。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。所以解答此类题目，主要是联系上下文和语境来组织语言，得出答案。‎ 本语段介绍了筷子的特点及用途。第①处根据“一些古籍中，在‘箸’字的左边加上了一个偏旁‘木’”、“以后才有象牙、兽骨、玉石、金、银、铜、铁等材质的筷子”推断，应该是“筷子最早是竹、木材质的”；第②处根据“也有不少人会选用一次性筷子，认为其更卫生，殊不知一次性筷子隐患甚多”、“外出就餐时一次性筷子的生产日期、厂家信息往往是我们看不到的，也是最容易被忽略的”推断，应该是“其隐患之一是产品信息不明”；第③处根据“隐患之二是有的一次性筷子是经过化学处理的”、“我们应尽量避免使用一次性筷子”推断，应该是“其含有的成分对人体有害”。‎ ‎18.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。‎ ‎3月31日，教育部发布公告，明确2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。教育部相关负责人指出，高考延期一个月举行首先是坚持了“健康第一”的原则，要切实保障广大考生和涉考工作人员的生命安全。当前全国本土疫情传播已基本阻断，但零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，境外疫情呈加速扩散蔓延态势，我国疫情输入压力持续加大。卫生防疫专家认为高考延期一个月举行疫情防控风险相对更小。其次是坚持公平的原则，要切实把疫情对广大考生特别是农村和贫困地区考生复习备考的影响降到最低。疫情发生后，各地延期开学并安排高三学生居家学习，学生复习备考普遍受到影响。特别是由于城乡网络学习条件等差异，部分农村和贫困地区学生的复习备考受到的影响更大。高考延期一个月举行，可使考生有更多时间按教学计划在校集中学习，从而最大限度保障教育公平。今年高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右，本科录取预计在8月底结束，专科录取预计在9月中旬结束。‎ ‎【答案】‎ - 22 -‎ ‎2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日，高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右，坚持了“健康第一”和“公平”的原则。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段能力，选材大多是新闻报道，要求是概括主要内容，也可能拟新闻标题，或者写新闻导语，审题时首先要搞清楚答题任务。压缩语段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。2.分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次，概括层意;然后辨别主次，留主舍次;最后压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。‎ 本题，本语段一共八句话。第一句，可以概括为：2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。第二、三、四句可以概括为：高考延期一个月举行首先是坚持了“健康第一”的原则。第五、六、七句可以概括为：高考延期一个月举行其次是坚持公平的原则。第八句可以概括为：今年高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右。将以上内容进行整合压缩，句子简洁流畅，控制在70字内即可。‎ ‎【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。‎ 四、写作（60分）‎ ‎19.阅读下面的材料，按要求作文。‎ ‎2020年，新型冠状病毒肺炎疫情突如其来，肆虐神州大地，防疫形势十分严峻。但在党中央的正确领导下，全国上下众志成城，共克时艰，与疫情进行着顽强斗争。为了防止疫情蔓延，无数的医护人员冲在抗疫的最前线与时间赛跑，大中小学延迟开学，众多企业商店推迟复工开业，很多地方实行小区或村庄封闭管理，各地纷给出台严厉护击贩卖野生动物的措施……‎ 作为青年学生，你对此一定有很多感想，请在下列任务中任选一项完成写作。‎ ‎①给奋战在一线的医护人员写一封感谢信。‎ ‎②给全小区或村庄的居民发一封倡议书。‎ ‎③针对此次全民抗“疫”发表一点自己的看法或感想。‎ - 22 -‎ 要求:结合材料，自进角度，确定立意；切合身份,贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 因为有你，温暖了四季 在抗击疫情前线的医护工作者：‎ 你们好。‎ 疫情当前，感谢你们无私的奉献，你们化作天使与病毒抗战在一线，共同筑起了铜墙铁壁，守护着全国人民的生命安全。你们舍弃了一个“小家”的欢聚，只为成全一个“大家”的安康，但我们很清楚，当你们褪去了防护服，生活中的你们又是谁的孩子，你们亦或许早已成为父母，已经有了自己的孩子，你们奉献了自己的一切，只愿守护“大家”的幸福，你们是最美丽且有最可爱的人。‎ 世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。在这场没有硝烟的战“疫”中，带着无悔信念舍小家奔赴一线，谱写着一个个感人故事。担心弄花护目镜，强忍泪水不哭的90后护士朱海秀；行走不便，依旧坚守岗位的武汉金银潭医院院长张定宇；哭过之后，一如既往奋战在前线的医生胡明；为节省防护服，值班期间只吃一顿饭、只上一次厕所的医护人员等等。感动人心的事例比比皆是，你们用无疆大爱与患者共克时艰，用“我将无我”见证医者仁心，以实际行动践行着“救死扶伤，不辞艰辛”“为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”的无悔誓言。‎ 惟德动天，无远弗届。国难之际，你们就像家庭里的父亲扛起了最危险，最苦最累的活，汗水灌湿了防护服，层层口罩勒坏大鼻梁，此刻你们在战场上奋不顾身挡子弹。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。感谢你们冲锋在前，与病魔争夺生命，给了患者以及全国人民希望，你们以人间大爱和忠诚担当，始终把人民安康当成毕生的追求--践初心担使命，不负韶华。‎ 虽然你们知道身处疫情前线是拿着生命在保卫祖国，但是你们还是义无反顾的去参加这场没有硝烟的战斗。每天看着被治愈的人数在不断的上升，我们因为你们的付出而感动得热泪盈眶。也请你们保护好自己，我们知道你们当中有还没有结婚的青年人，有刚结婚就被迫分离的新人，还有上有老下有小的中年人，你们是医生，也是子女，更是为人的父母。病毒是看不见的，它的肆虐真的吓到了全世界人民，所以请你们要为了家人，为了自己，为了整个社会，做好防护，保护好自己不被传染。‎ 因为有你，温暖了四季；感谢有你，世界更美丽。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。‎ - 22 -‎ 愿你们平安归来！向你们致敬！‎ XXX XX年XX月XX日 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。‎ 审题：‎ 在2020年新冠肺炎疫情袭来后，人们众志成城共同抗疫。为了防止疫情蔓延，无数的医护人员冲在抗疫的最前线与时间赛跑，大中小学延迟开学，众多企业商店推迟复工开业，很多地方实行小区或村庄封闭管理，各地纷给出台严厉护击贩卖野生动物的措施……作文要求对此谈感想，文体可以是演讲稿、感谢信、倡议书。不同的文体，受众不同。如选择给奋战在一线的医护人员写一封感谢信。写作时需进入情境，注意考生的身份是一名新时代的青年学生。还要有对象意识，同学、白衣天使、外国友人、普通民众等对象不同，写法应不同。最后还要关注文体，演讲稿、感谢信、倡议书文体不同，写法格式不同。‎ 参考立意：‎ ‎（1）同气连枝盼春来。‎ ‎（2）因为有你，温暖了四季。‎ ‎（3）疫情无情人有情。‎ ‎（4）感谢有你，负重前行。‎ ‎（5）因为有你，世界才更美丽。‎ ‎（6）为了春回大雁归。‎ 参考素材：‎ ‎1.近来“新冠肺炎”疫情好转的同时，请不要忘了我们依然奋斗在一线的可爱的白衣天使们。从疫情出现，到爆发，到好转，不仅是各位居家隔离的功劳，更是这群医生不懈努力的功劳，他们一直在其中扮演着重要的角色。可面对这样可爱的一群人，却仍有人不懂得感恩。 ‎ - 22 -‎ ‎2.2020年1月20日，北京朝阳医院眼科发生伤医事件，多名医生被砍伤，陶勇医生更是被砍断左手，再也无法上手术台了，这是多么令人心寒的事情啊！而这离杨文医生去世仅仅不到一个月！这真的是一个救死扶伤的医生应该遭受的待遇吗？不久前甚至还有人在网上抨击终南山先生，哎，何其可悲！何其可叹！ ‎ ‎3.再看看白衣天使们所做出的努力。面对疫情，已经高寿84岁的终老再次出山，在劝诫全国人民安全呆家的同时，自己毅然前往武汉；北大一院呼吸科主任王广发被隔离；武汉前线医务人员被感染……还有许多前往疫区的志愿者，他们“不计报酬，无论生死”，临行前挥泪告别自己的亲人。这是怎样的一群人啊，在用生命承担风险；这是怎样的一群人啊，在用意志战胜胆怯；这是怎样的一群人啊，在用信念对抗病毒。他们不是为了责任，只为“同根”。 ‎ ‎4.因此，我们应该心怀感恩，善待白衣天使。他们医治我们，我们守护他们。他们筑起高墙，我们贡献力量。他们不计报酬，我们给予回报。才能让医生们感受到十几亿人的温暖，才能让医生们有勇气跟病毒斗争下去，才能让医生们觉得付出的一切都是值得的。‎ ‎5.在此，我发出以下倡议： ‎ 第一，继续居家隔离，不抱侥幸心理。 ‎ 侥幸心理是人们一直以来的通病，总觉得自己没这么倒霉，这事轮不到我，但万一碰上的就是你，那结果看你承不承担的起。有很多人虽然不能直接帮到医生们，但人人都能做到居家隔离，减少传播的可能，实际上能帮到医生更大的忙。最近已经有关于人们放松警惕的新闻了，现在是疫情防控的关键期，防控的越好，疫情过去的就越快，千万不要让之前的努力付之东流。 ‎ 第二，有能力的可以提供物资，做志愿服务。 ‎ 能直接帮上忙肯定还是比较好的，毕竟医生们真的很辛苦，真的忙不过来，物资也比较缺乏。比如口罩、防护服等家里有多的可以捐去，送热饭、当司机等志愿服务都是很好的。“救人一命，胜造七级浮屠”那我们能为医生给予帮助，间接救人，是不是也胜造六级浮屠了。 ‎ 第三，写暖心标语，发表正能量文章。 ‎ 医生们不仅需要实际的帮助，也需要心灵上的帮助。毕竟面对这么大的压力和这么高强度的工作，肯定早已身心俱疲了。这时候如果能看见各界人士的暖心文章，内心肯定是非常触动的，也会更有干劲和毅力努力下去。再者这也是提升各位朋友们作文能力的好时机，何不抓紧呢？除此之外，写信、录视频等也都是可以的。 ‎ ‎6.“己所不欲，勿施与人，善待他人，即是最善待自己。”感恩、信赖、呵护医生吧，因为他们是最美的白衣天使。做一个在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。最后，我相信我们一定离疫情结束不远了，战胜病毒，中国加油！待荷花盛开的季节，我们再度欢聚！‎ - 22 -‎ 行文结构：‎ 首先根据选择的任务类型，写出符合该类型文体特点的文章。作为考场作文，还需要给文章拟写一个明确的标题。如选择写感谢信，就要求感谢的对象明确——抗疫前线的医务工作者，写信者身份明确——中学生（有强烈社会责任感的时代青年），事实明确——他（她）们不顾个人安危，奋战在抗击疫情的第一线。还有注意语言要带有抒情性。正文部分，可以采用并列式结构，要联系自身的实际，要有家国情怀和时代担当。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。‎ ‎ ‎ - 22 -‎