高考生物时考点复习题9

高考生物时考点复习题9

第六章第四节 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 ‎1．(2011·天津调研)下列细胞或生物中可以发生基因突变的是(　　) ‎①洋葱根尖生长点细胞　②洋葱表皮细胞　③硝化细菌　④T2噬菌体　⑤人的神经细胞　⑥人的骨髓细胞　⑦蓝藻　⑧人的精原细胞 A．①②③⑤⑥⑦B．①③④⑥⑦⑧‎ C．①③④⑤⑥⑧D．①②④⑤⑧‎ 答案：　B ‎2．东京大学、神户大学等机构的研究人员在‎2009年10月13日的美国《神经病学文献》杂志网络版上发表了最新研究，他们发现负责编码合成葡萄糖脑苷脂酶的基因发生变异的人罹患帕金森氏症的风险比普通人高27倍，这一研究成果将有助于研究帕金森氏的病理，寻求新的预防和治疗方法。下列叙述中不正确的是(　　) A．基因突变影响了蛋白质的结构与功能 B．基因突变具有多利少害性 C．基因在编码合成葡萄糖脑苷脂酶的过程中需要许多酶的催化 D．基因通过控制酶的合成来控制生物性状 解析：　‎ 基因突变具有多害少利性，故B选项错。需要注意D选项，基因控制生物性状的方式有两种，可以直接控制蛋白质的合成来控制性状，也可以通过控制酶的合成来控制代谢反应来控制生物性状。‎ 答案：　B ‎3．下列生命活动可能会使DNA分子结构发生改变的是(　　) ‎①同源染色体分离　②非同源染色体自由组合　③基因突变　④同源染色体上等位基因互换　⑤染色体结构变异　⑥染色体数目变异　⑦着丝点的分裂，姐妹染色单体分离 A．①②③B．③⑤⑦‎ C．③④⑤D．③⑥⑦‎ 解析：　本题是有关生物变异的相关知识的考查。DNA结构发生变化的原因有基因突变、非姐妹染色单体的交叉互换即同源染色体上等位基因的互换和染色体结构的变异。‎ 答案：　C ‎4．(2011·连云港模拟)如下图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是(　　) A．该动物的性别是雄性 B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异 D．丙细胞不能进行基因重组 答案：　B ‎5．依据基因重组概念的发展判断下列图示过程中没有发生基因重组的是(　　) 答案：　C ‎6．(2011·孝感模拟)细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是(　　) A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 答案：　B ‎7．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是(　　) A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．低温与秋水仙素都能使分裂过程受阻 解析：　在细胞周期中，分裂间期时间长，处于间期的细胞数最多；观察细胞内染色体时，要经过解离—漂洗—染色—制片，解离时细胞已被杀死，不能观察到染色体的行为变化；低温和秋水仙素处理都可以抑制纺锤体的形成，使细胞内染色体数加倍，因此在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞。‎ 答案：　C ‎8．(2011·江西九江二模)下列关于育种说法正确的是(　　) A．基因突变可发生在任何生物DNA复制中，可用于诱变育种 B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，可通过植物组织培养方法获得 D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育来的个体是三倍体 解析：　诱变育种的原理是基因突变可以产生新的基因，杂交育种的原理是基因重组可产生新的基因型，但不能产生新的基因，注意两者的比较。三倍体的概念是由受精卵发育而来体细胞中含有三个染色体组的个体，如：二倍体与四倍体西瓜杂交可以获得三倍体西瓜。由普通小麦花粉发育来的个体是单倍体。由于DNA复制过程中要解螺旋，容易发生基因突变，可以用于诱变育种。‎ 答案：　A ‎9．下列有关“一定”的说法正确的是(　　) ‎①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组 ‎②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子　③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体　④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 A．全部正确 B．①④‎ C．③④ D．全部不对 解析：　如果此生物体是二倍体，生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组，如果是四倍体的时候，则配子中的染色体是两个染色体组。如果单倍体中还有等位基因，则经秋水仙素处理后得到的是杂合子。如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。由配子不经过受精作用，直接发育而成的生物个体，叫做单倍体。‎ 答案：　D ‎10.‎ 根据右图所示，有关叙述中正确的是(　　) ‎①由该细胞可以推测其生物的基因型为AaBb或AAbb两种类型　②若该细胞是由花粉粒发育来的，则其亲本肯定是四倍体　③若该细胞是由受精卵发育来的，则其发育成的配子有一个染色体组　④该细胞肯定发生过基因突变　⑤该细胞属于植物细胞，正处于减数第二次分裂时期　⑥该细胞形成的子细胞的基因型只能是Ab　⑦‎ 该细胞中1号染色体上另一个姐妹染色单体的基因如果是A,2号染色体上另一个姐妹染色单体的基因肯定也是b A．①②B．③④‎ C．③⑤D．⑥⑦‎ 答案：　C ‎11．下列叙述中最确切的是(　　) A．镰刀型细胞贫血症的根本原因是正常血红蛋白分子中有一个氨基酸发生改变 B．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜 C．由于基因重组和基因突变的原因，某些家庭兄弟姐妹甚多，但性状不尽相同 D．某基因的一条链上有2个(占碱基总数的0.1%)C变成了G，表明发生了基因突变，且该基因连续复制4次后，突变基因占50%‎ 解析：　A中的不是根本原因；四倍体植株上结出含三个染色体组的种子，所以B不正确；C中是由于基因重组导致兄弟姐妹之间性状的差别。‎ 答案：　D ‎12．(2011·沈阳模拟)下列变异的原理一般认为属于基因重组的是(　　) A．将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗 B．血红蛋白的氨基酸排列顺序发生改变，导致某些血红蛋白病 C．一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子 D．高产青霉素的菌株、太空椒等的培育 答案：　C 二、非选择题 ‎13．图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，图乙是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b)，请据图回答：‎ ‎　‎ (1)图甲中①②表示的遗传信息流动过程分别是：①______；②________。‎ (2)α链碱基组成为________，β链碱基组成为__________。‎ (3)镰刀型细胞贫血症的致病基因位于________染色体上，属于________性遗传病。‎ (4)Ⅱ6基因型是________，Ⅱ6和Ⅱ7婚后所生子女为患病男孩的概率是________，要保证Ⅱ9婚配后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为________。‎ (5)Ⅱ8与正常女性结婚，该女性是镰刀型细胞贫血症的基因携带者，其弟患有色盲，姐弟二人的父母色觉正常，那么此对夫妇生育正常子女的概率是________。‎ 答案：　(1)复制　转录　(2)CAT　GUA　(3)常　隐 (4)Bb　1/8　BB　(5)35/48‎ ‎14．分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。‎ (1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。‎ (2)图C中含______个染色体组，每个染色体组含________条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？______________________________________________________。‎ (3)对于有性生殖生物而言，在____________________时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在________________________________时，由B细胞组成的生物体是单倍体。‎ (4) 假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含________个染色体组。‎ (5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中的__________________。‎ 答案：　(1)D　(2)3　3　不可育。用秋水仙素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍 (3)该个体由受精卵发育而来　该个体由未受精的有性生殖细胞直接发育而来　(4)8　(5)C、B、A、D ‎15．(实验探究)用2%的秋水仙素处理植物分生组织，能够诱导细胞内染色体数目的加倍形成多倍体植物细胞。那么，用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞呢？请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这一问题进行实验探究：‎ 材料器具：长出根的洋葱(2n＝16)若干；小烧杯或培养皿若干，清水，冰箱，2%的秋水仙素 (1)针对上面的问题，你提出的假设是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ (2)根据上面你的假设，请写出实验的设计方案：‎ 步骤1：________________________________________________________________________。‎ 步骤2：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 步骤3：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ (3)实验结果预测与结论：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 答案：　(1)假设：低温同秋水仙素一样可以诱导细胞内染色体数目的加倍(或低温不能同秋水仙素一样诱导细胞内染色体数目的加倍) (2)步骤1：将3个培养皿洗净编号；‎ 步骤2：将生长状况相似数目相同的三组洋葱根尖分别放入三个编号的培养皿中，一份放在室温下培养(空白对照)；一份放在滴加2%的秋水仙素的溶液中培养(条件对照)；一份放在4℃冰箱中培养(实验组)；三者的培养时间都相同 步骤3：实验结果检测方法：制作洋葱根尖临时装片，光学显微镜下观察染色体数目的变化 (3)实验结果预测与结论：若低温处理的洋葱根尖分生区细胞染色体数目与室温下培养的洋葱根尖染色体数目一致，说明低温不能使细胞内染色体数目加倍，假设不成立(或假设成立)；若与2%的秋水仙素处理的染色体数目一致，说明低温能使细胞内染色体数目加倍，假设成立(或假设不成立)