2020年高考历史二轮专题 专题二第4讲 西方文明之源——古代希腊、罗马精练

2020年高考历史二轮专题 专题二第4讲 西方文明之源——古代希腊、罗马精练

第4讲　西方文明之源——古代希腊、罗马 一、选择题(每小题5分,共60分)‎ ‎1.(2018广东惠州高三一模)希腊史学形成之初,历史叙述多涉及公众的记忆,史书的价值只有在城邦的语境中才能得以体现。希罗多德也承认,《历史》需要保存公众的记忆,使人类的丰功伟绩不被遗忘。据此可知古希腊(　　)‎ A.重视城邦的公共利益 B.推崇人文主义精神 C.增强公民的参政意识 D.忽视历史的真实性 ‎2.(2018北京文综)民主选举是古代雅典政治的特色。为确保参政机会均等,有些职位甚至通过抽签产生。但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位,则指定由最富有阶层的人轮流担任,且自己负担全部费用。雅典的这些举措(　　)‎ A.引发了贫富之间的对立 B.说明其文化事业不发达 C.有助于社会及政治稳定 D.实现了绝对平等的理念 ‎3.(2018重庆高三二诊)在伯利克里时期,所有官员和议事会议员都必须接受陪审法庭的任职资格审查和卸任后的账目审计,陪审法庭还有权审查官员的任内表现。这说明,在当时的雅典(　　)‎ A.陪审法庭拥有监察权 B.陪审法庭主导城邦事务 C.公民参政权受到限制 D.分权制衡机制得到完善 ‎4.(2018河北唐山高三二模)古代雅典公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。古代雅典人认为,繁琐的辩论虽然延长了决策时间,却可避免鲁莽行事带来的灾难。这表明(　　)‎ A.智者的出现有必然性 B.政治的取舍决于辩论 C.决策的科学在于制度 D.雅典的民主重视程序 ‎5.(2018河南高三4月适应性考试)与其他官职以抽签方式产生不同,雅典城邦掌握兵权的十将军,始终保持选举制,可以连选连任,并不给薪金。伯利克里就是连续担任了15‎ 8‎ 年首席将军。这种现象表明当时的雅典(　　)‎ A.注重完善统治手段 B.平民缺乏政治权利 C.民主政治深入人心 D.贵族垄断国家政权 ‎6.(2018四川雅安高三二诊)西西里远征失败以后,面对惨痛的失败,雅典人不是总结教训反省自身的原因,而是转而攻击那些赞成远征的演说家,好像他们自己没有表决赞成似的。由此可见雅典(　　)‎ A.精英政治的特征 B.民主政治的暴民性 C.公民精神的消解 D.演说家的非理性心态 ‎7.(2018河北石家庄高三一模)苏格拉底说:“只要我还活着,还有力量,我就永远不会放弃哲学,或停止劝告你们,对你们之中每一个我所碰到的人指出真相,以我惯常的口吻说:最优秀的人啊,最强大、最以智慧和力量著称的雅典公民,你只关心钱财、名声和荣誉,却不注意也不想到智慧、真理及你的灵魂的完善,难道你不觉得羞愧吗?”可见当时的雅典(　　)‎ A.享乐主义和利己主义盛行 B.人文思想成为社会的主流 C.直接民主制度的弊端暴露 D.城邦宗教信仰自由的缺失 ‎8.(2018河北邯郸一模)同样是古代文明的典范,罗马和希腊对待公民权的态度却大相径庭。雅典观念中“公民”的资格是有严格限制的,罗马后期则授予其他部族公民权,摒除了血缘纽带建立的封闭社会,代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家。罗马后期的这种做法(　　)‎ A.实现了罗马疆域内公民的平等 B.利于古罗马统治基础不断扩大 C.使罗马公民权利比希腊更广泛 D.削弱了罗马帝国的政治凝聚力 ‎9.(2018河南联考)罗马法中规定:“土地所有人无适合的通道而不能有效利用其土地,有权以公正的价格向邻居购买通行权,邻居不得拒绝。”由此可知,此规定(　　)‎ A.意在维护公平和正义 B.严重限制了公民自由 C.旨在调和公民间矛盾 D.违背了契约公平原则 8‎ ‎10.(2018安徽六安一中高三三模)罗马法律规定,如果出卖人知道物品有瑕疵,而买受人不知情,或者出卖人知道被卖物与买受人所想象的物品之间存在重大差别,这足以使买受人获得一项诉因,可以提起有关诉讼。该规定(　　)‎ A.适应了罗马对外扩张的需要 B.旨在保护罗马公民的私有财产 C.反映了罗马法重形式的特点 D.表明法律以诚信规范经济行为 ‎11.(2018江淮十校高三联考)3世纪古罗马法学家莫德斯丁给婚姻下的定义是:“婚姻是男女间的结合,是神法和人法的结合。”而《民法大全》则规定,“如果没有当事人的同意,婚姻不能成立”“任何人既不能被强迫缔结婚姻,也不能被强迫重新恢复一个业已离异的婚姻”。这表明《民法大全》(　　)‎ A.提倡婚姻中男女双方地位平等 B.只重视维护罗马贵族的婚姻自由 C.在婚姻中发展了人文主义思想 D.恪守罗马早期法学家的婚姻定义 ‎12.(2018宁夏银川高三一模)“罗马人通过法律创造了个人的权利,而让其他个体或集体都尊重这个权利。中世纪以后的所有政治体制在设想和构建的时候,都会考虑以人的存在为准绳。”这强调罗马法(　　)‎ A.具有超越时空的价值 B.遵循契约精神的规则 C.绘制西方政体的蓝图 D.奉行主权在民的原则 二、非选择题(共2小题,共40分)‎ ‎13.(2015课标Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。‎ 材料一　《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官吗?”孟子说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。”‎ ‎——据《孟子》‎ 材料二　公元前399年,‎ 8‎ 苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果拒不服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。‎ ‎——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等 ‎(1)根据材料并结合所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分)‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分)‎ ‎14.(2018河北石家庄二检)阅读材料,完成下列要求。‎ ‎　　材料　17世纪当科技革命出现时,英国哲学家弗朗西斯·培根热情地赞同通过科学追求“知识与技能”,但他同时指出,这种追求应该“谦卑和仁慈”地进行,不是“为了心情的愉悦,或为了竞争,或为了比别人优越,或为了利益、名誉、权力或为了生命的利益和价值”,并提醒人们注意科技的潜在性,提防它的危险。‎ ‎——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“科学技术与人文精神”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)(15分)‎ 8‎ 答案精解精析 一、选择题 ‎1.A　本题主要考查希腊文明,意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料表明历史叙述强调公众的记忆,强调城邦,A项正确;材料中没有谈到“人文主义精神”和“民主政治”,故B、C两项错误;被西方称为“历史学之父”的希罗多德在其《历史》著作中,也强调公众的记忆,但没有忽视历史的真实,因此D项错误。‎ ‎2.C　题干材料信息表明,古雅典实行民主选举,有些职位甚至通过抽签产生,确保参政机会均等,这有助于政治稳定;雅典一些耗资大的部门职位指定由最富有阶层的人轮流担任,这些富有的任职者要自己负担全部费用,此举可以缓和贫富差距和对立,有助于社会稳定,因此C项正确,A项错误。材料体现的是公共文化的管理方式,而不是公共文化的发展程度,B项错误。在当时的雅典,不可能实现绝对平等的理念,D项错误。‎ ‎3.A　本题主要考查雅典民主的“黄金时代”。材料强调的是陪审法庭对于官员和议事会议员的监督,以减少渎职腐败的产生,这是陪审法庭拥有监察权的体现,A项正确;陪审法庭是日常司法机关,主导城邦事务的是公民大会和五百人议事会,B项错误;公民参政权受到限制在材料中没有体现,C项错误;仅凭陪审法庭对官员的监督不能表明分权制衡机制得到完善,D 8‎ 项错误。‎ ‎4.D　本题主要考查雅典民主政治。材料介绍公民大会展开辩论的作用,虽有缺点,但是优点更明显,即“避免鲁莽行事带来的灾难”,所以得出的结论是应该注重辩论这一程序,D项正确;A项与材料无关,排除;B项太绝对,排除;辩论后的决策也不一定是科学的,制度不一定使决策科学,C项错误。‎ ‎5.A　本题主要考查伯利克里执政措施。材料强调的是十将军产生的方式与其他官职抽签产生的方式不同,即通过选举产生。这就使原有抽签轮流坐庄的民主方式的弊端在一定程度上得以改进,因此A项正确。其他官职还是抽签产生,因此B项错误;C项表述与材料主旨不符,排除;雅典是直接民主制,不是贵族垄断国家政权,D项错误。‎ ‎6.C　本题主要考查雅典民主政治的弊端。材料展示雅典不能对于战争失败原因进行理性总结。材料中“好像他们自己没有表决赞成似的”,只是一味地归罪于别人,这表明雅典公民的做法缺乏对雅典的负责态度,这是公民精神消解的体现,C项正确。A项与雅典事实不符,排除;B、D两项都不能很好体现材料主旨,排除。‎ ‎7.A　本题主要考查苏格拉底。材料中“你只关心钱财、名声和荣誉,却不注意也不想到智慧、真理及你的灵魂的完善”说明当时的雅典享乐主义和利己主义盛行,A项正确;B、C两项材料无法体现,排除;材料展示苏格拉底对雅典享乐主义和利己主义盛行的痛恨,不能说明雅典城邦宗教信仰自由的缺失,D项错误。‎ ‎8.B　本题主要考查罗马法的发展与完善。“罗马后期则授予其他部族公民权,摒除了血缘纽带建立的封闭社会,代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家”说明对于外邦人也承认其罗马公民权,显然这一举措有利于扩大罗马统治基础,B项正确、D项错误;A项中公民平等显然不符合事实;罗马公民权利并不比希腊更广泛,C项错误。‎ ‎9.A　本题主要考查罗马法的内容。材料表明,罗马法以法律形式对拥有土地而无法有效使用土地的所有人的权利进行保护,同时也要求购买通行权者向邻居以公正的价格购买,这是对双方利益的维护,体现了对公平正义的维护,A项正确;材料不是限制公民的自由,而是维护公民的权益,B项错误;材料中的规定不是调整公民间的矛盾,C项错误;材料中的规定体现的是契约公平原则,D项错误。‎ ‎10.D　本题主要考查罗马法的影响。材料中罗马规定,出卖人以弄虚作假手段使买受人受到损失,买受人可以提起诉讼,这样来保证买受人的利益。这样对于出卖人而言就有了法律的约束,促使其诚信经营,因此D项正确;A、C两项与材料无关,排除;B项不是材料主旨,排除。‎ ‎11.C　结合材料可知,《民法大全》中规定婚姻应该尊重当事人的意见,‎ 8‎ 与莫德斯丁相比突出了人的地位,因此C项正确;根据材料可以知道A、B、D三项表述不符合题意。‎ ‎12.A　本题主要考查罗马法的影响。具体体现在材料中强调“以后的所有政治体制在设想和构建的时候,都会考虑以人的存在为准绳”,这体现了罗马法具有超越时空的价值,A项正确;B、D两项在材料中没有体现,排除;罗马法是奴隶社会的法律,罗马法的精神影响了西方的政治制度,但不能说罗马法绘制西方政体的蓝图,C项错误。‎ 二、非选择题 ‎13.答案　(1)孟子:治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。(5分)‎ 苏格拉底:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格守法。(5分)‎ ‎(2)社会背景:战国时期,各国变法图强,法律的权威地位逐渐确立;宗法观念的影响;儒家伦理思想的影响。(6分)‎ 古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种社会思潮活跃;法律作用突出。(6分)‎ 历史价值:他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响;是人类思想发展史上的宝贵遗产。(3分)‎ 解析　第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏格拉底观点的信息,调动所学知识分别加以概括即可。第(2)问有关社会背景方面,应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等方面的史实来回答;“共同的历史价值”可从对中西法制发展的深远影响和在思想发展史上的地位等角度考虑。‎ ‎14.答案　评分标准:‎ ‎　　论题(4分)‎ 等次 分值 答题情况 一等 ‎4分 所拟论题符合要求,指向明确。能够充分挖掘材料的信息,关注时空,提出明确合理的论题 二等 ‎1~3分 所拟论题符合要求,指向明确 三等 ‎0分 无论题或论题与题目无关 ‎　　史实与论证(11分,运用2个与题目相关的具体史实加以论证)‎ 8‎ 等次 分值 答题情况 一等 ‎7~9分 能够引用2个具体史实,支持论题;对史实的分析准确,由此推导出的结论顺理成章;论述完整、清晰、逻辑严谨,文字通顺 二等 ‎5~6分 能够围绕所定论题,进行阐述;所举史实与论题基本能构成逻辑关系;论述较完整、清晰,文字通顺 三等 ‎3~4分 所举史实对论题支撑不足,或史实与论题之间逻辑性不强;论述不够严谨,文字较通顺 四等 ‎0~2分 论述文字与论题关系不清,或无关系;结论错误;没有逻辑性,文字不通顺。无史实论证或只有单个史实且无论证 ‎　　结论与论题一致,2分。‎ ‎ 示例:人文精神推动科学技术的发展。‎ 古希腊时期,智者学派和苏格拉底等对人的价值进行阐述,反对旧的思想方法和观念,关心与人类自身密切相关的问题,人文精神产生和发展,并推动了古希腊自然科学的发展。亚里士多德提出了学科分类的思想,其物理学的思想深刻塑造了中世纪的学术思想。‎ 文艺复兴时期,人文主义重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来。随着文艺复兴运动的深入开展,人们对自然界各种现象的认识也产生革命性的变化,以科学的态度和全新的思想方式探索和解释自然现象。近代自然科学勃然兴起,出现了哥白尼、伽利略等杰出的科学家。‎ 总之,人文精神是科学技术进步不可或缺的条件。‎ 解析　注意限定信息是“人文精神”“科学技术”,联系思想进步与科技发展的相关知识,分析世界史中人文主义不同发展阶段对科技的影响。拟出论题,结合相关史实进行论证,至少应给出两个或两个以上的阶段表述。注意论题明确,史实正确,论述合理,逻辑严密。‎ 8‎