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文档介绍
湖南省长沙市长郡中学2020届高三物理第三次月考试卷 新课标 人教版
湖南省长沙市长郡中学2020届高三物理第三次月考试卷 时量:90分钟 总分:120分 (命题人 徐铁钢 审题人 骆宪武) 第Ⅰ卷(选择题 共50分) 一.选择题部分共10小题.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确,全部选对得5分,选对但不全得2分,错选或不答得零分. 1、以下说法中正确的是 A、第一类永动机违反能量守恒定律,是不可能制成的 B、热量能够从高温物体传到低温物体,但不可能从低温物体传到高温物体 C、物体的温度可以一直降低到绝对零度 D、一定质量的气体(不计分子间的作用力)在等温变化时内能不改变,因而与外界不发生热交换 2、如图所示,V2>V1,V2与V1都是相对于地面的速度。物块与平板车间的动摩擦因数为,平板车与地面之间无摩擦,则在运动过程中 A、车的动量增加,物块的动量减少 B、车的动量减少,物块的动量增加 C、两物体总动量增加,总机械能不变 D、两物体总动量不变,总机械能减少 3、关于分子动理论的理解,下列说法不正确的是 A、扩散现象说明分子间存在斥力 B、布朗运动就是液体分子的运动 C、当分子间的距离减小时,分子间的相互作用力可能增大 D、用气筒给车胎打气,到后来觉得气体难以压缩,是因为气体分子间有斥力 4、沿x轴正方向传播的一列简谐横波在某时刻的波形图如图所示,其波速为200 m/s.下列说法中正确的是 A、图示时刻质点b的速度方向沿y轴负方向 B、图示时刻质点a的加速度为零 C、若此波遇到另一简谐波并发生稳定干涉现象,则该波所遇到的波的频率为50 Hz D、若该波发生明显的衍射现象,则该波所遇到的障碍物或孔的尺寸一定比4 m大得多 5、如下图所示,两个用相同材料制成的靠摩擦传动的轮A和轮B水平放置,两轮半径RA=2RB。 当主动轮A匀速转动时,在A轮边缘上放置的小木块恰能相对静止在A轮边缘上。 若将小木块放在B轮上,欲使木块相对B轮也静止,则木块距B轮转轴的最大距离为 A、 B、 C、 D、 6、如图所示,木块静止在光滑水平面上,子弹A、B从木块两侧同时射入木块,最终都停在木块中,这一过程中木块始终保持静止。现知道子弹A射入深度dA大于子弹B射入深度dB,则可判断: A、子弹在木块中运动时间tA > tB B、子弹入射初动能EKA>EKB C、子弹入射初速度vA > vB D、子弹质量 mA < mB 7、船在静水中的航速是1 m/s,河岸笔直,河宽恒定,河水靠近岸边的流速为2 m/s,河中间的流速为3 m/s。以下说法中正确的是 A、因船速小于流速,船不能到达对岸 B、船不能垂直河岸过河 C、即使船划行中一直沿同一航向也能沿一直线过河 D、船过河的最短时间是一定的 8、如果所示,在光滑水平面上一小球以某一速度运动到A点,遇到一段半径为R的1/4圆弧曲面AB后,落到水平地面的C点,已知小球没有跟圆弧曲面的任何点接触,则BC的最小距离 A、R B、R C、R D、(-1)R 9、汽车刹车时如果车轮停止转动(技术上叫刹车抱死),车轮与地面发生滑动,此时地面的侧向附着性能很差,汽车在种种干扰外力的作用下就会出现方向失稳问题,容易发生交通事故。安装了防抱死系统(ABS系统)后的汽车,紧急刹车时车轮处在一种将要停止滚动又仍在滚动的临界状态,但刹车距离(以相同速度开始刹车到完全停下来行驶的距离)却比车轮抱死时更小。这两种刹车过程相比较 A、抱死时使车减速的是滑动摩擦力,而车轮转动时是滚动摩擦力 B、抱死时使车减速的是滑动摩擦力,而车轮转动时是静摩擦力 C、防抱死后刹车距离小是由于变滑动摩擦力为滚动摩擦力 D、防抱死后刹车距离小是由于最大静摩擦力大于滑动摩擦力 10、如图所示,AO、AB、AC是竖直平面内的三根固定的细杆,A、O位于同一圆周上,A点位于圆周的最高点,O点位于圆周的最低点,每一根细杆上都套有一个光滑的小球(图中未画出),三个环都从A点无初速地释放,用T1、T2、T3表示各环到O、B、C时所用的时间,则 A、T1> T2> T3 B、 T3< T1< T2 C、T1< T2< T3 D、 T3> T1> T2 第Ⅱ卷(非选择题 共70分) 二.本题共5小题,把答案填在题中的横线上或按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。 11、(1)(4分)在用双缝干涉测光的波长的实验中, 某同学在用测量头测量时,将测量头目镜中看到的分划 板中心刻线对准某条亮纹的中心,这时手轮上的示数如 右图所示,这次示数为________ mm。 (2)(11分)某同学用右下图所示装置测量重力加速度g,所用交流电频率为50 Hz。在所选纸带上取某点为0号计数点,然后每3个点取一个计数点,所测量数据及其标记符号如左下图所示。 则打点计时器打点“3”时,重物下落的速度为 m/s;该同学用两种方法处理数据(T为相邻两计数点的时间间隔)求重力加速度: 方法A:由……,取平均值g=8.667 m/s2; 方法B:由取平均值g=8.673 m/s2。 从数据处理方法看,在S1、S2、S3、S4、S5、S6中,对实验结果起作用的,方法A中有__________;方法B中有 。因此,选择方法___________(A或B)更合理。本实验误差的主要来源有____________(试举出两条)。 12、(12分)有一竖直向上发射的炮弹,其质量为M=6.0kg (内含炸药的质量可以忽略不计),射出时的初速度υ0=60m/s,当炮弹到达最高点时爆炸分裂成沿水平方向运动的两片。其中一片质量为m=4.0kg,现要求这一片不能落到以出发点为圆心、以R=600m为半径的圆周范围内,则刚爆炸完时两弹片的总动能至少多大?(g=10m/s2,忽略空气阻力) 13、(12分)如图,质量为M的支架放在水平地面上,两侧有光滑螺栓限制,使支架不能在水平方向运动,一线长为L的轻质线系住一个质量为 m的小球,系于支架上的O点。 (1)当线与水平面平行且绷直(如图位置)无初速度 释放,球到达最低点时,支架对地面的压力是多大? (2)若球在竖直面内作圆运动,使球到达最高点时, 支架对地面恰好无压力,此时球的速度多大? 14、(15分)如图所示,质量均为 m的 A、B两个弹性小球,用长为 2L的不可伸长的轻绳连接。现把 A、B两球置于距地面高 H处(H足够大),间距为L。当 A球自由下落的同时,B球以速度 u 指向 A球水平抛出。求: (1)两球从开始运动到相碰,A球下落的高度。 (2)A、B两球碰撞(碰撞时无机械能损失)后 瞬间A的速度大小。 (3)从A、B碰后到轻绳拉直过程中,B球受到 绳子拉力的冲量大小。 15、(16分)如图所示,在光滑水平面上,有质量 为1.0kg的木板A,以1m/s的速度做匀速直线运动,它的上表面右边是粗糙的,动摩擦因数μ为0.1,左边是光滑的,两边分界线为P。某时刻质量为1.0kg的小物块B(视为质点)无初速置于P点,同时受1.0N的水平向右的作用力,水平力作用2秒后撤去。 求:(1)当撤去外力时,A、B水平向右位移各多少? (2)若木板足够长,木板A与小物块B的最终速度? (3)要使小物块B不滑离木板A,木板A的长度至少是多少? » [参考答案] 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A AD ABD A C B BCD BD D BD D 11、实验题 (1) 10.295 (10.293~10.297均给4分) (2)1.9 ;S1、S6(或37.5、193.5); S1、S2、S3、S4、S5、S6(或37.5,69.0,100.5,131.5,163.0,193.5);B; 阻力[空气阻力,振针的阻力,限位孔的阻力,复写纸的阻力等],交流电频率波动,长度测量,数据处理方法等。(第一空3分,第二至五空每空2分) 12. (2分) mυ=(M—m)υ′ (2分) (1分) R=υt (2分) (3分) 代入数据 EK=6.0×104J (2分) 13、解:(1)mgL=mv12, v1=, (2分) 球在最低点时,应用牛顿第二定律,得:T1-mg=m,(2分) T1=mg+m=mg+)2=3mg, (1分) 支架:N1=Mg+T1’=(M+3m)g (2分) (2)支架:N2=0,T2=Mg. (2分) 对球在最高点应用牛顿第二定律,得:mg+T2=m, (2分) ∴v2== (1分) 14、(1)设 A球下落的高度为 h ,以A为参考系,B相对A作匀速运动。 ……………… ① (2分) = ……………… ② (2分) 联立①②得 = ……………… (1分) (2)由水平方向动量守恒得 (2分) 由机械能守恒得 (1分) 式中 解得=u =0 (1分) 碰后A的竖直速度 (1分) 合速度大小 (1分) (3)由水平方向动量守恒得 (2分) B受到绳的冲量大小 (2分) 15、(1)假设力F作用的2s时间内,B还未进入P的右侧, 则物块B加速度--------(1分) 水平位移------------(1分) 木板A水平位移为------(1分) 因为,假设成立,即撤去外力时B恰好又到B点 水平位移,------(2分) (2)撤去外力时,------(1分) B进入P的右侧,最终A、B速度相同,都设为v 由动量守恒:-------(3分) --------(1分) (3)设B进入P右端,相对A的位移为 由能量守恒:--(1分) ------(1分) 当小物块B的速度时,B在A的最左端(1分) 经历时间-------(1分) 此时小物块相对木块最左端位移=0.5m------(1分) 即木板A长度至少-------(1分)查看更多