2012年高考生物试题分类解析：生态系统与环境保护

2012年高考生物试题分类解析：生态系统与环境保护

2012 年高考生物试题分类解析：生态系统与环境保护 生态系统 1．（2012 福建）3．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同 类型的茶园．进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正 确的是 A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易长生暴发性虫害 B．杉茶间作园各物种的种群密度在 10 月份时最大 C．梨茶间作园的营养结构在 6 月份时最为复杂 D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构 答案：C 解析：本题主要考查生态系统的基础知识和试图能力。纯茶园物种数最少，其生态系统的营 养结构最为简单，自我调节能力最差一旦出现害虫，害虫数量都是爆发性的增长，A 错； 而 C 项梨茶间作园在 6 月份物种数最多此时它营养结构最复杂，C 正确。图中只表示 10 月 份杉茶间作园的物种数，无法得知种群密度，B 错；茶园是一个人工生态系统，其群落结构 必然受人类活动的影响，D 错。 2．（2012 全国新课程）32．（8 分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角， 雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应” 假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。 回答下列问题： （1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群。 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个 （填“种群”、“群 落”或“生态系统”）。 （3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回 来）、项圈和棍棒做了如下 3 组实验：甲组同时向流水池中抛出 2 个相同的项圈，乙组同时 抛出 2 个相同的棍棒，丙组则同时抛出 1 个项圈和 1 个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个 漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实 验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相 同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的 。 【解析】该题基于生态学部分的基础知识，考查学生对种群、群落基本概念的理解，又 引入了模拟实验，对实验分析能力和知识的理解层次有更深的要求，有一定的难度。以“鹿 角效应”为探究点，考查学生的分析探究能力。（1）生活在一定区域的同种生物的全部个 体叫做种群，因此一片草原上的雌雄鹿算是同一种群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中 的微生物，是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成群落。（3）假说内 容为：“一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险”；反之，一群有两种 形态的食草动物更容易被捕食。对应到模拟实验为：甲组：2 个相同的项圈（猎物相同）--- 符合假说，猎物不容易被捕食，狗更难叼回；乙组：2 个相同的棍棒（猎物相同）----符合 假说，猎物不容易被捕食，狗更难叼回丙组：1 个项圈和 1 个棍棒（猎物不相同）---不符 合假说，猎物容易被捕食，狗很快叼回故从因变量时间来看，丙组平均时间<甲组=乙组实验， 要遵循单一变量原则，无关变量要控制（相同），故甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离 应当“相同”。项圈或棍棒相当于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草动物也可以。 【答案】（1）同一 （2）群落 （3）小于 相同 雌鹿或雄鹿 3（2012 广东）27、（16 分） 罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。 （1）当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压____________，渗 透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给_____________，促使其释放_____________，该物质促 进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。 （2）某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显 示，a~e 段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现 有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（FNE）；一段时间后，罗 非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见图 9）。图中显示，罗非 鱼种群在 a~b 段呈______型增长。据图推测，FNE 最可能是在 ___________ 对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼 种群的环境容纳量接近_______________。 （3）富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。 请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到 FNE 体内的途径。 【答案】（1）升高 下丘脑 　抗利尿激素（2）J b K2 （3） 【解析】 (1)根据题意,外界咸水的浓度高于罗非鱼体液的浓度,造成失水,随着体液中水分的 流失,所以细胞外液渗透压升高,而下丘脑存在渗透压感受器,在接受到刺激后,会释放抗利尿 激素,抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进该处对水分的重吸收,使尿量减少,以此来维持 体内水分的平衡。 （2）根据图示罗非鱼在种群数量在开始数量呈“J”增长,从 b 点后开始环境阻力加大， 所以，最可能是在 b 点放入大型肉食性鱼，并且一段时间后在 K2 附近波动。 （3）分析根据题意可以获得不是关系： ，藻毒 素沿着食物链逐级富集。 4．（2012 天津）9.（11 分）夏初，在某河口多地点采集并测定水样，结果表明，各采样点 无机氮浓度相近，而无机磷浓度差异较大，按无机磷浓度由低到高的顺序，绘制各采样点对 应的浮游植物和浮游动物的密度曲线，结果如下图。 据图回答： （1）磷元素进入浮游植物细胞后，以 分子的形式成为细胞膜支架的成分； 在细胞内，磷元素通过参与 反应（写反应式），保持细胞内 ATP 含量 的相对稳定。 （2）分析发现，P 1、P2 采样点浮游植物种类差别非常明显，从进化角度分析，这是 的结果。 （3）无机磷浓度高于 P1 的采样点，浮游动物的密度反而比 P1 采样点滴，下列有关其原因 的分析，不可能的是 （单选）。 A.可被浮游动物取食的浮游植物种类较少 B.水体溶解氧较高 C.浮游动物的捕食者数量较多 D.水体有害物质浓度较高 （4）请用箭头补充完成该河口生物群落中氮元素的流向图。 答案：(1)磷脂 ADP+Pi+能量->ATP (2)自然选择 （3）B （4）浮游动物->分解者 分解者->浮游植物 浮游植物->分解者 解析：第 1 小题考点基础，考核发细胞膜的基本支架和 ATP 生成反应式。 第 2 小题考查学生对生物与环境的关系，高浓度环境植物动物均难以生存 第 3 小题考查生态因素对生物的影响，并分析有利和非有利因素。若水体中溶氧较高， 则对大多数动物而言是有利的。不应是减少的原因。 5．（2012 江苏）26．江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植 食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表， 请回答下列问题： （1）改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的＿＿＿＿结构发生了显著变化。 （2）从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿。 （3）从表中可以推测，与 2007 年相比，2010 年湖水中生物体内所含的总能量显著增加， 其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，可以推测在相同饲养 条件下 2010 年肉食性鱼类的总量将会＿＿＿＿＿＿，植食性鱼类的总量将会＿＿＿＿。 （5）若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类 生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】： 答案：（1）食物链　　（2）捕食者（植食性鱼类）增加　　竞争者（浮游藻类）大量繁 殖 （3）投饵输入大量能量　　（4）减少　　增加 （5）吸收营养物质　　竞争光照 解析：（1）生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。生态系统的结 构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。改为人工鱼塘后，投饵养殖植食 性鱼类和肉食食性鱼类，则该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化。 （2）种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生。从种间关系分析水生高等植物明显减少的 直接原因一方面与养殖植食性鱼类有关，另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关。 （3）、从表中可以看出2010年生物量明显多于2007年生物量，主要原因与人工投饵输入大 量的能量。 (4)能量的传递是单向、逐级递减，传递效率10%-20%。虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料， 肉食性鱼类只摄食虾、贝类，与肉食性鱼类可以摄食鱼饵相比较，肉食性动物的能量来源减 少，与植食性鱼类竞争减弱，植食性鱼类相对增多。 （5）、水生高等植物与浮游藻类是竞争的关系，与浮游藻类竞争阳光和养料来抑制其生长。 生态环境的保护 6.（2012 江苏）24．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是 A．栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因 B．栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性 C．这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量 D．过度的人为干扰导致生物多样性降低 答案：ACD 【解析】栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小，是全球范围内生物 多样性有降低趋势的重要原因，A正确；栖息地破碎化造成小种群，会减小各个种群之间的 基因交流的机会，导致生物多样性减小，B错误；全球范围内生物多样性有降低的趋势这种 变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C正确；过度的人为干扰导致生物多样性降 低，D正确。[ 7.（2012 山东）26. （8 分）右图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量 后，其未来种群数量变化三种可能的情况。 （1）图中曲线 说明该种群对其栖息地的破 坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群 已不宜采取 保护的措施。图中阴影部分可 能引起该种群的 发生变化，进而导致物种 变化。 （2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降， 且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会 。 处于该营养级物种的种间 关系是 。 （3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了 生态系统的 的功能。 （4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16 世纪以来，世 界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数字方程式中 参数，以实现人 口和野生动物资源的协调发展。 【答案】（1）Ⅰ 就地（或建立自然保护区） 基因频率 （2）增加 （种间）竞争 （3）信息传递 （4）λ 【解析】本题综合考查生态学相关知识，同时涉及生物进化的实质。 （1）图形主要涉及“J”型增长和“S”型增长以及 K 值变化。环境容纳量 K 值会随环境改 变而变化，环境破坏越严重，K 值就会越小。因此栖息地破坏程度较轻时，K 值变化较小的 为曲线Ⅰ；曲线ⅢK 值趋近于零，因此栖息地破坏严重，不宜采取就地保护；图中阴影表明 存在环境阻力（食物短缺，空间有限），生存斗争激烈，出现自然选择导致物种变化，实质 可能导致该种群的基因频率发生定向改变。 （2）某一营养级的生物是指处于该营养级的所有生物，处于最高营养级的生物可存在相同 的食物来源，因此种间关系为（种间）竞争，该营养级某种生物减少，流向该种生物的能量 就会减少，其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量就会增加。 （3）生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递的功能，图中信息体现了生态系统信息 传递“调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定”的功能。 （4）“J”型增长数学模型为 Nt=N0λt，N0 为起始数量，无法改变，λ为该种群数量是一 年前种群数量的倍数，可通过合理计划生育等方式使其降低，从而使人口数量 Nt 减少，实 现人口和野生动物资源的协调发展。