2020年高二语文下学期期末考作文写作

2020年高二语文下学期期末考作文写作

高二语文下学期期末备考作文写作 作文是高考语文中的一个必考题目，考纲要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章。” 这类题型对学生有着较高的要求，可以拉开学生的分数差，我们希望这个专题可以帮助学生了 解相关技巧，在考试中得到应用。 写作答题技巧 审题立意技巧 命题作文 1.紧扣题眼法：就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”， 题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求 我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父 母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。 2.添加要素法：就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题 意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在 题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗 化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样 写作的重点就明确了。 3.引申题意法：对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更 应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就 找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词 （如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。 4.小题大做法：就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于 开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题 目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小 题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答 卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表 现，在诱惑面前所提交的答卷等。 5.大题小做法：话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有 意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见 太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同 学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低； 但有一同学用 4 篇日记连缀起学习生活中的 4 个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹 如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝 招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大 题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。 值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大 题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。 6.另求新路法：有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会 容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有 我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审 题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心 裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿 时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。 材料作文 单则材料的审题立意 1、从关键词句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子、 抒情议论的句子）和反复出现强调一些词语，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。 2、从材料情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从 材料的情感倾向入手来审题立意。 3、由果溯因。 多则材料的审题立意 1、求异同法（异中求同、同中求异） 例如：阅读理解下面两则材料，结合两则材料提炼出观点。 （1）维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前 时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为 止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 （2）有一次，记者问棒球明星史蒂夫.加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说： “是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉 泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。” 【解析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在 本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。 这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：（1）做事要克服求同心理；（2） 不可用狭隘的经验看待世界和生活。 2、寻互补法 例如：结合下面两则材料提炼出观点 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 【解析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是 就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此， 可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才 能走好自己的人生之路。 漫画作文 第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。 1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时 首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的 寓意所在，进而得出观点。 2、看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明 某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画 的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。 3、看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题 时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们 弄清漫画寓意的金钥匙。 画中字 寓意 观点 现实 4、看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因 此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要 表达的寓意所在。 夸张处 寓意 观点 弦外之音 现实 第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。 第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会 实际，，根据要求联想，综合构思成文。 漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。 方法： 1）看画面指向，对应相关现实； 2）透过现象看本质，跳出画面思画外； 3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。 第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到， 而是抓住一“点”，深入钻探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理 解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不 及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。 第五步。考虑如何组织文章。漫画作文，说到底是要我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内 容与现实生活进行逐层类比，或叙事，或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由画 面内容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫画材料，或在开头， 或在中间。 拟定题目技巧 1.引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题 名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点， 直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。 2 仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题 巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引 力。 3 巧用修辞手法拟题 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无 遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章 的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的 效果。 4 运用数字、公式、定理拟题 运用数字、公式、定理和标点移植入文章中作标题，一改文题的古板单调，使 之变化多样，异彩纷呈，形象直观，往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效 果。 5 逆向思维换个角度拟题 同学们写文章要善于逆向思维，打破常人的思维模式，做到别出心裁，有个性。 拟题更是如此，换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜,吸引读者。 6 贴近时代拟题 要使标题新颖，还要有浓厚的时代气息，使人一看题目，就觉得春风扑面，清新醉 人。 议论文结构技巧 一、 并列式 A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点， 然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等 方式展开论证； B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过 对论据的分析议论去扣题点题。 二、递进式 1.按议论步骤递进（递进式结构） 2、按论点内涵递进（并列递进式结构） 三、对照式 A.正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。这 种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。 B.破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或采用先批驳反面观点，再论证正面 观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论 点的对立面。破的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以， 文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。破立结合，破是为了立，从反面证 明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。 四、启感式。 这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。变式写法有两种，每一步的内容 与要求与常式写法相同，只是步骤有变化： l、“联”－“引”一“议”一“结”； 2、 “引”－“联”一“议”一“结”。 文采提升技巧 （一）字斟句酌，锤炼词语。 “巧妇难为无米之炊”，首先必须储存、掌控丰赡的词汇，运用起来才不至于笔头干涸。 其次必须强化语言运用的训练，要能分清优劣，准确取舍。尤其要注意锤炼以下三种词语：① 具有建筑美的动词。 ②具有音乐美的词语。 ③具有绘画美的词语。如： 队长下田头，腿上卷裤头；村长下田头，手里有烟头；乡长下田头，秘书跟后头；县长下 田头，记者抢镜头。 该段文字，讲究词语的音韵和谐美，运用“田头”“裤头”“烟头”“后头”“镜头”等 具有音乐美的词语，活画出某些干部不务实而热衷于捞政治资本的丑态。 （二）选用句式，添亮增色。 选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或 整句与散句兼行等。句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。如： 我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几 人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专 门搞笑，这是第三种。 上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色， 境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。 （三）巧用修辞，增添文采。 恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。如借助 排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣， 令人遐想万千，思接古今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章 就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。 如要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙 泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。”语句显得平淡而乏味。如果运用拟人、排比等修辞手法， 则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任 青苔浸上佛头。” 在这里，作者用“微笑”“看”“爬”“跃”“浸”等动词，赋予佛和绿 苔以生命，生动、传神地写出了它们的生气与活力。写得情趣盎然、文采飞扬，因而极具艺术 魅力。 （四）融合历史，丰盈文化底蕴。 我国是文明古国，历史悠久，文化璀璨。融合历史，结识名人，走进作品，能丰厚自己的 知识底肥，展示丰富而深厚的文化底蕴，显现迷人而灵动的艺术魅力。 在文中适时地引用（化 用）古诗词，是达到上述目的的有效方法。 如河南卷满分作文《自信和倾听》的开头部分： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是一种自信，豪迈且气势磅礴。 “青山遮不住，毕竟东流去。”是一种自信，果敢而执着。 “行到小穷处，坐看云起时。”是一种自信，淡泊而从容。 上段文字，引用古典诗词，显得大气、豪迈而意蕴深厚，透露出作者厚实的文化素养，给 读者一种赏心悦目的感觉。 （五）引入时代活水，凸现生活情趣。 文学是以语言文字为工具，塑造艺术形象，反映社会生活的艺术，因此必须体现时代的特 征与风貌。我们所处的时代， 科技发展日新月异，把时代活水引入文章，会使文章说理更有 力度，更具针对性。 如江西省高考优秀作文《桃花源祭》中的相关段落： 消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决 定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使， 到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”。 上述文字，作者将古今中外的事物巧妙地嫁接起来，“老鼠爱大米”的港台流行语的引用， 古代的陶渊明与现代明星的同台献艺，中国的太守寻找新的“经济增长点”，世外桃源建起了 星级宾馆，都具有鲜明的时代特征，产生了某种“荒诞”的艺术效果。 当然，语言的鲜活与灵动，是作者文化底蕴的外现，它仰仗于作者长期的语言锤炼，决非 朝夕可就。以上方法，只能算是一种投机，如能给同学们的应试带来些许帮助，则甚为欣慰。