2018高考动量专题提高学生版无答案

2018高考动量专题提高学生版无答案

动量专题突破、提高 ‎1.(2016·天津高考·T9（1）)如图所示,方盒A静止在光滑的水平面上,盒内有一小滑块B,盒的质量是滑块的2倍,滑块与盒内水平面间的动摩擦因数为μ。若滑块以速度v开始向左运动,与盒的左、右壁发生无机械能损失的碰撞,滑块在盒中来回运动多次,最终相对于盒静止,则此时盒的速度大小为　　　　;滑块相对于盒运动的路程为　　　　。‎ ‎2.(2016·全国卷I·T35（2）)某游乐园入口旁有一喷泉,喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见,假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出;玩具底部为平板(面积略大于S);水柱冲击到玩具底板后,在竖直方向水的速度变为零,在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为ρ,重力加速度大小为g。求:‎ ‎①喷泉单位时间内喷出的水的质量。②玩具在空中悬停时,其底面相对于喷口的高度。‎ ‎3.(2016·全国卷II·T35（2）)如图,光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体,斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速度向斜面体推出,冰块平滑地滑上斜面体,在斜面体上上升的最大高度为h=0.3m(h小于斜面体的高度)。已知小孩与滑板的总质量为m1=30kg,冰块的质量为m2=10kg,小孩与滑板始终无相对运动。重力加速度的大小g取10m/s2。‎ ‎(1)求斜面体的质量。‎ ‎(2)通过计算判断,冰块与斜面体分离后能否追上小孩?‎ ‎4.(2016·全国卷III·T35（2）)如图,水平地面上有两个静止的小物块a和b,其连线与墙垂直;a和b相距l,b与墙之间也相距l;a的质量为m,b的质量为m,两物块与地面间的动摩擦因数均相同。现使a以初速度v0向右滑动,此后a与b发生弹性碰撞,但b没有与墙发生碰撞,重力加速度大小为g,求物块与地面间的动摩擦因数满足的条件。‎ ‎5.（2016·海南高考·T17（2））如图,物块A通过一不可伸长的轻绳悬挂在天花板下,初始时静止;从发射器(图中未画出)射出的物块B沿水平方向与A相撞,碰撞后两者粘连在一起运动,碰撞前B的速度的大小v及碰撞后A和B一起上升的高度h均可由传感器(图中未画出)测得。某同学以h为纵坐标,v2为横坐标,利用实验数据作直线拟合,求得该直线的斜率为k=1.92×10-3s2/m。已知物块A和B的质量分别为mA=0.400kg和mB=0.100kg,重力加速度大小g取9.8m/s2。‎ ‎①若碰撞时间极短且忽略空气阻力,求h -v2直线斜率的理论值k0。‎ ‎②求k值的相对误差δ(δ=×100%,结果保留1位有效数字)。‎ ‎6、质量为2kg、足够长的木板B在光滑的水平地面上以4m/s的速度向右运动，将一可视为质点的物体A轻放在B的右端，若A与B之间的动摩擦因数为0.2，A的质量为m=1kg。 求：‎ ‎（1）说明此后A、B的运动性质（2）分别求出A、B的加速度 ‎（3）若木板B足够长，最后A、B的共同速度 ‎(4 ) 整个过程中有多少机械能转化为内能（5）当木板B为多长时，A恰好没从B上滑下 ‎7.(2015·重庆高考)高空作业须系安全带。如果质量为m的高空作业人员不慎跌落,从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为h(可视为自由落体运动)。此后经历时间t安全带达到最大伸长,若在此过程中该作用力始终竖直向上。则该段时间安全带对人的平均作用力大小为(　　)‎ A.　 B. C. 　 D.‎ ‎8.(2015惠州三模35)如图示，滑板A放在水平面上，长度为，滑块质量mA＝1 kg、小滑块（可看成质点）mB＝0.99 kg，A、B间粗糙,现有一子弹以V0＝200m/s水平速度向右击中B并留在其中， mC=0.01 kg ，取求：‎ ‎(1)子弹C击中B后瞬间，B的速度多大 ‎(2)若A与水平面固定，B被子弹击中后恰好滑到A右端静止，求B与A间动摩擦因数μ ‎(3)若A与水平面接触光滑，B与A间动摩擦因数不变，试分析B能否离开A， 并求A、B、C系统整个过程损失的机械能.‎ 图18‎ ‎9.（2013广东高考35）如图18，两块相同平板P1，P2置于光滑水平面上，质量均为m。P2的右端固定一轻质弹簧，左端A与弹簧的自由端B相距L。物体P置于P1的最右端，质量为2m且可看作质点。P1与P以共同速度v0向右运动，与静止的P2发生碰撞，碰撞时间极短。碰撞后P1与P2粘连在一起。P压缩弹簧后被弹回并停在A点（弹簧始终在弹性限度内）。P与P2之间的动摩擦因数为μ。求 ‎（1）P1、P2刚碰完时的共同速度v1和P的最终速度v2；‎ ‎（2）此过程中弹簧的最大压缩量x和相应的弹性势能Ep。‎ ‎10.如图所示，BC为半径等于竖直放置的光滑细圆管，O为细圆管的圆心，BO与竖直线的夹角为45°；在圆管的末端C连接一光滑水平面，水平面上一质量为M=1.5kg的木块与一轻质弹簧拴接，轻弹簧的另一端固定于竖直墙壁上。现有一质量为m=0.5kg的小球从O点正上方某处A点以v0水平抛出，恰好能垂直OB从B点进入细圆管，小球从进入圆管开始即受到始终竖直向上的恒力F=5N的作用，当小球运动到圆管的末端C时作用力F立即消失。小球过后与木块发生完全非弹性碰撞（g=10m/s2）。求：‎ ‎(1) 小球在A点水平抛出的初速度v0 (2) 小球在圆管运动中对圆管的压力N ‎(3) 弹簧的最大弹性势能EP ‎ ‎11、在平直的光滑轨道上，前后有两个小车，车上各站着一个人，甲和车总质量为m1，乙和车总质量为m2，甲持有一个质量为m的球，开始时两车都静止。甲以对地速度V将球抛给乙，乙又以相同的速率抛给甲，这样往返n次后，甲乙两车的速度之比为 ‎ ‎12．甲、乙两小孩各乘一辆小车在光滑水平面上匀速相向行驶，速度均为6m/s.甲车上有质量为m=1kg的小球若干个，甲和他的车及所带小球的总质量为M1=50kg，乙和他的车总质量为M2=30kg。现为避免相撞，甲不断地将小球以相对地面16.5m/s的水平速度抛向乙，且被乙接住。假设某一次甲将小球抛出且被乙接住后刚好可保证两车不致相撞，试求此时：（1）两车的速度各为多少？（2）甲总共抛出了多少个小球？‎ 变式：人和冰车的总质量为M，另有一个质量为m的坚固木箱，开始时人坐在冰车上静止在光滑水平冰面上，某一时刻人将原来静止在冰面上的木箱以速度V推向前方弹性挡板，木箱与档板碰撞后又反向弹回，设木箱与挡板碰撞过程中没有机械能的损失，人接到木箱后又以速度V推向挡板，如此反复多次，试求人推多少次木箱后将不可能再接到木箱？（已知）‎ m m ‎2m ‎3m ‎10m V0‎ 图1‎ ‎13、 如图1所示，在光滑水平面上，依次顺序在一条直线上排有质量为m、2m、3m、…10m的10个小球，彼此之间有一定的距离，另有一个质量为m的小球，沿着这条直线以初速度v0向第一个小球碰去，碰撞后小球都粘在一起向前运动，由于连续碰撞，系统损失的机械能是多少？‎ V 图2‎ ‎14、如图2所示，甲、乙两人做抛球游戏，甲站在一辆平板车上，车与水平地面间的摩擦力不计，甲与车的总质量为M=100Kg，另有一质量为m=2Kg的球。乙站在车的对面的地上，身旁有若干质量不等的球。开始时车静止，甲将球以速度V（相对地面）水平抛给乙，乙接到抛来的球后，马上将另一质量为的球以相同的速率V抛给甲，甲接住后，再以相同的速率V将此球水平抛给乙，这样往复进行，乙每次抛给甲的球的质量等于他接到球的质量的两倍，求甲抛出多少个球后，再不能接到乙抛来的球？‎ M m V A B C 图４‎ ‎15、如图４所示，AOB是光滑的水平轨道，BC是半径为R的光滑圆弧轨道，两轨道刚好相切，如图4所示，质量为M（M=10m）的小木块静止在O点，一质量为m的子弹以某一速度V0水平射入木块内未穿出，木块恰好滑到圆弧的最高点C处，此后返回O点，若每当木块回到O点，立即有相同的子弹以相同的速度射入木块，且留在其中，则当第10颗子弹射入木块后，木块能上升多高？‎ ‎16、如图５所示，一排人站在沿x轴的水平轨道旁，原点O两侧的人的序号都记为n(n=1，2，3…)。每人只有一个沙袋，x＞0一侧的每个沙袋质量ｍ＝14kg，x＜0一侧的每个沙袋质量为。一质量为M=48kg的小车以某初速度从原点出发向正x方向滑行。不计轨道阻力。当车每经过一人身旁时，此人就把沙袋以水平速度v朝与车相反的方向沿车面扔到车上，v的大小等于扔此袋之前的瞬间车速大小的2n倍(n是此人的序号数)。‎ ‎(l)空车出发后，车上堆积了几个沙袋时车就反向滑行？‎ ‎(2)车上最终有大小沙袋共多少个？‎ 图５‎ 恭喜你，熬过了烧脑的题目。2018高考倒数40天，去掉浮躁，重新上路，再短的征程也有飘扬的旗帜；专心备考，奋力一搏，沉默的过往不是退却的理由；箭在弦上，弓如满月，引吭高歌，来一场不辜负青春的逆袭！ ‎ 静心做下面的题目，有惊喜哦 ~O(∩_∩)O哈~‎ 物理学史 ‎1．（2015全国新课标I第19题，多选）1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是（ ） ‎ A．圆盘上产生了感应电动势 ‎ B．圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动 ‎ C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化 ‎ D．圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，此电流产生的磁场导致磁针转动  ‎ ‎2．（2015全国新课标II第18题，多选）指南针是我国古代四大发明之一。关于指南针，下列说明正确的是（ ） ‎ A．指南针可以仅具有一个磁极   B．指南针能够指向南北，说明地球具有磁场 ‎ C．指南针的指向会受到附近铁块的干扰 ‎ D．在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转  ‎ ‎3．（2014全国新课标理综I第14题，单选）在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是 （ ）‎ A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 ‎ B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的      线圈，然后观察电流表的变化 ‎ C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连。往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化 ‎ D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化  ‎ ‎4．（2014全国海南卷第7题，多选）下列说法中，符合物理学史实的是 （ ）‎ A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就静止 ‎ B．牛顿认为，力是物体运动状态改变的原因，而不是物体运动的原因 ‎ C．麦克斯韦发现了电流的磁效应，即电流可以在其周围产生磁场 ‎ D．奥斯特发现导线通电时，导线附近的小磁针发生偏转        ‎ ‎5. （2013全国新课标理综II第19题）在物理学发展过程中，观测．实验．假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。下列叙述符合史实的是 （ ）‎ A．奥斯特在实验中观察到电流的磁效应，该效应揭示了电和磁之间存在联系 ‎ B．安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说， ‎ C．法拉第在实验中观察到，通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中，会出现感应电流， ‎ D．楞次在分析了许多实验事实后提出，感应电流应具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 ‎ ‎6． （2013全国新课标理综1第14题）右图是根据伽利略1604年做斜面实验时记录的数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是 （ ）‎ A．物体具有惯性  B．斜面倾角一定时，加速度与质量无关 ‎ C．物体运动的距离与时间的平方成正比  D．物体运动的加速度与重力加速度成正比 ‎ ‎7．（2013高考山东理综第14题）伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索物理规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有 （ ）‎ A．力不是维持物体运动的原因  B．物体之间普遍存在相互吸引力 ‎ C．忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快  D．物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反 ‎ ‎8． 【12全国新课标】伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是   （     ） ‎ A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性          ‎ B．没有力作用，物体只能处于静止状态 ‎ C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 ‎ D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动 ‎ ‎9． 【12山东理综】以下叙述正确的是（    ） ‎ A．法拉第发现了电磁感应现象           ‎ B．惯性是物体的固有属性，速度大的物体惯性一定大 ‎ C．牛顿最早通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的必然结果 ‎ D．感应电流遵从楞次定律所描述的方向，这是能量守恒定律的必然结果 7． ‎ ‎10、【11海南高考】自然界的电．热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献。下列说法正确的是        （    ）‎ A． 奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系 ‎ B．欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系 ‎ C．法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系 ‎ D．焦耳发现了电流的热效应，定量得出了电能和热能之间的转换关系