高考生物二轮复习练习大题提升 六 Word版含解析

高考生物二轮复习练习大题提升 六 Word版含解析

六、教材典型实验 ‎1．[2019·全国卷Ⅱ]为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：‎ ‎(1)请完善下面的实验步骤 ‎①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是______________；B组的处理是________________。‎ ‎②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。‎ ‎③________________________________________________________________________。‎ ‎④对所得数据进行统计处理与分析。‎ ‎(2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和________激素。‎ ‎2．[2019·河北冀州中学调考]通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定。‎ 第一步：取3支洁净的相同试管，分别标号1、2、3；其中3号试管为实验研究试管。‎ 第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体。‎ ‎1号：加2 mL葡萄糖液；‎ ‎2号：加2 mL正常尿液；‎ ‎3号：加入________________________________________________________________________。‎ 策三步：向3支试管内分别加入刚配制好的________试剂2 mL。振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有50～65℃温水的大烧杯中，加热2 min左右。‎ 第四步：观察并分析实验结果。‎ ‎(1)1号试管出现的现象是________________。‎ ‎(2)2号试管出现的颜色是________________。‎ ‎(3)3号试管若________________，说明尿液中含有葡萄糖；否则不含葡萄糖。‎ ‎3．[2019·山西康杰中学联考]‎ 根据我国现行的食品质量标准，0～6个月的婴儿奶粉中蛋白质的含量应为12%～18%。现有一种待测婴儿奶粉，请你尝试完成鉴定实验。‎ ‎(1)实验目的：鉴定该待测婴儿奶粉蛋白质的含量是否符合质量标准。‎ ‎(2)实验原理：蛋白质与________发生作用，产生紫色反应。‎ ‎(3)材料用具：相同浓度的标准婴儿奶粉溶液和待测婴儿奶粉溶液、‎0.1 g/mL的NaOH溶液、‎0.01 g/mL的CuSO4溶液、试管和滴管等。‎ ‎(4)实验步骤：‎ ‎①取两支试管分别加入2 mL的标准婴儿奶粉溶液(编号甲)和2 mL的待测婴儿奶粉溶液(编号乙)。标准婴儿奶粉溶液在本实验中起________作用。‎ ‎②分别向两支试管中加入1 mL的________溶液，振荡，摇匀。‎ ‎③再分别向两支试管中加入4滴的________溶液，振荡，摇匀，比较颜色的变化。‎ ‎(5)预测结果及结论：‎ 预测结果 结论 甲、乙两试管均出现紫色且程度相同 ‎①______________________‎ ‎②________________‎ 说明待测婴儿奶粉蛋白质的含量不符合质量标准 ‎4.下图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：‎ ‎(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为Δh，此时S1和S2浓度大小关系为________。‎ ‎(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的________。‎ ‎(3)为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。‎ 实验材料：紫色洋葱。‎ 实验器具：如图所示的渗透装置(不含溶液)，光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。‎ 实验试剂：蒸馏水，‎0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。‎ 部分实验步骤和结果如下：‎ ‎①选两套渗透装置，标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有________(填代号)。‎ ‎②选两片洁净的载玻片，标号，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。‎ ‎③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是________。‎ ‎(4)上述实验中最能体现细胞膜两种特性的实验现象是________________________________________________________________________‎ ‎__________________。‎ ‎5．蛋白质的空间结构遭到破坏，其生物活性就会丧失，这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、 重金属等都会使蛋白质变性。现请你利用提供的材料用具设计实验，探究乙醇能否使蛋白质变性。‎ 材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液(淀粉酶本质是蛋白质，作用是催化淀粉水解为麦芽糖)、蒸馏水、质量浓度为‎0.1 g/mL的NaOH溶液、质量浓度为‎0.05 g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。‎ ‎(1)实验步骤：‎ ‎①取两支试管，编号为A、B。向A、B试管中各加入1 mL新鲜的淀粉酶溶液，然后向A试管中加________，向B试管中加5滴无水乙醇，混匀后再向A、B两支试管中加入2 mL可溶性淀粉溶液。‎ ‎②将两支试管摇匀后，同时放入适宜温度的温水中维持5 min。‎ ‎③配制斐林试剂：________________________________________________________________________。‎ ‎④从温水中取出A、B试管，各加入1mL斐林试剂摇匀，放入盛有50～‎65℃‎温水的大烧杯中加热约2 min，观察试管中的颜色变化。‎ ‎(2)实验结果预测及结论：‎ ‎①若________________________，则说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性。‎ ‎②若________________________，则说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性。‎ ‎(3)该实验的自变量是__________________，对照组是______________________。‎ ‎6．根据“生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验，回答下列问题：‎ ‎(1)鉴定成熟苹果果肉中存在还原性糖所用的是________试剂，该试剂与细胞内还原糖发生作用，形成________沉淀。‎ ‎(2)鉴定花生子叶中脂肪的实验中，能将脂肪染成橘黄色的染液是________，用其染色时，要用________________________冲洗浮色。‎ ‎(3)鉴定黄豆组织中存在蛋白质时要使用双缩脲试剂，应先加试剂________(填“A液”或“B液”)造成碱性环境。操作完成后实验结果出现________色。‎ ‎7．[2019·内蒙古赤峰联考] 过氧化氢(H2O2)在一定条件下可以分解为水和氧气。取4支试管进行不同处理(见下表)，试分析回答：‎ 试管编号 加入的底物 处理的条件 ‎1‎ ‎2 mL的过氧化氢溶液 常温条件 ‎2‎ ‎2 mL的过氧化氢溶液 ‎90℃‎水浴 ‎3‎ ‎2 mL的过氧化氢溶液 ‎2滴FeCl3溶液 ‎4‎ ‎2 mL的过氧化氢溶液 ‎2滴鲜猪肝研磨液 ‎(1)在上述4支试管中，作为对照组的是________号试管。‎ ‎(2)与1号试管相比，2号试管中产生的气泡____________，原因是高温能使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易分解的____________。‎ ‎(3)与3号试管相比，4号试管中的反应速率________，原因是酶与无机催化剂相比，降低________的作用更显著。该组对照实验说明酶具有________性。‎ ‎8．生物兴趣小组设计实验探究pH对人体酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液的相同试管，pH设置如下。每支试管加1块‎1 cm3的正方体凝固蛋白块，试管均置于‎25 ℃‎室温条件下，将各试管蛋白块消失的时间记录于下表：‎ 酶溶液的pH ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 蛋白块消失的时间(min)‎ ‎13‎ ‎9‎ ‎11‎ ‎45‎ ‎>60‎ ‎(1)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是____________________。‎ ‎(2)请用2种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。‎ 方法：______________________；______________________。‎ ‎(3)为确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应对实验进行什么设计？______________________。‎ ‎9．[2019·山西大同联考]为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表：‎ 试管 底物和试剂 实验条件 ‎1‎ ‎1 cm‎3瘦肉块＋4‎ ‎37℃‎ ‎ mL蒸馏水 水浴；pH＝1.5‎ ‎2‎ ‎1 cm‎3瘦肉块＋4 mL胃蛋白酶 ‎37℃‎水浴；pH＝8‎ ‎3‎ ‎1 cm‎3瘦肉块＋4 mL胃蛋白酶 ‎①________；pH＝1.5‎ ‎4‎ ‎1 cm‎3瘦肉块＋4 mL胃蛋白酶 ‎0℃‎水浴；pH＝1.5‎ ‎(1)请完成实验设计：实验方案中①应为________。‎ ‎(2)3、4号试管为一组对照实验，则实验中要探究的自变量是________，请为该组实验拟定一个课题名称：____________________。‎ ‎(3)本实验的因变量可以通过观察____________________来确定。‎ ‎(4)在2、3号试管所研究的问题中，温度属于________________变量。‎ ‎(5)在2、3号试管所研究的问题中，________号为对照组。‎ ‎10．[2019·云南宣威联考]水稻花粉粒中淀粉的非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性的花粉粒遇碘呈蓝黑色，糯性的花粉粒遇碘呈橙红色，圆花粉粒(L)对长花粉粒(l)为显性。已知W、w与L、l两对基因独立遗传。请利用花粉粒作为研究对象，设计实验验证自由组合定律。‎ ‎(1)实验步骤 ‎①用______________植株和____________________植株杂交，得F1植株。‎ ‎②取________________加碘染色后，经显微镜观察花粉粒的______________，并记录数目。‎ ‎(2)某同学观察一个视野后，统计数据如下表所示：‎ 花粉粒性状 蓝黑色 橙红色 圆形 长形 数目 ‎28个 ‎17个 ‎35个 ‎12个 ‎(3)结果分析 ‎①上述同学的统计结果能够验证自由组合定律的正确性吗？试分析原因，并提出修改意见。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎②‎ 当花粉粒的表现型及比例为________________________________________________________________________时，‎ 则可验证自由组合定律是正确的。‎ ‎11．[2019·山东菏泽联考]在证明DNA是遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为材料进行了比艾弗里更有说服力的实验。请回答下列问题：‎ ‎(1)赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体为实验材料的原因是其化学成分只有__________________；侵染大肠杆菌实验利用了__________________的方法。‎ 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(2)如何用32P标记噬菌体的DNA？________________________________________________________________________。‎ ‎(3)用35S标记的实验组上清液中的放射性很高，在新形成的噬菌体中没有检测到35S；用32P标记的实验组沉淀物中的放射性很高，在新形成的噬菌体中检测到32P。‎ ‎①该结果说明子代噬菌体的各种性状是通过亲代的________遗传的，只用标记32P的一组实验结果________(能、不能)得出这个结论。‎ ‎②用35S标记的实验组中，子代噬菌体的蛋白质外壳的合成场所是________，沉淀物中也出现了少许放射性，分析原因可能是________________________________________________________________________。‎ ‎(4)一个被32P标记的噬菌体去侵染普通的大肠杆菌，大肠杆菌破裂释放出200个子代噬菌体，这200个子代噬菌体中，含31P的占____________%，含32P的有____________个。‎ ‎12．[2019·湖南衡阳联考]回答下列有关动物生命活动调节的问题：‎ 为了研究新药T对糖尿病的疗效，需要创建糖尿病动物模型。科学研究中常用药物S创建糖尿病动物模型。给甲、乙、丙、丁4组大鼠注射药物S，如图显示各组大鼠进食后血糖浓度的变化，虚线表示基础血糖值。‎ ‎(1)图中________组鼠能用于研究新药T疗效。‎ 分别让糖尿病大鼠服用新药T或另外一种治疗糖尿病的药物P后，测定结果如下表。(低密度脂蛋白受体存在于组织细胞表面，可与低密度脂蛋白结合，参与血脂调节)‎ ‎　　　测定项目 组别　　　‎ 空腹血糖浓 度(mmol/L)‎ 肝糖原含量 ‎(mg/g)‎ 总胆固醇浓 度(mmol/L)‎ 低密度脂蛋 白受体表达 量(相对值)‎ M ‎18‎ ‎4.5‎ ‎14‎ ‎0.3‎ T ‎11‎ ‎7.8‎ ‎2‎ ‎0.8‎ P ‎10‎ ‎7‎ ‎3‎ ‎0.8‎ ‎(2)若表中T表示新药T处理的糖尿病大鼠、P表示药物P处理的糖尿病大鼠，则据表推断M表示________________大鼠。‎ ‎(3)利用表中的数据，分析针对新药T降低糖尿病大鼠血糖和血脂的机制：‎ ‎____________________。‎ ‎(4)正常大鼠进食后胰岛分泌的激素量的短期变化为______________。‎ ‎13．[2019·云南大理联考]某同学在做“低温诱导植物染色体数目的变化”实验时，将大蒜根尖随机分为12组，实验处理和结果如下表所示，请回答有关问题。‎ 组别 实验处理及处理时间 染色体数目加倍的 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。细胞所占的百分比(%)‎ 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。组1‎ ‎0℃‎ 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。36小时 ‎0‎ 组2‎ ‎72小时 ‎0‎ 组3‎ ‎96小时 ‎0‎ 组4‎ ‎2℃‎ ‎36小时 ‎5‎ 组5‎ ‎72小时 ‎20‎ 组6‎ ‎96小时 ‎24‎ 组7‎ ‎4℃‎ ‎36小时 ‎12‎ 组8‎ ‎72小时 ‎30‎ 组9‎ ‎96小时 ‎43‎ 组10‎ ‎6℃‎ ‎36小时 ‎0‎ 组11‎ ‎72小时 ‎0‎ 组12‎ ‎96小时 ‎0‎ ‎(1)低温诱导植物染色体数目加倍的原理是低温会使细胞分裂过程中________的形成受阻，从而使细胞分裂过程中染色体数目加倍而细胞不分裂。低温处理与秋水仙素处理相比，具有____________________等优点。‎ ‎(2)实验中选择大蒜根尖________区细胞进行观察，效果最佳，原因是此处的细胞分裂比较________，在显微镜下观察，此处细胞的特点表现为________________________________________________________________________。‎ ‎(3)实验过程中需要用____________对大蒜根尖细胞的染色体进行染色。‎ ‎(4)由实验结果可知，____________的条件下，加倍效果最为明显。‎ ‎14．[2019·安徽芜湖联考]设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的。‎ Ⅰ.材料用具 燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材。‎ Ⅱ.方法步骤 ‎(1)选取____________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚鞘切段，吸干表面水分。‎ ‎(2)取锥形瓶3个，编号为A、B、C；把____________分别放入3个锥形瓶中。‎ ‎(3)在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入__________________；C瓶中加入__________________。分别加盖，并放在__________________条件下培养。‎ ‎(4)一段时间后________________。‎ Ⅲ.结果预测 A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘________；C组胚芽鞘________。‎ ‎15．[2019·江苏淮安联考]请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程，回答下列问题：‎ ‎(1)样方法调查时，取样的关键是要做到________。调查地块的长与宽相差不大的地块时，应选择的取样方法是________。‎ ‎(2)调查不同的植物类型时样方面积大小应该不同，如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积________。‎ ‎(3)某同学采用样方法对一种植物进行计数，如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是________。‎ ‎(4)若某长条形地块长、宽为‎100 m×‎50 m，如果要等距抽取10个样方，则抽样时相邻样方的中心距离为________。若调查中小样方为‎1 m×‎1 m，对某种植物种群调查的结果为：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，则所调查种群的密度为________。‎ ‎16．[2019·江西抚州联考]为探究格里菲斯提出的转化因子，艾弗里及其同事设计了如下实验。‎ 实验的材料：S型细菌，R型细菌，DNA水解酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验：‎ ‎①S型细菌的蛋白质＋R型活细菌→R型菌落 ‎②S型细菌荚膜中的多糖＋R型活细菌→R型菌落 ‎③S型细菌的DNA＋R型活细菌→R型菌落＋S型菌落 ‎④________‎ 请回答下列问题：‎ ‎(1)艾弗里等人发现实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照①②③中的表达格式，写出第四组实验方法和结果：____________________________。‎ ‎(2)上述实验的对照组是________。‎ ‎(3)该实验最关键的设计思路是________________。艾弗里等人得出的结论是________________________。‎ 六、教材典型实验 ‎1．(1) ①手术但不切除垂体　切除垂体　③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重　(2)生长　促甲状腺 解析：(1)实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B组(实验组)的处理是切除垂体。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重。④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素。‎ ‎2．2 mL一次食用大量糖的尿液(2 mL待测尿液)　斐林 ‎(1)有砖红色沉淀　(2)蓝色 ‎(3)有砖红色沉淀(实验现象与1号试管相同)‎ 解析：第二步：根据对照实验原则，实验液体的量应相等，则3号试管应加入2 mL一次食用大量糖后的尿液(2 mL待测尿液)。第三步：检测溶液中的葡萄糖应使用斐林试剂。第四步：(1)1号试管含有葡萄糖，与斐林试剂共热，会产生砖红色沉淀。(2)2号试管的正常尿液中不含有葡萄糖，与斐林试剂共热，仍然为蓝色斐林试剂。(3)3号试管若有砖红色沉淀(实验现象与1号试管相同)，说明尿液中含有葡萄糖；否则不含葡萄糖。‎ ‎3．(2)双缩脲试剂　(4)①对照　②NaOH　③CuSO4　(5)①说明待测婴儿奶粉蛋白质的含量符合质量标准　②乙试管没有出现紫色，或者比甲试管紫色浅 解析：(2)蛋白质可以与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(4)实验步骤：①标准婴儿奶粉溶液在本实验中起对照作用。②分别向两支试管中加入1 mL的NaOH溶液，振荡，摇匀。③再分别向两支试管中加入4滴的CuSO4溶液，振荡，摇匀，比较颜色的变化。(5)预测结果及结论：若甲、乙两试管均出现紫色且程度相同，说明二者蛋白质含量相同，待测婴儿奶粉蛋白质的含量符合质量标准；若乙试管没有出现紫色，或者比甲试管紫色浅，说明待测婴儿奶粉蛋白质的含量不符合质量标准。‎ ‎4．(1)S1＞S2　(2)原生质层　(3)①X　③质壁分离 ‎(4)KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原 解析：(1)渗透平衡时液面差Δh与浓度差的大小有关，浓度差越大，Δh 越大；蔗糖是不能穿过半透膜的分子，图中由于漏斗内的蔗糖溶液浓度高，因此烧杯中的水分子通过渗透作用进入漏斗，使漏斗内液面升高，渗透平衡时Δh会产生压力与漏斗内因溶液浓度差产生的压力的大小相等，因此漏斗内的浓度仍然大于漏斗外；渗透平衡时的液面差为Δh，此时S1和S2浓度大小关系为S1＞S2。(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能。(3)分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，蔗糖不能透过半透膜，渗透平衡时，漏斗内液面高，即X液面高；KNO3溶液在水中电离成硝酸根离子和钾离子，离子能透过半透膜，渗透平衡时，漏斗内外液面一样高；洋葱鳞片叶外表皮浸润在30%蔗糖溶液中会发生质壁分离，KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞也会发生质壁分离。(4)洋葱鳞片叶外表皮浸润在30%蔗糖溶液中会发生质壁分离，浸润在KNO3溶液中，细胞通过主动运输吸收硝酸根离子和钾离子，当细胞液浓度大于细胞外液浓度时，细胞又能渗透吸水，所以细胞质壁分离后会自动复原。‎ ‎5．(1)①5滴蒸馏水　③取少量质量浓度为‎0.1 g/mL的NaOH溶液和少量等量质量浓度为‎0.05 g/mL的CuSO4溶液，配制成斐林试剂 ‎(2)①A试管中出现砖红色沉淀，B试管不出现　②A试管中出现砖红色沉淀，B试管也出现 ‎(3)有无乙醇　A试管 解析：(1)①实验的试剂的量是无关变量，应保持一致，因此，取两支试管，编号A、B，向A、B两试管中各加入1 mL新鲜的淀粉酶溶液，然后向A试管加5滴蒸馏水，向B试管加5滴无水乙醇，混匀后向A、B两试管再加2 mL可溶性淀粉溶液；②温度和水浴加热的时间是无关变量，应保持一致且适宜，将两支试管摇匀后，同时放入适宜温度的温水中维持5 min；③配制斐林试剂溶液，取质量浓度为‎0.1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为‎0.05 g/mL的CuSO4溶液等量混合，配制成斐林试剂；④从温水中取出A、B试管，各加入1 mL斐林试剂摇匀，放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2 min，观察试管中出现的颜色变化。(2)实验结果预测及结论：本实验是探究实验，乙醇可能使蛋白质变性，也可能使蛋白质不变性，因此预期实验结果应有2种情况。①A试管中出现砖红色沉淀，B试管不出现，说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性。②A试管中出现砖红色沉淀，B试管也出现砖红色沉淀，说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性。(3)该实验的自变量是乙醇的有无；因变量是A、B试管中的颜色变化；A试管是对照组，B试管是实验组。‎ ‎6．(1)斐林　砖红色　(2)苏丹Ⅲ　体积分数为50%的酒精(酒精也可以)　(3)A液　紫 解析：‎ ‎(1)鉴定成熟苹果果肉中存在还原糖所用的试剂是斐林试剂，该试剂与细胞内还原糖发生作用，形成砖红色沉淀。(2)鉴定花生子叶中脂肪的实验中，能将脂肪染成橘黄色的染液是苏丹Ⅲ，该实验需要用50%的酒精去浮色。(3)鉴定蛋白质的实验中，应该先加双缩脲试剂A创造碱性环境，再加入双缩脲试剂B，摇匀后出现紫色反应。‎ ‎7．(1)1　(2)较多　活跃状态　(3)快　活化能　高效 解析：(1)1号试管不做任何处理，因此1号试管是对照组。(2)由于高温能使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易分解的活跃状态从而促进过氧化氢的分解速率，因此与1号试管相比，2号试管中产生的气泡多。(3)分析表格中实验可知，3号与4号试管的自变量是催化剂的种类不同，3号试管加入的是无机催化剂，4号试管加入的是酶，由于酶能更显著地降低化学反应活化能，所以酶具有高效性，4号试管中的反应速率比3号试管快。‎ ‎8．(1)酶的活性越强，蛋白块消失时间越短 ‎(2)适当提高温度以增加酶的催化活性　提高酶的浓度 ‎(3)增设不加酶的对照组 解析：(1)蛋白块在酶的催化下被分解，蛋白块消失的时间越短，说明酶活性越强。(2)人体酶活性的最适温度约为‎37℃‎，要使实验在更短的时间内完成，可适当提高温度，提高酶的活性，或提高酶的浓度，减小蛋白块的体积，增加酶与反应物的接触面积等。(3)若欲确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应设计空白对照实验，增设不加酶的对照组。‎ ‎9．(1)‎37℃‎水浴　(2)温度　探究温度对胃蛋白酶活性的影响 ‎(3)相同时间内瘦肉块的变化(或记录瘦肉块消失所用的时间)　(4)无关　(5)3‎ 解析：(1)本实验意在探究温度、pH对酶活性的影响，所以试管3的实验条件①应为‎37℃‎水浴，pH＝1.5。(2)自变量是指人为改变的变量，因变量是指随着自变量的变化而变化的变量，无关变量是指对实验结果能造成影响的一些可变因素，必须严格控制。3、4号试管中的自变量为温度，该实验应为探究温度对胃蛋白酶活性的影响。(3)随着实验中温度或pH的变化，相同时间内瘦肉块也会随之变化(或记录瘦肉快消失所用的时间)；因此因变量为相同时间内瘦肉块的变化(或记录瘦肉块消失所用的时间)。(4)2、3号试管可作为研究pH对胃蛋白酶活性的影响的一组对照，其中温度为无关变量。(5)胃蛋白酶的最适pH为1.5左右，2号试管中pH为8，为实验组，而3号试管的pH为1.5，属于对照组。‎ ‎10．(1)①纯种的非糯性圆花粉粒　纯种的糯性长花粉粒(或纯种的非糯性长花粉粒　纯种的糯性圆花粉粒)‎ ‎②F1的花粉粒　颜色和形状 ‎(3)①不能。观察的花粉粒数量较少，误差较大，可多观察几个视野进行统计分析；再者，不应把每对相对性状的分离情况分开统计，应同时观察两对相对性状的表现情况。修改后的统计表格如下：‎ 项目 数目/个 视野1‎ 视野2‎ 视野3‎ 蓝黑色圆形 蓝黑色长形 橙红色圆形 橙红色长形 ‎②蓝黑色圆形：蓝黑色长形：橙红色圆形：橙红色长形＝1：1：1：1(相等)‎ 解析：自由组合定律就是指形成配子时，决定同一性状的等位基因分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。花粉粒就是配子，所以通过观察计数杂合子F1的花粉粒的形状和颜色可直接验证自由组合定律。(1)选取亲本时，只要保证两亲本具有两对相对性状且为纯合子即可。此题可用纯种的非糯性圆花粉粒类型植株与纯种的糯性长花粉粒类型植株杂交，也可用纯种的非糯性长花粉粒类型植株与纯种的糯性圆花粉粒类型植株杂交，结果F1均为杂合子(WwLl)。(2)F1产生的花粉粒有4种类型，设计表格时要对每种表现型的花粉粒进行数量统计，为了使结果更加准确，可多观察几个视野。(3)按照自由组合定律，F1会产生四种数目相等的花粉粒。‎ ‎11．(1)蛋白质和DNA　同位素标记　(2)首先在含有32P的培养基中培养大肠杆菌，然后再让噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌　(3)①DNA　不能　②核糖体　搅拌不充分，有的蛋白质外壳仍吸附在大肠杆菌表面　(4)100　2‎ 解析：(1)赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体为实验材料的原因是其化学成分只有蛋白质和DNA；噬菌体侵染大肠杆菌实验利用了同位素标记方法。(2) 首先在含有32P的培养基中培养大肠杆菌，然后再让噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌就可得到含32P标记噬菌体的DNA。(3)用35S标记的实验组上清液中的放射性很高，在新形成的噬菌体中没有检测到35S；用32P标记的实验组沉淀物中的放射性很高，在新形成的噬菌体中检测到32P。①该结果说明子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的，只用标记32P的一组实验结果不能得出这个结论。②用35S标记的实验组中，子代噬菌体的蛋白质外壳的合成场所是核糖体，沉淀物中也出现了少许放射性，分析原因可能是搅拌不充分，有的蛋白质外壳仍吸附在大肠杆菌表面。(4)一个被32‎ P标记的噬菌体去侵染普通的大肠杆菌，大肠杆菌破裂释放出200个子代噬菌体，由于DNA复制是半保留复制，因此这200个子代噬菌体中，含31P的占100%，含32P的有2个。‎ ‎12．(1)丁　(2)生理盐水(无药物)处理的糖尿病　(3)把血糖转化为肝糖原来降低血糖，增加细胞表面低密度脂蛋白受体的表达来降低血脂　(4)胰岛素增多，胰高血糖素减少 解析：(1)各组大鼠进食后血糖浓度的变化依次为：甲组先升后降最终稳定在基础值；乙组先降后升最终稳定在基础值；丙组围绕基础血糖值上下波动；丁组一直高于基础血糖值。综上分析，丁组为用药物S创建的较为理想的糖尿病动物模型，能用于研究新药T疗效。(2)据表中信息可知，M血糖浓度过高，可表示无药物处理的糖尿病大鼠。(3)据表中数据可知，新药T处理后，肝糖原升高，低密度脂蛋白受体增加，故说明新药T可通过将葡萄糖转化为肝糖原的方式来降低血糖水平，同时可通过增加组织细胞表面低密度脂蛋白受体的表达的方式来降低血脂水平。(4)正常大鼠进食后胰岛分泌的激素量的短期变化为胰岛素增多，胰高血糖素减少。‎ ‎13．(1)纺锤体　操作简单、安全无毒　(2)分生　旺盛　呈正方形，排列紧密　(3)碱性染料(或醋酸洋红液或龙胆紫溶液)　(4)‎4 ℃‎、96小时 解析：(1)低温能够抑制纺锤体的形成，实现染色体数目的加倍；用秋水仙素诱导染色体数目加倍，操作较为烦琐，且秋水仙素有毒，而低温诱导操作简单，安全无毒。(2)植物根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，且分裂较为旺盛，故观察时应选择根尖分生区细胞。(3)染色体可以被碱性染料(如醋酸洋红液、龙胆紫溶液等)着色。(4)由表中信息可知，在温度为‎4 ℃‎的条件下处理96小时，细胞中染色体数目加倍效果最佳。‎ ‎14．Ⅱ.(1)生长状况一致 ‎(2)浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份 ‎(3)弱酸性缓冲液2 mL　适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL　相同且适宜 ‎(4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度 Ⅲ.切段伸长明显　伸长量与B组大致相当 解析：方法步骤 ‎(1)选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。(2)取锥形瓶3个，编号为A、B、C；把浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份，分别放入3个锥形瓶中。(3)在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入弱酸性缓冲液2 mL，C瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2‎ ‎ mL，分别加盖，并放在相同且适宜条件下培养。(4)一段时间后测量并记录三组胚芽鞘切段的长度。‎ 结果预期 根据实验原理预期实验结果：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘切段伸长明显；C组胚芽鞘伸长量与B组大致相当。‎ ‎15．(1)随机取样　五点取样法　(2)大　(3)8　(4)‎10 m　14 株/m2‎ 解析：(1)采用样方法调查双子叶草本植物种群密度时，首先要做到随机取样，不能在分布较密集或稀疏的地区取样，常用的取样方法有五点取样法和等距离取样法，其中五点取样法适用于调查地块的长与宽相差不大的地块。(2)用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样，调查不同的植物类型时样方面积应不同，样方大小应根据调查的对象来确定，调查双子叶草本植物时，样方通常为‎1 m×‎1 m。而调查乔木种群密度时，由于乔木体积大，所以样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积大。(3)在样方中统计植物数目时，只计算样方内的个体数目和样方相邻的两条边上的个体，数目为8。(4)抽样时相邻样方的中心距离应该按长条形地块的长度除以样方的数量计算，所以，相邻样方的中心距离为100÷10＝‎10 m。调查种群的密度为各样方中的数量的平均值，即：(12＋18＋16＋16＋15＋13＋15＋11＋13＋13)÷10＝14株/m2。‎ ‎16．(1)S型细菌的DNA＋DNA水解酶＋R型活细菌→R型菌落　(2)①②④　(3)把DNA和蛋白质、多糖分开，单独地、直接地观察DNA的作用　DNA是遗传物质 解析：(1)由于DNA分子在结构完整时才能使R型细菌发生转化，所以可用DNA水解酶将DNA分子水解，使其失去转化功能，再观察实验现象。因此，第四步实验的操作方法是S型细菌的DNA＋DNA水解酶＋R型活细菌，观察到的实验结果是只有R型菌落。(2)上述实验中，实验组是③，对照组是①②④。(3)该实验最关键的设计思路是把DNA与蛋白质、多糖分开，单独直接地去观察DNA的作用。通过①②③④对照，说明转化因子是DNA而不是蛋白质，即DNA是遗传物质。‎