高考英语完形填空专项80篇复习训练答案与解题思路

高考英语完形填空专项80篇复习训练答案与解题思路

‎【高考英语完形填空专项复习训练答案与解题思路】‎ ‎（1）‎ ‎1．D。but表示转折，由此可知作者是想去一个香港以外的其它地方。 ‎ ‎2．C。破折号后面的July是对前面名词的解释，即summer。 ‎ ‎3．A。由逗号后面的the favourite placesfor holiday可知，本题应选holiday。‎ ‎4．D。因为是旅游旺季，所以人多为患。 ‎ ‎5．C。由上文But I'm not seeking（寻求）the sun可知，香港有充足的阳光，度假时自然就不再寻求阳光了。 ‎ ‎6．A。“人群”不是度假时所要寻求的目标。 ‎ ‎7．B。根据词义，应选allows，表示“允许”。 ‎ ‎8．D。根据上文Train Pass可知，本处是指乘火车旅行。 ‎ ‎9．A。头等车厢里旅客通常不多， hardly表否定意义。 ‎ ‎10．B。根据词义，本题应选journey，指“旅行”。 ‎ ‎11．D。此处指乘火车旅行。 ‎ ‎12．A。根据上文restful和下文There's always something to see．可推断出乘火车旅行是“有趣的”。 ‎ ‎13．B。enjoy后接动名词，但driving指“驾车”，应排除，故选项B正确。 ‎ ‎14．A。get a good idea of是固定词组，意为“对……有清楚的了解”。 ‎ ‎15．A。本段落一直在描写坐火车旅行的好处。 ‎ ‎16．C。as引导方式状语从句，意为“像，如同”。 ‎ ‎17．A。talk to sb．是固定词组，意为“与某人交谈”，“to talk to”是动词不定式作定语，与所修饰的名词people有逻辑上的动宾关系，所以talk后面的to不能省略。 ‎ ‎18．C。冒号后面讲述的都是作者很少乘飞机旅行的理由，故本题选C。 ‎ ‎19．A。根据上文，由于火车站通常建在市中心，所以作者不必为交通问题担忧。 ‎ ‎20．D。上文提到坐火车旅行比乘飞机旅行具有诸多好处，根据语义，此处指“乘飞机”。 ‎ ‎（2）‎ ‎1．A。由上文可知，Alfred Hitchcock是最知名的电影制片人之一，由于经常露面，所以他的面孔很容易被人们认出来。 ‎ ‎2．D。make a film是固定的动宾搭配，意为“拍电影”。 ‎ ‎3．B。根据语义，此处是When引导时间状语从句。 ‎ ‎4．A。train as意为“训练成为”。 ‎ ‎5．C。根据下文a course in drawing可知，此处应选C。 ‎ ‎6．D。这是倒装句，so表示“……也是如此”。本句意为：随着年轻的Hitchcock的事业的发展，他对艺术的兴趣也提高了。 ‎ ‎7．D。此倒装句是把介词with提到句首，意为：与绘画才能同来的是他写作方面的兴趣。 ‎ ‎8．B。上文提到了Hitchcock的写作才能，此处自然是指“作品”。 ‎ ‎9．A。lead to是固定词组，意为“导致”。 ‎ ‎10．C。make experiments是固定的动宾搭配，指“尝试”。 ‎ ‎（3）‎ ‎1．C。根据词义，本题选C，learn表“了解”。 ‎ ‎2．A。lose control是固定词组，意为“失去控制”。 ‎ ‎3．A。try表“尝试”。 ‎ ‎4．D。上文说“全世界有一百多万人尝试过这种目前非常流行的体育项目”，由此可推断出对这种运动的兴趣仍在不断地增长。 ‎ ‎5．B。them指代下文的jumpers。 ‎ ‎6．C。根据上下文，尝试蹦极跳运动的人一定是“害怕的”。 ‎ ‎7．B。根据上文，first-timers是指初次 ‎8．A。上文提到“安全着陆”，所以此处指试跳者“满面笑容”。 ‎ ‎9．C。根据上文，试跳者此时一定觉得这项运动是“令人刺激的”；“令人兴奋的”。 ‎ ‎10．C。根据上文，此处指“跳下”。 ‎ ‎（4）‎ ‎1．A。上文讲的是大学的情况，下文要讲的是中小学的情况，两者“比较起来”，应为“By comparison”。 ‎ ‎2．B。require意为“要求；需要”，其它选项的词义与文章上下文不符。 ‎ ‎3．A。fallen在此句中表时间长度“减少”。 ‎ ‎4．C。上文讲的是数据，此处得出“结论”。 ‎ ‎5．B。此处的“结论”即学习时间减少了，与上文语义一致。 ‎ ‎6．A。time指“时间”时是不可数名词，故应排除选项B，只有number可表“总量”。 ‎ ‎7．A。此句中使用的是“spend ＋some time ＋doing”句型。 ‎ ‎8．C。根据文章前两段可得出此答案。 ‎ ‎9．D。大学认为时间缩短了，但效率提高了。 ‎ ‎10．B。took place在此句中意为“进行”。 ‎ ‎11．C。write assignments是固定的动宾搭配，意为“写作业”。 ‎ ‎12．A。rather than是固定词组，意为“而不是”。 ‎ ‎13．B。information technology意为“信息技术”。 ‎ ‎14．D。“It is likely that．．．”是常用句型，likely是形容词，意为“可能的”。lovely也是形容词，但意为“可爱的”，与上下文语义不符。A、B两个选项是副词，属语法错误，故应排除。 ‎ ‎15．C。本篇短文讲的是“在教室里”学习时间的多少，故选C正确。‎ ‎（5）‎ ‎1．B。世界污染问题由大量人口涌入城市引起。 ‎ ‎2．A。人们涌入城市后，对人们进行需求供应时引起了污染。 ‎ ‎3．C。further意思是“更进一步的”。人们涌入城市，需求供应加剧了城市污染。 ‎ ‎4．D。rapid increase迅速的增长。 ‎ ‎5．B。如果人口以目前迅速增长的比率发展下去，……。 ‎ ‎6．A。全文讲了人口增长与污染的关系，因此此空填increase。 ‎ ‎7．C。根据空后的250million，此空填 population。 ‎ ‎8．D。It指the world population。 ‎ ‎9．A。根据上下文，此空所讲的是现在的情况。 ‎ ‎10．B。这个数字是人们的猜测和料想，因此选expected。 ‎ ‎11．C。前面介绍了各个时期的人口数量的增长，接下来作者说，“如果以这个比率增长的话，……” ‎ ‎12．D。resources意思是“资源”，它包括coal，oil和mines。 ‎ ‎13．C。这些能源中的一部分已经枯竭。gone在这里为形容词，意思是“用完了的”。 ‎ ‎14．A。人类最大的问题是如何控制人口的增长，这也是作者通过上述分析得出的结论。 ‎ ‎15．D。选项A有较大的干扰性，通过上下文我们得知，人口再增长，不仅仅是食物、电和能源而且还有许多东西都不能满足人们的需要，因此materials为最佳答案。 ‎ ‎16．B。the present rate of increase目前的增长比率。 ‎ ‎17．A。能源危急的情况已经（already）出现。 ‎ ‎18．C。从短文的第一句Many of the world's pollution problems have been caused by the crowding of large groups of people into cities．得此答案。 ‎ ‎19．A。人口的这种增长比率还会持续下去吗？ ‎ ‎20．C。the answer to the question这个问题的答案。‎ ‎（6）‎ 本文是记叙文，全文叙述了72岁高龄的退休教师积极为老年人工作奔波。同时她还积极为报社撰稿，探讨老年人问题。文章最后记叙了Anna Douglas对老年人问题独到的见解。 ‎ ‎1．D。她从教师工作上退了下来，然而她一直很忙。B项有一定干扰性。keep rich意思是“富有”，从后文she was even willing to work without pay．我们知道B项不合题意。 ‎ ‎2．A。从空后的that helped other businesses find jobs for old people．我们知道，她提供的是商业服务。 ‎ ‎3．B。从空后的By talking with them我们得知，Anna Douglas每天都与很多老年人会面，而不是观察或安慰他们。 ‎ ‎4．A。通过与他们交谈，她认识到两件事情。接下来的两句便是她认识到的事情。recognize在这里是“认识到”的意思。 ‎ ‎5．D。老年人有未被利用的能力。这是她积极为老年人找工作发挥他们余热的原因。其他答案不合题意。 ‎ ‎6．B。然而老年人也有老年人的问题。A项有较大干扰性。从后文我们知道，有一位老年人不受其孙子女的欢迎，这是他面临的问题，而不是错误。 ‎ ‎7．D。从后文She began to write a newspaper column called“Sixty Plus”，我们知道，她为国家杂志写人物故事是以前的事。 ‎ ‎8．A。联系上下文Old people like herself．是报纸的一个话题（subject），因此其它答案不合题意。 ‎ ‎9．A。get old在这里为系表结构，其它答案不正确。 ‎ ‎10．C。B，D项有较大干扰性。作者举的例子说明很多老年人被其孙子女误解，而不是（他们的要求）被拒绝等。 ‎ ‎11．A。从空后的see the truth behind a problem我们得知，Anna Douglas用的是 thinking abilities。 ‎ ‎12．C。从下文举的例子看，她明白的是事情的起因，因此其它答案不合题意。 ‎ ‎13．B。A项有较大干扰性。从前文我们知道Anna Douglas是靠写文章与老年人交流，而不是建立了咨询中心，因此A项不合题意。 ‎ ‎14．C。联系上下文我们可以推知，这位老年人与其孙子女关系并不融洽，因此当他进来时，孩子们就离开。 ‎ ‎15．C。她给这位老人建议了几种方法。 ‎ ‎16．B。A，C有较大干扰性。从空后的 your grandchildren's world我们得知，想了解孙子女世界的一切是不可能的。 ‎ ‎17．A。本空承接and前的分句而来，因此答案应在questioning和listening间选择，选项中没有questioning。 ‎ ‎18．B。联系上文Say good things to them and about them．得此答案。A项有一定干扰性，空前的Never决定了此选项不正确。 ‎ ‎19．D。stick to在这里是“固执地坚持”。A，B均有一定干扰性。联系前文Mrs Douglas认为老人应该多听听孙子女的见解，不要太固执地坚持自己的看法。 speak out意思是“说出”，give up是“放弃”，因此不合题意。 ‎ ‎20．A。D有较大干扰性。Naturally意思是“自然而然地”，而Commonly指“通常情况下”。 ‎ ‎（7）‎ 通读全文，本文是夹叙夹议的文章。作者是一名农业大学的学生，他讲了作为一名农业大学学生所面临的困惑：很少有人看重他们，尤其是如果他们是非名牌大学的学生。接着作者讲了他所在的大学的一名大学毕业生的求职经历。文章最后，作者提出了对这种现象的看法。 ‎ ‎1．B。其它答案有一定干扰性，联系全文我们可以知道，人们对农业大学，尤其是非名牌农业大学并不看重。 ‎ ‎2．A。从第三段“Sorry，if you had graduated from Beijing Agriculture University，we would take you on．”我们得知，招聘者看重的是大学的名气，而不是应聘者的能力。 ‎ ‎3．D。本空所在句承接上句而来，“很少有人看得起农业大学，尤其是非名牌农业大学”，因此，“我们”大学的毕业生找工作是非常困难的。 ‎ ‎4．B。通读全文，我们可以知道，作者谈论的是大学生找工作难的问题，而不是接受工作或换工作，因此A，C不合题意。 ‎ ‎5．A。作者在此将农业大学的学生与学令人尊敬的专业的大学生相比。从空后的respected subjects可得此答案提示。 ‎ ‎6．C。“我们大学的很多毕业生都会预料到被冷漠对待。”从下文一个大学毕业生的求职经历，作者做出如此预料，其它答案不合题意。 ‎ ‎7．B。从后文“Which university did you graduate from？”“When the graduate．．．”我们得知，去求职的是一名毕业生。 ‎ ‎8．A。“在广州举办的人才市场”。held在这里为过去分词作定语，意思是“举办”。 ‎ ‎9．D。联系上下文我们可以得知，这名毕业生要参加求职，因此他首先要递交（hand in）他的面试推荐表。 ‎ ‎10．B。从前文的He joined a queue我们知道，他是站在求职者的队伍中排队等候，因此作者说“当轮到他时．．．．．．”。 ‎ ‎11．C。从后文“What？I've never heard of that university．”我们得知，这位毕业生告诉他的是“我们”学校的名字，而不是地址或电话。 ‎ ‎12．D。他甚至没有看一眼推荐表。从空后的ever可得此答案提示。 ‎ ‎13．D。此空较难选出，我们知道，面试者按常理应该注重学生的技能和学识。从后文作者气愤的反问：the name of a famous university 16（or）knowledge and technology？我们也可得此答案。 ‎ ‎14．C。听了这番话，生气是正常的。 ‎ ‎15．A。从空后气愤的反问，我们得知，作者想知道面试者想得到的究竟是什么。 ‎ ‎16．A。空前后为选择关系。 ‎ ‎17．B。C，D有较大干扰性。要得到本空的答案，我们首先要弄明白作者的态度：作者对面试者拒绝农业大学的毕业生感到极度气愤。他认为农业大学的毕业生并不比名牌大学的毕业生能力差，因此他认为，从总体上来说，只有一些农业大学的毕业生不如名牌大学的毕业生。 ‎ ‎18．B。弄明白第17空，第18空的答案随之迎刃而解。 ‎ ‎19．D。we are going to try to do as well as those from key universities．是作者确信的内容。 ‎ ‎20．A。“我们要用我们的能力给雇主留下印象。”impress sb．意思是“给某人留下印象”。 ‎ ‎（8）‎ 本文记叙了法国著名科幻小说家 Jules Verne和他的《海底两万里》、《八十天环游地球》。 ‎ ‎1．A。联系上下文，about three miles是对A“league”的解释。 ‎ ‎2．D。从空后的but he describes an underwater ship very like a modern3（submarine）看，在他描述一个水下潜艇的时候，水下船尚未发明。 ‎ ‎3．D。联系上下文可知，Jules Verne描写的那只水下船正像现代的潜水艇。 ‎ ‎4．B。从空后的Captain Nemo我们得知，人们把水下船上的船长叫做Captain Nemo。 ‎ ‎5．C。从空后的and find many strange things得知此答案。 ‎ ‎6．C。“在……底部”用at the bottom of．．．。 ‎ ‎7．A。联系上下文我们知道，这里并没有因果或递进关系。在这里作者用 Perhaps表示不太有把握的推测。 ‎ ‎8．D。从后文的but 9（often）the accuracy（准确）of his descriptions is very clever．我们可以得知，有时（sometimes）他的观点是错误的。 ‎ ‎9．D。本空与第8空相对，but的转折语气表示全句为肯定态度。虽然有时候错，但更多的时候（often）还是准确的。 ‎ ‎10．A。空前的he指Jules Verne，因此用story-teller。 ‎ ‎11．C。他的人物经常做一些令人吃惊的有时甚至是不可能的事情。空前的 characters指Jules Verne所创作的故事中的人物。 ‎ ‎12．B。根据空前的搭配形式得出此答案。 ‎ ‎13．A。空前的they同样指Jules Verne所创作的故事中的人物。 ‎ ‎14．A。从后文．．．around the world in eighty days．得此答案。 ‎ ‎15．B。all the way在这里指“环游世界的全程”。 ‎ ‎16．D。空后的than决定了此答案。 ‎ ‎17．C。从空后的even on an elephant at one time！我们可以得知，作者在此讲 Mr Fogg主仆二人使用多种方法环游世界。 ‎ ‎18．A。“如果你想知道Mr Fogg打赌输赢，你就该读读这本书。”should在这里表示作者的看法。 ‎ ‎19．A。从空后的which you can easily read得此答案。 ‎ ‎20．A。这本书同样（too）也被拍成了电影。 ‎ ‎（9）‎ 本文是说明文，全文介绍了蚂蚁的身体结构及生活习性。 ‎ ‎1．C。文章第一句首先说“你可以在森林或田野里见到蚂蚁”。接下来文章说“蚂蚁住在不同的地方。” ‎ ‎2．D。文章第三句介绍蚂蚁的嘴的用途。蚂蚁用它有力的下巴挖土，因此dig为最佳答案。 ‎ ‎3．A。carry在此意为“携带”。 ‎ ‎4．A。从本段最后一句：Some of these eyes see things near it；others can see things 8（far off）in the distance．得此答案。 ‎ ‎5．A。整个第二段讲蚂蚁的眼睛，蚂蚁有两只不同的眼睛，有的还有三只非常小的眼睛。 ‎ ‎6．D。前后为因果关系。因为蚂蚁有这么多眼睛，因此……。 ‎ ‎7．B。从前文我们得知，蚂蚁的眼睛是复眼，因此它能看清周围的一切。 ‎ ‎8．A。far off与上句的near相对。 ‎ ‎9．B。with which意即with the twelve joints，with在此表示用身体的某一器官。 ‎ ‎10．C。find one's way找到某人的路。在此A项有较大干扰性，从空后的in its underground home看A项不合题意。 ‎ ‎11．C。从but make use of hollows．．．得此答案。 ‎ ‎12．D。有的蚂蚁用树叶、木块、沙子和土筑起土堆。 ‎ ‎13．B。从下句They must have rest too．得知蚂蚁并非一直都是忙碌着。 ‎ ‎14．D。从下句When waking up，．．．得此答案。 ‎ ‎15．B。从下句They use their tongues just 16（as）a cat uses theirs．我们得知，蚂蚁用舌头洗脸，因此选clean。 ‎ ‎16．D。as为连词，引导方式状语从句。 ‎ ‎17．C。从空后讲述的事情我们得知，蚂蚁有很好的记忆力。 ‎ ‎18．A。因为它们的记忆力很好，因此即使一只蚂蚁出去很长时间，其它蚂蚁也能认出（recognize）它。 ‎ ‎19．B。如果一只陌生的蚂蚁（错误地）进入到它们的窝里，……。 ‎ ‎20．C。have．．．done意思是“使……被……”。‎ ‎（10）‎ 本文是说明文，主要讲述了生物在特定的环境中如何学会去保护自己不受侵害。‎ ‎1. A 根据四个单词的区别，“生物”应为living things。‎ ‎2. D 固定搭配：avoid doing sth.意为“避免做某事”。‎ ‎3. B 根据上下文意思，此处指动植物“再生”。‎ ‎4. C 由谓语动词形式可知，certain指“某些”。‎ ‎5. C 根据下文得知此处指“有毒的”触角。‎ ‎6. B 指海底动植物生存的另一种方法。‎ ‎7. A 这些动物有与周围环境相同的颜色，即保护色。‎ ‎8. C 所有动物对触摸很敏感。‎ ‎9. B 固定搭配，by means of 意为“用……的方法“。‎ ‎10. A 固定搭配，make sound / noise意为“弄出声音”。‎ ‎（11）‎ 本文是一篇夹叙夹议的文章，主要讲述了锻炼的重要性，作者同时做到了工作和锻炼两不误。‎ ‎【新词链接】take up 占据（时间、空间） prefer… to… 喜欢……胜过……；宁愿……而不愿……‎ ‎ would rather do sth. 宁愿去做某事 afford to do sth. 有能力去做某事 ‎1. C 根据文章倒数第4句话可知。‎ ‎2. B 由下文的 I like my new job 可知。‎ ‎3. C 根据上下文，应该是我工作到深夜。‎ ‎4. D 和new 相对比。‎ ‎5. A 根据上下文可知，作者喜欢游泳。‎ ‎6. A 作者要“节约”钱去买自行车。‎ ‎7. D 根据句意可知我可以向邻居Ms Wilson “借”自行车。‎ ‎8. C 在骑自行车中得到“锻炼”。‎ ‎9. B 由上文可知。‎ ‎10. A 由文章首句：getting plenty of exercise is very important可以知道。‎ ‎（12）‎ 本文是议论文，主要讲述了友谊的相关内容，友谊是无条件的，不带偏见的，彼此相互尊重，并且喜欢和对方在一起，这就是友谊。‎ ‎【新词链接】 base on 在……的基础上 provided sb. with sth. 给某人提供某物 ‎ be concerned about 关心 hang around 闲荡 ‎1. C 由首句可知，只要我们在一起(company) 就已经足够了 ‎2. A 由上下文可知，大家只是享受那份闲来荡去（hang around）的惬意。‎ ‎3. B 由其后作定语的不定式短语可知。‎ ‎4. C 因direction 后是定语从句，所以要填表示“朝着某个方向行进”的heading。‎ ‎5. D 从下文可看出，不管朋友有什么样的表现，我都不会和他们绝交(leave them)。‎ ‎6. B 由前文的“提醒(advise)”和后文“三思而后行”可知，有些活动是“危险”的。‎ ‎7. A 指上文列举的“吸大麻”、“逃学”、“交街上小混混做男友”等之类的不良“行为”。‎ ‎8. B 由语境可知，是用绝交来“威胁”他们。‎ ‎9. A 指任何人都有可能有不良行为的“朋友”。‎ ‎10. C 由前句可知本句意为每个人都有这类朋友，只是没“意识到”而已。‎ ‎（13）‎ 本文是记叙文，主要讲述了一个男孩子机械地使用父亲提议的话题，在第一次约会时闹出的笑话。‎ ‎【新词链接】ask sb. for sth. 问某人要某物。stare at 凝视，长时间看 plays his last card 打出最后一张牌 ‎1. B 根据故事开头提供的情景：He asks his father for advice。‎ ‎2. C 此处的work意为“奏效”。 ‎ ‎3. D 介词复合结构“with+宾语＋宾补”可以表示状态、条件等。‎ ‎4. A 此题区别不同方式的“看”，stare at 意思是：凝视，长时间看。‎ ‎5. D 联系上下文，他父亲提供了三个话题。‎ ‎6. A 此题考察more的表达方式，意思是“又过了几分钟”。‎ ‎7. B 根据句意，turns to是“转向……”的意思，最贴切。‎ ‎8. C 联系故事情节的发展，得到否定回答之后接下来是“没有人讲话”了。‎ ‎9. D 短语plays his last card意为“打出最后一张牌”。‎ ‎10. B 与文章开头的第二句话asks his father for advice相呼应。‎ ‎（14）‎ 本文是记叙文，主要讲述了一位盲人乘飞机去Texas进行访问时的笑话。最后要去厕所时却掉进了游泳池里，应了Texas人的一句口头禅：Everything is big in Texas。‎ ‎【新词链接】 a couple of 一双、一对 look for 寻找 lead to… 通往……‎ ‎1. B felt 是“摸”的意思。‎ ‎2. A 从第二段最后一句话可以得出此答案。‎ ‎3. D 是“点菜、要……食品”的意思。‎ ‎4. A 此处意为“把啤酒杯放在两只手之间”。Placed是过去分词做get后的宾语补足语。‎ ‎5. C 只有couple在此表示具体的“量”。A few是“一些”的意思。‎ ‎6. A 啤酒喝多了应该是找“洗手间”了。‎ ‎7. A 短语look for意为“寻找”。‎ ‎8. C 此处instead 意为“代替、相反”。‎ ‎9. D lead to意为“通往”，get to“到达”，open to“朝……敞开”，turn to 意为“转向”。‎ ‎10. B scared意为“害怕”，过去分词短语表示状态，他以为是掉进了“这么大的小便池里”，当然是“处于害怕的状态中”。‎ ‎（15）‎ 本文是一篇夹叙夹议的文章，通过一个爱鸟的小女孩的故事，表达了“若想令爱永恒，要将爱放飞”的主题。‎ ‎【新词链接】long for 渴望得到某物 on the edge of 在……的边缘 be concerned with 关注、注意、计较 ‎1. A 按常识判断，鸟应当养在“鸟笼”里。‎ ‎2. C 根据下文中有the smaller bird，所以飞出鸟笼的鸟大一点。‎ ‎3. B as引导一个时间状语从句。‎ ‎4. D 因为担心鸟儿会飞走，所以当鸟儿飞回时，她会紧紧地抓住它。‎ ‎5. A stare at是“盯着看”之意。‎ ‎6. A 从前面描述的情况看，小鸟最需要的是自由。‎ ‎7. D toss意为“抛向……”。‎ ‎8. B be concerned with是“关注、注意、计较”之意。她的内心不再计较自己的得失。‎ ‎9. A 鸟儿轻轻地降落在她的肩膀上。‎ ‎10. C while前后两句是对比关系，后一句讲到keep love，那么前一句应该是“lose love”。‎ ‎（16）‎ 本文讲述了孩子与苹果树之间的故事。一个孩子小时候总是在苹果树旁边玩耍，但是长大以后他把所有的苹果摘完卖掉，把树枝砍掉以后就再也不来理睬这棵树了。‎ ‎【新词链接】 no longer 不再 no better 不是更好 ‎1. C 他爬到树冠吃苹果，然后在树影下（shadow）打盹。‎ ‎2. A no longer“不再”，表时间上的不再延长；no more“不再”，表数量上的不再增加；no farther“别再说”；no better“不是更好”。随着时间的流逝，这个小孩子渐渐长大，不再每天都围着这棵树玩了。‎ ‎3. C 有一天，孩子回到了树下，显得有点难过。‎ ‎4. A “过来和我玩玩吧！”苹果树邀请他说。‎ ‎5. C 根据下文句意可知。‎ ‎6. B 与倒数第2段第1行照应，他如此激动以致把所有的苹果都摘走，愉快地离开了。‎ ‎7. D 见上句解析。‎ ‎8. A 与前面第3空后he looked sad对应，他摘走了苹果，买了玩具，再也没有回来看望这棵苹果树，苹果树自然 ‎ ‎ 会感到难过（sad）。‎ ‎9. A shelter意为“遮挡，遮蔽物”。为家人盖一所遮风挡雨的房子。‎ ‎10. D 孩子砍掉所有的树枝愉快地离开了，苹果树在此陷入了孤独和悲伤之中。‎ ‎（17）‎ 本文是议论文，阐述了“人要会感激”的道理。‎ ‎【新词链接】do good to 对……有益处、对……有好处 take… for granted对……不以为然，轻视、认为……无所谓 ‎1. B 固定搭配，do good to 意为“对……有益处、对……有好处”。‎ ‎2. B 感谢信能给接受者带来极大的愉悦。‎ ‎3. C 此处them指上文的“service”。take…for granted “对……不以为然，轻视、认为……无所谓”。此句意为“这 ‎ 种服务不应该被人藐视”。‎ ‎4. A 感恩也是一种人生态度。‎ ‎5. B even暗示前后对比。前面讲到“快乐时光”，后面应接“挑战的时刻（困难时期）”。‎ ‎6. D 这样我们就可以看到围绕在我们周围的魔力。‎ ‎7. A offer 在此意为“提供”。‎ ‎8. C 感谢老师在学业方面和性格磨练方面给我们的帮助。‎ ‎9. B 感谢朋友与我们同甘共苦。‎ ‎10.D 感谢给我们带来快乐，也给我们的生活增加光彩。‎ ‎（18）‎ 本文是一篇夹叙夹议的文章，主要通过分析生活中的一个现象，得出一个人生哲理：生活中我们要善于放弃包袱，轻装上阵，这样我们才能生活得精彩、充实。‎ ‎【新词链接】 above all 首先，尤其是，最重要的是 let go of sb. / sth. 把某人(某物)放开，松开手 ‎1. A 老师在提前进入(enter)教室时发现了一条米虫在吃力地爬行，拖着已经死去的残躯。‎ ‎2. C 老师此时是不经意地注意到，所以用notice。‎ ‎3. B 米虫还在爬，所以不能用dead，只是受伤了，要用injured; 而hurt通常指心灵上的伤害。‎ ‎4. D 虫的后半个部位已经死了，干了，依附在它身体的前部（front）。‎ ‎5. A 老师在观察这个现象，这个观察带有一定的研究（study）性。‎ ‎6. C 与前文相呼应，这个虫子拖着（pulling）死去的身体部分在爬行。‎ ‎7. A “要活命就得放弃死去的部分。”因此这个死去的部分就成了累赘，loss这里带有放弃的意思。miss“错过”，‎ ‎ cut“切下”，place“放置”，均与句子意思不符。‎ ‎8. B 这个问题恰恰也是值得我们思考的问题，需要回答的问题通常用question表示。‎ ‎9. D 我们把过去的痛苦忘掉，才能生活得精彩、充实（full）。‎ ‎10. C 只有我们把不必要的负疚的包袱放掉，才能更好地体验（experience）生活。‎ ‎（19）‎ 本文主要讲述了餐厅里的闹钟在我的记忆中的印象。‎ ‎【新词链接】a time 一段时光 interest sb. 引起某人的兴趣 all year round 全年 1. A 短语a time意为“一段时光”，下文的become one意为“成为一体，聚集一堂”。整句意为：在这个餐厅里，‎ ‎ 一日三餐是我们一家四代人聚集一堂的时候。‎ 2. C 爷爷的脑钟总是在那里，像一位可以信赖的家庭朋友一直看着（watch）我们开玩笑讲故事，这已经是我们 ‎ 生活内容的一部分。‎ ‎3. B 见上句解析。‎ ‎4. D 当我们还是个小孩子的时候，这座老钟使我感兴趣，在吃饭的过程中（during），我注视着这座钟，聆听着它 ‎ 的声音。‎ 5. D 根据下文和生活中有关闹钟的常识判断，我感到奇怪的是在一天当中不同的时候这座钟是如何敲响3下、6‎ ‎ 下或更多下的。‎ ‎6. B 闹钟发出的奇妙宏大的声音（sound）在满屋里回荡。‎ ‎7. A 闹钟年复一年地打点报时，留在我的记忆里，也留在我的心里。‎ ‎8. C 根据上下文，使我感到更加惊奇的（wonderful）是爷爷的习惯性动作。‎ ‎9. B 此处wind意为“(给闹钟)上发条”。他每天用一个专门的钥匙小心翼翼地给闹钟上发条。‎ ‎10.C 这个钥匙是有魔力的，它能保证我们的神奇的闹钟一年到头滴答作响和打点报时。‎ ‎（20）‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1. B。根据下文可知句意为：教员要求我们把我们过去的任何事情(anything)都列成表，这些事情是我们感到羞愧(ashamed)、后悔或未完成的，然后大声读出。若填something只表示一些事情，与句意不符。‎ ‎2. A。ashamed 意为“羞愧的”，根据后面列举的几项，不应该是“害怕的(afraid)”的事情。‎ ‎3. A。private 意为“私人的、保密的、不让人知道的”。上述事情都属于个人隐私，不宜公开。‎ ‎4. D。brave 意为“勇敢的”，尽管是隐私不宜公开，但在自愿者中也有勇敢的人。‎ ‎5. B。suggested 意为“建议”，句子谓语用的动词原形，是虚拟语气，可先排除expected；从说话者语气看，不是“命令”，所以可排除ordered和demanded。‎ ‎6. C。这里教员建议要做以下几件事情：to make apologize to people“向人们道谦”，(to) take some actions right any wrong doings“采取措施纠正错误的所作所为”。‎ ‎7. A。本来作者是参加一个交际培训班，而现在教员所要学员做的一切似乎与培养交际能力无关，所以作者很纳闷这是否能提高(improve)他的交际能力。‎ ‎8. B。make a list 意为“列表、造表”。‎ ‎9. C。none of us kids liked是定语从句，前面省略了关系代词whom / that(代替Sheriff)，选none表示Jimmy(由短文最后可知此人是Jimmy)和他的少年伙伴都不喜欢那位郡长(Sheriff)，与下文吻合。‎ ‎10. C。play a trick on sb 意为“捉弄某人”。‎ ‎11. B。sign 意为“记号、标记、符号”，指Jimmy他们写的字。‎ ‎12. D。ever用于否定句表示“在任何时候、从来”，由于Jimmy说了谎话，所以“从来就没人查明事实真相(found ‎ out)”。与下文“几乎20年后再提及此事”相呼应。‎ ‎13. A。appear 意为“出现”，指Sheriff Brown的名字被列在表上。‎ ‎14. D。alive 意为“活着的”，此时Jimmy还不知道Sheriff Brown是否活着，与后面他们接通电话，证实了Sheriff Brown还活着。所以此处不宜用其他形容词。‎ ‎15. B。ring 意为“铃声”，这里指电话被拨通。‎ ‎16. D。由we had a good laugh 可知 Sheriff 和 Jimmy 进行的是热烈的(lively)讨论。所以不宜选其他形容词。‎ ‎17. D。后面的句子说明原因，故选 because 引导原因状语从句：因为你的伙伴都把他们做的错事给忘了。‎ ‎18. A。around 意为“大约”，此句表示：而 Jimmy 却这些(nearly20年)年来一直把他所做过的错事记在心头。‎ ‎19. C。clear up 意为“消除、解除”，此句意为：在两年里Jimmy鼓励了我消除在我的表上的所有101项(做错了事情)。‎ ‎20. C。 right 意为“纠正”，此句意为：纠正过去的不道德行为还为时不晚。‎ ‎（21）‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1. C。only 意为“仅仅、只有”。句意为：世界上约有五百种语言，但只有记种是重要的。‎ ‎2. B。important 意为“重要的”，根据下文提到的像英语被广泛使用，说明了这几种语言是重要的。故不宜选其他形容词。‎ ‎3. B。as a foreign language(外语)与前句中的as their own language相对应。‎ ‎4. C。are trying to do so = are trying to learn English 意为“在尽力学习英语”。‎ ‎5. D。answer 意为“答案”，指回答前面的答案。句意为：学习英语容易还是困难，不同的人有不同的答案。‎ ‎6. C。notice 意为“注意到”，根据不同的动词意义，只有notice切合句意。指注意到这些广告。‎ ‎7. C。这些广告的目的是为了收钱，故选money。or your money back意为：否则退钱。‎ ‎8. B。help sb do sth 意为“帮助某人做某事”。而make / let sb do sth意为“使/让某人做某事”。allow不合该句句型。‎ ‎9. A。from first day 意为“从第一天起”。‎ ‎10. D。由于是指学习英语语言，应该是先学习发音，故选pronunciation(发音)。‎ ‎11. A。happen 意为“发生”，这里指上面广告中提到的“快速学好英语这样事情是决不会发生的”。‎ ‎12. B。remember 意为“记得”。‎ ‎13. B。children与后面的a small child相对应，指小孩学说母语好。‎ ‎14. D。think of 意为“想象、想一想”。‎ ‎15. B。think 意为“思考”，此句意为：谈话用母语，思考用母语。‎ ‎16. D。practice 意为“练习”。这里说明了孩子学说母语好是因为进行上述大量的练习的结果。‎ ‎17. A。句意为：说学习英语容易就难说了。(from www.nmet168.com)‎ ‎18. A。demand“需要”，句意为：掌握好英语需要大量练习。‎ ‎19. B。take 意为“花费(时间)”。此句意为：而练习需要付出极大的努力和花费大量的时间。‎ ‎20. C。这里是说：好教师、录音磁带、书和词典将对学习英语有帮助。但这些都不能代替学生的学习。‎ ‎（22）‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1. B 句意为“阳光透过高大的窗户上的百叶窗，照射到空气中的灰尘里，被分割成条状的光束”。故选 B。‎ ‎2. D take a deep breath 意为“深呼吸”，与下空有关。‎ ‎3. A 只有“气味”刺鼻(tickle my nose)，首句有提示。‎ ‎4. B 纵观下文和全文主题句(尾句)可知答案选 B。miss 意为“想念”，作者已在现场，故不妥。‎ ‎5. C 根据上下文语境和上空可知答案应选 C。(from www.nmet168.com)‎ ‎6. D 根据首句中的 the drama room 和第 3 段中的 when I’m on stage 可知答案应选 D。‎ ‎7. A 舞台是假装(演戏)的地方，此处是转折句，故答案选 A。‎ ‎8. C 句意为“像很多年轻人一样，我不停地想到人们在评判我，但是当我演出时，这种感觉没有了”。but之后是时间状语，故其前也应是时间副词，故答案选 C。‎ ‎9. A 根据上文的 when I act 可知答案应选 A。‎ ‎10. B 根据前文的提示 people are judging me 可知答案选 B。‎ ‎11. D 句意为“我所担心的和来自外界的压力都被制止了”，故答案选D。 12.C ‎ ‎13. A 这是一个意义上发生转折的并列分句。句意为“紧张是肯定的，但是也很刺激，很让人兴奋，不是那种与众不同的孤单的感觉”。‎ ‎14. D relatively 意为“相对地，比较地”，absolutely 意为“绝对地，完全地”。根据下文可知应选 D。句意为“我非常喜欢在后台工作，还有上台表演”。‎ ‎15. B doubt 表示“怀疑其无”，suspect 表示“怀疑其有”。句意为“我估计没有别的女孩愿意在满是绳索和灰尘的梯子上工作，而我却非常喜欢”。故答案选 B。‎ ‎16.C elbow 意为“肘”。be up to the elbow in 意为“埋头于，专心于”，out at elbows 意为“衣衫褴褛的；贫困的”。‎ ‎17. A 18. A 句意为“我能够在一个很少有人(尤其女孩)能胜任的领域里很成功，这让我觉得自己很独特，让我很自豪”‎ ‎19. D cruelly 意为“残忍地”，tensely 意为“紧张地”，friendly 意为“友好的”，mildly 意为“温柔地”。故答案选 D。‎ ‎20. C 句意为“跟其他人一样，我也经常觉得不安，不知道我是谁，不知道将来会发生什么”。故答案选 C。‎ ‎（23）‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1. C 根据下文的 hear her… 可知答案应选 C。‎ ‎2. D 根据第 2 段中 the 12 Soviet Union 的提示可知答案应选 D。‎ ‎3. A 用仅有的歌声来回报。in turn 意为“轮流”，by hand 意为“人工的”，in silence 意为“安静地”。故答案选 A。‎ ‎4. B 她让我想起小孤儿安妮(美国漫画人物)的“形象”。‎ ‎5. D 根据下文几处提到小女孩“唱歌”。(from www.nmet168.com)‎ ‎6. A 从前文 who asked for money 可知她唱歌的目的是为了吸引行人的“注意”，让别人给她钱。‎ ‎7. D 8. C 句意为“她站在大楼下面的一盏老式路灯下，唱歌时伸着双臂仰着头”。此处用双介词使含义更加丰富。‎ ‎9. B / 10. A 句意为“棕色的头发从发髻上散落下来，她不时抬手从脸上撩开散落的发丝”。fall out 意为“(头发)脱落”，do up 意为“盘发”，tie to意为“扎”。‎ ‎11. B 句意为“我记不起她穿的是什么衣服，可她的声音却永远(permanently)刻在了我的脑海里”。‎ ‎12. C 由文章内容可知这里是指“前苏联”。‎ ‎13. A attend school 意为“上学”，finish / leave school 意为“放学；毕业”，enjoy school 意为“喜欢上学”。故答案选 A。‎ ‎14. D 句意为“如果一天的乞讨没有收获，就意味着没有饭吃”。D 项最符合句意。‎ ‎15. C 句意为“但在我眼里，那些美国孩子是 20 年代的没有具体形象的擦鞋男童”。faceless 意为“看不见脸面的”符合语境。‎ ‎16. A根据常识可知，美国上个世纪 20 年代发生了经济危机。此处不表年纪，而是指年代。‎ ‎17. C 这里是指“不是出于怜悯，而是因为钦佩”。‎ ‎18. D 句意为“她表示谢意的微笑并没有影响她唱歌”。smile of contempt 意为“轻蔑的笑”，smile of pity 意为“怜悯的笑”，smile of bitterness意为“苦笑”。故答案选 D。‎ ‎19. B stop that smile 意为“阻止笑”，share that smile 意为“一起笑”，win that smile 意为“赢得笑声”，exchange smiles 意为“相互一笑”。故选B。‎ ‎20. B inner strength 意为“内心的力量”；full strength 意为“全力”；fighting strength 意为“战斗力”。Brave 与 courage 语意重复。故答案选 B。‎ ‎（24）‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1. D 本句意思是“谁如果想谋得一份差事”。applying需加for,意思是“申请”；B.doing做；C.offering提供此三项均不符题意，　只有D.getting(获得)适合。‎ ‎2. A 本句意为“快速阅读与理解的能力，是关系到成败的关键所在”只有quickly与原意吻合。easily(容易地)；roughly (粗略地)；　decidedly(果断地)均与原文内容不符。‎ ‎3. C 英语中，阅读速度快的人称为good reader，反之，就是poor reader。根据上下文的内容，多数人都属于poor reader，因此选poor(差的)。其它选项不妥。‎ ‎4. B 此处的意思是“大多数人早期养成看书慢的习惯”因此选habits(习惯)。training (训练，培训)；situations(形势)；custom(风俗习惯)。‎ ‎5. A 此处说的是“主要的困难在于语言的自身要素，即单词”。combines联合；touches接触；involves包括，这三项的词义与原文不符。而lies与in构成搭配，意为“在于”。‎ ‎6. C 这里的意思是“如果单个地看这些字，它们并没有什么意义”。some有点；A lot许多；dull单调的。此三项不合题意。只有little(很少)是否定词，合乎逻辑。‎ ‎7. D 此句意为“作者对未受过阅读训练的人的不良习惯感到遗憾”。Fortunately幸运地；In fact事实上；Logically合乎逻辑地,均不妥。Unfortunately(不幸地)合乎句义。‎ ‎8. B 此句意为“在阅读时经常重读(反复读)”因此，选reread重读。reuse再使用；Rewrite改写；recite背诵。‎ ‎9. A 此处所填的词既是look back over的宾语，又是you have just read的宾语，只有what能充当这种双重成分。‎ ‎10. C scales down按比例减少；cuts down削减；此两项不合题意。measures不能与down搭配。只有slow与down搭配的意思“放慢”，在此合适。‎ ‎11. B 本段前文已经出现you，在此选one(泛指人们，我们，你)来代替you。some one无此用法。如果用reader，前面应加定冠词。he不能与该段逻辑一致。‎ ‎12. A 此句意为“训练快速阅读所使用的工具必然与提高阅读速度有关”，因此选accelerator (快读器)。actor演员；amplifier放大器；observer观察者。‎ ‎13. D 前面的faster决定了应当选than，构成比较级。‎ ‎14. C 此句意为“快速阅读器迫使你加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读，回顾前文内容或者默读”。enabling相当于making possible；leading引导；indicating指出，表明。都不合题意。只有making (使，使得)最合适。‎ ‎15. B 这里的意思是“速读最初会影响理解”，所以选comprehension(理解力)。meaning意义，意思，指词或词组表示的意义；gist大意，要旨regression回顾 ‎16. A 与前半句中的not only相呼应，构成句式“不仅……，而且……”，只有选but，而nor；or或for均不能构成固定用法。‎ ‎17. C 本句中的主语是第三人称复数，物主代词必然是their。‎ ‎18. B take与后面的for instance构成短语，意为：“以……例”，其它三项不能构成搭配。‎ ‎19. D 这里提到受训之前与受训之后进行比较,对比，因此选before。‎ ‎20. D 此处意为：在较短时间内，读完众多的材料。master掌握；go over复习；present呈现，展现；此三项均不妥；只有get through (读完)最恰当。‎ ‎（25）‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1. B 将第1，2，3题通盘考虑。此处意为“老师会花一两个小时用幻灯来解释讲课的内容，写出一些重要的信息,散发一些阅读材料,布置作业”。illustrate用图解说明，举例说明。‎ ‎2. C 参考第1题答案。attribute把……的原因归为……；contribute有助于，贡献；distribute分发，散发，与下文的give out同义。‎ ‎3. A assignments作业，任务。‎ ‎4. C 新生发现别的学生一直在记笔记,他们不知道该记些什么,所以用wonders。而suspects(怀疑)；understands (‎ 理解，明白)；convinces(让人相信)与题意不符。‎ ‎5. B with结构在此表示伴随的结果，说明学生听完讲座却记了一些抓不住重点的笔记。‎ ‎6. D 这里是一个并列句，并列的两个部分是which do not catch the main points and which become hard even for the students to understand.‎ ‎7. D 此句意为：学生记下的笔记连自己也无法明白。‎ ‎8. C 鉴于上述情况，许多学校开设课程以帮助新生培养记笔记的能力，成为一名真正有效率的听众。assist帮助援助。‎ ‎9. A 参考第8题答案。effective有效的；passive被动的；relative相对的；expressive表现的，富于表情的。‎ ‎10. D 此处的意思是：如果这些课程不可行的话，还会有许多行之有效的学习技巧的指导，这些指导使学生们能够独立地锻炼这些学习技巧，在此If表示假设条件。‎ ‎11. A enable sb.to do sth使人能够干什么；stimulate激发，刺激；advocate提倡，倡导；prevent阻止。‎ ‎12. A independently独立地；repeatedly再三，重复地；logically合乎逻辑地；generally大体上，一般地。‎ ‎13. C 此句意为“通常学生在开始学习之前就应该解决这种听课技能的问题”，此处C.to tackle problem意为“解决问题”。evaluate估计，评估；acquaint使认识，了解；formulate用公式表示，系统地阐述或提出。‎ ‎14. A 参考13题。‎ ‎15. B 这里的意思是“承认大多数学生在获取语言技能方面有困难，这是很重要的。因为只有承认这种困难才能提出克服困难的方法”。所以选B.acknowledge承认，认可。predict预测；argue争论，论证；ignore忽略，忽视。‎ ‎16. B 过去分词做定语。‎ ‎17. D 克服困难用overcome difficulty。不用preventing阻止，阻碍；withstand经受住，抵抗；sustain支撑，经受。‎ ‎18. D 本题涉及学年的表达方法。‎ ‎19. B 此句意为：另一种基本的方案或策略是寻找一个学习的伙伴。strategy策略，方案。‎ ‎20. C 本题测试介词与关系代词的用法，with whom表示与同伴一起学习。‎ ‎(26)‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1．B。分析：此题有两个突破口，第一个是“and”这个并列连接词，后面是“ love”，所以排除C和D，再结合文章开头和下文，文章开头说“在我的记忆深处，我与父亲一起做的许多事情现在仍然记忆犹新。下文说父亲曾经在游泳池看儿子游泳，游泳之后，儿子去父亲的办公室玩自己喜欢玩的东西。对作者来说当然是快乐的回忆。‎ ‎2.D。分析：根据下文“A. ny kind of __23__ride seemed to give him pleasure.”和“ he loved to fish”，当然是选love。 ‎ ‎3．A. 。分析：与水有关的当然是乘船。‎ ‎4．C。分析：此题考查连词。上一句提到乘船给他乐趣，后面提到喜欢钓鱼，所以是递进关系。‎ ‎5．D。分析：此题考查介词。根据“moving through it”，而“it”指的是水，所以选D。‎ ‎6．A. 。分析：此题考查非谓语动词和几个相关动词的用法。说实话，此题难度较大。考生会误选B或D。‎ ‎7．A. 。分析：下文提到游泳，所以选A. 。‎ ‎8．D。分析：前文提到作者没有很早学游泳，而且根据常理小孩子应该是害怕。‎ ‎9．A. 。分析：此句的意思是我喜欢在离父亲办公室很近的那个游泳池游泳，与父亲一起度过夏日。其它几个动词意思不符。‎ ‎10．B。分析：此题考查情态助动词的用法。此处“would”表示过去常常做某事。“should”意为“应该”，“had to”不得不，“ought to”应该。‎ ‎11.B。分析：根据常识，在游泳池的人一般都是穿着泳装，而我父亲没有穿，所以选“only”。‎ ‎12．D。分析：游泳结束后，作者到父亲的办公室玩。‎ ‎13．C。分析：“put up”意为张贴，搭建，为某人提供食宿；“break down”机器出故障，身体垮掉，感情失去控制，分解。“ work out ”计算出，想出。“play with” 与…玩。小孩子从抽屉里找可以找到的东西，当然是用来玩。 ‎ ‎14.C。分析：此题考查对语境的理解和从属连词的用法。“the moment”意为“一…就” ， “the first time” 第一次，“while” 在此处意为“而，然而”，表示转折对比。 ‎ ‎15. B。分析：此题考查对语境的理解。上文提到作者在父亲的办公室从抽屉里找东西玩，所以选B。‎ ‎16. C。分析：此题考查动词短语的区别。“stood up”意为站起来，“set out ”出发, 开始, 陈列, 宣布, 移植, 陈述 ，“turned out”结果是，被证明是。只有“showed up”出现，才符合语境。‎ ‎17. A. 。分析：“Oh, no, it’s fine .”指的是没关系的，父亲允许儿子玩办公室的东西。‎ ‎18. C。分析：此处当然是让儿子给自己买冰激凌吃。‎ ‎19. A. 。分析：解题的突破口 应该是上文的文章开头的“my memory”和下文的“our memories”，做完形应该瞻前顾后，注意某些词语在文章中的复现。‎ ‎20. B。分析：作者回忆了童年时期父亲观看他游泳和在父亲办公室里可以玩一些从抽屉里找到的东西，从而给他带来了美好的回忆，至今记忆犹新。所以发出了“童年时期，谁看着我们长大的也是很重要的”感慨。‎ ‎(27)‎ ‎【答案与解析】‎ 本文主要是说英国的神话故事中非所有仙女都是善良的，有的很残酷，常给人们带来痛苦。‎ ‎1. C 结合前句可知，本句意为“并不是所有的仙女(fairies)都像迪斯尼电影中出现的人物那样友善、讨人喜爱”。‎ ‎2. B 与前面的friendly相对，后面的and cause much human suffering也说明了这一点。‎ ‎3. A. 由与之并列的pale (苍白)可知，是有病的婴儿。‎ ‎4. D 因为“变化如此之大”，所以父母也“无法识别，辨不出来”。‎ ‎5. A. 孩子变得辨认不出来了，这时“人们担心(it is feared that…)”被仙女来换了一个孩子了。‎ ‎6. C 由前文stolen the baby away可知，是用a fairy Changeling来取代了the human baby；表示“取代”用replace = take the place of。‎ ‎7. D 由前文的many ways可知，与ways同义的是methods。‎ ‎8. B 由前文stolen the baby away可知。‎ ‎9. D 与用来取代的假的相对，应当为“真的”。‎ ‎10. C 把the Changeling“放到”火上面。‎ ‎(28)‎ ‎【答案与解析】讲述的是英国著名聋女打击乐手Evelyn Glennie成功的故事。本文中的很多词汇，如：solo、percussion等在牛津英语教材模块八第二单元中均有所涉及。‎ ‎1. B。从上下文可知Glennie不想让别人的看法（the opinions of others）左右自己成为音乐家的理想。A. 条件；C项行动；D项推荐。‎ ‎2. C。Glennie八岁开始学习钢琴。take lessons上课，固定短语。‎ ‎3. B。 从下文可知，Glennie听觉（hearing）逐渐失去，直到12岁时完全失聪（completely deaf）。‎ ‎4. D．神经损伤（the nerve damage）是Glennie失去听觉的主要原因（cause）。evidence证据；result结果excuse借口。‎ ‎5. “我对音乐的爱从来没有离开过我。”根据never，句意否定，所以B项excite sb.令人激动，C项accompany sb.陪伴某人不正确。D项应为disappear from sb.。‎ ‎6. D。人生的目标 （goal ）,purpose目的；decision决定；promise许诺。‎ ‎7. B。“我学会了‘听’（learn to do）音乐。”turn to转向（某人寻求帮助）；used to 过去常常（做某事）；ought to应该做某事。‎ ‎8. A. 。tell 辨别；see看到；hear听到；smell闻到。句意是：通过振动来辨别音调的高低。‎ ‎9. C。据句意，为了分辨音调的高低，除了通过身体对振动的感觉，还可以通过我的想象（imagination）。因为Glennie以前没有失聪过，所以不会有experience（经验）；而carefulness（细心）和身体的movement（运动）对聋人来说是无法分辨音调高低的。‎ ‎10. A. 。“我只有通过调动全部的感觉（sense）器官”才能弥补失聪的遗憾来感受周围世界。定语从句I have修饰的我能拥有的sense 感觉、effort努力、feeling感情、idea想法中A. 项符合句意。‎ ‎11. C。Glennie下定决心（be determined to do）要被别人评价为一名音乐家，而不是一名聋人音乐家。dissatisfied不满意的； astonished惊讶的；discouraged气馁的。A. 、B、D都是Glennie对别人评价的反应，而Glennie这时实际上还没有成名，所以不可能有这些感觉。‎ ‎12. A. 。“以前没有失聪学生做过（done）这件事（applied to the Royal A. cademy of Music）”。A. ccept接受，advise建议，admit承认。根据语意，A. 项正确。‎ ‎13. D。因为以前没有失聪学生被录取，所以一些老师反对（oppose）Glennie进入the Royal A. cademy of Music。‎ ‎14. B。由于Glennie的表现，最终（finally）被录取。‎ ‎15. C。以最高的荣誉从the Royal A. cademy of Music毕业（graduate）。‎ ‎16. A. 。作曲write musical compositions。‎ ‎17. D。自己作曲的原因是很少有人（few）专门为打击乐器独奏演员作曲。‎ ‎18. B。尽管医生认为Glennie完全聋了，但并不意味着她的热情被忽视了。A. lthough引导让步状语从句。从语意判断，B项最佳。‎ ‎19. A. 。mean意味着。conclude作结论。‎ ‎20. D。Glennie根据自己的切身体会告诫人们：不要被别人这样那样的说法所禁锢（limit）。‎ ‎(29)‎ ‎【答案与解析】本文讲述了要想成功必须自觉朝目标努力。‎ ‎1. A. 考查词语搭配。take subjects的意义是“上某一学科的课”。‎ ‎2. B 考查词语搭配。presented 意义是“传授”，ideas 是he presented 的定语从句，意思是“他所传授的理论”。‎ ‎3. A. 考查上下文的意义的联系。文中说他的学习成绩总是得A. ，然而这次考试，他得的是C-plus，所以他感到震惊，‎ ‎4. C 考查上下文的意义的联系。for表示原因。英语本来是他最好的科目，然而他的成绩是C-plus。‎ ‎5. D考查上下文的意义的联系。他与教授辩论，但老师无动于衷。‎ ‎6. B考查上下文的意义的联系。我不知道这是怎么一回事儿。‎ ‎7. B考查上下文的意义的联系。我又与教授辩论，此处的意义与上文arguments的意义一致。‎ ‎8. B 考查词的细微差别。mind指教授固有的思维方式。View 指对事物的意见。attitude 指对事物的态度。plan 意思是“计划”。‎ ‎9. C考查上下文的意义联系。本段第一句话意思是“在期末考试前还有一次测验，所以他还有一次机会提高他的成绩。‎ ‎10. D考查上下文的意义的联系。他加倍努力学习，所以他第一次学习到了“thorough”这个词的意思。“thorough”意思是“完全的、深入的”。‎ ‎11. C考查上下文的意义的联系。上文提到他加倍努力，这里意思是“努力也没有用”。‎ ‎12. B 考查词的不同意义。一切的进展和以前一样，went 指“进展”。Stayed 指“停留”。‎ ‎13. A. 考查上下文的意义的联系。到期末的时候，无论我获得什么高分数， 都不能去掉三个C-plus 的分数。‎ ‎14. A. 考查上下文的意义的联系。本文第一句话，就提到他希望得到奖学金，这里说的是他可能与奖学金擦肩而过。‎ ‎15. C考查上下文的意义的联系。他觉得此课程学得很好了，不用学了。在期末考试的前一天晚上，他看一部电影来款待自己。‎ ‎16. A. 考查上下文的意义的联系。他决定把第二天的考试当作一次娱乐活动。与上文意义逻辑一致。‎ ‎17. D考查上下文的意义的联系。一星期后，他惊讶地发现他获得了优秀成绩，立刻跑到教授的办公室。教授好像正盼望着他的到来。‎ ‎18. C考查上下文的意义的联系。教授说：“如果我以前给了你所期待的优秀成绩，你就不会像这样努力地学习了”。‎ ‎19. D考查上下文的意义的联系。我盯着他，意识到他的分析和策略是正确的。‎ ‎20. D 考查不同词的意义差别。work my head off 指“全身心投入”。work out 意思是“做出，制定出”，work over ‎ 意思是“打击、伤害”，work on 意思是“继续工作”。‎ ‎(30)‎ ‎【答案与解析】1. D ，从drove以及下文making fun of her. 可以看出，应该是使她很生气。Crazy“非常生气”又如：That noise is driving me crazy. Hopeless是令人失望的，而不是失望的，如：Most of the students are making good progress but Jeremy seems a hopeless case,大多数学生进步都很快, 但杰里米却似乎无可救药。painful“使疼痛的，令人烦恼的”，而不是“烦恼的”。如：It was painful to admit that I was wrong. ,dull, 令人厌烦的; 单调的，而不是“烦恼的”如：: The conference was deadly dull. 备考： 本题中：除A. 以外的三个词，都是“令人……，使人感到……”，很显然用于the woman是不合适的。‎ ‎2. B . 从run away with pears看出，应该是大声的喊，shout，大声说出。Whisper是低声说。Call做喊叫讲不带表示内容的的宾语。A. nnounce，通知。‎ ‎3. A. . 从one evening 以及下文的next morning可看出是请求过夜。stay for the night 过夜，固定搭配。‎ ‎4. B. 从常识可知，留宿陌生人应该考虑他是否是诚实。从下文let him in 看出是允许进入。故选B. honest，与下文This one did not look trustworthy to her呼应。‎ ‎5. C . 既然允许过夜，接下来最有可能的应该是招待。treat 招待，款待，其它选项不符合情理。‎ ‎6. D .从下文that引导同位语从句的内容看，应该是她的一个很难实现的愿望。suggestion 建议d, emand 要求 permission 允许，均对题意不符。‎ ‎7. B 考点：同位语从句wish是先行词，同位语从句谓语动词用should + 动词原形，另外could不能与be able to连用 ‎8. A. 根据上下文，没有她的允许不得下来。‎ ‎9. D 到树上当然是偷摘果实（梨）了。branch 树枝； food 食物； tree 树，均不符合题意。‎ ‎10. D 长时间的请求后，老太太才让梨树放他们下来。Before，在……之前，才……‎ ‎11. B 当然是放偷梨的孩子走了。用them指代偷梨的孩子 ‎12. C 这样的整治，孩子们当然不敢来了，老太太自然就没有这个麻烦了。‎ ‎13. C 据上下文，有一个停在她家门前请求住宿。Stop at 在某处停下来。‎ ‎14. A. 看见这个人不太可信，所以要查问他了。有因果关系 ‎15. A. take sb with sb 带某人走，‎ ‎16. B 从上下文可知，是摘一些梨作为纪念。从climb可以看出是要上树采摘，而不是挑选或摇动。 ‎ ‎17. B 从文章一开始，She spent all her time taking care of the tree.可知老太太与这棵梨树的深厚感情。摘几颗梨应该是想记住它所带给她的快乐了。从文章中也没有看到，梨树给他带了什么荣誉、希望或者是什么兴奋的事情。‎ ‎18. C 从climb high to get the best fruit可知，是老太太以“年老爬不上树”为由诱骗“death” 上树（进入陷阱）‎ ‎19. B Will you be so kind to do sth 请求别人帮助，固定表达法。‎ ‎20. C 从With a deep sigh可知，Death并不愿意为他爬树摘梨，但念及快要死的人了，就答应了，但不会很乐意的，‎ unwillingly 不乐意地。Disappointedly是失望的，这里death并没有什么愿望，也就谈不上失望了。‎ ‎(31)‎ ‎【答案与解析】我们大多数人生活都是忙忙碌碌的，疲于去争取金钱、名誉等，结果等到最后才发现它们是没有用的。本文作者通过蚂蚁搬东西形象地阐述了这一观点。‎ ‎1．C　有几次，小蚂蚁都在路上遇到了障碍物。因为下文提到绕道走，所以在这里应先是“遇到”，而不是bring about(导致)，get over(克服)或deal with(处理)。‎ ‎2．D　根据上文after a momentary pause的暗示可知，小蚂蚁总是稍一思考(after some short thoughts)就会想出解决的办法。‎ ‎3．B　“我”被小蚂蚁的聪明吸引住(attract)了。frighten“使……害怕”；annoy“使……生气”；satisfy“使……满意”。‎ ‎4．A　(看到小蚂蚁的聪明，“我”陷入思考)小蚂蚁只是很小的昆虫，虽小但是具有推理、探索、发现及克服困难的精神。既然是a small insect，当然是大小不足(lacking of size)了。‎ ‎5．C　如同生活在地球上的其他的两条腿的生物一样。根据句意选C。‎ ‎6．D　(在跨过种种障碍后)小蚂蚁终于(finally)到达了目的地。‎ ‎7．A　一个小洞是小蚂蚁进入地下(underground)它的家的入口。B、C、D项都不符合语境。‎ ‎8．B　(一路遇到困难，过关斩将，没想到)就在入口处小蚂蚁遇到了“对手(match)”，在这里指“困难”。partner指“合作者”，不符合语境。‎ ‎9．A　(困难就是)这么大的羽毛怎么能放在这么小的洞里呢？fit“(衣服等)大小尺寸合适”；fix“修理”；suit“(衣服等)颜色、款式适合”；fill“填满”。根据句意选A。‎ ‎10．C　句意表示“在经过了困难艰辛(trouble)后”。trouble与上文obstacles相对应。‎ ‎11．D　由上文可知，小蚂蚁放弃的是“羽毛”。‎ ‎12．D　根据题意可知，(作者通过小蚂蚁的经历联想到)我们的生活不也正是如此吗？‎ ‎13．B　我们担心没有钱。lack意为“缺乏”。‎ ‎14．B　only to find 作结果状语。我们忙忙碌碌，到最后却发现……‎ ‎15．C　到人生的尽头我们发现，先前所获却是没有用的(useless)，死后什么也带不走。 ‎ ‎(32)‎ ‎【答案与解析】本文主要谈论和分析了英语学习中发音的一些问题，并针对这些问题给出了具体的建议与指导。英语学习者应重视发音，并多与以英语为母语的人进行交流，这样才能真正学好英语(发音)。‎ ‎1．D　很多学习者认为他们的发音已经足够好了，因为老师不经常纠正他们，或其他同学能够听懂他们。mistake “弄错”， watch “观看”，surround “包围”；与主题相差甚远，故排除。‎ ‎2．C　这是本段的主题句。发音是在英语学习中极少关注的一个方面/区域。pay attention to“关注”，符合语境和搭配。fix one's attention on/upon“留意，专心于”；draw/call one's attention to“引起某人对……的注意”，不合语境。‎ ‎3．B　在课堂上纠正每个学生的发音是不可能的(impossible)。‎ ‎4．C　从that it will embarrass their classmates if they…来看，这里是指发音好的同学的担心。be good at“在……方面好，擅长……”。‎ ‎5．D　判断if they help…中they指代“谁”是做此题的关键。从语境知，这里的they指代的是the students who are good at pronunciation。因此，“他们”应该是“指出”同学们的错误，故用point out(指出)。 find out“找出，查明”；work out“算出，解决”；try out“试验”。‎ ‎6．A　从下文可判断，此处说的是“因为对老师和别的学生来说你的英语足够好，你就相信你的英语足够能够进行交流(communicate)的话，那么当你真正到了国外时你也许会感到很吃惊”。本文谈论的主题是“发音”问题，与此相关应是用语言进行“交流”，因此不能选择travel(背离了主题)，下文也举例说明了这一点。‎ ‎7．C　参见上题解释。 ‎ ‎8．D　下文谈到他到了美国，结合常识可判断，在波兰时他是“英语”课上(英语)最好的学生。‎ ‎9．C　if this is the case是常见用语，意为“要是这样，如果这样的话”。 ‎ ‎10．D　要是这样的话(指的是你的发音与说英语的本土人的发音差别很大)，别人将会发现听懂你说的话“很难(hard)”，并非“容易”、“有利”或“方便”。‎ ‎11．A　这是作者根据学生的常见问题最后提一点建议，并非作总结，故不能选择in a word, in short。in conclusion在此相当于finally。‎ ‎12．C　从下文的In order to achieve this goal可得到暗示。以母语或以接近母语的发音为目标，这样你就会自如地与你交谈的人交流了。aim for“瞄准，以……为目标”；stand for“代表”；look for“寻找”；account for“解释……的原因”。‎ ‎13．A　见上文解析。‎ ‎14．C　There's no doubt that…“毫无疑问……”‎ 为了实现上述目的，毫无疑问你需要开始思考发音问题，并在上面花些时间。no way“决不”；no need“没有必要”；no wonder“难怪”。‎ ‎15．C　 考查动词。见上题解析。spend…on“在……上花费时间”，符合搭配和语境。kill time也能搭配，但通常表示“消磨时光”；take time的主语往往是“事物”，不是“人”。‎ ‎(33)‎ ‎【答案与解析】本文讲述了继母对作者的肯定，从而激发了孩子心中对成功的渴望。继母心中的热情终于促使作者及其家人成功了。‎ ‎1．D　爸爸把“我”介绍给她。‎ ‎2．C　 表示微微地抬了一下“我”的头。‎ ‎3．C　 You are wrong.意为“你错了。”‎ ‎4．B　 这句话开始了“我们”之间的友谊，用友谊说明关系的亲密。‎ ‎5．D　在“我”心目中，“我”一直是一个坏男孩。‎ ‎6．B　继母说服了“我”父亲去上一个牙科学校。‎ ‎7．A　在那儿，“我”父亲的事业将更加成功。‎ ‎8．C　而且在那儿，“我们”兄弟几个可以接受更好的教育。‎ ‎9．D　给“我”买了二手的打字机，让“我”开始写作。‎ ‎10．D　“我”非常感激她的热心。‎ ‎11．B　“我”从事的是写作，因此用writing。‎ ‎12．B　“我”爸爸成了镇上最富裕的人。‎ ‎13．A　热情有着多么强大的力量啊！‎ ‎14．D　不断得到增强。‎ ‎15．B　这种力量是贫穷和暂时的挫折所无法相比(match)的。‎ ‎(34)‎ ‎【答案与解析】本文主要讲述了著名艺术家Sheikh的一个朋友曾经非常贫困，最后不得不卖掉家产想做一些小本生意。在回家途中他遇到一个死去丈夫的妇人带着饥饿的孩子，便把所有的钱都给了她。他的善心得到了一个富人的信任，以低价借给他六千袋大米，让他去卖，不久他就变得很富有。‎ ‎1．D　由本空后面的needy 以及第二段第二句 he had been so poor 可知，他是穷(poor)人，故选D项。其余选项不合语境。‎ ‎2．A　由后文可知，他去了那个朋友家，此处应该指他决定去拜访这个朋友，故选A项，decide意为“决定”。B项意为“忘记”；C项意为“拒绝”；D项意为“试图”；均不合语境。‎ ‎3．B　由句意可知，Sheikh是问他改变状况的“原因”，故选B项。A项意为“信息”；C项意为“时间”；D项意为“计划”；均不合语境。‎ ‎4．A　由下一句By selling these things…可知选A项。‎ ‎5．B　由常识可知，穷还卖了一些财产，他应该是想做一些小本生意来改变状况，故选B项。start a business with意为“开始做生意”。‎ ‎6．A　由前文可知他卖了一些东西，此时应该是带着钱(money)回家，故选A项。其余三项不合语境。‎ ‎7．A　由后一句提到的 that her husband died and her children were hungry.可知这个妇人在路边哭(crying)，故选A项。‎ ‎8．B　由此空前面的The man asked the lady the reason…可知他问她原因，这个妇人应该是做出解释，故选B项，explain意为“解释”。believe意为“相信”；shout意为“呼，喊”；imagine意为“想象”。‎ ‎9．D　feel pity for为固定搭配，意为“怜悯”。‎ ‎10．B　由句意可知，他看到她比他更需要(needed)钱，于是把所有的钱都给了她，故选B项。take意为“需要”时，通常用it作形式主语，指做某事要多少时间；own意为“拥有”；earn意为“挣钱，获得”；均不合语境，故不能选。‎ ‎11．B　由时间发展的顺序及后面的spent the night可知他应该是回到了家里，故选B项，return意为“返回”。drive意为“开车”；leave意为“离开”；stay意为“停留”；均不合语境，故不能选。‎ ‎12．A　准备做生意的钱给了他人，回到家后应该是为自己的一家的未来感到担心，故选A项，worried意为“担心的”。pleased意为“高兴的”；excited意为“兴奋的”；frightened意为“害怕的”。‎ ‎13．A　由下文的sold the rice可知这个富人有六千袋大米要出售，故选A项。‎ ‎14．A　由前文富人对他的信任，以及后文他把大米卖了变富了可知，这个富人应该是低价把大米贷给他卖，故选A项，low意为“低的”。fair意为“中等的，公平的”；high意为“高的”；right意为“正确的”；均不合语境，故不能选。‎ ‎15．B　由后文的He took some more bags several days later…可知，几天后又多贷了几袋大米，可知他的大米卖得快(quickly)，故选B项。其余三项不合语境。‎ ‎(35)‎ ‎【答案与解析】本文作者讲述了尽自己的微薄之力去帮助一名无家可归的人的故事。‎ ‎1．C　由后文提到买他们的月刊可知此处应该说帮助他们不需要很多钱(money)，故选C项。‎ ‎2．C　“我”认识一名无家可归的年轻人。get to know意为“认识”。‎ ‎3．A　与前文的buy相对，可知此处应该说他经常在火车站附近卖杂志。‎ ‎4．A　由后一句提到“我们”出生在同一个月可知此处应该是说生日(birthday)。‎ ‎5．B　由后文提到“我”祝贺他，可知“我”应该在他生日后不久(shortly)遇上他，故选B项。‎ ‎6．C　由后面的回答说“没有真正庆祝”可知，他应该是低着头对“我”说的。look down“低头”；符合句意。look up“抬头看”；turn up“出现，调大”；get down“下来”。‎ ‎7．A　对无家可归的人问出这样的问题，自己都觉得自己愚蠢(foolish)。‎ ‎8．C　由后文提到什么都没有，可知那时的他应该是独自一人的(alone)。‎ ‎9．B　由后文提到有足够的纱线可知此处应该说“幸运的是”(luckily)。‎ ‎10．C　此处指剩下的纱线。leave意为“留下，剩下”，符合语境。‎ ‎11．A　此处考查原词复现。由下文的 the scarf可知作者应该是为他织了一条围巾。‎ ‎12．D　本句前半句提到“我”洗了纱线，那么这条围巾应该是干净的(clean)。‎ ‎13．D　“我”应该是“带上”了围巾。carry意为“携带”，符合语境。‎ ‎14．A　由常识及搭配a piece of可知，此处指带上一块生日“蛋糕”，故选A项。‎ ‎15．A　高兴的时候，眼睛应该是发“亮”的，故选A项。‎ ‎(36)‎ ‎【答案与解析】1．C　考查动词。第四段第一句有原词复现。语境为：我在那里度过了好多天，握着他的手，和他谈话。‎ ‎2．A　考查名词。由语境可知，由于“我在那里度过了好多天，握着他的手，和他谈话”，所以“我们”成了好朋友。‎ ‎3．D　考查动词。由下句中的where he was可以看出，当“我”回来的时候，Mr Gillespie已经离开了。但是“我”没有勇气问护士他在哪里，因为“我”担心她们告诉“我”他已经去世了。所以选gone。由担心护士说“他已经去世了”可知，当时“我”并不知道病人是否死亡，所以可以排除最大的干扰项dead。‎ ‎4．B　考查形容词。由上一句可知，作者有疑问，但没有去探寻答案，中心词为questions，所以选unanswered，意为“没有回答的”。‎ ‎5．C　考查形容词。由下文的描述可以看出，作者所遇到的人正是几年前自己曾在医院里照顾的那个昏迷的病人，所以他的面孔很熟悉，故选familiar。‎ ‎6．D　考查名词。“我”鼓起勇气问他是不是Mr Gillespie，所以选courage，意为“勇气”。下文也有提示。‎ ‎7．B　考查动词。allow “允许”；reply“回答”；think“想，思考”；consider“考虑，认为”。所选的词针对上文的ask，所以四个选项中只有reply “回答”符合语境。‎ ‎8．C　考查动词。语境为：他的眼睛涌出了泪水，并给了我最温暖的拥抱。所以选C，意为“最温暖的”。‎ ‎9．A　考查动词。feel “感觉”；appreciate“欣赏，感激”；imagine“想象”；send“送，派”。由宾语holding his hand可知应选A。‎ ‎10．B　考查名词。animal “动物”；angel“天使”；businessman “商人”；ambassador“大使”。文章最后一句有原词复现。语意为：他认为和他在一块儿的不是一个人，而是一个天使。所以选angel。‎ ‎11．C　考查名词。noise“噪音”；shout“喊叫”；voice“声音”；suggestion“建议”。前文反复提到talking，也就是说“我”作为志愿者和病人进行谈话，而谈话的内容并没有提到，所以不可能是D；和病人谈话，不可能是噪音，更不能喊叫，由此可知应该选voice。‎ ‎12．D　考查动词。这几个词都可以和out搭配，run out“跑出去”；check out“检查”；turn out“结果是”；go out “出去”。很显然，这里说的是两个人谈完话后各自离开，所以选D。‎ ‎13．B　考查名词。make a life“谋生”；make a difference“起作用”；make a promise“承诺”；无make a lives此搭配。由下文的“made a very big difference in my life, too”可知应选difference。句意为：我知道我在他的生死之间发挥了重要的作用。‎ ‎14．A　考查副词。importantly“重要地”；carefully“仔细地”；frequently“屡次地，频繁地”；regularly“有规律地”。语意为：更重要的是，他也在我的生活中起了重要的作用。故选A。‎ ‎15．C　考查动词。miss“错过”； realize “意识到”；practice“训练”。下文所说的he made me an angel就是该空的内容的一部分，所以选did。句意为：我永远不会忘记他为我所做的：他使我成了一个天使。‎ ‎(37)‎ ‎【答案与解析】1．D　take only two classes“只上两节课”。‎ ‎2．A　根据下文所述，应选A项，意为“帮忙(做饭)”。其他选项不合题意。‎ ‎3．C　cook for 45 people hot meals意为“为45个人做热腾腾的饭”。order和buy用法上虽正确，但与上文提到的 in the kitchen不相符。‎ ‎4．B　作者对这些“无家可归者”持同情态度，且由句意可知应选B项，表示“需要食用这样丰盛的饭菜”。‎ ‎5．D　由上下文可知，作者“喜欢这份义务工作”。‎ ‎6．C　根据下文a very nice elderly housewife等判断，作者与另外四位志愿者关系融洽，故选择C项。make friends ‎ with…与……交朋友。‎ ‎7．B　fill me with sympathy“使我充满了同情”。provide sb. with sth.“供应某人某物”；deposit “将(钱)存入银行，付(订金)”；strike“罢工，袭击”；均不符合语意。‎ ‎8．D　从下文others only had bad…来分析，此处为“有些人有嗜酒或吸毒问题”。habit通常与of搭配。‎ ‎9．A　从下面所举事例可知答案。‎ ‎10．D　前句提到lost her job，故选D项。‎ ‎11．A　从One woman worked for almost 30 years可知答案。‎ ‎12．A　go on job hunting意为“继续找工作”。‎ ‎13．B　still意为“仍然，依然”，符合句意。‎ ‎14．D　由下文had to sheep in her car可知选flat，意为“公寓”。‎ ‎15．A　afraid与alone, homeless相呼应。‎ ‎(38)‎ ‎【答案与解析】1．C　许多孩子和养父母在一起要比和亲生父母在一起健康、开心得多，这并不是一个秘密。对于那些在家里受亲生父母虐待的孩子而言尤其如此(true)。下句It's also true of children…because of…是提示。‎ ‎2．C　同样，对于那些在收养家庭中多年遭受(suffer)痛苦的孩子们来说也是如此。‎ ‎3．C　14岁的Kimberly不适合(fits)上述两种情况。‎ ‎4．B　Kimberly的案例对属于上述两种情况的孩子而言最终(eventually)是有所帮助的。‎ ‎5．B　Kimberly向来是她的养父与从未和她一起生活过的亲生父母争夺监护权的对象或目标(object)。‎ ‎6．A　法官裁决(ruled)Kimberly可以继续与其唯一熟悉的养父生活在一起，驳回亲生父母对Kimberly监护权的要求(claim)。‎ ‎7．D　解析见上题。‎ ‎8．A　根据本句后的baby可判断此处为birth。句意表示“Kimberly出生后不久就被抱错”。‎ ‎9．D　既然是mistakenly switched“被交叉抱错”，那么与之回家的自然是wrong parents，当然不会是亲生父母了。‎ ‎10．D　另外一个小孩在1988年生病夭折。医学测试表明(showed)这个小孩不是Kimberly亲生父母的孩子，Kimberly才是。Kimberly亲生父母由此与其养父展开了一场争夺监护权的斗争(battle)。‎ ‎11．A　解析见上题。‎ ‎12．C　最后双方达成协议(agreed)，养父保留监护权，亲生父母有探望(visiting)权。‎ ‎13．A　但养父若认为亲生父母的探望使Kimberly受到了伤害(harmed)，则该权利终止。‎ ‎14．B　把Kimberly留给(leave)她的养父引起了激烈的讨论。‎ ‎15．C　血缘关系并不意味着亲生父母可以剥夺孩子全部的权利(rights)。‎ ‎(26) 1~5 ADBBC 6~10 DCCBA 11~15 DACDA l6~20 DBBCD ‎(27) 1~5 BAABD 6~10 CCACD 11~15 C'DDBB 16~20 ACCAD ‎(28) l~5 CBADA 6~10 CCBDB 11~15 ACCBC 16~20 ABCDD ‎(29) 1~5 ACBDC 6~10 ABCDA 11~15 BBDDC 16~20 ACBBD ‎(30)1~5CBDCA 6~10 CBBDA 11~15 BCDCA 16~20 BDABB ‎(31) 1~5 CABBC 6~10 ADDDC 11~15 ABBDA 16~20 CBBDC ‎(32) 1~5 BDCBD 6~10 CDACD 11~15 BADBC 16~20 ACBDB ‎(33) 1~5 DACBA 6~10 BCDBD 11~15 ACCBB 16~20 BABDB ‎(34) 1~5 ABCDA 6~10 CBAAC 11~15 ACABC 16~20 BDAAD ‎(35)1~5 DACBB 6~10 CADCB l1~15 ACCDC 16~20 BDDAB ‎(36)1~5 CBACD 6~10 BADCB 11~15 DACDB 16~20 ABCDA ‎（37）1~5 ABCAD 6~10 ACBDB 11~15 CACBD 16~20 DAACB ‎(38) 1~5 DBACC 6~10 ADAAC 11~15 DABDC 16~20 DDDAB ‎(39)1~5 DACBA 6~10 DCCAB 11~15 ACBAD 16~20 ABCDC ‎(40) 1~5 AAACD 6~10 BBCAC 11~15CDBAD 16~20 DABCC ‎（41）1~5 BDACA 6~10 BDACA 11~15CCCBA 16~20 DBCAD ‎(47) 26－30 ACDAB         31－35 ABDCC      36－40ABBAD    41－45 BBDCD ‎(48)1-5CBDBA. 6-10 CBADC 11-15 BBCDD 16-20 ABCBA. . ‎ ‎(49)1-5 BBACD 6-10DCCAB 11-15 CABDB 16-20 CDCAD. ‎ ‎(50)1-5 CABDA 6-10 BCDBD 11-15 ABCDB 16-20 DDCDA ‎(51)1-5 DBDCB 6-10 DAACD 11-15 BDABA 16-20 ADDCC ‎(52)1-5 CADBC 6-10 AABDC 11-15 ABDAC 16-20 DBCAD ‎(53)1-5 CADAB 6-10 AACBD 11-15 DABAC 16-20 BBACD ‎(54)1-5 ABCAC 6-10 DABDA 11-15 CBACA 16-20 DABAC ‎(55)1-5 BDCAB 6-10 DDCAB   11-15 CBDBC  16-20 BCADA ‎ ‎(56)1-5 CABDB 6-10 ACBAC 11-15 DABDC 16-20 ABDDB ‎(57)1-5 ADBCD 6-10 ABCDA 11-15 BACDB 16-20 CDABC ‎(58)1-5 CABDA 6-10 CDCAB 11-15 DBAAD 16-20 BCAAD ‎(59)1-5 DABCC 6-10 ABCDD 11-15 ABACB 16-20 DDBCA