新课标2020高考语文二轮复习专题五宏观读文--文题齐读双向关注课件

新课标2020高考语文二轮复习专题五宏观读文--文题齐读双向关注课件

鉴于文言文阅读有以题解文的作用，阅读时可用文题齐读的方法，即在读文过程中，时不时地浏览一下题目，看一下后面的题目是否与此处的内容相关。如读到断句处，看一看后面的断句题 ( 断句题所断开的地方 80% 都是正确的，故有助于理解 ) 。读完一个层次或一个句群后，浏览一下古文化常识题和概括分析题，看一下题目是否有对本层次内容的考查。 “ 文题齐读 ” 的关键是：读题时记清各选项的主要考查点、解题的敏感点，带着问题和疑问在读文时寻找对应点。 速读点拨： 回扣一轮知识 ， 解读文本信息 。 一、读文：抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历 写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物生平事迹，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。 以上面的文段为例，时间线索的梳理可大致如下： ① 少时， 　　　　 　 ，事 　　　　 ； ② 公叔座死，入秦见 　　 ，被任用变法； ③ 变法期年，刑 　　　　 ，黥 　　　　 ； ④ 法行十年，以鞅为 　　　　 ； ⑤ 居五年，伐魏，虏 　　　 　 ，破魏，封 　　　 ，号商君。 在这一线索的引领下 ， 我们大致可以把握商君的履历 ， 了解商君事迹 。 好刑名之学 公叔座 孝公 公子虔 公孙贾 大良造 魏公子 卬 商地 二、做题：抓选项的关键点、可能设误的敏感点 由于文言文以选择题为主 ， 选项虽短 ， 但涉及的内容较多 ； 文字虽简 ， 但设误手法极其隐蔽 。如： ①断句题：读文时读到画波浪线的句群时，不要在原文中过多纠缠自行断句，应马上看后面的断句题。通读选项的同时，比对四个选项的异同点，相同之处能帮助迅速贯通阅读障碍；不同之处就是带着问题去读原文的关键点。 ② 古文化常识题：每个选项的关键点就是选项首的 “ 考查词 ” 。在读文时，读到文中标注出 ( 加点 ) 的这几个词，再回看题目，并对各个选项凭自身的知识积累和经验进行预判，找出各个选项有可能设误的敏感点，进行题文对照，思考判断。 ③概括分析题：它的四个选项是依照原文顺序分层设计的。在读选项时，重点记住选项中涉及的人物、事迹、影响、评价等关键词语；读文时重点关注这些内容，再回到该选项所在层次进行聚焦思考判断。 真题试做： 在整体阅读的基础上完成下面试题 。 1 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 )( 　　 ) A ．会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少有 / 奇才 / 愿王举国而听之 / 王即不听用鞅 / 必杀之 / 无令出境 / B ．会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少 / 有奇才 / 愿王举国而听之 / 王即不听用鞅 / 必杀之 / 无令出境 / C ．会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少 / 有奇才 / 愿王举国而听之 / 王即不听 / 用鞅必杀之 / 无令出境 / D ．会座病 / 魏惠王亲往问病 / 公叔曰 / 公孙鞅年虽少 / 有奇才 / 愿王举国 / 而听之 / 王即不听用鞅 / 必杀之 / 无令出境 / 解析： 句中 “ 年虽少 ” 与 “ 有奇才 ” 是公叔座推荐商鞅的话， “ 有 ” 的宾语是 “ 奇才 ” ，不能断开。排除 A 项。 “ 愿举国而听之 ” 意思是 “ 希望大王把全部国政交付给他 ” ，此句语意连贯，中间不需要断开。排除 D 项。 “ 听用鞅 ” 即 “ 任用商鞅 ” 中间不能断开。排除 C 项。 答案： B 2. 下列对文中加点的词语相关内容的解说 ，不正确的一项是 (3 分 )( 　　 ) A ．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。 B ．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。 C ．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。 D ．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。 解析： B 项解说错误， “ 汤武 ” 指的是商汤与周武王的并称。 答案： B 3 ． 下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是 (3 分 )( 　　 ) A ．商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。 B ．商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。 C ．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。 D ．魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。 解析： C 项 “ 无论何人犯法均施以刑罚 ” 说法错误，由文中 “ 刑其傅公子虔，黥其师公孙贾 ” 可看出，并未对其本人施以刑罚。 答案： C 解析： 本题需要注意以下关键词和特殊句式： (1) “ 苟 ” ，如果； “ 法 ” ，效法； “ 故 ” ，陈规； “ 循 ” ，遵守。 “ 可以 ( 之 ) 强国 ”“ 可以 ( 之 ) 利民 ” 都是省略句。 (2) “ 期年 ” ，满一年； “ 之 ” ，到。 “ 令行于民 ” 是介词短语后置句。 答案： (1) 圣人如果可以使国家强盛 ， 不必效法陈规 ； 如果可以使百姓获利 ， 不必遵循旧制 。 (2) 法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。 参考译文： 商君，是卫君姬妾所生的儿子，名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时喜欢刑名之学，侍奉魏国相国公叔座。公叔座了解他的才能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座病了，魏惠王亲自去探病。公叔座说： “ 公孙鞅年纪虽轻，但有特殊的才能，希望大王能把国家大事全交给他。大王若不能任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。 ” 公叔座死后，公孙鞅听说秦孝公下令在国中寻求有才能的人，想要重建秦穆公时代的霸业，向东收复被占领的土 地，于是向西进入秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见秦孝公。秦孝公和他谈话，谈了几天仍不觉厌烦。景监说： “ 您用什么打动了我们国君？我们国君非常高兴。 ” 公孙鞅说： “ 我用富国强兵的方法向他进言，他非常高兴。 ” 孝公用卫鞅后，卫鞅想要变法， ( 秦孝公 ) 担心天下人议论自己。卫鞅说： “ 行动犹豫不决就不会成功，办事犹豫不决就没有效果。圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。 ” 孝公说： “ 好。 ” ( 卫鞅说： ) “ 治理国家的方法不止一种，有利于国家的事情就不必效仿古法。 所以商汤、周武王不沿袭旧的法度而统一天下，夏桀、商纣不更改旧的礼制而导致亡国。反对旧的法度不能非难，而沿袭旧礼的人不值得称赞。 ” 孝公说： “ 好。 ” 任命卫鞅为左庶长，终于下达了变法的命令。法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正在这时，太子触犯了新法。卫鞅说： “ 新法行不通，是由于上面的人先触犯法令。 ” 要依法惩罚太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，就处罚了他的太傅公子虔，太师公孙贾被处以墨刑。 第二天，秦人都遵守新法了。新法实行十年，秦人非常高 兴，路上没有人捡得他人遗失的东西占为己有，山林里也没有盗贼，家家富裕，人人饱暖。百姓勇于为国家打仗，不敢私下斗殴，乡村城镇都秩序安定。就任命卫鞅为大良造。过了五年，秦国富裕、强大。秦孝公派卫鞅带领军队攻打魏国。卫鞅埋伏武士突然袭击俘虏了魏公子 卬 ，趁势攻打他的军队，将魏国军队彻底打败后回到秦国。魏惠王的军队多次被齐国、秦国打败，国内空虚，势力一天天衰弱，魏惠王感到很恐慌，就派遣使者割让河西土地献给秦国，以求得和解。 而魏国也撤离安邑，迁都大梁。魏惠王说： “ 我后悔没有采纳公叔座的意见啊。 ” 卫鞅打败魏国军队回来后，秦孝公把於、商等十五邑封给他，封号是商君。