新课标2020高考语文二轮复习专题五宏观读文--文题齐读双向关注课件

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文档介绍

新课标2020高考语文二轮复习专题五宏观读文--文题齐读双向关注课件

鉴于文言文阅读有以题解文的作用,阅读时可用文题齐读的方法,即在读文过程中,时不时地浏览一下题目,看一下后面的题目是否与此处的内容相关。如读到断句处,看一看后面的断句题 ( 断句题所断开的地方 80% 都是正确的,故有助于理解 ) 。读完一个层次或一个句群后,浏览一下古文化常识题和概括分析题,看一下题目是否有对本层次内容的考查。 “ 文题齐读 ” 的关键是:读题时记清各选项的主要考查点、解题的敏感点,带着问题和疑问在读文时寻找对应点。 速读点拨: 回扣一轮知识 , 解读文本信息 。 一、读文:抓时间、地点、官职和事件,把握主人公经历 写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物生平事迹,因此,可以抓住时间、地点和官职等词语,把握文章结构层次,理清文章思路,整体把握人物经历及事件大概。 以上面的文段为例,时间线索的梳理可大致如下: ① 少时,        ,事      ; ② 公叔座死,入秦见    ,被任用变法; ③ 变法期年,刑      ,黥      ; ④ 法行十年,以鞅为      ; ⑤ 居五年,伐魏,虏       ,破魏,封     ,号商君。 在这一线索的引领下 , 我们大致可以把握商君的履历 , 了解商君事迹 。 好刑名之学 公叔座 孝公 公子虔 公孙贾 大良造 魏公子 卬 商地 二、做题:抓选项的关键点、可能设误的敏感点 由于文言文以选择题为主 , 选项虽短 , 但涉及的内容较多 ; 文字虽简 , 但设误手法极其隐蔽 。如: ①断句题:读文时读到画波浪线的句群时,不要在原文中过多纠缠自行断句,应马上看后面的断句题。通读选项的同时,比对四个选项的异同点,相同之处能帮助迅速贯通阅读障碍;不同之处就是带着问题去读原文的关键点。 ② 古文化常识题:每个选项的关键点就是选项首的 “ 考查词 ” 。在读文时,读到文中标注出 ( 加点 ) 的这几个词,再回看题目,并对各个选项凭自身的知识积累和经验进行预判,找出各个选项有可能设误的敏感点,进行题文对照,思考判断。 ③概括分析题:它的四个选项是依照原文顺序分层设计的。在读选项时,重点记住选项中涉及的人物、事迹、影响、评价等关键词语;读文时重点关注这些内容,再回到该选项所在层次进行聚焦思考判断。 真题试做: 在整体阅读的基础上完成下面试题 。 1 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3 分 )(    ) A .会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少有 / 奇才 / 愿王举国而听之 / 王即不听用鞅 / 必杀之 / 无令出境 / B .会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少 / 有奇才 / 愿王举国而听之 / 王即不听用鞅 / 必杀之 / 无令出境 / C .会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少 / 有奇才 / 愿王举国而听之 / 王即不听 / 用鞅必杀之 / 无令出境 / D .会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少 / 有奇才 / 愿王举国 / 而听之 / 王即不听用鞅 / 必杀之 / 无令出境 / 解析: 句中 “ 年虽少 ” 与 “ 有奇才 ” 是公叔座推荐商鞅的话, “ 有 ” 的宾语是 “ 奇才 ” ,不能断开。排除 A 项。 “ 愿举国而听之 ” 意思是 “ 希望大王把全部国政交付给他 ” ,此句语意连贯,中间不需要断开。排除 D 项。 “ 听用鞅 ” 即 “ 任用商鞅 ” 中间不能断开。排除 C 项。 答案: B 2. 下列对文中加点的词语相关内容的解说 ,不正确的一项是 (3 分 )(    ) A .缪公即秦穆公,春秋时秦国国君,在位期间任用贤臣,使国力趋强,称霸西戎。 B .汤武即商汤与孙武的并称,他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。 C .变法是指对国家的法令制度作出重大变革,商鞅变法为秦国富强奠定了基础。 D .黥是古代的一种刑罚,在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨,在刑罚之中较轻。 解析: B 项解说错误, “ 汤武 ” 指的是商汤与周武王的并称。 答案: B 3 . 下列对原文有关内容的概括和分析 ,不正确的一项是 (3 分 )(    ) A .商鞅投奔秦国,受到孝公赏识。他本是卫国公子,恰遇秦孝公招揽贤才,于是通过景监见到孝公,说之以强国之术,孝公与他交谈,数日不觉厌烦。 B .商鞅旁征博引,说服孝公变法。他初步站稳脚跟后,又借历史兴亡来证明改革的必要,劝说孝公变法,最终孝公赐予他官职,又下达了变法的命令。 C .商鞅厉行法治,秦国太平富强。他铁面无私,不徇私情,无论何人犯法均施以刑罚,国人受此震慑,全都遵守法令,治安状况改善,民众家给人足。 D .魏国被迫迁都,惠王深表懊悔。魏国战事失利,无奈割让河西之地献给秦国以求和,并迁都至大梁,惠王感慨说,遗憾的是没有听从公叔座的劝告。 解析: C 项 “ 无论何人犯法均施以刑罚 ” 说法错误,由文中 “ 刑其傅公子虔,黥其师公孙贾 ” 可看出,并未对其本人施以刑罚。 答案: C 解析: 本题需要注意以下关键词和特殊句式: (1) “ 苟 ” ,如果; “ 法 ” ,效法; “ 故 ” ,陈规; “ 循 ” ,遵守。 “ 可以 ( 之 ) 强国 ”“ 可以 ( 之 ) 利民 ” 都是省略句。 (2) “ 期年 ” ,满一年; “ 之 ” ,到。 “ 令行于民 ” 是介词短语后置句。 答案: (1) 圣人如果可以使国家强盛 , 不必效法陈规 ; 如果可以使百姓获利 , 不必遵循旧制 。 (2) 法令在民间实行一年,秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。 参考译文: 商君,是卫君姬妾所生的儿子,名鞅,姓公孙,他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时喜欢刑名之学,侍奉魏国相国公叔座。公叔座了解他的才能,还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座病了,魏惠王亲自去探病。公叔座说: “ 公孙鞅年纪虽轻,但有特殊的才能,希望大王能把国家大事全交给他。大王若不能任用公孙鞅,就一定要杀掉他,不要让他走出国境。 ” 公叔座死后,公孙鞅听说秦孝公下令在国中寻求有才能的人,想要重建秦穆公时代的霸业,向东收复被占领的土 地,于是向西进入秦国,通过秦孝公的宠臣景监来求见秦孝公。秦孝公和他谈话,谈了几天仍不觉厌烦。景监说: “ 您用什么打动了我们国君?我们国君非常高兴。 ” 公孙鞅说: “ 我用富国强兵的方法向他进言,他非常高兴。 ” 孝公用卫鞅后,卫鞅想要变法, ( 秦孝公 ) 担心天下人议论自己。卫鞅说: “ 行动犹豫不决就不会成功,办事犹豫不决就没有效果。圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使百姓获利,不必遵循旧制。 ” 孝公说: “ 好。 ” ( 卫鞅说: ) “ 治理国家的方法不止一种,有利于国家的事情就不必效仿古法。 所以商汤、周武王不沿袭旧的法度而统一天下,夏桀、商纣不更改旧的礼制而导致亡国。反对旧的法度不能非难,而沿袭旧礼的人不值得称赞。 ” 孝公说: “ 好。 ” 任命卫鞅为左庶长,终于下达了变法的命令。法令在民间实行一年,秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正在这时,太子触犯了新法。卫鞅说: “ 新法行不通,是由于上面的人先触犯法令。 ” 要依法惩罚太子。太子,是国君的继承人,不能施加刑罚,就处罚了他的太傅公子虔,太师公孙贾被处以墨刑。 第二天,秦人都遵守新法了。新法实行十年,秦人非常高 兴,路上没有人捡得他人遗失的东西占为己有,山林里也没有盗贼,家家富裕,人人饱暖。百姓勇于为国家打仗,不敢私下斗殴,乡村城镇都秩序安定。就任命卫鞅为大良造。过了五年,秦国富裕、强大。秦孝公派卫鞅带领军队攻打魏国。卫鞅埋伏武士突然袭击俘虏了魏公子 卬 ,趁势攻打他的军队,将魏国军队彻底打败后回到秦国。魏惠王的军队多次被齐国、秦国打败,国内空虚,势力一天天衰弱,魏惠王感到很恐慌,就派遣使者割让河西土地献给秦国,以求得和解。 而魏国也撤离安邑,迁都大梁。魏惠王说: “ 我后悔没有采纳公叔座的意见啊。 ” 卫鞅打败魏国军队回来后,秦孝公把於、商等十五邑封给他,封号是商君。
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