2014高考语文试题双向细目表

2014高考语文试题双向细目表

题号、分值、题型 考点 能力要求 解题方法与思路 题号 分值 题型 章节 名称 知识点 名称 一、现代文阅读 ‎9分、‎ 客观题 筛选、提取信息，概括、理解文意 ‎1、考查的是归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为C级。‎ ‎1.关于原文第一、二段内容的分析，不正确的一项：C。原文是对当事人及相关官员进行责任追究。‎ ‎2．考查的是筛选并整合信息的能力。能力层级为C级。‎ ‎2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项：B。“行会”不属于政府机构，是政府批准成立的民间组织。‎ ‎3．考查归纳内容要点，概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级为C级。‎ ‎3、根据原文内容，下列理解和分析部正确的一项：B对生产经营的商品进行质量把关的不是宋代政府，而是 相应的行会。‎ 二、古代诗文阅读(36分)‎ ‎19‎ 客观题与主观题 ‎(一)文言文阅读(19分)‎ 文言实词、理解分析、提炼概括文意、翻译句子 ‎4．考查的是理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B级。‎ D项，“著之籍”，从语法可以判断出，“著”为动词，“籍”为“名册”之意，根据语境可判断出“著”为动词“登记”。‎ ‎5．考查的是文言文断句。能力层级为B级。‎ 首先明确任务，“八虎”后断开，然后是说八虎的一系列罪行；“辄”前应断开。‎ ‎6．考查考生分析概括文章内容。能力层级为C级。‎ B．“着手压缩编制”于文无据。‎ ‎7.考查学生文言文翻译能力。能力层级为E ‎【方法点拨】字字落实，对应翻译。单音词对应译为双音词，注意文言基础知识中的个别特殊现象。切记文从字顺。‎ ‎11‎ 主观题 ‎(二)古代诗歌阅读(11分)理解内容、思想感情、鉴赏技巧 ‎8．考查考生对诗歌手法的把握。能力层级 D级 ‎【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。‎ 主观题 ‎9．考查考生对诗歌内容及情感的理解。能力层级 D级 ‎【方法点拨】综合把握诗歌，对比作答 ‎6‎ 主观题 ‎【三】名篇名句默写(6分)‎ ‎10．考查学生只记名言名句名篇的能力。能力层级A级 ‎【方法点拨】看清题目要求，认真作答，不能出现错字、别字、漏字、加字、顺序颠倒的情况。‎ 三、文学类文本阅读(25分)‎ ‎25‎ 客观题 ‎11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)‎ 理解分析、鉴赏性题目 ‎ (1)考查考生对文章内容理解分析。能力层级为C级。‎ ‎。‎ ‎【方法点拨】在把握文章基本内容的基础上题文对照，归纳、发现、辨别、分析，比较选项表述的差异。‎ 主观题 ‎(2)考查考生鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级 D级 ‎【方法点拨】审清题干，答题时要看“鞋”对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。分点作答，前有序号，后有句号。‎ 主观题 ‎(3)考查考生分析鉴赏文中人物形象。能力层级 D级 ‎【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”，结合文中的心理描写。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。‎ ‎(4)‎ ‎【方法点拨】思考结构要结合文本，立足原文去 主观题 考查考生对机构安排的认识。‎ 能力层级E级 思考，回答分析时，要言之有理，说之有据，用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。‎ 四、实用类文本阅读(25分)‎ ‎25‎ ‎12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)理解分析、鉴赏评价、探究性题目 ‎(1)考查对文章内容的概括分析。能力层级为C级。‎ 试题文体为传记，与往年相同。正文篇幅较往年为短，但增加了“相关链接”，阅读量持平。这一阅读链接材料的增加很有新意，它意味着在学生阅读过程中应该扩大阅读量并阅读相关材料，以丰富阅读。这一形式在信息爆炸的当今具有现实指导意义。  值得注意的是，今年的实用类文本阅读与文学类文本的阅读试题之间的区分度依然没有改变。‎ ‎【方法点拨】题文对照，比较差异。‎ 主观题 ‎ (2)考查对文章内容理解归纳与整合。能力层级为C级。‎ ‎【方法点拨】此试题难度不大，且设问方式单一，为文章内容的理解。学生只要认真阅读原文和相关链接材料不难做出答案。分点作答，前有序号，后有句号。‎ 主观题 ‎(3)考查对文章内容的概括与整合。能力层级为C级。‎ ‎【方法点拨】寻找关键句，然后从中归纳。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。‎ 主观题 ‎(4)考查考生对传主的认识与理解。能力层级为E级 ‎【方法点拨】只要考生结合文本，立足原文，回答分析，要言之有理，说之有据，用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。‎ 五、语言文字运用(20分)‎ ‎20‎ 客观题 成语运用 ‎13．考查的是考生正确使用成语的能力。能力层级为E级 ‎【方法点拨】联系语境，注意形近成语的不同点。‎ 客观题 识别病句 ‎14、考查考生正确辨析病句。能力层级E级 ‎15．考查考生语言表达的连贯。能力层级为E级 ‎【方法点拨】 辨识语病是历年高考常见甚至必考的题型，语病题历来得分率不高，原因是语病类型多且复杂。只记住各种类型的语病，以应对灵活多变的个例，难免捉襟见肘，还应该在阅读和语言实践中多积累。‎ ‎ ‎ ‎ 【方法点拨】15题为语句排序和衔接题。这一题型也已多年不变，保持了一定的稳定。做好这类题的关键是每一句所讲内容的确认（信息确认），多注意表关系词语以及代词“它”等特殊词语，不难作出答案。‎ ‎ ‎ 客观题 表达简明连贯 主观题 补写语句 ‎16．综合考查考生理解及概括拓展的能力。能力层级E级 ‎【方法点拨】16题是近年来不常见到的题型。要求补写出恰当的语句。该语段围绕话题“呼吸”，从呼吸对人的作用开始写起，推出土壤的呼吸特点。只要进行内容概括，读懂了这些，不难填出一、三两个空。第二个空需要一些基础的知识与能力，辅以空白后内容，也不是难以填出的。‎ 图文解说 ‎17．考查考生的图文转换的能力。能力层级E级 ‎【方法点拨】读懂框架图的答题组成部分：春游的活动方式与活动内容，再以连贯的语言准确表达。‎ 六、写作(60分)‎ ‎60‎ 主观题 新材料作文 能力层级E级 ‎18.【写作指要】 社会生活类材料。以生活中的一个现象作为作文材料，是今年作文有别于往年的突出之处，形式上更加新颖。从喂食者、公园管理者及投食者三个角度入手分析。‎ ‎ ‎