哈尔滨市第三中学第二次高考模拟考试生物部分带答案

哈尔滨市第三中学第二次高考模拟考试生物部分带答案

‎2018年哈尔滨市第三中学第二次高考模拟考试 理科综合能力测试 一、 选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1.下列与细胞相关的叙述，正确的是 A.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 B.细胞膜两侧的离子浓度差是通过协助扩散实现的 C.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质分泌到细胞外 D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 ‎2.下列关于生物实验的叙述，正确的是 A.用洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离 B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 ‎ C.观察细胞有丝分裂要用8%的盐酸处理实验材料 D.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到红色颗粒 ‎3.假如下图是某生物体（2n=4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述正确的是 ‎ A.该细胞处于减数第二次分裂后期 B.若染色体①有基因A，则④一定有基因a C.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体 ‎ D.该细胞产生的子细胞中无同源染色体 ‎4.下列关于人体内环境与稳态的叙述，错误的是 A.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致 B.肾小管细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因 C.饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高 D.寒冷环境下虽然机体通过各种途径减少散热，但散热量高于炎热环境 ‎5.葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的是GLUT4,其作用机理如下图 所示。GLUT1～3几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其 ‎ 生理意义在于维持细胞对葡萄糖的基础转运量。下列分析错误的是 A.如果体内产生蛋白M抗体，可能会引发糖尿病 B.如果信号转导障碍，可以加速含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合 C.GLUT1～3转运的葡萄糖，可保证细胞生命活动的基本能量需要 D.当胰岛素与蛋白M结合之后，可以提高细胞对葡萄糖的转运能力 ‎6.人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因（IA,IB和i）决定，血型的基因型组成见下表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述正确的是 血型 A B AB O 基因型 IAIA, IAi IBIB, IBi IAIB ii A.双亲产生的含红绿色盲致病基因配子的概率不同 B.子代女孩基因型都是杂合子，男孩基因型有纯合子 C.他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为1/2‎ D.他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿 ‎29.（9分）某野生型水稻经人工诱变，培育得到一种突变型水稻新品种，该突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2酶的活性显著高于野生型。下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。回答下列问题：‎ ‎ ‎ （1） 光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是 ，突变型水 ‎ 稻光反应中叶绿素吸收的 光减少而降低了光合速率。该突变型水稻 ‎ 与野生型水稻 （存在、不存在）生殖隔离。‎ ‎（2）光照强度高于P时，突变型的暗反应强度 野生型，限制野生型水稻光合 ‎ 速率的主要内因是 。‎ ‎（3）若降低环境中CO2浓度，突变型水稻CO2吸收速率曲线与光照强度的交点将向 移 ‎ 动。如果提取水稻绿叶中的色素，提取时在研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，碳 ‎ 酸钙的作用是 。‎ ‎30.（9分）研究小组探究了生长素类似物（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图所示。回答下列问题：‎ ‎（1）本实验的因变量是 ，400 mg/ L ‎ 生长素类似物具有 （增加或减 ‎ 少）生根数的效应。‎ （1） 研究发现未用生长素类似物处理的扦插枝 ‎ 条有些也能生根，原因是 ；与用 ‎ 生长素类似物处理的扦插枝条相比，未用生 ‎ ‎ 长素类似物处理的扦插枝条首次出现根需 ‎ 要的时间较长，原因是 。‎ ‎（3）生长素类似物处理扦插枝条的方法很多，比较简便的方法有 和 。‎ ‎（4）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是 。‎ ‎31.（9分）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过一系列措施，将该地改造成草地，并建立生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。回答下列问题：‎ ‎（1）该公园生物群落的变化属于 演替。 随着时间的推移该公园 （能、不能、‎ ‎ 不一定能）演替到森林阶段。‎ ‎（2）该公园物种的丰富度较低，丰富度是指 。若要调查该公园土壤中小动 ‎ 物的丰富度，常用 进行采集、调查。‎ ‎（3）与森林群落相比，该公园生物群落对阳光等环境资源的利用能力低，原因是 。‎ ‎（4）通常，生态系统的食物链不会很长，原因是 。‎ ‎32.(12分)已知果蝇长翅和短翅为一对相对性状，受一对等位基因（A/a）控制，现有长翅和短翅雌雄果蝇若干，某同学让一只雌性长翅果蝇与一只雄性长翅果蝇杂交，子一代中表现型及其分离比为长翅：短翅=3：1。回答下列问题:‎ ‎（1）依据上述实验结果，可以确定 为显性性状。 ‎ ‎（2）依据上述实验结果，无法确定等位基因是位于常染色体上，还是X染色体上。若要 ‎ 判断基因的位置，还需要统计子一代翅型与性别的关系。‎ ‎①若 ，则基因位于常染色体上。‎ ‎②若 ，则基因位于X染色体上。‎ ‎（3）根据子一代翅型与性别的关系，可以确定该等位基因位于X染色体，但是无法确定 ‎ 该等位基因位于X和Y染色体的同源区段（如下图所示）还是 ‎ 非同源区段（只位于X染色体）。请用适合的果蝇为材料设计 ‎ 一个杂交实验，判断基因位于X和Y染色体的同源区段还是非 ‎ 同源区段。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）‎ ‎（4）如果该性状由常染色体上两对等位基因（A/a，B/b）控制，当 ‎ A和B同时存在时表现为长翅，其他情况为短翅，双亲两对基 ‎ 因均为杂合子，子代出现上述比例满足的条件是 ， 。‎ ‎37.【生物——选修1：生物技术实践】（15分）‎ 回答下列有关土壤中微生物分离的问题：‎ （1） 为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择 （填“尿素”‎ ‎“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是 。‎ （2） 用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有 （答出两 ‎ 点即可）。‎ ‎（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两 ‎ 种培养（成分见下表）：‎ 酵母膏 无机盐 淀粉 纤维素粉 琼脂 CR溶液 水 培养基甲 ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎—‎ ‎+‎ ‎+‎ 培养基乙 ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎—‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ 注：“+”表示有，“—”表示无。‎ 据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，‎ 原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴 别纤维素分解菌，原因是 。‎ ‎1——6DACABD ‎29.（9分）‎ ‎（1）光照强度（1分） 红光和蓝紫（2分） 不存在（1分）‎ ‎（2）高于（1分） 固定CO2酶的活性（2分）‎ ‎（3）右（1分） 防止色素被破坏（1分）‎ ‎30．（9分）‎ ‎（1）平均生根数、生根率（1分） 增加（1分）‎ ‎（2）扦插枝条上的芽能合成生长素（1分）‎ 枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长（2分）‎ ‎（3）浸泡法（1分） 沾蘸法（1分）‎ ‎（4）生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长（2分）‎ ‎（生长素浓度高时会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用）‎ ‎31．（9分）‎ ‎（1）次生（1分） 不一定能（1分）‎ ‎（2）群落中物种数目的多少（2分） 取样器取样法（1分）‎ ‎（3）无复杂的垂直结构（2分）‎ ‎（4）能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的（2分）‎ ‎32．（12分）‎ ‎（1）长翅（1分）‎ ‎（2）①子一代性状分离比在雌雄果蝇中相同（2分）；‎ ‎②雌性都为长翅，雄性既有长翅又有短翅（2分）（其他答案合理也给分）‎ ‎（3）选择多对短翅(♀) X 长翅(♂)进行杂交得到F1， 若F1出现雄性长翅果蝇，则基因位于X和Y染色体的同源区段；若F1雄性果蝇都为短翅，则基因位于X和Y染色体的非同源区段（3分）（其他答案合理也给分）‎ ‎（4）A和B位于同一条染色体上，a和b位于同一条染色体上（2分）‎ 减数分裂时同源染色体非姐妹染色单体无交叉互换（2分）‎ ‎37．【生物——选修1：生物技术实践】（15分）‎ ‎（1）尿素（2分）其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用（2分）‎ ‎（2）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定（3分）‎ ‎（3）不能（2分）液体培养基不能用于分离单菌落（2分）‎ 不能（2分） 培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌（2分）‎