2018届二轮复习书面表达解题指导课件（28张）

2018届二轮复习书面表达解题指导课件（28张）

2018 届二轮复习 书面表达解题指导 书面表达是高考英语试卷中的重要组成部分，它考查考生是否能“ (1) 准确使用语法和词汇； (2) 使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思”。书面表达旨在测试考生的英语书面表达能力，看其是否能运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。要 想在书面表达中取得理想的成绩，考生除了要在平时多读多写之外，还需要掌握一些应对策略 。 通过分析 2013 年高考英语全国卷及地方卷书面表达考查情况的基础上，就该题型 提供一些常用的解题方法 。 一、 2013 年高考书面表达题总结与分析 在 2013 年的高考英语书面表达题中，全国卷以及大部分地方卷 分值都是 25 分 ，写作要求大都是通过文字提示的形式呈现，有个别地方卷通过其它形式呈现，如湖南卷的写作要求是通过关键词提示的形式呈现的，福建卷与北京卷第一节的情景作文是文字提示与图画相结合的形式，江苏卷与北京卷第二节的开放作文是看图写作，而广东卷则是阅读文章后再写作。 从词数上看，全国卷的词数要求是 100 词左右，一些地方卷的词数要求是 120 词左右，极个别地方卷要求词数在 150 词左右 ，如江苏卷与广东卷。 从体裁上 看， 2013 年全国卷都是考查书信 这一应用文体， 一些地方卷也是考查应用文 ，如天津卷是演讲稿，山东卷是电子邮件，陕西卷与北京卷的第一节都是周记。 地方卷中以考查应用文与议论文体裁的居多，考查说明文、记叙文的相对较少 。 从题材上 看， 2013 年高考英语书面表达题多涉及中学生的生活 ，如山东卷的“关于假期的打算”，陕西卷的“帮助家人做家务”等。其次， 写作素材有的涉及谚语或名言警句 ，如湖北卷的书面表达要求根据“ We all know that ‘sticks and stones may break our bones’, but we should also be aware that words can hurt people, too.” 并结合事例写一篇短文 ，江苏卷要求以“ Actions Speak Louder than Words” 为题进行写作。 低分作文失分探因 分析高考和平常测试中的低分作文不难发现，作文得低分的原因一般有以下几点： 1. 审题失误 这主要是因为考生对要点把握不准，没有搞清时态、文体及人称。 2 ．语言基础知识不扎实 (1) 单词拼写错误太多。 多次的拼写错误导致 文章给人的整体印象是该生的基本功差， 以致影响文章的得分。 (2) 动词用法错误多，时态、语态用法混乱， 主谓不一致。 (3) 名词单复数形式不确定及冠词使用错误。 (4) 词性混乱。 如： write careful 此处应用副词 carefully 修饰动词。 (5) 高级用法掌握不扎实导致的错误。 (6) 固定句式错误。 如： I will appreciate you if you help me to solve this problem. 正确的表达应该是： I would appreciate it if you help me to solve this problem. (7) 粗心导致的错误。 如： creat 应为 create ； writting 应为 writing ； truely 应为 truly 3 ．汉语式英语，不地道 有些考生对英语表达习惯掌握不准，在 书面表达中出现大量的汉式英语，造成 失分。如： I am difficult to understand it. 很显然 It’s difficult for me to understand. 更为地道。 4 ．语言啰唆 这种作文第一眼看上去词数不少，仔细 一看却是一堆废话，使人看了不知所云。 5 ．缺乏连贯性 不使用关联词或关联词使用错误导致逻辑 错误不当。 6 ．缺少高级句式，作文缺乏亮点 通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使 用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主 从复合句和固定句型等，使文章显得单调 乏味，档次不高。 7 ．书写潦草，有涂改、增补现象，书写不规范 二、解题指导 从 2013 年高考书面表达题的总结与分析可以看出，考生在平时学习中应 熟悉各种文体的写作特点 。同时， 要多积累素材，学习一些谚语或名言警句 。另外，考生也需要掌握书面表达的解题步骤： 1. 审题立意 审题立意是写作的一项基本功，主要是指研究和领会题旨并确立主题的能力。考生在写作中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。因此，审题立意是写作的首要环节。 考生要认真阅读写作要求中提供的信息， 分析所给的写作素材，从总体上确定写作内容，并确定要用的体裁、人称和时态 。 注意：有一些 开放式作文 要求考生 通过仔细观察图片等挖掘出其题旨 。这类书面表达重在立意，也难在立意，所以在平时的学习中考生要多加练习。可以多看历年高考书面表达中的开放式作文，自己先想出几种立意的角度，然后与范文进行对比。通过反复比较提高自己的立意能力，尽可能准确、鲜明、深刻地表达文意。 下面以 2013 年北京卷书面表达第二节为例分析如何审题立意： 请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于 50 。 You are discussing the following picture with your English friend Jim. Now you are telling him how you understand the picture and what makes you think so. 该书面表达提供了一幅漫画：一个人坐在河边钓鱼，心中想着钓大鱼，结果却钓到小鱼。这幅漫画乍一看让人摸不着头脑，但仔细想想就会发现： 心中所想是人的梦想或理想，而钓到小鱼却是一个残酷的现实。由此可知，这幅漫画的立意应该与“理想和现实”有关 。 2. 罗列要点 书面表达 评分标准之一是内容要点齐全 。高考英语书面表达多数会提供写作要点，通过审题，要将这些 要点用提纲的形式在草稿纸上罗列好，确定各段主题，写出段落主题句 。但是要注意， 写作内容有主次之分，罗列要点时要注意确保主要内容，适当涉及次要内容，坚决剔除无关内容 。 假如所给提示是图画或图表，要从其中找出需要表达的信息要点，特别要注意细节，如事件背景、人物表情、图画中的汉字以及图表中的数字等。 罗列要点时要注意文章的整体布局， 一般分为三段 ，即： 开始部分 （ Opening paragraph ） —— 指出文中的要点、核心问题； 正文部分 （ Body paragraph ） —— 围绕主题开展叙述、讨论； 结尾部分 （ Concluding paragraph ） —— 对全文的总结和概括。 以下 重点讲解写作素材为谚语或名言警句、看图写作（体裁为议论文）时的谋篇布局 。 （ 1 ） 写作素材为谚语、名言警句 这类作文 开头需要阐述自己对该谚语、名言警句的理解，其次结合相关事例展开叙述，最后重述主题 。 下面以 2013 年湖北卷书面表达为例分析如何谋篇布局： 请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。 We all know that “sticks and stones may break our bones”, but we should also be aware that words can hurt people, too. 注意： ①无须写标题，不得照抄英语提示语； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称； ④词数为 120 左右。 分析上面的英语提示可知，这篇作文的 立意重在“ words can hurt people” ，所以 第一段 直接引入主题“ words can hurt people” ，阐述主题的内涵； 第二段 叙述自己身边发生过的事，注意所述事件一定要与主题相关； 第三段 总结事件所带来的启示等，升华主题，以做到首尾呼应。 （ 2 ） 写作素材为图画 这类作文通常 分三段 ： 第一段 描述图画：描述图的内容； 第二段 揭示主旨：概述你对图画中人物的做法或说法的理解，或分析其中包含的哲理等； 第三段 阐述启示：说明图画对你的启示，升华主题。 3. 连句成篇 确定了文章的整体布局、基本时态和人称后，根据所列出的内容要点， 选择适当的词语或表达方式将它们组成句子 ，再结合自己设想的内容框架组成段落。 不要逐句翻译要点 ，可以适当增加细节，以充实文章内容。在组织文章内容时，要在 句与句之间加入恰当的过渡性词语进行润色 ，以使内容连贯，结构紧凑。同时为了给文章增添亮点，在保证正确的前提下， 适当运用高中阶段学过的复杂结构 等，让文章的句式富于变化。 4. 修改完善 写完文章后一定要仔细检查， 首先检查文章是否包括全部要点，然后再检查语言方面是否有错误，比如单词拼写、词语搭配、人称、时态、语态、主谓一致、句式、从句的引导词、标点符号、大小写等方面 。 当然，解书面表达题光凭以上几点是不够的，考生要在平时多读书、多思考、多背诵、多分析、多练习，这样才能全面、扎实地提高英语书面表达能力。 书面表达专练 请根据你对以下所给漫画的理解写一篇英语短文。内容包括： 1. 描述漫画内容； 2. 联系生活实际； 3. 你的看法。 Where can I find more trees to cut down? 注意： 1. 词数 120 左右； 2. 可以适当发挥，使文章内容充实、连贯； 3. 参考词汇：树桩 tree stump In the picture a man is standing among a lot of tree stumps with a big axe in his hands, wondering where to find more trees to cut down. Sadly , we human beings have been destroying the environment without considering the consequence of what we are doing, not to mention correcting our mistakes. People cut down trees to make money. It not only causes soil to be washed away, but also leads to many natural disasters. As a result , the environment has been worsening in the last few decades. In my opinion , it is time that we reflected on our behavior and took effective steps to protect the environment, or the earth will be unfit to live on one day. 假设你是校读书协会会长，校英语报邀请你写一篇英语短文，简要介绍“世界读书日（ World Book Day ）”并呼吁同学们多读书。写作要点如下： · 起源：联合国教科文组织（ UNESCO ）在 1972 年发起，在 1995 年 4 月 23 日首次庆祝 · 目的：培养人们的阅读习惯 · 时间：每年 4 月 23 日 注意： 1. 词数 120 左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。 World Book Day was first started by UNESCO in 1972. It was celebrated for the first time on 23 April 1995. Now it is a yearly event on 23 April, the aim of which is to help people form the habit of reading. As the saying goes , reading is to the mind what exercise is to the body. Reading good books enriches our mind and teaches us to distinguish between right and wrong. What’s more , it broadens our horizons and gives us wisdom as well, which helps us live better and more wisely in our life. Therefore , let’s respond to the appeal and make reading an essential part of our life.