2020版高考语文二轮提分复习 专题1 提分攻略2 题型2 分析论点、论据和论证方法讲义

2020版高考语文二轮提分复习 专题1 提分攻略2 题型2 分析论点、论据和论证方法讲义

题型二 分析论点、论据和论证方法 ‎[题型特点]‎ ‎1．题干表述明确 论述类文本的第2题，通常为“对原文论证的相关分析”，实质上是全面考查对论点、论据、论证方法三者关系的理解和分析的能力，考查学生的逻辑思维。‎ ‎2．选项设置灵活 选项 命题角度 ‎(2018·全国卷ⅠT2－C)文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。‎ 侧重考查立论的前提 ‎(2017·全国卷ⅠT2－A)文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。‎ 侧重考查论证的角度 ‎(2017·全国卷ⅠT2－D)对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。‎ 侧重考查论证的思路(结构)‎ ‎(2018·全国卷ⅠT2－A)文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。‎ 侧重考查论证方法 ‎(2018·全国卷ⅡT2－A)文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。‎ 侧重考查论点与论据的关系 特别提示：(1)“立论”就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。(2)“立论的前提”就是指如果没有这个东西，后面有关论点的相关论证不能成立，没有意义。‎ ‎[技法回顾]‎ ‎(一)“分析论点、论据和论证方法”解题3步骤 ‎(二)论证常识 类型 立论文、驳论文 3‎ 论述类文本 要素 论点、论据、论证 论证方法 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、类比论证、归谬法 结构 ‎(1)基本结构 引论、本论、结论 ‎(2)论证结构 并列式、层进式、对比式、总分式、综合式 ‎[典例剖析]‎ ‎[例2]　(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(文本见本专题 “例1”)，完成后面的题目。‎ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。‎ B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。‎ C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。‎ D．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。‎ ‎【解题流程】‎ 读全文，把握文章思路 本文的论证结构是总分总式，第❶段是总述，第❷❸段是分述，第❹段是总述。‎ 析层意，明确论证内容 第❶段，在阐释诸子之学的源头的基础上，对诸子之学从狭义、广义两个角度对其内涵和外延做了界定；‎ 第❷段，阐释了新时代诸子之学应具有的品格，并着重从“照着讲”的角度分析了诸子之学的研究及其意义；‎ 第❸段，阐释了新时代的诸子之学应具有“接着讲”的品格特点及其作用；‎ 第❹段，分析了诸子之学“照着讲”与“接着讲”的辩证关系，指出了“新子学”应追求的目标。‎ 比题文，确定正确答案 A项侧重考查论证方法 对应全文，本文的论述中心是“新子学”，文本详细地阐述了新子学“照着讲”和“接着讲”两个方面的内涵及其辩证关系，中间虽然涉及“新子学”是对历史上的诸子之学的内在继承与发展，但也只是笼统地提到历史上的诸子之学，并未对其特点加以详细阐述，也未将其与“新子学”加以对比，且文章的目的也并非“突出两者的差异”。此项的分析不正确。属无中生有。‎ B 对应原文第❷段的第②③句，‎ 3‎ 项侧重考查论证的角度 信息语句为“‘新子学’……也应有同样的品格”“这可以从‘照着讲’和‘接着讲’两个方面来理解”。还对应原文第❹段的第①句，信息语句为“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”，稍加整合即可。此项分析正确。‎ C项侧重考查立论的前提 对应原文第❸段的第③～⑥句，相关语句为“这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程”“以二者的互动为其重要前提”“‘新子学’，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统”“无疑获得了新的内涵与新的形态”等，对其稍加整合即可。此项分析正确。‎ D项侧重考查论证的思路 对应原文第❹段，是对这段内容及层次的分析，由“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从逻辑上说”“从现实的过程看”等词句可判定其正确性。此项分析正确。‎ ‎【答案】　A 3‎